Lịch báo giảng môn Tự nhiên và xã hội năm học: 2009 - 2010

II.Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cơ quan vận động III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài mới: -Giợi thiệu bài Hoạt động 1: làm một số cử động 10 phuù[r]

Trang 1

Tuần Ngày dạy Tên bài dạy

1 25/8/2009 Cơ quan vận động

4 15/9/2009 Làm gì để xương và cơ phát triển tốt

5 22/9/2009 Cơ quan tiêu hóa

6 29/9/2009 Tiêu hóa thức ăn

7 6/10/2009 Aên uống đầy đủ

8 13/10/2009 Aên uống sạch sẽ

9 20/10/2009 Đề phòng bệnh giun

10 27/10/2009 Oân tập : Con người và sức khỏe

11 3/11/2009 Gia đình

12 10/11/2009 Đồ dùng trong gia đình

13 17/11/2009 Giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở

14 24/11/2009 Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà

15 1/12/2009 Trường học

16 8/12/2009 Các thành viên trong nhà trường

17 15/12/2009 Phòng tránh khi ngã ở trường

18 22/12/2009 Thực hành : Giữ trường học sạch đẹp

HỌC KÌ II

19 5/2/2010 Đường giao thông

20 12/1/2010 An toàn khi đi các phương tiện giao thông

21 19/1/2010 Cuộc sống xung quanh

22 26/1/2010 Cuộc sống xung quanh ( tiếp theo)

23 2/2/2010 Oân tập : Xã hội

24 9/2/2010 Cây sống ở đâu?

25 23/2/2010 Một số loài cây sống trên cạn

26 2/3/2010 Một số loài cây sống dưới nước

27 9/3/2010 Loài vật sống ở đâu?

28 16/3/2010 Một số loài vật sống trên cạn

29 23/3/2010 Một số loài vật sống dưới nước

30 30/3/2010 Nhận biết cây cối và các con vật

Trang 2

31 6/4/2010 Mặt trời

32 13/4/2010 Mặt trời và phương hướng

33 20/4/2010 Mặt trăng và các vì sao

34 27/4/2010 Oân tập : Tự nhiên

35 4/5/2010 Oân tập : Tự nhiên

Trang 3

Ngày dạy: 25/8/2009 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Cơ quan vận động

I.Mục tiêu:

-HS nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ

-HS nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể -GD HS siêng năng vận động để phát triển xương

II.Đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ cơ quan vận động

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Bài mới:

-Giợi thiệu bài

Hoạt động 1: làm một số cử động

(10 phút)

-Mục tiêu : HS biết được bộ phận

nào của cơ thể phải cử động khi

thực hiện một số động tác như: giơ

tay, quay cổ , nghiêng người , cúi

gập mình

-Bộ phận nào được cử động?

-Kết luận : Để thực hiện được các

động tác trên thì đầu, mình ,chân ,

tay phải cử động

Hoạt động 2: Quan sát để nhận

biết cơ quan vận động (15 Phút)

-Mục tiêu: Biết cơ và xương là cơ

quan vận động của cơ thể

.HS khá , giỏi nêu được vai trò của

xương và cơ

-Dưới lớp da cơ thể có gì?

-HS tập tại chổ một số động tác thể dục

-Hs trao đổi cặp -Đại diện một số cặp thể hiện động tác:giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gâëp mình

-HS nêu

Trang 4

-Nhờ đâu các bộ phận đó cử động

được?

Kết luận: xương và cơ là cơ quan

vận động của cơ thể

Hoạt động 3:Trò chơi “vật tay”(7

phút)

-Mục tiêu: Hiểu được rằng hoạt

động và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho

cơ quan vận động tốt

-GV phổ biến cách chơi

-Tổng kết trò chơi

Kết luận : Trò chơi cho chúng ta

thấy tay ai khỏe là hiểu cơ quan

vận đỗng của bạn đó khỏe Muốn

cơ quan vận động khỏe ta phải

năng tập thể dục và ham thích vận

động

3.Củng cố,dặn dò(3 phút)

-Nhắc nhở HS luyện tập thể dục

-Chuẩn bị:Bộ xương

-Nhận xét tiết học

-HS xoay cổ tay,cổ chân, cánh tay -Xương và bắp thịt (cơ)

-Phối hợp hoạt động của xương và cơ.( HS khá , giỏi)

-HS K_G xem tranh 5,6 nêu

-2 HS dùng khuỷu tay để lên bàn cố sức kéo về phía mình

Trang 5

Bộ xương

I.Mục tiêu:

-Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân -HS hiểu được cần đi ,đứng ngồi đúng tư thế không mang xách vật nặng .II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ bộ xương( tranh câm) và các phiếu rời ghi tên một số xương , khớp xương

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

-Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ bộ

xương (15 phút )

-Mục tiêu: Nhận biết và nói được

tên một số xương của cơ thể

-Cách tiến hành:

Kết luận: Bộ xương của cơ thể gồm

rất nhiều xương khoảng 200 chiếc

với kích thước lớn nhỏ khác nhau,

làm thành một khung nâng đỡ cơ thể

và bảo vệ các cơ quan quan trọng

như tim , nảo , phổi …Nhờ có xương,

cơ phối hợp với sự điều khiển của

hệ thần kinh mà chúng ta cử động

được

Hoạt động 2: Thảo luận về cách giữ

-Gọi 2 HS trả lời cậu hỏi : Nhờ đâu mà cơ thể cử động được?

.Cơ quan vận động của cơ thể là gì?

-Hs trao đổi cặp ( chỉ và nói tên một số xương ) -Đại diện cặp trình bày

-HS khá giỏi gắn tên các bộ xương bảng lớp

-HS nêu

Trang 6

gìn , bảo vệ bộ xương( 15 phút)

-Mục tiêu: Hiểu được rằng cần đi,

đứng ,ngồi và không mang , xách

vật nặng để cột sống không bị cong

vẹo

-Cách tiến hành :

-Cho HS quan sát hình 2, hình 3

+Tại sao hằng ngày chúng ta cần đi

đứng, ngồi đúng tư thế và không

mang vác các vật nặng ?

+Chúng ta cần làm gì để xương phát

triển tốt ?

Kết luận :Xương trẻ em còn mềm

cần ngồi học ngay ngắn và không

mang vác vật nặng nếu không sẽ

dẫn đến cong vẹo cột sống

.Muốn xương phát triển tốt , chúng

ta cần có thói quen ngồi học ngay

ngắn , không mang vác nặng , đi

học đeo cặp hai vai

4.Củng cố ,dặn dò:

-Nhắc nhở HS cần ngồi học ngay

ngắn

-Về nhà thực hiện các yêu cầu của

bài học để xương phát triển tốt

-HS trao đổi cặp và đại diện 1 số cặp nêu trước lớp

-HS khá giỏi nêu: mang , xách , vác các vật nặng sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống

-Đi , ngồi , đứng đúng tư thế , không mang vác , xách các vật nặng

Trang 7

Hệ cơ

I.Mục tiêu:

-Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùn cơ chính: cơ đầu, cơ ngực, cơ lưng, cơ bụng, cơ tay, cơ chân

-Có ý thức giúp cơ phát triển và săn chắc

-Tranh hệ cơ, thẻ từ

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới :

Hoạt động 1:Quan sát hệ cơ(10

phút)

Bước 1: Hoạt động theo cặp

-Yêu cầu HS quan sát tranh 1

Bước2: Hoạt động lớp

-GV treotranh hệ cơ

-GV nói tên 1 số cơ: Cơ mặt, cơ

mông

*Kết luận: Cơ thể gồm nhiều loại cơ

khác nhau Nhờ bám vào xương mà

cơ thể cử động được

-Gọi HS lên bảng chỉ và nêu tên các xương, khớp xương trong tranh vẽ bộ xương

-Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt ?

-2HS xác định -Xương sống, xương sườn

- HS nêu -Nhờ có cơ phủ toàn bộ cơ thể -Vài HS nêu

-HS xung phong lên bảng vừa chỉ vừa gọi tên cơ

-Lớp nhận xét

Trang 8

Hoạt động 2: Thực hành co, duỗi

tay( 7 phút )

-Mục tiêu: Biết được cơ có thể co

duỗi nhờ đó mà các bộ phận cơ thể

cử động được

-Tiến hành:

-Yêu cầu HS làm động tác gập cánh

tay, quan sát, sờ nắn và mô tả bắp

cơ cánh tay

-Làm động tác duỗi cánh tay và co

cánh tay

*Kết luận: Khi co cơ ngắn và chắc

hơn Khi duỗi cơ dài ra và mềm hơn

Hoạt động 3: Làm thế nào để cơ

phát triển tốt, săn chắc?(10 phút )

+Chúng ta phải làm gì để giúp cơ

phát triển săn chắc?

+Những việc làm nào có hại cho hệ

cơ?

*Chốt ý:Nêu lại những việc nên làm

và không nên làm để cơ phát triển

tốt

4.Củng cố, dặn dò :

-Chia lớp làm 2 nhóm

-Cách chơi: HS chọn thẻ chữ và gắn

đúng vào vị trí trên tranh

-Tuyên dương- nhận xét

-Yêu cầu HS về nhà năng tập thể

dục thể thao và vận động cơ thểå để

cơ được săn chắc

-HS khà giỏi thực hành -HS thực hiện và trao đổi với bạn bên cạnh

-Tập thể dục thể thao, vận động hàng ngày , lao động vừa sức , vui chơi, ăn uống đầy đủ

-Nằm ngồi nhiều, chơi các vật sắc, nhọn, ăn không đủ chất

-HS chơi tiếp sức -Cổ vũ và nhận xét

Trang 9

Làm gì để cơ và xương phát triển tốt

I.Mục tiêu:

-Biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt

-Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống

-Tranh phóng to các hình trong sách giáo khoa

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận Làm gì để

cơ và xương phát triển tốt( 15 phút)

-Mục tiêu: Nêu được những việc cần

làm để cơ và xương phát triển tốt

Giải thích tại sao không nên mang

vác vật quá nặng

-Chia lớp thành 7 nhóm thảo luận

-Gọi HS lên bảng chỉ và nêu tên gọi một số cơ của cơ thể Em đã làm việc vận động cơ thể ở nhà như thế nào? Kể ra

- 2 HS nêu

-Nhóm 1,2 : Muốn cơ và xương phát triển tốt ta phải ăn uống thế nào? Hằng ngày em ăn uống những gì?

-Nhóm 3,4: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư thế? Theo em vì sao cần ngồi học đúng tư thế?

Trang 10

-Các nhóm nêu-GV nhận xét

-GV kết luận : Muốn cơ và xương

phát triển tốt chúng ta phải ăn uống

đủ chất đạm, tinh bột, vitamin

cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế để

tránh cong vẹo cột sống Làm việc

vừa sức cũng giúp cơ và xương phát

triển tốt

Hoạt động 2: Tổ chức cho HS chơi :

Nhấc một vật nặng (15 phút )

-Mục tiêu: Biết được cách nhấc một

vật sao cho hợp lí để không bị đau

lưng và không bị cong vẹo cột sống

-GV làm mẫu

-GV tổ chức cho cả lớp chơi

-GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố,dặn do:ø

-Gọi HS trả lời câu hỏi : Nên và

không nên làm gì để xương và cơ

phát triển tốt?

-Dặn HS chuẩn bị : Cơ quan tiêu hóa

-Nhóm 5,6: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta có thể chơi các môn thể thao gì?

-Nhóm 7: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật nặng không? Vì sao? (HS khá giỏi nêu)

-2 đội, mỗi đội xếp hành một hàng dọc đứng cách một vật nặng

ở phía trước mặt một khoảng cách bằng nhau

-HS nối tiếp lên nhắc vật nặng , đội nào xong trước đội đó thắng cuộc

Trang 11

Cơ quan tiêu hóa

I.Mục tiêu:

-HS nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chínhcủa cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc mô hình

-HS nhận biết được vị trí và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa

-Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa phóng to và các phiếu rời fghi tên cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

1.Kiểm tra bì cũ:

-GV nhận xét

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa.( 15 phút )

-Mục tiêu: Nhận biết đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa

-GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

-Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

-Thức ăn sau khi vào miệng được

nhai, nuốt rồi đi đâu?

-GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

-GV chỉ và nói lại về đường đi của

thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ

-HS trả lời câu hỏi: Nên và không nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt ?

-Các em đã thực hiện đúng như thế ở nhà chưa?

- Thảo luận theo nhóm

- HS quan sát

- Các nhóm làm việc

-Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa(Chỉ đường

đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)

Trang 12

Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống

thực quản , dạ dày , ruột non và chế

biến thành chất bổ được thấm vào

máu đi nuôi cơ thể , các chất bả

được đưa xuống ruột già và thải ra

ngoài

Hoạt động2: Quan sát nhận biết các

cơ quan tiêu hóa trên sơ đo à(10 phút

)

-Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và

nói tên các cơ quan tiêu hóa

-GV chia nhóm, cử nhóm trưởng

-GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối

tên các cơ quan tiêu hóa vào hình

vẽ cho phù hợp

-GV theo dõi và giúp đỡ HS

-GV chỉ và nói lại tên các cơ quan

tiêu hóa

Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có

miệng, thực quản, dạ dày, ruột non,

ruột già và các tuyến tiêu hóa như

tuyến nước bọt, gan, tụy…

Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào

hình ( 5 phút )

-Mục tiêu : Nhận biết và nhớ vị trí

các cơ quan tiêu hóa

-Khen ngợi nhóm làm đúng và

nhanh

4 Củng cố, dặn dò:

-Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

-Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

-HS khá giỏi phân tích ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa

-HS gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng cho đúng -Dán sản phẩm của nhóm mình lên bảng

Trang 13

Tuần 6

Ngày soạn: 26/9/2009

Tiêu hóa thức ăn

I.Mục tiêu:

-Nói sơ lược về sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non,

ruột già

-Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no;

không nhịn đi đại tiện

-Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa phóng to

-Một mẩu bánh mì

1Kiểm tra bài cũ:

-GV nhận xét

2.Bài mới :

Hoạt động 1:Sự tiêu hóa thức ăn ở

miệng và dạ dày(10 phút)

-Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự

biến đổi thức ăn ở khoan miệng và

dạ dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-GV phát cho vài HS 1 mẩu bánh mì

và yêu cầu:

-Khi ta ăn,răng,lưỡi và nước bọt làm

nhiệm vụ gì?

-Gọi HS lên bảng lớp và trả lời câu hỏi:

.Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ .Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa?

-Thực hành nhai bánh mì

-Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức

Trang 14

-Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu

hóa như thế nào?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

-GV yêu cầu các nhóm tham khảo

thêm thông tin trong sách giáo khoa

-GV bổ sung ý kiến của HS và kết

luận

Hoạt động 2: Sư ïtiêu hóa thức ăn ở

ruột non và ruột già.( 10 phút )

-Mục tiêu:

-Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói

về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non,

ruột già

.Vào đến ruột non thức ăn được biến

đổi thành gì ?

.Phần chất bổ có trong thức ăn được

đưa đi đâu? Để làm gì?

.Phần chất bã có trong thức ăn được

đưa đi đâu?

.Sau đó chất bã được biến đổi thành

gì? Được đưa đi đâu?

GV nhận xét, kết luận : Vào đến

ruột non phần lớn thức ăn được biến

thành chất bổ dưỡng Chúng thấm

qua thành ruột non vào máu đi nuôi

ăn -Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn

-Tại đây 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng

-HS nhắc lại kết luận

-Thức ăn được biến đổi thành chất bổ dưỡng

-Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để đi nuôi cơ thể

-Chất bã được đưa xuống ruột già -Chất bã biến thành phân rồi được đưa ra ngoài(qua hậu môn )

-4HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận

Trang 15

hàng ngày để tránh bị táo bón.

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã

học vào đời sống , Giáo dục bảo vệ

môi trường( 10 phút )

-Mục tiêu: Hiểu được ăn chậm nhai

kĩ sẽ giúp cho thức ăn được tiêu hóa

dễ dàng

.Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi

ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa

-Cách tiến hành

-Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai

kĩ?

-Tại sao chúng ta không nên chạy

nhảy, nô đùa sau khi ăn no?

-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện

hằng ngày?

4 Củng cố,dặn dò:

-GV nhắc nhở HS áp dụng những

điều đã học vào thực tế đời sống

hàng ngày

.Nhận xét tiết học

-HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

-Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn.Aên chậm, nhai

kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể

- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày

- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	88,55 KB