Giáo án Lớp 3 Tuần 14 - Đỗ Thị Thư – Trường TH Đồng Việt

- GV yªu cÇu häc sinh su tÇm tranh ¶nh, hoÆc - Häc sinh tËp trung c¸c tranh ¶nh, báo nói về các cơ sở văn hóa giáo dục, hành bài báo, sau đó trang trí, xếp đặt theo nhóm cử Học sinh đón[r]

Trang 1

TUầN 14 Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Chào cờ

-TậP ĐọC - Kể CHUYệN NGười LIêN LạC NHỏ I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

A- Tập đọc.

1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Chú ý các từ ngữ: gậy trúc, lững thững, huýt sáo, thong manh, tảng đá

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (ông Ké, Kim Đồng, bọn lính) 2- Rèn kỹ năng đọc hiểu

- Hiểu các TN chú giải cuối truyện

- Hiểu nội dung: KĐ là liên lạc rất nhanh trí, dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn E, và bảo vệ cán bộ cách mạng

B- Kể chuyện.

1- Rèn kỹ năng nói:- Dựa vào trí nhở và tranh minh họa truyện Học sinh kể EJ toàn

bộ câu chuyện =E, liên lạc nhỏ

- Giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2- Rèn kỹ năng nghe

II- Đồ DùNG DạY HọC :- Tranh minh họa truyện SGK.

- Bản đồ để giới thiệu vị trí tỉnh Cao Bằng

III- CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A- Hoạt động 1.

- Gọi học sinh đọc bài Cửa Tùng và trả lời câu 2,3

trong bài

- GV cho điểm

B- Hoạt động 2.

1- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

- Chủ điểm: Anh em một nhà - tình cảm

đoàn kết, gắn bó của 54 dân tộc (cho quan

sát tranh)

- Truyện =E, liên lạc nhỏ

2- Luyện đọc

a) GV đọc toàn bài và cho quan sát tranh

minh họa

- GV giới thiệu hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện: Câu chuyện xảy ra ở tỉnh Cao Bằng,

vào năm 1941 lúc các cán bộ cách mạng còn

phải hoạt động bí mật (chỉ vị trí tỉnh Cao

Bằng trên bản đồ VN)

b) GVHDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Đọc từng câu

- GV theo dõi, sửa sai.- HD phát âm từ khó

* Đọc từng đoạn E0 lớp

- GV kết hợp nhắc nhở học sinh đọc đúng 1

số câu văn:

- 2 học sinh đọc và trả lời

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh nói hiểu biết của mình về anh Kim Đồng

- Học sinh đọc+ phát âm:.: gậy trúc, lững thững, huýt sáo thong manh

- Học sinh nối nhau đọc từng đoạn

- Học sinh đọc từng câu dài

- Học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

Lop3.net

Trang 2

- Giải nghĩa các từ: Kim Đồng, ông ké,

Nùng, Tây đồn, Thầy mo, thong manh

* Đọc từng đoạn trong nhóm 4

- GV theo dõi, nhắc nhở

* Cho học sinh đọc truyện

3- Tìm hiểu bài

* Đoạn 1.- Anh Kim Đồng đEợc giao nhiệm vụ

gì?

- Vì sao cán bộ phải đóng vai một ông già

Nùng?

- Cách đi đứng của hai bác cháu E thế

nào?

* Đoạn 2,3,4

- Tìm những chi tiết nói lên sự nhanh trí và

dũng cảm của Kim Đồng khi gặp địch?

GVgợi ý học sinh nêu ND bài

4- Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm đoạn 3

- HD HS đọc phân biệt lời E, dẫn

chuyện, bọn giặc, Kim Đồng

- Gọi học sinh đọc đ 3 theo cách phân vai

- Học sinh đọc chú giải

- Các nhóm đọc bài

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1,2

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Bảo vệ cán bộ, dẫn E, E$ cán

bộ đến địa điểm mới

- Vì vùng này là vùng E, Nùng ở

Đóng vai ông già Nùng để dễ hòa

đồng với mọi E,…

- Đi rất cẩn thận, Kim Đồng nhanh nhẹn đi E0 1 quãng ông Ké lững thững đằng sau…

- 3 hs tiếp nối nhau đọc.- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét

- Học sinh theo dõi

- 2-3 nhóm (mỗi nhóm 3 học sinh)

- 1 học sinh đọc cả bài

Kể chuyện

1- Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa theo 4 tranh minh họa nội dung 4 đoạn truyện, học sinh kể lại toàn bộ câu truyện

2- HD kể toàn bộ truyện theo tranh

- Cho học sinh quan sát tranh

- Gọi học sinh kể mẫu

- GV nhận xét, nhắc cả lớp chú ý

- Yêu cầu học sinh tập kể theo cặp

- Gọi học sinh kể E0 lớp

C Hoạt động 3.

- Qua câu chuyện này, em thấy anh Kim

Đồng là 1 thiếu niên E thế nào?

- Y/C Hs đọc 1 bài thơ ca ngợi Kim Đồng

- GV nhận xét tiết học.Dặn dò c.bị bài sau

- Học sinh quan sát 4 tranh (SGK)

- 1 học sinh khá, giỏi kể mẫu đoạn 1

- Từng cặp học sinh tập kể

- Bốn hS tiếp nối nhau thi kể E0 lớp

- 1-2 học sinh kể toàn bộ truyện

- Hs nêu

- Vài học sinh đọc

Trang 3

TOáN Tiết 66: LUYệN TậP I- MụC TIêU: Giúp học sinh:

- Củng cố cách so sánh các khối EJ&

- Củng cố các phép tính với số đo khối EJ vận dụng để so sánh khối EJ và giải các bài toán có lời văn

- Thực hành sử dụng cân đồng hồ để xác định khối lEợng của một vật

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II- Đồ DùNG DạY HọC.

- 1 cân đồng hồ loại nhỏ (2kg hoặc 5kg)

- Kể tên các đơn vị khối EJ đã học?

- GV thực hành cân 1 số vật và gọi học sinh

đọc kết quả

- GV nhận xét

1- Giới thiệu bài

2- Luyện tập

Bài 1:

- Gọi hs nêu yc của bài

- Cho Hs làm bài vào SGK

- Gọi hs lên bảng sửa bài

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt bài

toán

- Yc cả lớp phân tích các *E0 để giải bài

toán

- Cho học sinh làm bài

- Sửa bài

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt

- Yêu cầu các nhóm thảo luận tìm cách giải

Bài 4:

- GV tổ chức cho học sinh cân một vài đồ

dùng học tập (hộp bút, hộp đồ dùng học

toán)

- Cho học sinh so sánh khối EJ của 2 vật

rồi trả lời: "Vật nào nhẹ hơn"?

C Hoạt động 3.

- Nhận xét tiết học dặn dò

- c bị bài sau

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc kết quả

- Học sinh nhắc lại đề bài

- Điền dấu >; <; =

- Hs thực hiện

- 1 hs thực hiện và nêu cách so sánh

- 2 học sinh đọc bài toán

- Hs thực hiện

- 1 học sinh giải bài toán trên bảng, cả lớp làm vào vở

- Cả lớp nhận xét bài trên bảng

- 2 học sinh đọc bài toán

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện 1 nhóm trình bày bài giải trên bảng

- Các nhóm khác nhận xét

Đáp số: 200g

- Học sinh đọc nội dung bài 4

- Học sinh thực hiện và nêu kết quả cân EJ từng đồ dùng

- Học sinh nêu

Lop3.net

Trang 4

ĐạO ĐứC Bài 7: QUAN TâM, GIúP Đỡ HàNG XóM LáNG GIềNG (tiết 1) I- MụC TIêU.

1- Học sinh hiểu:

- Thế nào là quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

- Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

2- Học sinh biết quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong cuộc sống hàng ngày 3- Học sinh có thái độ tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm, láng giềng

II- TàI LIệU Và PHươNG TIệN.

- Tranh minh họa truyện Chị Thủy của em

- Các câu tục ngữ, ca dao, truyện về chủ đề

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Bài cũ.

B- Bài mới.

2- Các hoạt động:

Hoạt động 1: Phân tích truyện: Chị Thủy của

em

* Mục tiêu: Học sinh biết EJ 1 biểu hiện

quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng

* Cách tiến hành

1- GV kể chuyện (sử dụng tranh )

2- Cho học sinh đàm thoại theo câu hỏi sgk

3- GV nêu kết luận chung

Hoạt động 2: Đặt tên tranh

* Mục tiêu Học sinh hiểu EJ ý nghĩa của các

hành vi, việc làm đúng

* Cách tiến hành:

1- GV chia nhóm, giao cho mỗi nhóm thảo

luận về nội dung một tranh và đặt tên cho

tranh

2- Báo cáo kết quả

3- GV kết luận ND từng bức tranh

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

* Mục tiêu: Học sinh biết bày tỏ thái độ đúng

sai * Cách tiến hành:

1- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo

luận

2- Báo cáo kết quả

4- GV kết luận: Các ý a,c,d là đúng; ý b là sai

Hoạt động 3

- Nhận xét tiết học

-Thực hiện q.tâm,giúp đỡ hàng xóm láng giềng

việc làm phù hợp với khả năng

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Ai cũng có lúc gặp khó khăn hoạn nạn, những lúc đó rất cần sự cảm thông, giúp đỡ của những E, xung quanh

- Học sinh ngồi theo nhóm thảo luận: Mỗi nhóm một bức tranh do giáo viên giao

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

Trang 5

Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010

TOáN Tiết 67: BảNG CHIA 9 I- MụC TIêU: Giúp học sinh:

- Lập bảng chia 9 từ bảng nhân 9

- Biết dùng bảng chia 9 trong luyện tập, thực hành làm toán, giải toán

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II- Đồ DùNG DạY HọC - Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 9 chấm tròn.

- Gọi học sinh đọc bảng nhân 9

- GV nhận xét

B- Hoạt động 2 1- Giới thiệu bài.

2- G thiệu phép chia cho 9 từ bảng nhân 9

a) Nêu phép nhân 9

- Có 3 tấm bìa, mỗi tấm có 9 chấm tròn

Hỏi có tất cả bao nhiêu chấm tròn?

b) Nêu phép chia cho 9

- Có 27 chấm tròn, mỗi tấm có 9 chấm tròn

Hỏi có mấy tấm bìa?

c) Từ phép nhân 9 ta lập đEợc phép chia 9

- Từ 9 x 3 = 27 ta có 27 : 9 = 3

3- Lập bảng chia

- Yêu cầu học sinh dựa vào bảng nhân 9 lập

các phép chia 9

- GV theo dõi, nhắc nhở.- Em có nhận xét

gì về: Số chia? Số bị chia?

- Nhận xét gì về kết quả?

* Tổ chức cho học sinh đọc bảng chia 9

- GV xóa dần kết quả của phép chia

4- Thực hành

Bài 1: Tính nhẩm

- Giáo viên cho 2 dãy đọc thi đua: GV

E0 dẫn cách chơi, luật chơi

Bài 2: Tính nhẩm

- Cho học sinh điền kết quả vào SGK và

nêu kết quả

- Vì sao nêu nhanh EJ kết quả của 2 phép

chia?

Bài 3: - Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt

và giải toán.- Yc hs làm bài

- Sửa bài

Bài 4: - Yc hs tóm tắt bài toán

- Yc hs làm bài

- Sửa bài

* Có nhận xét gì về bài 3 và 4?

C- Hoạt động 3.

- Yêu cầu học sinh đọc bảng chia 9

- Học sinh thực hiện cân và nêu kết quả cân EJ

- Học sinh nhắc đề bài

- Học sinh thực hiện

- 27 chấm tròn (9 x 3)

- 3 tấm (27 : 9)

- Học sinh đọc

- Từng học sinh lên lập bảng chia 9 viết

b con

- HS nêu nhận xét

- Cả lớp đọc ĐT.- Từng dãy đọc ĐT

- Đọc cá nhân

- Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh tiếp nối nhau đọc phép tính

và kết quả

- Học sinh nêu yêu cầu

- 4 học sinh nêu kết quả (mỗi em 1 cột)

- Học sinh đọc bài toán

- 1 học sinh giải bài toán trên bảng, cả lớp làm vào vở Nhận xét bài trên bảng

- 2 hs đọc bài toán

- Hs thực hiện vào vở.- 1 hs làm trên bảng lớp- Nhận xét bài trên bảng

- Hs nêu

- 1-2 học sinh

Lop3.net

Trang 6

CHíNH Tả

Nghe - viết: NGườI LIêN LạC NHỏ I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

1- Rèn kỹ năng viết chính tả

2- Nghe-viết chính xác một đoạn trong bài =E, liên lạc nhỏ Viết hoa các tên riêng:

Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng

3- Làm đúng các bt phân biệt cặp vần dễ lẫn (au/âu); âm đầu (l/n)

4- Giáo dục học sinh có ý thức viết chữ đẹp

II- Đồ DùNG DạY HọC - Bảng lớp viết 2 lần nội dung BT1.

- Bảng phụ viết nội dung BT3

- GV đọc cho học sinh viết các từ: huýt sáo,

hít thở, suýt ngã, nghỉ ngơi, vẻ mặt

- GV nhận xét

2- HDHS nghe viết

a) HDHS chuẩn bị

- GV đọc đoạn chính tả

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh nhận xét chính tả

+ Có những tên riêng nào viết hoa? Vì sao?

+ Câu nào trong đoạn văn là lời nhân vật?

Lời đó EJ viết thế nào?

- GV E0 dẫn học sinh viết các từ khó:

chống gậy trúc, bợt, lững thững

- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)

b) GV đọc cho học sinh viết

c) Chấm, chữa bài

- GV đọc cho học sinh soát lỗi

- GV chấm 5-7 bài và nhận xét cụ thể

3- HDHS làm bài tập

a) Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ay hay ây

- Cho học sinh làm bài vào - Gọi 2 học sinh

thi làm bài đúng, nhanh, đọc kết quả

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

b) Bài tập 3a: BT yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV cho 2 dãy chơi trò "tiếp sức"

- C cố ND bài, d dò bài sau

- 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- Học sinh nghe

- 1 học sinh đọc

-Đức Thanh, Kim Đồng: tên E,&- Nùng: tên 1 dân tộc.- Hà Quảng: tên 1 huyện

- Nào, bác cháu , gạch đầu dòng

- Học sinh viết vào bảng con

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh theo dõi, sửa sai và ghi số lỗi

- Học sinh nêu

- 2 học sinh thực hiện

- Học sinh nêu

- Hs nghe

- Mõi dãy 4 học sinh lên làm - NX

Trang 7

Tự nhiên và xã hội Tiết 27: TỉNH (THàNH PHố) NơI BạN ĐANG SốNG I- MụC TIêU.

Giúp học sinh biết:

- Kể tên 1 số cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế của tỉnh (thành phố)

- Giáo dục học sinh cần có ý thức gắn bó, yêu quê Eq&

- Các hình trong SGK trang 52,53,54,55, tranh ảnh !E tầm về 1 số cơ quan của tỉnh

- Bút vẽ

A- Bài cũ.

- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh cho tiết

học

- GV nhận xét, đánh giá

B- Bài mới.

2- Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nhận biết đEợc 1 số cơ quan hành chính

cấp tỉnh

'E0 1: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu học sinh quan sát

trong SGK trang 52,53,54

- Kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa,

giáo dục, y tế cấp tỉnh có trong các hình

'E0 2: Báo cáo kết quả

* Kết luận: ở mỗi tỉnh (TP) đều có các cơ quan

hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế để điều

hành công việc, phụ vụ đời sống vật chất, tinh

thần và sức khỏe cho nhân dân

b) Hoạt động 2: Nói về tỉnh (TP) nơi bạn sống

* Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết về các cơ

quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế ở tỉnh

nơi đang sống

- GV yêu cầu học sinh !E tầm tranh ảnh, hoặc

báo nói về các cơ sở văn hóa giáo dục, hành

chính, y tế

3 Củng cố, dặn dò

- Về tìm hiểu tiếp về các cơ quan nơi TP bạn

đang sống

- Học sinh ngồi theo nhóm (4 HS)

- Quan sát các hình và nói những

điều quan sát EJ&

- Học sinh ở các nhóm lên trình bày, mỗi em kể tên vài cơ quan

- Học sinh khác bổ sung

- Học sinh tập trung các tranh ảnh, bài báo, sau đó trang trí, xếp đặt theo nhóm cử Học sinh đóng vai

E0 dẫn viên du lịch để nói về các cơ quan ở tỉnh mình

Lop3.net

Trang 8

Thể dục Tiết 27: ôN BàI THể DụC PHáT TRIểN CHUNG I- MụC TIêU.

- ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện động tác tEơng đối chính xác

- Chơi trò "Đua ngựa" Yêu cầu biết cách chơi và chơi 1 cách tEơng đối chủ động

- Giáo dục học sinh yêu thích TDTT

II- ĐịA ĐIểM, PHươNG TIệN.

- Địa điểm: Sân E, sạch sẽ, an toàn

- zEq tiện: Còi, dụng cụ và kẻ sẵn các vạch cho trò chơi

III- NộI DUNG Và PHươNG PHáP LêN LớP.

1- Phần mở đầu

- GV phổ biến ND,

YC

- Khởi động

2- Phần cơ bản

* ôn bài thể dục phát

triển chung 8 động

tác

* Chơi trò chơi "Đua

ngựa"

3- Phần kết thúc

1 phút

1 phút 1-2 phút

8-10 phút

1 phút

1 phút 2-3 phút

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập

- Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh" Học sinh vừa xếp hàng vừa đọc các vần điệu

- GV cho cả lớp ôn 8 động tác trong 2-3 lần, mỗi lần tập liên hoàn 2x8 nhịp Hô liên tục

động tác này sang động tác khác, E0 mỗi

động tác GV nêu tên động tác đó GV hô 1-2 lần

Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp vừa tập GV chú ý sửa sai (nếu có)

* Chia tổ để tập luyện, GV quan sát nhắc nhở

* Biểu diễn bài thể dục gữa các tổ: 1 lần

Các tổ lần EJ biểu diễn 1 lần bài thể dục Tổ nào tập đúng, đều, đẹp EJ biểu -Eq& Tổ nào kém nhất phải chạy 1 vòng quanh sân

* Mỗi tổ thực hiện liên hoàn 1 lần bài thể dục với 2x8 nhịp

- Cho học sinh nhắc lại cách chơi, GV phổ biến thêm luật chơi

- Học sinh chơi theo E0 dẫn (tiết E08

GV giám sát, nhắc nhở các em thực hiện đúng cách chơi, phân công cán sự làm trọng tài

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- GV cùng học sinh hệ thống bài

- GV nhận xét giờ học

- Về ôn luyện bài thể dục phát triển chung

Trang 9

Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010

Tập đọc NHớ VIệT BắC I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

1- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Chú ý các từ ngữ: Nắng ánh, thắt lEng, chuốt, rừng phách, đổ vàng

- Ngắt, nghỉ hơi đúng, linh hoạt giữa các dòng, các câu thơ lục bát (nhịp 2/4; 2/2/4 - nhịp 2/4; 4/4 ), biết nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm (đỏ Eq giăng thành lũy sắt dày, rừng che bộ đội, rừng vây quân thù )

2- Rèn kỹ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài

- Hiểu nội dung giáo dục bài: Ca ngợi đất và ngEời Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi

II- Đồ DùNG DạY HọC - Bản đồ.

- Gọi học sinh tiếp nối nhau kể lại 4 đoạn của

truyện =E, liên lạc nhỏ

- GV cho điểm

- GV chỉ trên bản đồ 6 tỉnh của Việt Bắc

2- Luyện đọc

a) GV đọc toàn bài

b) HD luyện đọc và giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- GV theo dõi, sửa lỗi phát âm sai cho học

sinh.: nắng ánh, thắt E chuốt

* Đọc từng khổ thơ E0 lớp

- GV kết hợp E0 dẫn học sinh ngắt, nghỉ

hơi đúng nhịp thơ

- Giải nghĩa từ: Đèo, dang, phách, ân tình,

thủy chung

+ Đặt câu với từ "ân tình"?

- Yc đọc nhóm

3- Tìm hiểu bài

-HD HS tìm hiểu bài theocâu hỏi trong sgk

- Liên hệ giáo dục HS

4- Học thuộc lòng bài thơ

- GV E0 dẫn học sinh thuộc 10 dòng thơ

đầu 1E các tiết E08&

- GV nhận xét, tuyên -Eq&

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục HTL 10 dòng

thơ đầu, HTL cả bài

- 4 học sinh kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ

- Học sinh đọc từ khó

- Học sinh tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ (khổ 1: 2 học sinh đọc)

- Lắng nghe

- Học sinh đọc chú giải SGK

- Hs nêu

- Các nhóm đọc lại

- Cả lớp đọc ĐT cả bài thơ

- HS đọc và trả lời các câu hỏi của GV , rút ND bài

- 1 học sinh đọc toàn bài thơ

- Học sinh đọc theo E0 dẫn

- Nhiều học sinh thi đọc thuộc lòng

- Cả lớp nhận xét, bình chọn học sinh

đọc hay nhất

Lop3.net

Trang 10

LUYệN từ Và CâU

ôN Về Từ CHỉ ĐặC ĐIểM - ôn tập câu Ai thế nào?

I- MụC ĐíCH, YêU CầU.

1- ôn về từ chỉ đặc điểm: Tìm EJ các từ chỉ đặc điểm, vận dụng hiểu biết về từ chỉ

đặc điểm, xác định đúng (Eq diện so sánh trong phép so sánh

2- Tiếp tục ôn kiểu câu Ai thế nào? Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai (con gì, cái gì?) và thế nào?

3- GD học sinh yêu thích học tiếng việt

- Bảng lớp viết những câu thơ ở BT1, BT3

- 1 tờ giấy khổ to viết BT2

- Cho học sinh làm lại BT2, BT3 của tiết

LTVC tuần 13

- GV cho điểm……….

2- HDHS làm bài tập

a) Bài tập 1

- BT yêu cầu ta điều gì?

- GV giúp học sinh hiểu thế nào là các từ chỉ

đặc điểm

+ Tìm các từ chỉ đặc điểm của các sự vật

trong bài thơ ?

- GV: Các từ: xanh, xanh mát, bát ngát, xanh

ngắt là các từ chỉ đặc điểm

- Cho học sinh nêu 1 vài VD về các từ chỉ

đặc điểm của 1 số vật

b) Bài tập 2

- ;E0 dẫn học sinh hiểu cách làm bài:

- Tác giả so sánh những sự vật nào với nhau?

- Tiếng suối và tiếng hát EJ so sánh với

nhau về đặc điểm gì?

- Các câu b, c, d học sinh tự suy nghĩ và làm

bài

- GV chốt lời giải đúng và ghi kết quả

c) Bài tập 3

- 3 câu văn viết theo mẫu câu nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Sửa bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

C - Hoạt động 3.

- Yêu cầu học sinh về xem lại các BT, HTL

các câu thơ có hình ảnh so sánh ở BT2

- 2 học sinh: Mỗi học sinh làm 1 bài

- 1 hs đọc yêu cầu, nội dung của bài tập

- Tìm từ chỉ đặc điểm

- Xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- 1 học sinh đọc câu a

- So sánh tiếng suối với tiếng hát

- Đặc điểm: Trong

- Học sinh làm bài cá nhân - thảo luận nhóm (bàn)

- Học sinh phát biểu ý kiến, cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm

- Ai (cái gì, con gì) thế nào?

- Học sinh làm bài vào vở bài tập

- 1 học sinh lên làm bảng

- Nhận xét

- Hs th? ??c

- hs th? ??c nêu cách so sánh

- học sinh đọc toán

- Hs th? ??c

- học sinh giải toán bảng, lớp làm vào

- Cả lớp. ..

- Học sinh đọc toán

- học sinh giải toán bảng, lớp làm vào Nhận xét bảng

- hs đọc toán

- Hs th? ??c vào vở .- hs làm bảng lớp- Nhận xét bảng

- Hs nêu

- 1-2 học...

- hs tiếp nối đọc .- Cả lớp đọc th? ??m

- Học sinh th? ??o luận

- Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét

- Học sinh theo dõi

- 2 -3 nhóm (mỗi nhóm học sinh)

- học sinh

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	177,31 KB