Giáo án giảng dạy các môn học lớp 1 - Tuần 19 năm 2009

- Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uc, ưc để đọc viết đúng các vần các tiếng từ khoá: uc, ưc , cần trục, lực sĩ - Đọc đúng từ ứng dụng: máy móc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực - Đọc đ[r]

Thứ hai ngày 12 tháng 01 năm 2009

Tiết 2, 3 :Học vần

ăc - âc

I.MỤC TIÊU:

- HS đọc và viết được : ăc, âc, mắc áo, quả gấc

- Đọc được từ, các câu ứng dụng trong bài

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ruộng bậc thang

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vật mẫu : mắc áo, quả gấc

- Thanh chữ gắn bìa hoặc gắn nam châm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

1.Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi HS đọc bài 76

- Cho HS viết : hạt thóc, con cóc

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài :

* Vần ăc :Nhận diện : vần ăc được tạo

nên từ mấy âm ?

- Có vần ăc muốn có tiếng mắc ta thêm

âm gì và dấu gì ?

- GV giới thiệu tranh mắc áo

* Vần âc :

- Nhận diện : vần âc được tạo nên từ

mấy âm ?

- Có vần âc muốn có tiếng gấc ta thêm

âm gì và dấu gì ?

- GV giới thiệu tranh vẽ quả gấc

- So sánh 2 vần : ăc và âc

ăc ă

âc â

* Dạy từ ngữ :

- GV viết lên bảng

màu sắc giấc ngủ

Hoạt động của học sinh

-HS đọc, viết bài.

- Tạo nên từ 2 âm ă và c

- HS ghép ăc, đánh vần

- Thêm âm m và dấu sắc

- HS ghép mắc

- Đánh vần : mờ-ắc-mắc-sắc-mắc

- HS đọc trơn

- Tạo nên từ 2 âm â và m

- HS viết âc, đánh vần

- Thêm âm g đứng trước vần âc và dấu sắc trên vần âc

- HS viết gấc

- HS đọc và tìm tiếng có vần âc (gấc)

- Khác : ă, â

- Giống : c

- HS đọc thầm

- HS đọc trơn thành tiếng

c

ăn mặc nhấc chân

* Viết

- GV viết mẫu trên khung ô ly phóng to

vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Cho HS viết vào bảng con

* Vần ưc :

- GV cho HS nhận diện vần, đánh vần,

phân tích vần, tiếng có vần ưc

* viết:

- GV viết mẫu và hướng dẫn qui trình

viết

- GV hướng dẫn và chỉnh sửa

(Tiết 2)

b.Luyện tập :

- Luyện đọc bài ở tiết 1

- GV giới thiệu tranh thứ 3

- GV luyện đọc cho HS : câu, đoạn

- Luyện nói : theo chủ đề :

Ruộng bậc thang

- Luyện viết : GV viết : ăc, âc, mắc áo,

quả gấc

- Hướng dẫn làm bài tập

- Tìm tiếng có vần vừa học : sắc, mặc, giấc, chân

- HS đọc cá nhân – đồng thanh

- Lớp theo dõi Viết trên khuông để để định hình cách viết

+Viết trên bảng con + HS nhận xét bài viết

- HS viết vào bảng con

-Hs đọc bài

- HS nhận xét tranh

- HS luyện đọc câu, đoạn

- HS thi nhau luyện nói

- HS viết vào bảng con

- HS viết vào vở

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài rồi chữa bài

Cô gái của mẹ Cấy lúa trên lắc vòng Cái xắc mới ruộng bậc thang

- HS thi nhau luyện đọc

- GV luyện đọc lại bài :

+ Luyện đọc phần bài tập

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV cho HS đọc bài ở SGK

- Tìm tiếng mới

- Nhận xét – nêu gương

- Chuẩn bị hôm sau bài

- HS đọc cá nhân, tổ, tập thể

- Thi nhau tìm

- Bài 78

Tiết 4:Toán Mười một, mười hai

I.MỤC TIÊU:

* Giúp HS nhận biết:

- Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

- Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

- Biết đọc viết các số đó Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bó 1 chục que tính và các que tính rời

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên

1.Kiểm tra bài cũ :

10 đơn vị bằng mấy chục ?

1 chục bằng mấy đơn vị ?

2.Bài mới :

a.Giới thiệu số : 11

- GV cho HS lấy que tính

- Hỏi : Được tất cả mấy que tính ?

- GV ghi bảng : 11

Đọc là mười một

- Số 11 gồm một chục và 1 đơn vị

- Số 11 có hai chữ số 1 được viết liền nhau

b Giới thiệu số 12.

- GV cho HS lấy que tính

Hoạt động của học sinh

- Hs nêu

- 1 bó que tính 1 chục và 1 que tính rời

- 10 que tính và 1 tính rời là 11 que tính

- HS nhắc lại

- HS lấy 1 bó (chục que tính) và

- GV: hỏi 1 bó chục que tính và 2 que tính

rời được bao nhiêu que tính ?

- GV ghi bảng 12

+ Đọc là mười hai

- Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

- Số 12 có hai chữ số là chữ số 1 và chữ số

2 viết liền nhau, số 1 bên trái số 2 bên

phải

c.Hướng dẫn thực hành:

* Bài 1:

-GV cho HS nhìn tranh rồi đếm số ngôi sao

rồi điền số vào ô trống

* Bài 2:

-Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1

đơn vị, vẽ thêm chấm tròn vào ô trống có

ghi 2 đơn vị

- GVnhận xét, ổ sung

* Bài 3:

Dùng bút màu hoặc bút chì đen để tô 11

hình tam giác , 12 hình vuông

* Bài 4:

-Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia

số

3.C ủng cố – Dặn dò:

- Số 11 được ghi bằng mấy chữ số ? và gồm

có mấy chục và mấy đơn vị

- Số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị, số 12

được viết bằng mấy chữ số ?

- Nhận xét chung tiết học

- Về làm bài tập ở vở bài tập và chuẩn bị

bài hôm sau: Mười ba – Mười bốn

2 que tính rời

- Mười que tính và 2 que tính rời là 12 que tính

- HS điền vào ô trống các số:

10 , 11 , 12

- HS làm bài rồi chữa bài

- HS dùng bút màu gạch chéo các ô để tô

- HS diền số vào dưới các vạch

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

- HS thi nhau trả lời

-HS lắng nghe

Thứ ba ngày 13 tháng 01 năm 2009

Tiết 1: Toán

Mười ba, mười bốn, mười lăm

I.MỤC TIÊU :

* Giúp HS nhận biết.

- Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị

- Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị

- Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị

- Biết đọc viết các số đó Nhận biết các số có hai chữ số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các bó chục que tính và các que tính rời

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị

+ Số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Mười ba, mười bốn, mười lăm.

* Giới thiệu số 13.

- GV viết đề bài

- GV lấy 1 bó chục que tính và 3 que tính

rời Hỏi được tất cả bao nhiêu que tính ?

- GV ghi lên bảng : 13

+ đọc : mười ba

- Số mười ba gồm một chục và ba đơn vị

Số 13 gồm hai chữ số là số 1 và 3 viết liền

nhau từ trái sang phải

* Giới thiệu số 14 và 15.

- GV lấy 1 bó chục que tính và 4 que tính

rời Hỏi được tất cả bao nhiêu que tính ?

- Mười que tính và bốn que tính là mười

bốn que tính

- GV ghi : 14

- Đọc : Mười bốn

- Số 14 gồm một chục và 4 đơn vị

Hoạt động của học sinh

- HS trình bày theo nội dung câu hỏi

- Mười que tính và ba que tính là mười ba que tính

- Mười ba

+ HS nhắc lại

- Mười bốn que tính

- Mười bốn

- HS nhắc lại : Mười bốn

- Số 14 gồm có hai chữ số là 1 và 4 viết

liền nhau từ trái sang phải

* Số 15.

- GV ghi 15

- Đọc mười lăm

- Số 15 gồm một chục và 5 đơn vị

- Số 15 gồm có hai chữ số là 1 và 5 viết

liền nhau từ trái sang phải

3.Hướng dẫn thực hành:

* Bài 1:

a GV cho HS tập viết các số theo thứ tự từ

bé đến lớn

b Viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng

dần, giảm dần

* Bài 2:

- GV cho HS đếm số ngôi sao ở mỗi hình

rồi điền số vào ô trống

* Baì 3 :

- GV cho HS đếm số con vật ở mỗi tranh

vẽ, rồi nối số thích hợp

* Bài 4:

- Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số theo

thứ tự từ 0 đến 15

4.Củng cố – Dặn dò:

- GV hỏi số 13,14,15 gồm mấy chục , mấy

đơn vị, được viết như thế nào ?

- Nhận xét chung tiết họpc

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập và

chuẩn bị bài hôm sau: Mười sáu, mười bảy

mười tám, mười chín

- Mười lăm

- HS nhắc lại

- HS viết : + Viết số: 10, 11, 12, 13, 14, 15

- HS lên bảng làm bài rồi chữa bài

- HS điền số:

13 14 15

- HS nối số thích hợp

- HS Viết trên vạch của tia số

- HS thi nhau nói

-HS trả lời

-HS lắng nghe

Tiết 2, 3 : Học vần

uc - ưc I.MỤC TIÊU :

- HS nhận biết được cấu tạo của vần: uc, ưc , trong tiếng trục, lực

- Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uc, ưc để đọc viết đúng các vần các tiếng từ khoá: uc, ưc , cần trục, lực sĩ

- Đọc đúng từ ứng dụng: máy móc, cúc vạn thọ, lọ mực, nóng nực

- Đọc được câu ứng dụng:

Con gì mào đỏ

Lông mượt như tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt

- Tranh minh họa hoặc vật thật cho các từ ngữ khoá, câu ứng dụng, Phần luyện nói

- Bảng và bộ ghép chữ Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

1.Kiểm tra bài cũ.

- Cho HS viết bảng con: màu sắc

giấc ngủ

- Gọi 2 HS đọc bài 77

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Hôm nay các em tiếp 2 vần mới có kết

thúc bằng âm c là: uc - ưc

- GV ghi bảng : uc - ưc

b.Dạy vần:

* Vần uc

- Nhận diện vần :

- Cho học sinh phân tích vần uc

- Tìm trong bộ chữ cái , ghép vần uc

- Cho học sinh phát âm lại

*Đánh vần :

Hoạt động của học sinh

- HS cùng viết vào bảng con

- 2 HS đọc bài

+ Cả lớp chú ý

- HS nhắc lại : uc - ưc

- vần uc được tạo bởi âm u đứng trước và c đứng sau

- Lớp ghép u + cờ – uc

- HS phát âm: uc

+ Vần :

- Gọi HS nhắc lại vần uc

- Vần uc đánh vần như thế nào ?

+ GV chỉnh sửa lỗi đánh vần

- Cho HS hãy thêm âm tr và dấu nặng,

ghép vào vần uc ể được tiếng trục

- GV nhận xét , ghi bảng : trục

- Em có nhận xét gì về vị trí âm tr vần uc

trong tiếng trục ?

-Tiếng trục được đánh vần như thế nào?

+ GV chỉnh sửa lỗi phát âm

- Cho học sinh quan sát tranh hỏi :

+ Trong tranh vẽ gì ?

+ GV rút ra từ khoá : cần trục

- GV ghi bảng

- Cho học sinh đánh vần , đọc trơn từ

khoá

- GV đọc mẫu , điều chỉnh phát âm

- So sánh 2 hai vần ưc và uc

ưc : ư

uc : u

*Đọc từ ứng dụng:

- GV ghi bảng : máy móc, cúc vạn thọ,

lọ mực, nóng nực

- Gọi học sinh đọc từ ứng dụng , nêu

tiếng mới có vần uc , ưc

- GV giải thích từ ứng dụng :

- GV đọc mẫu và gọi HS đọc

* Viết

- GV viết mẫu trên khung ô ly phóng to

vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Cho HS viết vào bảng con

- HS nhắc lại vần uc

- u – cờ – uc

- HS ghép : trục

- Âm tr đứng trước, vần uc đứng sau, dấu nặng dưới u

- trờ – uc – truc – nặng - trục ( cá nhân , nhóm , lớp đánh vần lầøn lượt )

- Tranh vẽ cần trục

- u –cờ – uc

- trờ – uc – truc – nặng - trục Cần trục

- HS lần lượt đọc: cá nhân, tổ, lớp

- Giống: kết thúc bằng c,

- Khác: ưc bắt đầu bằng ư, uc bắt đầu bằng u

- Gọi HS đọc và nêu tiếng có vần

uc, ưc

- Lớp lắng nghe GV giảng nghĩa từ

- Cá nhân , nhóm , lớp đọc từ ứng dụng

- HS đọc cá nhân, nhóm

- HS lần lượt đọc lại từ ứng dụng

- Lớp theo dõi Viết trên khuông định hình cách viết

+Viết trên bảng con + HS nhận xét bài viết

- HS viết vào bảng con

c

* Vần ưc :

- GV cho HS nhận diện vần, đánh vần,

phân tích vần, tiếng có vần ưc

* viết:

- GV viết mẫu và hướng dẫn qui trình viết

- GV hướng dẫn và chỉnh sửa

(Tiết 2)

3.Luyện tập :

* Luyện đọc :

+ Cho học sinh đọc lại bài ở tiết 1

+ Đọc lại từ ứng dụng trên bảng:

+ GV chỉnh sữa lỗi cho HS

- Đọc câu ứng dụng :

+ Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu

ứng dụng để nhận xét

+ Tranh vẽ gì ?

+ Cho HS đọc câu ứng dụng dưới tranh

Con gì mào đỏ Lông mượt như tơ Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy

- Khi đọc bài này , chúng ta phải lưu ý

điều gì ?

- GV đọc mẫu câu ứng dụng , gọi học sinh

đọc lại ,

- GV nhận xét và chỉnh sửa

* Luyện nói theo chủ đề :

Ai thức dậy sớm nhất

- Gọi HS đọc câu chủ đề

- GV gợi ý bằng câu hỏi cho Hs thi nhau

luyện nói

* Luyện viết uc, cần trục

ưc, lực sĩ

- GV cho HS viết vào vở tập viết :

- HS nhận xét

-Hs đọc bài

- Lớp quan sát tranh minh hoạ câu ứng dụng trả lời

- Tranh vẽ: con gà trống

- HS đọc Cá nhân, nhóm, tập thể

- Ngắt nghỉ hơi khi hết câu

- HS đọc cá nhân, nhóm, tập thể

- HS đọc chủ đề luyện nói :

Ai thức dậy sớm nhất

- HS thi nhau luyện nói theo ý thích

- HS viết vào vở

- GV theo dõi chỉnh sửa những em viết

chưa đúng

4.Cũng cố -Dặn dò:

- GV chỉ bảng , học sinh đọc lại các từ

tiếng vừa học

- Tổ chức trò chơi: thi tìm nhanh

+ GV hướng dẫn luật chơi cho Hs thực

hiện

- Tuyên dương những em học tốt , nhắc

nhở những em học chưa tốt

- Về nhà học bài, xem trước bài 79

- HS chia ra 4 nhóm và thực hiện trò chơi

Tiết 3: Đạo đức

Lễ phép vâng lời thầy cô giáo

(Tiết 1)

I.MỤC TIÊU :

* Giúp HS hiểu :

- Thầy giáo, cô giáo là những người đã không quên khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ Vì vậy em cần lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

- Hs biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Vở bài tập đạo đức 1

- Bút chì màu

- Tranh bài tập 2 phóng to

- Điều 12 công ước quốc tế về quyền trẻ em

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

Lễ phép vâng lời thầy, cô giáo.

b.Giảng bài :

* Hoạt động1:

- Đóng vai:

- HS tự kiểm tra lại dụng cụ học tập

-GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhón đóng

vai theo 1 tình huống của bài tập

+ Qua đóng vai của các nhóm:

Nhóm nào thể hiện được lễ phép vâng lời

Thầy giáo, Cô giáo? Nhóm nào chưa ?

- Cần làm gì khi gặp Thầy giáo, Cô giáo?

- Cần làm gì khi đưa hoặc nhận sách, vở

cho Thầy, Cô giáo ?

* Hoạt động 2: HS làm bài tập 2

- GV cho HS tô màu xanh vào hình vẽ

 GV kết luận:

- Thầy ,Cô đã không quản khó khăn, mệt

nhọc để chăm sóc dạy dỗ các em

- để tỏ lòng biết ơn Thầy Cô các em cần lễ

phép và lắng nghe lời Thầy, Cô dạy bảo

* Hoạt động nối tiếp:

- GV kể một vài gương lễ phép vâng lời

Thầy, Cô giáo của các bạn

3.Củng cố– Dặn dò:

- GV cho HS nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị hôm sau bài : Tiết 2

- Các nhóm chia nhau đóng vai

- Một số HS đóng vai trước lớp

- HS nhận xét đưa ra những ý kiến khác nhau

- Khi gặp Thầy giáo, Cô giáo cần phải chào hỏi lễ phép

- Khi đưa hoặc nhận vật gì từ tay Thầy, Cô giáo cần đưa hai tay + Đưa: Thưa Thầy, Cô đây ạ ! + Nhận: Em cảm ơn

- HS trình bày, giải thích vì sao tô màu quần áo bạn đó

- Lớp nhận xét trao đổi

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS nhắc lại nội dung bài

Thứ tư ngày 14 tháng 01 năm 2009

Tiết1, 2: Học vần ôc - uôc

I.MỤC TIÊU :

- Hs nhận biết được cấu tạo của vần: ôc, uôc , trong tiếng mộïc, đuốc

- Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ôc, uôc để đọc viết đúng các vần các tiềng từ khoá: ôc, uôc , thợ mộc, ngọn đuốc

- Đọc đúng từ ứng dụng: con ốc, gốc cây, đôi guốc, thuộc bài

- Đọc được câu ứng dụng:

Mái nhà của ốc

Tròn vo bên mình Mái nhà của em Nghiêng giàn gốc đỏ

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt

- Tranh minh họa hoặc vật thật cho các từ ngữ khoá, câu ứng dụng, Phần luyện nói

- Bảng và bộ ghép chữ Tiếng Việt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên

1.Kiểm tra bài cũ.

- Cho HS viết bảng con: máy xúc

nóng nực

- Gọi 2 HS đọc bài 78

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Hôm nay các em tiếp 2 vần mới có kết

thúc bằng âm c là: ôc - uôc

- GV ghi bảng : ôc - uôc

b.Dạy vần:

* Vần ôc

- Nhận diện vần :

- Cho học sinh phân tích vần ôc

- Tìm trong bộ chữ cái , ghép vần ôc

- Cho học sinh phát âm lại

*Đánh vần :

+ Vần :

- Gọi HS nhắc lại vần ôc

- Vần ôc đánh vần như thế nào ?

+ GV chỉnh sữa lỗi đánh vần

- Cho HS hãy thêm âm m và dấu nặng,

Hoạt động của học sinh

- HS cùng viết vào bảng con

- 2 HS đọc bài

+ Cả lớp chú ý

- HS nhắc lại : ôc - uôc

- vần ôc được tạo bởi âm ô đứng trước và c đứng sau

- Lớp ghép ô + cờ – ôc

- HS phát âm: ôc

- ô – cờ – ôc

- HS ghép : môïc

ghép vào vần ôc ể được tiếng môïc

- GV nhận xét , ghi bảng : môïc

- Em có nhận xét gì về vị trí âm m vần ôc

trong tiếng môïc ?

-Tiếng môïc được đánh vần như thế nào?

+ GV chỉnh sửa lỗi phát âm

- Cho học sinh quan sát tranh hỏi :

+ Trong tranh vẽ gì ?

+ GV rút ra từ khoá : thợ mộc

- GV ghi bảng

- Cho học sinh đánh vần , đọc trơn từ khoá

- GV đọc mẫu, điều chỉnh phát âm

- So sánh 2 hai vần uôc và ôc

uôc : uô

ôc : ô

*Đọc từ ứng dụng:

- GV ghi bảng : con ốc, gốc cây,

đôi guốc, thuộc bài

- Gọi học sinh đọc từ ứng dụng , nêu tiếng

mới có vần ôc , uôc

- GV giải thích từ ứng dụng :

- GV đọc mẫu và gọi HS đọc

* Viết

- GV viết mẫu trên khung ô ly phóng to

vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Cho HS viết vào bảng con

* Vần uôc :

- GV cho HS nhận diện vần, đánh vần,

phân tích vần, tiếng có vần uôc

* viết:

- GV viết mẫu và hướng dẫn qui trình viết

- Âm m đứng trước, vần ôc đứng sau, dấu nặng dưới ô

- mờ – ôc – mốc – nặng - môïc ( cá nhân , nhóm , lớp đánh vần lầøn lượt )

- Tranh vẽ bác thợ mộc

- ô – cờ – ôc

- mờ – ôc – mốc – nặng - mộc Thợ mộc

- HS lần lượt đọc: cá nhân, tổ, lớp

- Giống: kết thúc bằng c,

- Khác: uôc bắt đầu bằng uô, ôc bắt đầu bằng ô

- Gọi HS đọc và nêu tiếng có vần ôc, uôc

- Lớp lắng nghe GV giảng nghĩa từ

- Cá nhân , nhóm , lớp đọc từ ứng dụng

- Lớp theo dõi Viết trên khuông để định hình cách viết

+Viết trên bảng con + HS nhận xét bài viết

- HS nhận xét c