Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh học tốt phân môn tập làm văn

Từ đó giáo viên có kế hoạch uốn nắn kịp thời và thường giáo dục cho học sinh, trong bất kỳ trường hợp nào , tiết học nào , cần khen gợi các em , khuyến khích các em biết tự học hỏi , biế[r]

-   PHÁP GIÚP  SINH

  PHÂN MÔN # LÀM &'

-& -) * )+

I/ BỐI CẢNH :

- Trong xu

 trung chung vào vai trò # $  sinh  hình )   thông báo

+ , sang hình )   -  ) các  / #  sinh ,

-0 phát huy tính tích 2 # / và sáng  #  sinh

thu , mà các em

- Làm

 sinh /    C L

/ 08 sôi . hào ) và tích 2 M  có  nói , ) thú   là

II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

-

thì

là yêu

-

0/ cách $ xuyên ,trong 4 phân môn  làm : Y có vai trò quan

nhu

 ; '

-

giao

-

/   # mình  hoàn thành các bài  4'

-

theo yêu

giao

08  Q  trong sách < mà giáo viên b 8 B các em qua  /  

III/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU :

- G 9 các  bài  làm : ,8 2

IV/ ĐIỂM MỚI TRONG NGHIÊN CỨU:

E mà các em   dT chính là  /  cho các em tìm tòi,  K1

-

không

)  DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN:

-

8 , 9 8 giúp  sinh 2  ; Q G E trên

-

cho  sinh, giúp các em # / tham gia tích 2 các  /   ,

+

 # các em dù là K G  hình thành < các em E0 tinh vào 9 thân +

+

mò, lòng ham

-

là các em

quan

- Vì

trong

$ giáo viên I có Q  pháp linh  có Q kinh 0 và

9 pháp hay  B L  sinh  ; '

- Chính vì

II/ THỰC TRẠNG:

bài

sinh

-

cho sinh

phân môn

nghi

nghép trong

- Qua / dung bài bài  tranh 9 các con  hay +  … #  bài

phân môn  làm : Tôi  G 8 T theo  pháp Y , khi  môn

III/ CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ :

1/ xây

- Ngay

sinh

giáo

các em ,

-

em nghe, nói ,

xuyên

- Vì

rèn

- Trong

tranh

tranh,

9 quan sát 5n  nói cho C 8  , tranh

4/

2  ;  . 08  pháp   d. 08 cách  #

F G ; trong    sinh  vai trò F / sang vai trò # / # quá trình

- Trong

pháp

- Giáo viên

+

 

+

 sinh

+

trong

- a . 08  pháp   giáo viên 9 # /  , linh  ) thú   # các em thì $  08 sinh / 

- Nhìn chung

+

cho

viên là hoàn

dám

+

0c bài có 0/ cách  , 0/  pháp  khác nhau

-

E  trình, I 9 0  2 tin vào 59 : # mình ,  F linh

- Trong quá trình

Bài : I/ MỤC TIÊU :

1 wA : nghe và nói

-

-

@

2 Rèn

 :

3 Có thái

- Giao

- 2  ) E 9 thân

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC :

- d4 vai

-

- Bài

-

- Tranh minh  BT3 trong SGK

-

V/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1

2 V tra bài 6W :

- Giáo viên

a

- Giáo viên

9 ,$ : I nói “ Xin ,c “

- Bài  hôm nay chúng ta &]  nói ,$ 90  xin ,c

- Nói chung cách

b

Bài Y5 1

- Làm  chung 9 ,8

-

-

D $ khác a nên $  @ &2 giúp  I  , ,$ 90  –

-

+ Ví F 1:

B :

+ Ví F 2 :

A :

B : Ôi,

+ Ví F 3 :

A : 7  cái bút # 7  T này

Bài Y5 2

- Làm  chung 9 ,8

-

- HS

  ? E ) cho $ khác M$ gây ra &2 E ) ,  

I  ra ,$ xin ,c  $ 7 làm E không 2 mình và 90 G G

Bài Y5 3

-

giáo viên ( Giáo viên ghi câu K @ ý lên 9 ,8 ) K và 9 ,$ :

+ Tranh 1: Tranh có

bé nói gì khi

*' nói “ con 90  0R  ! “

Bài Y5 4

-

- [8 B cách làm bài  : 3 1 trong 2 tranh < bài  3, nói , câu

c 46 hành

- làm  ? *

Ví F 1:

A Ôi

B Cho 8 xin ,c nhé

Ví F 2:

B Thôi

*

-  ?  trò  90  – xin ,c ( Ví F : Vô ý làm  bút #

' Cho  < chép bài…)

- Khen

/ trong  

-

5

Trong các

   các em   ;   4  sinh 2 tin  , 0  '

6

các em

IV/TỔ CHỨC TIẾN HÀNH PHỐI HỢP CÁC BIỆN PHÁP NÊU TRÊN:

-

quan sát,

- Tránh

:'

- Trong

9 pháp  2  :

+

câu , câu

+

Câu

1/ Hình thành cho

6;< chung :

- Ngay

giúp cho các em

; @ phân môn  làm : (  pháp : 50 tra $ xuyên  sinh ?

-

-

-

2/phân

3/

kém

các em

-Thông qua

8 các em, 6   qua các bài  làm : nói ,$ 90  – xin ,c ; w

E gia ( ; 5 E anh 7 em ; 5 E I cô Y # em … Qua 4 giáo F các

em yêu quý ông bà, kính

cha,

- Vì

2 cho các em có thói quen 2  2 tìm tòi cái 08 trong   ' [ cái hay cái sang

5/Hình thành nguyên

@ / dung bài  4 08  ; '

- Khi

-

-

em nghe, nói,

-

( Câu

0< cho các em tìm tòi , suy A …  có cái 08  thông qua  / nhóm

6/Tác

- Ngay

em   ; '

gia (  F huynh 50 tra   # các em  @ thêm cùng giáo

V/ HIỆU QUẢ :

còn

bài

40_ 4 giúp các em  ; @ môn  làm :

lúc, không

-Trong

-

viên yêu

khích

-



2  2 tìm tòi cái 08 trong   Nâng cao  @ tác trong   

- Do có

xuyên nên các em có

bài

Chính vì

sinh khá

l , 70 % < lên ) Không có  sinh nào mà không  @ trong phân môn này

- Tôi 90 G 9 thân G 5< trong công  9  # mình , + $ không   K Q khinh 0 9  + ' Qua sinh 8 B  sinh   M$ &2   tích 2 #  sinh qua  trao

- Qua quá trình B L # giáo viên ,  cách  cách tìm  , cách ? câu các em hoàn thành ; các bài '

- J9  môn  làm : hình thành cho các em có thói quen  F vào

) gl $+#

I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM :

- Trong phân môn

giúp các em

các em có thói quen

- Khi

9 thân Ngoài ra còn  K cùng +  trong sinh  chuyên môn nghiên

-

em

-

# mình thành thói quen có tính u   tích 2 

II/ Ý NGHĨA :

-

- Tuy nhiên trên

F các  pháp   trong phân môn  làm :' Giáo viên I linh

; môn  này

 phù @ &] nâng cao 59 :   #  sinh

-

linh

- Không Q 8 B cho  sinh   mà giáo viên Y  F

thói quen

nhà,

E con  … qua ; các em yêu thích phân môn này giúp các em  ngày càng

III/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG :

-

& giá và nhìn  &2  0/ G E nào 4   - ngôn Q # mình

  các em  giá ,B nhau trong quá trình làm :  cái hay cái sang

-

viên

các em ,

có

- Giúp

-

I I 9 linh  trong quá trình )   Y  ra 0/ không gian

: # mình

aA | , ngày 19 tháng 02 :0 2010

MAI &' +#

N6 CN6

SÁNG KINH m

d† TÀI

  KINH m GIÚP  SINH  

PHÂN MÔN CHÍNH  $o 2

) * )+ :

III

IV

)  DUNG :

I

IV

) gl $+#

I MQ bài  kinh 0 ……… 9

II Ý A '''' ……… 10

+ , sang hình )   -  )  / #  sinh ,

-0 phát huy tính tích 2 # / sáng  #  sinh

thu... LUẬN:

-

8 , 9 8 giúp  sinh 2  ; Q G E

-

cho  sinh, giúp em # / tham gia tích 2  /   ,