Giáo án Toán 1 - Tiết 17 đến tiết 24

Kế hoach bài dạy lớp 1 - Trường Tiểu học Gia Phú - huyện Gia Viễn- Tỉnh Ninh Bình.. Hoạt động dạy học chủ yếu: Néi dung các hoạt động dạy học..[r]

Trang 1

- Biết 6 thêm 1 7.

- Biết viết số 7 ; đọc, đếm và so sánh các số trong phạm vi 7

- Biết vị trí số 7 trong dãy số từ 1 đến 7

- Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2,

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Các nhóm có 7 mẫu vật cùng loại…

- HS : Bộ ghi số từ 1 đến 7…

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Phương pháp, hình thức tổ chức Nội dung

A/ KT bài cũ : (5)/ :

1, Số ?

2< , 5>

3= , 3<

B/ Bài mới :

1.Giới thiệu bài

2.QT số 7 :(15 /)

* Lập số 7

*Giới thiệu Số 7

- Số 7 in

- Số 7 viết

7 7 7 7

* GV gọi 2 HS lên bảng

- GV nhận xét

*Các Em đã học các số từ 1 đến 6 Hôm nay chúng ta học bài số 7

*B1: GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu:

- Có 6 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi

có tất cả mấy em?

- GV nhắc lại :Sáu bạn thêm 1 bạn là 7 bạn Tất cả có 7 bạn

+ GV y/c HS lấy 6 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn

và đếm 1 htròn 7 hình tròn

+6 hình tam giác thêm 1 hình tam giác +Em có tất cả mấy hình tam giác ? (6 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 7 hình tam giác)

+6 con tính thêm 1 con tính là mấy con tính ?(6 con tính thêm 1 con tính là 7 con tính)

* B2: - 7 học sinh ,7 hình hình tam giác,7 con

tính đều có số - là 7

Để thể hiện số lượng là bảy như trên người

ta dùng chữ số bảy

- Đây là chữ số 7 in ( treo mẫu)

- Đây là chữ số 7 viết ( treo mẫu)

- HD HS viết số 7 vào bảng con.( Chữ số 7 gồm

1 nét ngang, một nét xiên một nét gạch)

- 2 Hs lên bảng

- Lớp làm bảng con

*HS QS tranh và TLCH:

- Có tất cả có 7 em

+ HS lấy 6 Htròn, lấy thêm 1 HT và

đếm

* HS lên nhận biết chữ số 7 in, số 7 viết

- HS ghép, đọc: 7

- HS viết chữ số 7 vào bảng con

*HS đếm trên qt

Trang 2

*Nhận biết thứ tự

của số 7

1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7

7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

*Phân tích cấu tạo

số 7

**Luyện tập:(15 /)

Bài 1: Viết số7

Bài 2: Viết (theo

mẫu)?

Bài3:Viết số thích

hợp vào ô trống

Bài 4:<,>,=?

(dành cho HS khá

- giỏi)

III Củng cố - Dặn

dò:(2 /)

* B3: Thứ tự của số 7

Gv HD HS đếm xuôi từ 1 đến 7 và từ 7 đến 1

- GV ghi bảng:

- GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7 +Số 7 đứng liền sau số nào ?(6)

?Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền C số 6? Số nào liền sau số 7?

* B4: GV HD HS dùng 7 que tính tách ra 2 phần

VD 7gồm 1 và 6, 6 và 1

7 gồm 2 và 5, 5 và 2

7 gồm 3 và 4, 4 và3

- HD2 HS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em

làm bài theo HD của GV

*GV HD HS viết vào SGK

* GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số Q ứng VD; 6 gồm 4 và 2

* HD HS QS từng cột và đếm số ô vuông rồi ghi các số Q ứng

- y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 7 + TLCH:

? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất?

* HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống

* Các em vừa học số mấy?

- GV nhận xét tiết học

- Về hoàn thiện các bài tập ở vở BTToán và hS khá giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ

Chuẩn bị bài số 8

- HS đếm xuôi, đếm

từ 1 đến 7 + TLCH

*HS tách và nêu cấu tạo số 7

(cá nhân, lớp)

* HS nêu yêu cầu bài

- HS viết bài

*HSnêu yêu cầu bài

- HS làm bài

- HS nhắc lại cấu tạo số 7

*HS nêu yêu cầu

- HS đếm ô vuông

và viết số vào ô trống

- HS làm bài và chữa miệng

*HS(HS khá - giỏi)

nêu yêu cầu

- HS làm bài

- HS lên bảng chữa bài (nếu còn t/g)

Trang 3

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học chủ yếu

A/ KT bài cũ : (5)/ :

- HS đếm từ 1 đến 7

B/ Bài mới

2.Giới thiệu số 8

(15 /)

* Lập số 8

- Số 8 in

- Số 8 viết

8 8 8 8

của số 7

GV gọi 2 HS lên bảng +Liền sau số 6 là số nào ?

- GV nhận xét

*Các Em đã học các số từ 1 đến 7 Hôm nay chúng ta học bài số 8

- Có 7 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi có tất cả mấy em?

+GV y/c HS lấy 7 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn

- GV nhắc lại : 7 bạn thêm 1 bạn là 8 bạn Tất cả có 8 bạn

+Em có tất cả mấy hình tam giác ? (7 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 8 hình tam giác)

+7con tính thêm 1 con tính là mấy con tính 7?

* B2: GV nêu: 8 học sinh, 8 hình hình tam

giác, 8 con tính đều có số - là 8

Để thể hiện số lượng là tám như trên người

ta dùng chữ số tám

- HD HS viết số 8 vào bảng con

* B3: Gv HD HS đếm xuôi từ 1 - 8, từ 8 - 1

- GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8

- 2 Hs lên bảng

- Lớp viết số 7 vào bảng

+ HS lấy 7 Htròn, lấy thêm 1 HT và đếm

- HS ghép, đọc : số 8 -HS viết chữ số 8 vào bảng con

*HS đếm trên qt

từ 1 đến 7

Trang 4

1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8

8,7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

* Phân tích cấu tạo

số 8

Bài 1: Viết số 8

Bài 2 : Số ?

Bài 3: Viết số thích

Bài 4:<,>,=?

(dành cho HS khá -

giỏi)

dò:(2 /)

- Học sinh chuẩn bị

bài sau

+Số 8 đứng liền sau số nào ?(7)

? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền C số 8? Số nào liền sau

số 7 ?

* B4:GV HD HS dùng 8 que tính tách ra 2 phần

VD 8gồm 1 và 7, 7 và 1

8 gồm 2 và 6, 6 và 2

8 gồm 3 và 5, 5 và3

8 gồm 4 và 4

-HD2HS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em

* HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống

- y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 8 và từ 8-1

- GV KT bài của 1 số HS…

- Về hoàn thiện các bài tập ở SKG và hS khá

giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ

- Chuẩn bị bài số 9

(cá nhân, lớp)

- HS viết bài

*HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bài

- HS nhắc lại cấu tạo

số 8

*HS nêu yêu cầu

- HS làm bài và chữa miệng

* HS (HS khá - giỏi)

nêu yêu cầu

- HS làm bài

Trang 5

A/ Kiểm tra bài cũ :

(5)/ :

B/ Bài mới :(15 /) :

*1.Giới thiệu bài

* Lập số 9

- Số 9 in

- Số 9 viết

9 9 9 9

của số 9

1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7,

8, 9

- Điền dấu<; >?

6 7; 7 6 ; 8 5; 1 8; 5 9

- GV nhận xét

*Các Em đã học các số tự nhiên nào?

- Có 8 em đang chơi, một em khác chạy tới, hỏi có tất cả mấy em?

+GV y/c HS lấy 8 Htròn, lấy thêm 1 hình tròn

+Em có tất cả mấy hình tròn?

+8con tính thêm 1 con tính là mấy con tính 9?

* B2: GV Nêu: 9 học sinh ,9 hình hình tam

giác,9 con tính đều có số - là 9

Để thể hiện số lượng là chín như trên người ta dùng chữ số chín

* B3: Gv HD HS đếm xuôi từ 1 - 9, từ 9 - 1

- GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8,9

+Số 9 đứng liền sau số nào ?

? Trong dãy số trên số nào bé nhất? Số nào lớn nhất? Số nào liền C số 8? Số nào liền sau

số 7?

- 2 Hs lên bảng

- Lớp làm vào bảng

+ HS lấy 8 Htròn, lấy thêm 1 HT và đếm

- HS ghép, đọc : số 9 -HS viết chữ số 9 vào bảng con

* HS đếm trên que tính

Trang 6

9, 8, 7, 6, 5, 4, 3,

2, 1

số 9

Bài 2 : Số ?

Bài3: :<,>,=?

Bài 4: Số?

(dành cho HS khá -

giỏi)

Bài 5 : Viết số thích

(Trò chơi- Nếu còn

t/g)

dò:(2 /)

bài sau

VD 9 gồm 1 và 8, 8 và 1

-HDHS (KT) làm bài tập 1, 2, còn lại các em

* HD HS ghi số vào chỗ chấm;

* HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống

- y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 1 - 9 và từ 9-1

- Hãy tìm trong lớp các nhóm đồ vật có số - là 9?

- Về hoàn thiện các bài tập SGKvà hS khá giỏi xem các bài toán ở vở bổ trợ

(cá nhân, lớp)

- HS viết bài

- HS làm bài

- HS nhắc lại cấu tạo

số 9

* HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- HS chữa bài

* HS (HS khá - giỏi)

nêu yêu cầu

- HS làm bài và KT

KQ cho nhau

* HS chữa bài %C dạng trò chơi

- HS đếm xuôi từ 1

đến 9 , đếm từ

9 đến 1

*HS thi tìm nhanh các nhóm đồ vật có

số - là 9

Trang 7

- Viết số 0.

- Biết đọc và đếm từ 0 đến 9

- Biết so sánh số 0 với các số trong phạm vi 9, biết vị trí số 9 trong dãy số từ 1 đến 9

- Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3

- GV : Tranh vẽ giống trong SGK

- HS : Bộ thực hành toán…

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

(5) /

B/ Bài mới

1.Giới thiệu bài

(15 / )

* Lập số 0

- Số 0 in

- Số 0 viết

0 0 0 0

- Điền dấu<; >?

6 7; 7 6 ; 8 5; 1 8; 5 9

- GV nhận xét

*Các Em đã học các số tự nhiên nào?

+Lúc đầu trong bể có mấy con cá ? +Lấy đi 1 con cá còn mấy con cá ? (2 con cá) +Lấy đi 1 con cá còn mấy con cá ?(1 con cá) +Lấy đi nốt con cá nữa còn mấy con cá ? ( không còn con cá nào )

- GV nhắc lại :3 con cá bớt đi 3 con cá không

còn con cá nào

+ Gv y/c Hs lấy hình tam giác rồi lần - bớt

? Em còn mấy hình tam giác?

* B2: GV nêu: Để biểu diễn không có con cá

nào trong lọ , không có hình tam giác nào trên bàn người ta dùng số 0

- Số không được viết bằng chữ số 0

- Đây là chữ số 0 viết ( treo mẫu) Chữ số 0 gồm một nét cong tròn khép kín

* B3 : GV chỉ vào từng ô vuông , HS đếm số

- 2 Hs lên bảng

- có 3con cá

+ HS lấy 2 Htg và

đếm rồi nêu:

- Có 2 Htg bớt 2 Htg thì không còn Htg nào

- HS ghép, đọc : số 0

- HS viết chữ số 0 vào bảng con

* HS đếm số chấm

Trang 8

của số 0

0, 1, 2, 3 , 4, 5, 6,

7, 8, 9

9, 8, 7, 6, 5, 4, 3,

2, 1, 0

**Luyện tập:(15 / )

Bài 2 : Viết số thích

hợp vào ô trống?

Bài 3:Viết số thích

(Theo mẫu)

Bài 4: :<

,>,=?

dò:(2 /):

- Khoanh tròn số bé

nhất

9 , 5 , 0 , 2

bài sau

chấm tròn trong từng ô vuông (không, một., chín)

- GV viết bảng :0,1,2,3,4,5,6,7,8 ,9 +0 chấm tròn so với 1 chấm tròn thì NTN?

+Vậy số 0 so với số1 thì NTN?

- Gv HD HS đếm xuôi từ 0 - 9, từ 9 - 0

+Trong các số từ 0 đến 9 , số nào bé nhất ? + Trong các số từ 0 đến 9 , số nào lớn nhất ?

-HD2HS (KT) làm bài tập 1, 2,3 còn lại các

em làm bài theo HD của GV

* GV nêu y/c của BT rồi y/c HS (TB làm dòng 2; HS khá - giỏi làm hết)

viết số vào ô trống

- y/c HS đọc các số theo tứ tự từ 0 - 5 , từ 1- 9

- GV NX

* HD HS QS ND bài và ghi số thích hợp vào ô trống theo mẫu

- GV yêu cầu: (TB làm dòng 3; HS khá - giỏi làm hết)……

- GV nhận xét

*HD HS so sánh số ở 2 vế rồi ghi dấu vào ô trống

- GV yêu cầu: (TB làm dòngcột 1,2; HS khá

- giỏi làm hết)……

=> 0 là số bé nhất trong các số đã học

- Làm bài số 0 vở BT Toán và vở ly ở nhà

- Về hoàn thiện các bài tập ở vở BTToán và hS khá giỏi hoàn thiện các bài toán ở vở bổ trợ

tròn trên hình vẽ

- HS đếm trên que tính: HS đếm xuôi,

đếm từ 0 đến 9 + TLCH

- HS viết bài

- HS làm bài

- HS đọc KQ

- HS làm bài -HS lên bảng chữa

* HS nêu y/c của BT

- HS làm bài và KT của nhau

- HS rút ra KL:

*HS thi tìm nhanh số

bé nhất

Trang 9

- Biết 9 thêm 1 10, viết số 10.

- Biết đọc, đếm từ 0 đến 10 ; biết so sánh các số trong phạm vi 10

- Chú ý 2HS (KT) làm bài tập 1, 2, 3

(5) /

B/ Bài mới

(15 / )

* Lập số 10

- Số 10 in

- Số 10 viết

10 10

+Nêu cấu tạo số 9 ? + <, > , = ?

0 3 5 0 3 3 5 5

- GV nhận xét

-*Các Em đã học các số tự nhiên nào?

*B1: GV HD Hs lấy9 qt thêm 1 qtlà mấy qt ?

- GV HD HS QS tranh vẽ SGK và nêu:

+ Có 9 bạn chơi trò chơi, 1 bạn HD Tất cả có mấy bạn ? (tất cả có 10 bạn)

+ GV nhắc lại :9 bạn thêm 1 bạn là 10 bạn .Tất cả có 10 bạn

+ GV y/c HS lấy 9 Htg, lấy thêm 1 htg và đếm

1 htg 10hình tg

? Em có tất cả mấy hình tam giác?

+9 con tính thêm 1 con tính là mấy con tính ?

- 9 con tính thêm 1 con tính là 10 con tính

 GV : 10 học sinh ,10 hình tam giác,10 con tính đều có số - là 10

* B2: GV nêu: Để thể hiện số lượng là mười

như trên người ta dùng chữ số mười

- HD HS viết số 10 vào bảng con.(Số 10 là số

có hai chữ số: chữ số 1 viết C>

- 2 Hs lên bảng nêu miệng CT số 9

- 2 HS lên chữa bài

từ 0 đến 9

* HS nêu 9qt thêm 1qt là 10qt

+HS quan sát tranh

- HS trả lời câu hỏi

- HS cùng nhìn lên tranh và kiểm tra lại bằng cách đếm số bạn trong tranh

-HS nhắclại(cá nhân)

- HS SD bộ thực hành toán

+HS lấy 9 HTG rồi lấy thêm 1 htg nữa

- ghép, đọc : số 10

- HS viết chữ số 10

Trang 10

của số 10

1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,

3, 2, 1

số10

Bài 4: Viết số thích

hợp vào ô trống:

Bài 5 : Khoanh và số

lớn nhất (theo mẫu)

Bài 2 , Bài 3: Số ?

(dành cho HS đã HT

bài tập);

dò:(2 /)

bài sau

* B3: GV lấy que tính , thao tác đếm để HS

đếm số que tính từ 1 đến 10

- GV viết bảng :1,2,3,4,5,6,7,8 ,9, 10 +Số 10 đứng liền sau số nào ?(9) +Số nào đứng liền C số 10 ?(9)

VD 10 gồm 1 và 9 , 9 và 1

? Phần luyện tập hôm nay chúng ta thực hành làm 3 BT: bài 1, 4, 5

-HDHS (KT) làm bài tập 1, 4 còn lại các em làm bài theo HD của GV

* HD HS ghi số vào ô trốn rồi đọc KQ

? Trong dãy số trên số nào lớn nhất? Số nào bé nhất? Số 10 là số có mấy chữ số là những số nào?

* HD HS QS ND bài và làm theo mẫu

? Vì sao em khoanh vào số đó?

* GV y/c HS nhìn hình vẽ viết số Q ứng và nêu CT số 10:

VD; 10 gồm 9 và 1

- Hãy tìm trong lớp các nhóm đồ vật có số - là 10?

- Về hoàn thiện các bài tập ởSKG và vở BTToán

- Chuẩn bị bài sau

* HS đếm trên que tính

(cá nhân, lớp)

- HS viết bài

- HS làm bài và đọc KQ

- HS đếm xuôi từ 1

đến 10 , đếm

từ 10 đến 1

* HS làm bài và chữa bài

*HS nhắc lại cấu tạo

số 10

*HS thi tìm nhanh các nhóm đồ vật có

số - là 10

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	209,01 KB