Trong tình cảnh đáng thương, nỗi nhớ của Thúy Kiều đi liến với tình thương-một biểu hiện của đức hi sinh, lòng vị tha, chung thủy rất GVbình : Trong cảnh ngộ ở lầu Ngưng Bích, Kiều là ng[r]
Trang 108
Ngày 09/10/2011
Ngày 10/10/2011
( Trích Truyện Kiều
A.
1 '( )*
- bàng, ! " cô %& #"' Thúy * + khi - giam /0 1 / 2 Bích và 6
lòng
- Ngôn : %;# ( và (< (= 8 #8( > tình %@# A# #"' B Du
2 , -
-
- (= ra và (6 %2J# tác > #"' ngôn : %;# ( , #8 (< (= 8 #8( > tình
- Phân tích tâm I nhân 5= qua ; % trích trong tác O(P I< * +9
- Q8 (= %2J# R #8 thông sâu A# #"' B Du %S 5T nhân 5= trong I<9
B
U( Nghiên #E TLTK
-Tìm ( G (X' các % G tích
-In phóng E# tranh sgk
*Trò: [F# bài #\ #(P - bài T 9
C CÁC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
`F# (;# lòng % trích aQ8( ngày xuân” Phân tích #8( ngày xuân trong % trích này
* `KO án :
Câu 1 Phân tích #8( ngày xuân :
- “con én %2' thoi”
- “ngoài sáu 2& c
> fg' nói (h gian 5g' J không gian
- aQ0 non” > iT j tinh khôi, giàu E# S9
- “Xanh = chân Ih c > Khoáng % trong Ij9
-
- a` G.c : #8( 5= sinh %;9
=> nJ 8 khung #8( thiên nhiên 5T 5j %lO riêng #"' mùa xuân
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
Trang 2Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 3 phút.
Sau khi
#E IA Tú Bà cho * + 1 riêng trong / 2 Bích %G (R# ( < ; âm 2 T 9 `M là %
#"' nàng * +9
Hoạt động 2: Tìm hiểu chung về văn bản
Mục tiêu: HS nắm được những nét chính về tác giả, tác phẩm.
Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình.
Thời gian: 12 phút.
;<) => )? ;<) => trị
I/ Tìm 'E chung
GV %F# s và yêu # HS
%F#9
`F# 5T F (l nhàng, sâu
/A B 8 ! (2&
nhung (T #"' Thuý * +u
HS %F#9
` trích (;# O( nào trong
tác O(P I< * +v Sau khi bị Mã giám Sinh lừa gạt, làm nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc,
Kiều nhất quyết không chịu tiếp khách làng chơi, không chịu chấp nhận cuộc sống lầu xanh Đau đớn, tủi nhục, phẫn uất, nàng định tự vẫn Tú Bà sợ mất vốn bèn lựa lời khuyên giải, dự dỗ Kiều Tú Bà đưa Kiều ra sống riêng ở lầu Ngưng Bích, thực chất là giam lỏng nàng để thực hiện âm mưu mới đê tiện hơn, tàn bạo hơn
1- `F# Q() (4#( f- trí
% trích
92F trí =;< trích : K'( và NO N<
- Ngơn Q => );<' )OR là NR' nĩi )?D bên trong, nhân LW) )X nĩi LY' chính mình
Ngơn Q =Z' );<' là NR' nhân LW) =O[ K> N> ra bên ngồi, =S' );<' LY' nhân LW) khác.
- tình là DO[ _ LW)
=E a' bD ( ` ) tâm )< _ khơng =c
)? là K* tranh thiên nhiên mà cịn là K*
tranh tâm )< _ I
=V là JOc )'^ miêu )_ cịn tâm )< là D`
= miêu )_
Trang 3CR' vào chú thích, em hãy nêu
* + 1 / 2 Bích?
C B 8 tâm 2 #"' * + trong (:
ngày - giam /0 1 / 2
Bích
fH 8 có S #># ! .6
O(v n T ( và ; dung #"'
các O(v
3S #># ba O(9
1 Sáu dòng (& % khung #8( /
2 Bích
2 Tám dòng
#"' * +9
3 Tám dòng #S ! #"'
* +9
Trong 5H 8 nhân 5= Thuý
* + %2J# miêu 8 trên O(2&
< nào?
; tâm.( tâm I_
L(2& (E# G % chính #"'
3 3S #># % trích
3S #># ba O(9
L(2& (E# G %
3 G #8.9
Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết
Mục tiêu: HS hiểu, cảm thụ được giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm.
Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi; thuyết trình; đọc sáng tạo tái hiện hình tượng.
Thời gian: 60 phút.
II/ Tìm 'E L- K_
GVyêu # HS %F# 6 dòng (&
CR' vào chú thích, em hãy 8
(X' 4 dòng (& % #"' 5H
8v
* + - giam 1 / 2 Bích
Trên / cao, * + (6 dãy núi xa
và 8( IH (2 cùng ; vòm
Ih phía xa là #! cát vàng và j
%2h S# > h9
Tác 8 %q dùng < pháp (<
(= nào %G B 8 #8( thiên
nhiên / 2 Bích?
Dùng g láy và các g J 8 J
#8.9
Wh (& trên J cho em liên Thiên nhiên cao I; hoang &
1- Khung #8( / 2
Bích
Trang 4nào? 2h 9 Q8( 2J %Z %2J# ( < lên
qua cái nhìn #"' ai? Q8( 2J này %2J# #8 (= trong con A #"' * +9
g cái nhìn % tâm I (2
5= em ( G gì 5+ thân O(=
* + lúc này?
Thân O(= * + (= (0 bé, %&
/ và hoang 5A9 Trong #8( 6 #;# S #"' “ 3 u 6 lòng”
Câu (& J cho em suy (X gì
5+ #;# S %Zv Sáng làm 5T %y e tâm 2 ! bã, /# 5T mây, khuya làm
lõng, & 5&{ #;# S chán
#(2h9
Em #8 (= %2J# gì 5+ #8(
thiên nhiên & giam : * +
thân O(= nàng?
Thiên nhiên & %M (= hoang /( xa / J bao J hãi, âu lo cho 2h - giam trong #(S này I2T# thân O(= cô %;# bé (0 #"'
* +u
Q8( thiên nhiên /
2 Bích: Cao I;
hoang 5A R S9
Thân O(= * + (= (0
bé, %& %;# & 5& :' hoang 5A9
Bích J_ '( tâm )< U suy , nhân LW) khi KF Tú bà giam Nf , _ LW) '^ ra bao la, hoang Lb Ug N<
và cách K'^)
Gv yêu # HS %F# 8 dòng (& HS %F#9
` (& B 8 / % + gì?
< b2' và (: 2h thân
*} < 5+ ai %q ( < 5+ trong
(T (2& #"' * +v (T 5+ Kim IF và (2& (T cha l9
CR' vào chú thích5,6,7, em hãy
trình bày
tâm I #"' nàng?
HS R trình bày
(2 5= có 6 %S 2J
%2J# (A# T trong tình yêu
#"' * +v
Hai %S 2J
- Kim IF 2h yêu * +9
- Chính nàng * + 2h yêu Kim
IF9
2 Lòng (2& (T #"'
* +:
a (T ,} < 5+ chàng
Kim
(= xét gì 5+ cách dùng g khi Dùng g “ 21c 21 2J do
Trang 5B 8 (T #"' * +v
ta #8 (= %2J# lòng #"' %$
/E' yêu nhau trong xa cách
Theo em ,vì sao khi (T 5+ tình
yêu, * + 5s #8 (= 6
lòng son #"' mình cho dù lúc
này nàng 5s & 5&v
Dù không %+ %KO %2J# tình yêu 5T Kim IF (2 nàng 5s
@ lòng 5T chàng
(T (2& trong #8( ; 8
thân %' 6 (( * + %q ;#
Em #8 (= thêm gì 5+ thái %;
và tình #8 #"' tác 8 %S 5T
* + qua 5 <# B 8 tình #8
#"' nàng 5T chàng Kim?
Q8 thông sâu A# 5T 2h O(>
: mong S (F %2J# (21
(( phúc gia %?(u e `+ cao tình yêu
ND
$ =Y U xót xa Y Lh Kim i
Cùng 5T (T 2h yêu,
Tác 8 %q dùng g : nào làm
D = lên (T cha l #"'
* +v
“ Xót 2h u($ mai”
Em suy (X gì I2T# tình #8
#"' nàng %S 5T cha lv Tình #8 & sâu (X' @ 5T l cha
Qua %Z em ( G * + là ;
g (T (2& #"' nàng,
em #8 (= gì 5+ nét %lO trong
tâm (! * +v
fT 2h yêu * + chung (~ A son,
(8u (= giàu lòng 5- tha…
GVbình : Trong cảnh ngộ ở lầu Ngưng Bích, Kiều là người đáng
thương nhất, nhưng nàng đã quên cảnh ngộ của bản thân để nghĩ đến
người khác.
Vì sao Thúy * + (T 2h
yêu I2T# (T cha l % + này
(JO lý không?
I8 /h
b (T cha l9
Day A*) Y )Oc gia
=C
Trong tình _ =]
)Oc U j' Y
Thúy 'h =' N'( LY' tình )Oc 9D>) K'E
'^ =* hi sinh, lòng
LF tha, chung ) k)
=] ca [' I nhân LW) này.
Trang 6` (& miêu 8 #8( gì? Q8( thiên nhiên
Tác 8 dùng bút pháp (<
(= nào %G B 8 tâm I
#"' * +v
8 #8( > tình
(: #8( nào ( < lên qua
% (&v Q8( cánh !. cánh hoa trôi, bãi #0 sóng và gió G9
Khi miêu 8 #8( thiên nhiên,
tác
(= nào?
Dùng ( + g láy J 8 và J
#8.u%@# < (< (= %F# (
$- tâm
#8( %2J# ( < lên ra sao? Cánh ! (6O thoáng I! 6 hút & #r' G D #( +{ hoa trôi vô
%-({ #0 úa héo không có E# S{
sóng và gió (2 báo ( <
#& giông S AO D lên…
Theo em, tác 8 dùng % <O :
a3! trông” 5T > ý gì? E 5+ 6 (( trong tâm (! C B 8 ! kéo dài, J day
con 2h { thành ca khúc ;
tâm có E# vang 5F trong lòng
2h %F#9
Em #8 (= %2J# %' nào
trong tâm (! và sô O(= #"'
* +v
i; tâm (! trong sáng - hành (
.; S O(= & 5& - %w u
B Du dùng % <O : và g
2J thanh 5T > ý gì? 8 #8( > tình và R báo 5+ S O(= #"' * +u
Cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm thanh từ tĩnh đến
động , nỗi buồn từ man mác , mông lung đến lo âu , kinh sợ.
J_ '( tâm )<
nhân LW) )Y Lh LY' )X
)<' Jl phàng, j' Km
Thúy 'h không )E Lc'U _ nào l Km U
l [' thân JW con
OR' trong > =R' vô
=F
Hoạt động 4: Tổng kết
Mục tiêu: HS khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm.
Phương pháp: Tổng kết, khái quát
Thời gian: 5 phút
Nêu ; S nét (< (= trong 5H
8?
III- n \() 1-
-
Trang 7)< =O[ )E '^ qua ngôn Q => );<' và )_
_ ` tình =p db
- X i )q QU da A` các K'^ pháp tu )q
Ý (X' #"' 5H 8 là gì? 2- Ý , L- K_
$;< trích )E '^ tâm )< cô =c U Km )' và )kD lòng ) chung, '( )_; Thúy 'h
Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học
Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa được học.
Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình.
Thời gian: 5 phút.
a Bài vừa học: - i )> lòng =;< trích.
- Phân tích, _D )` Q =;< )c hay, =p db trong L- K_
- tO )?D Q câu )cU =;< )c khác trong ^ 'h có da A` ^
)W) miêu )_ >' tâm nhân LW) thông qua ngôn Q => );<' ;p )_ _ ` tình.
b Bài sắp học:
Trang 8
Ngày 09/10/2011
Ngày 11/10/2011
q =m VDU UOR )q LX
A.
1 '( )*
2 , -
Cách
B CÁC
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
* G tra O( bài =O #"' (F# sinh
Hoạt động 1: 'Y' )'^ bài DY'
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS.
Phương pháp: Thuyết trình.
Thời gian: 2 phút.
Trang 9Hoạt động 2:q =m âm
Mục tiêu: HS - (= < %2J# g %! âm theo yêu #9
- Phân < %2J# g ( + (X' 5T g %! âm
Ph ương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa, thảo luận nhĩm.
Thời gian: 9 phút.
;<) => )? ;<) => trị
Cho HS ơn / khái < g %!
âm, phân < ( < 2J g ( +
(X' và ( < 2J g %! âm
- `! âm: Phát âm S nhau
(2 (X' khác nhau
- g ( + (X' ; g #(E' ( +
nét (X' khác nhau
VD: chín: #& chín; chín: N8 chín;
chín: tài H %q chín
V- q =m âm
[2T s HS làm bài =O 2 >#
V
a) Cĩ ( < 2J g ( + (X' vì
N8 #(G (X' #8 g lá trong lá
xa cành.
b) Cĩ ( < 2J g %! âm vì hai
g cĩ 50 : âm S nhau (2
(X' khơng cĩ ; S liên (< nào
5T nhau: đường ra trận , ngọt như
đường
Hoạt động 3:q =m ,
Mục tiêu: HS - (= < %2J# g %! (X' theo yêu #9
- Tìm g %! (X' theo yêu #9 n 8 thích và %@ câu 5T các g %Z9
Ph ương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa, thảo luận nhĩm.
Thời gian: 9 phút.
VI Từ đồng nghĩa
[2T s HS (< (S hố 5+ g
%! (X' HS (8 /= các câu (0 trong SGK %G A 5: khái < và %@# % G
g %! (X'9
Là (: g cĩ (X' S nhau (@# S nhau
-VD: máy bay- phi #&
- Hi sinh-
[2T s HS làm bài =O 2 >#
VI
Q(F cách ( G (d) ((Các g %!
(X' 5T nhau cĩ (G khơng thay I2h (JO r >_9
Trang 10[2T s HS làm bài =O 3 >#
VI
Xuân : #(} ; mùa trong H.
,(8 (h gian 2& E 5T ;
toàn (G ]O(2& (E# hoán >_9
Xuân : (G ( < tinh ( /# quan
#"' tác 8 , tránh /@O g D tác
Hoạt động 4: q trái ,
Mục tiêu: HS Tìm g trái (X' theo yêu #9 n 8 thích và %@ câu 5T các g %Z9
Ph ương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa, thảo luận nhóm.
Thời gian: 9 phút.
Cho HS ôn / khái < g trái
(X' O(8 %@ nó trong quan (<
5T ; g khác
VII q trái ,
[2T s HS làm bài =O 2 và
3*ø ># VII + Bài %lO xa – I; – (lO9 =O 2 g trái (X' : b6 –
+ Bài =O 3* ](8 /= nhóm) Cùng nhóm 5T sống – chết :
chẵn – lẻ, chiến tranh – hòa bình :
trái (X' /2 phân ],( %-(
cái này thì O(" %-( cái kia; không
có
#(} E# %; : rất, hơi, quá, lắm).
Cùng nhóm 5T già – Ij : yêu – ghét, cao- (6O nông – sâu, giàu – nghèo : trái (X' thang %; ],(
%-( cái này không có (X' là O("
5T (: g #(} E# %; : rất, hơi,
quá, lắm).
Hoạt động 5 : kJ => khái quát , )q Q
Mục tiêu: HS 8 thích #"' (: g có S liên quan 5+ #6O %; khái quát (X' g theo cách dùng
g (X' I; %G 8 thích (X' (lO
Ph ương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa, thảo luận nhóm.
Thời gian: 9 phút.
Cho HS ôn / #6O %; khái quát #"'
(X' g :9 (quan (< (X' :'
các g : %! (X' và trái
- ` + g : thích (JO vào các ô IS : ]* trên 8 nhóm)
- n 8 thích (X' #"' các g :
VIII kJ => khái quát
_ , )q Q :
Trang 11Bước 2 [2T s HS làm bài =O
2 ># VIII
trong & %! cách r > g
: (X' I; %G 8 thích (X'
#"' g : (X' (lO9 is : g ghép là g O(E# %2J#
ra 5T nhau 5+ (X'9
Hoạt động 6 : OR )q LX
Mục tiêu: HS Vận dụng kiến thức về trường từ vựng để phân tích sự độc đáo trong cách dùng từ ở
một đoạn trích.
Ph ương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa, thảo luận nhóm.
Thời gian: 9 phút.
Cho HS ôn / khái < I2h g
[2T s HS làm bài =O 2 >#
IX
Tác 8 dùng (: g cùng I2h g 5R là A và G e Góp O( H giá I- G #8
#"' câu nói, làm cho câu nói có
E# S cáo ( (&9
Hoạt động 7: Hướng dẫn tự học
Mục tiêu: HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa được học.
Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, thuyết trình.
Thời gian: phút.
a Bài vừa học: Phân tích cách lựa chọn từ đồng âm, từ đồng nghĩa, trường từ vựng trong một
văn bản cụ thể.
b Bài sắp học:
BÀI 2v tz 02
Trang 12Ngày 09/10/2011
Ngày 12/10/2011
A- Mục tiêu:
Giúp
B- Chuẩn bị: `+ 6 làm bài
C- Hoạt động dạy học:
;<) => )? ;<) => trò
* Yêu ? ? =<) :
- Hình
.; E# (2 1 (F# #\
- ; dung : ,G 5+ D
? L'() =O[ D>) dZ ý :
a)- Lý do I1 / (H I2h9
- (H I2h vào D nào,
% 5T ai?
`+ : 21 2J 20 H
sau, vào ; ngày hè, em 5+
(2 cho ; (F# (! 6
Trang 13(H I2h vào ngày hè sau
20 H xa cách
-
có
G #8. 21 2J mình
%q I21 thành
- Bài
bài
- C B % .#( /#
dùng g , %@ câu, R %
chính xác
b) quang c) (T / #8( I2h ngày b2' mình %q (F# ra sao?
- Ngôi I2h ngày nay có gì khác I2T#v
- (: gì 5s còn (2 b2'v
- (: gì J / cho mình
(: ,~ < ! vui
#"' D (F# trò?
- Trong h phút %Z bè d) Suy (X 5+ I2h 5+ R
( <O giáo >#v
- (: %Z góp, @ ,~
5= /2 < cho I2hu
,G / D (H I2h %
xúc %; %Z9
[2T s 5+ nhà
Bài AO (F#
WQ VÂN TIÊN Q *Y n NGA
Xác nhận của BGH Tổ chuyên môn nhận xét