MỤC TIÊU: - Nêu được các việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thân thể HS khá giỏi nêu được cảm giác khi bị mẩn ngứa, ghẻ, chấy, rận, đau mắt, mụn nhọt - Biết cách rửa mặt rửa c[r]
Trang 1Tuần 1 CƠ THỂ CHÚNG TA Ngày dạy:
Bài 1:
I MỤC TIÊU:
- Nhận ra 3 phần chính của cơ thể: đầu, mình, chân tay và một số bộ phận bên ngoài như tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng (HS khá, giỏi phân biệt được bên
phải, bên trái cơ thể)
II CHUẨN BỊ:
- Các hình trong bài 1 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1’
1’
8’
3’
8’
1 Ổn định: Cho cả lớp hát.
2 Bài mới: Cơ thể chúng ta
* Giới thiệu bài: Nhìn từ bên ngoài các em có thể
biết cơ thể chúng ta có những bộ phận nào không?
Bài học TN và XH đầu tiên hôm nay sẽ giới thiệu
chúng ta thấy được điều đó
- Ghi tựa bài lên bảng
*Mục tiêu:
Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể.
a/.Hoạt động 1: Quan sát tranh tìm các bộ phận
bên ngoài cơ thể
*Các bước tiến hành:
Bước 1: Cho Hs hoạt động theo cặp.
-GV đưa ra chỉ dẫn: Quan sát hình ở tr.4 SGK Hãy
chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể
- Gv theo dõi và giúp đỡ các em làm việc tích cực
Bước 2: Họat động cả lớp.
- GV treo hình 4 SGK đã phóng to lên bảng, gọi Hs
bất kỳ lên bảng chỉ vào tranh nêu tên các bộ phận
bên ngoài của cơ thể
Kết luận: Gv cho Hs nhắc lại tất cả các bộ phận bên
ngoài của cơ thể
Thư giãn:
b/.Hoạt động 2: Quan sát tranh.
*Mục tiêu: Biết được cơ thể gồm 3 phần chính: đầu,
mình, chân tay và 1 số cử động của 3 bộ phận đó
*Các bước tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ.
- HS hát
- Chú ý lắng nghe
-Hs hoạt động theo cặp lần lượt chỉ trên tranh và nói theo yêu cầu của GV
-Hoạt động theo lớp, 1 số
em lên bảng chỉ vào tranh
và gọi tên các bộ phận theo yêu cầu
Các em khác nghe, nhận xét bổ sung
Trang 26’
- Gv đưa ra chỉ dẫn
+ Hướng dẫn Hs đánh số các hình ở trang 5, SGK từ
1-11 theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới
+ “Hãy quan sát các hình vẽ trong SGK và nói xem
các bạn trong từng hình đang làm gì?”
“Cơ thể chúng ta gồm mấy phần?”
(HS K,G biết phân biệt bên trái, bên phải cơ thể)
- Gv đi đến từng nhóm giúp các em hoàn thành hoạt
động này
Bước 2: Họat động cả lớp.
- Gv gọi mỗi nhóm 2 Hs lên trình bày
-Hỏi: “Cơ thể gồm mấy phần, là những phần nào?”
*Kết luận: Cơ thể chúng ta gồm 3 phần chính là
đầu, mình và tay chân Để cho cơ thể luôn khỏe
mạnh, hoạt động nhanh nhẹn hàng ngày các em nên
cần bảo vệ cơ thể, giữ gìn vệ sinh thân thể và tập
thể dục thường xuyên.
Hoạt động 3: Tập thể dục.
Mục đích: Gây hứng thú để Hs rèn luyện thân thể
Các bước tiến hành:
Bước 1:
-Gv hướng dẫn Hs học bài hát:Cúi mãi mỏi lưng,
viết mãi mỏi tay, thể dục thế này, là hết mệt mỏi”
Bước2: Gv vừa hát vừa làm mẫu từng động tác.
Khi hát: “Cúi mãi mỏi lưng”: Gv làm động tác cúi
gập người rồi đứng thẳng lưng dậy
“Viết mãi mỏi tay”: Gv làm động tác tay,
hàn tay, ngón tay
“Thể dục thế này”: Làm động tác nghiêng
người sang trái, nghiêng người sang phải
“Là hết mệt mỏi”: Làm động tác đưa chân
trái, đưa chân phải
Bước 3:
- Gv gọi 1 hs lên đứng trước lớp thực hiện các động
tác tập thể dục để cả lớp nhìn theo và cùng làm
Kết luận: Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập thể
dục hàng ngày.
4 Củng cố:
- Cho hs chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
Cách tiến hành:
+ Gv làm trọng tài bấm thời gian
+ Gọi Hs lên nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ
- Hs thực hiện theo Gv
- Hs làm việc theo nhóm (4 em 1 nhóm)
- Hs mỗi nhóm 2 em lên nói và làm theo động tác của từng bức tranh
- Hs vừa trả lời vừa chỉ
và giải thích trên cơ thể mình: “Cơ thể gồm ba phần là đầu, mình, và tay chân”
- Chú ý lắng nghe
- Cả lớp học bài hát
- Hs làm theo
- Hs thực hiện theo vừa tập vừa hát
- 1 Hs vừa nói vừa chỉ
Trang 3thể
+ Gọi tiếp Hs khác lên làm tương tự như trên
- Bạn nào kể được nhiều tên các bộ phận bên ngồi
của cơ thể và kể đúng sẽ thắng cuộc
5 Tổng kết, dặn dị.
Nhận xét tiết học.Làm VBT
vào hình vẽ trong thời gian 1 phút
- Hs khác đếm xem các bạn kể được bao nhiêu
bộ phận và chỉ cĩ đúng
vị trí đĩ khơng
* RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 4Tuần 2 CHÚNG TA ĐANG LỚN Ngày dạy:
Bài 2
I MỤC TIÊU:
- Nhận ra sự thay đổi của bản thân về số đo chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết của bản thân.( HS khá, giỏi nêu được ví dụ cụ thể sự thay đổi của bản thân về số đo chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết)
-GDKNS:+KN tự nhận thức: nhận thức được bản thân: cao/thấp, gầy/béo, mức
độ hiểu biết KN giao tiếp: tự tin giao tiếp khi tham gia các hoạt động thảo luận và thực hành đo
II CHUẨN BỊ:
- Các hình trong bài 2 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1’
5’
2’
8’
1.Ổn định:
- Cho Hs hát
2 Bài cũ: Cơ thể chúng ta
Gọi Hs nêu các bộ phận bên ngồi của cơ
thể - Nhận xét
- Cơ thể gồm mấy phần, là những phần nào?
- Giáo viên nhận xét kiểm tra
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Chú́ng ta đang lớn.
- Gv gọi 4 Hs trong lớp cĩ đặc điểm sau: Em
béo nhất, gầy nhất em cao nhất, em thấp nhất
lên bảng
- Gv hỏi: Các em cĩ nhận xét gì về hình dáng
bên ngồi của các bạn?
-Gv: “Chúng ta cùng lứa tuổi cùng học một lớp
Song cĩ em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn,
em thấp hơn Hiện tượng đĩ nĩi lên điều gì? Bài
học hơm nay sẽ giúp các em hiểu điều đĩ?
- Gv ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 1: Quan sát tranh
*Mục đích: GDKNS: Biết sự lớn lên của cơ
thể, thể hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu
biết (HS khá, giỏi nêu được ví dụ về sự thay
đổi bản thân về cân nặng….)
- CẢ lớp hát
- Một HS nêu
- Cơ thể gồm 3 phần là đầu mình chân tay
- 4 Hs lên bảng
- Trả lời: khơng giống nhau
về hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp
- Hs nhắc lại
Trang 58’
Cách tiến hành:
* Bước 1: Gv yêu cầu Hs quan sát hoạt động
của em bé trong từng hình, hoạt động của hai
bạn nhỏ và hoạt động của hai anh em ở hình
dưới
* Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động
- Gv gọi Hs nĩi về hoạt động của từng em
trong từng hình
- Gv hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngửa đến lúc biết
đi thể hiện điều gì?”
- Gv chỉ 2 hình hỏi: “Hai bạn nhỏ trong hình
muốn biết điều gì” (nữa)?
- Gv chỉ hình và hỏi tiếp: “Các bạn đĩ cịn
muốn biết điều gì nữa?”
- Gv kết luận: Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn
lên hằng ngày, hằng tháng về cân nặng, chiều
cao về các hoạt động vận động (biết lẫy, bị,
ngồi, đi) Về sự hiểu biết (lạ, quen, nói , đọc,
biết học Các em mỗi năm cũng cao hơn, nặng
hơn, học được nhiều điều hơn, trí tuệ phát
triển hơn.
* Thư giãn:
Hoạt động 2: Thực hành theo nhĩm nhỏ.
Mục đích: GDKNS:KN tự nhận thức:Xác
định được sự lớn lên của bản thân với các bạn
trong lớp
Cách tiến hành:
Bước 1:
- Gv chia Hs thành các nhĩm, mỗi nhĩm 4 Hs
và hướng dẫn cách đo: Lần lượt các cặp áp sát
lưng, đầu và gĩt chân chạm vào nhau Hai bạn
cịn lại trong nhĩm quan sát để biết bạn nào
cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo hơn
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động.
-Gv mời một số nhĩm lên bảng, yêu cầu một
em trong nhĩm nĩi rõ bạn nào béo nhất, gầy
nhất,
-Gv hỏi: Qua thực hành các em thấy chúng
ta tuy bằng tuổi nhau nhưng lớn lên như thế
nào? Điều đĩ cĩ gì đáng lo khơng?
GV kết luận: Sự lớn lên của các em khơng
- Hs hoạt động theo cặp cùng quan sát và trao đổi với nhau những gì quan sát được
- Hs trả lời các em khác bổ sung sửa sai
- Thể hiện em bé đang lớn
-Các bạn cịn muốn biết chiều cao và cân nặng của mình
- Muốn biết đếm
- Lắng nghe
- Hs chia nhĩm và thực hành
đo trong nhĩm của mình
- Cả lớp quan sát và cho đánh giá xem kết quả đo đã chúng chưa
- Khơng giống nhau
- Hs phát biểu về thắc mắc
Trang 62’
giống nhau, các em cần chú ý ăn uống và điều
độ, tập thể dục thường xuyên, khơng ốm đau
sẽ chĩng lớn, khỏe mạnh
Hoạt động 3: Làm thế nào để khỏe mạnh.
Mục đích: hs biết làm một số việc để cơ thể
mau lớn và khỏe mạnh
Các bước tiền hành:
Gv nêu vấn đề: “Để cĩ một cơ thể khỏe mạnh,
mau lớn hàng ngày các em cần làm gì?”
- GV tuyên dương những em cĩ ý kiến tốt
Hỏi tiếp để các em nêu những việc khơng nên
làm vì chúng cĩ hại cho sức khỏe
4 Nhận xét - dặn dị:
- GV tổng kết giờ học
- Tuyên dương những em tích cực hoạt động
- Nhận xét tiết học
của mình
- Trả lời cá nhân
* RÚT KINH NGHIỆM:
Trang 7
Tuần 3 NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH Ngày dạy:
Bài 3
I MỤC TIÊU:
- Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay (da) là bộ phận giúp ta nhận biết ra các vật xung quanh.(HS khá, giỏi nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng)
-GDKNS: +KN tự nhận thức: tự nhận xét về các giác quan của mình.
+KN giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với những người thiếu giác quan +Phát triển KN hợp tác thông qua thảo luận nhóm
II CHUẨN BỊ:
- Các hình trong bài 3 SGK.
- Một số đồ vật: khăn (bịt mắt), bông hoa, lọ nước hoa, quả bóng, chôm chôm,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1’
5’
4’
1.Ổn định:
- Cho Hs hát
2 Bài cũ: Chúng ta đang lớn.
Hỏi: Để có 1 cơ thể khỏe mạnh, mau lớn hằng
ngày các em cần làm gì?
- Nhận xét
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Trò chơi: Nhận biết các vật
xung quanh
*Mục tiêu: GDKNS: KN giao tiếp.
- Gv cho HS chơi trò chơi
*Cách tiến hành: Dùng khăn sạch che mắt
bạn, lần lượt đặt vào tay bạn 1 số vật đã như mô
tả ở phần đồ dùng dạy học để bạn đó đoán xem
đó là vật gì Ai đoán đúng tất cả là thắng cuộc
- Sau khi trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề: Qua
trò chơi, chúng ta biết ngoài việc sử dụng mắt
để nhận biết các vật xung quanh, còn có thể
dùng các bộ khác của cơ thể để nhận biết các sự
vật và hiện tượng ở xung quanh Bài học hôm
nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về điều đó
- Gv: giới thiệu tên bài học mới
- Gv ghi đầu bài lên bảng: Nhận biết các vật
- CẢ lớp hát
- Cần tập thể dục, ăn uống điều
độ, giữ vệ sinh thân thể,
- 2, 3 HS lên chơi
- HS nhắc lại
Trang 83’
10’
xung quanh.
Hoạt động 1: Quan sát vật thật.
- Quan sát tranh
Mục đích: GDKNS: KN tự nhận thức: Hs mơ
tả được 1 số vật xung quanh
Cách tiến hành:
* Bước 1: Gv yêu cầu:
Quan sát và nĩi về màu sắc, hình dáng, kích cỡ:
to, nhỏ, nhẵn nhụi, sần sùi, trịn, dài, của 1 số
vật xung quanh của Hs như: cái bàn, ghế, cặp,
bút, và 1 số vật Hs mang theo
* Bước 2: Gv thu kết quả quan sát:
- GV gọi 1 số HS xung phong lên chỉ vào vật và
nĩi tên 1 số vật mà em quan sát được
Nghĩ giữa tiết
Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm.
Mục đích: Hs biết các giác quan và vai trị của
nĩ trong việc nhận biết được các vật xung
quanh GDKNS: Phát triển KN hợp tác
Cách tiến hành:
Bước 1:
- Gv hướng dẫn Hs đặt câu hỏi để thảo luận
nhĩm:
+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của vật ?
+ … hình dáng của vật
+ … mùi vị của vật
+ … vị của thức ăn
+…một vật là cứng, mềm, sần sùi, mịn màng?
+ ….nghe được tiếng chim hót, tiếng chó sủa
- Bạn nhận ra tiếng của các con vật như: tiếng
chim hĩt, tiếng chĩ sủa bằng bộ phận nào?
Bước 2: Gv thu kết quả hoạt động.
- Gv gọi đại diện nhĩm đứng lên nêu một trong
các câu hỏi mà nhĩm thảo luận và chỉ định một
Hs ở nhĩm khác trả lời và ngược lại
Bước 3: Gv nêu yêu cầu:
- Các em hãy cùng nhau thảo luận câu hỏi sau
đây:
+Điều gì xảy ra nếu mắt chúng ta bị hỏng?
+ Điều gì xãy ra nếu tay (da) của chúng ta
khơng cịn cảm giác gì?
- Chú ý lắng nghe
- Hs hoạt động theo cặp, quan sát và nĩi cho nhau nghe về các vật xung quanh hoặc do các em mang theo
- Hs làm việc cả lớp 1 số Hs phát biểu, Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung
- Hs làm việc theo nhĩm nhỏ (4Hs), thay nhau đặt câu hỏi trong nhĩm
- Cùng nhau thảo luận và tìm ra câu trả lời chung
- Hs làm việc theo nhĩm nhỏ hỏi và trả lời các câu hỏi của nhĩm khác
- Nhĩm 1
Trang 91’
(HS khá giỏi nêu ví dụ về những khó khăn của
người có giác quan bị hỏng)
Bước 4: Gv thu kết quả thảo luận.
- Gọi 1 số Hs xung phong trả lời các câu hỏi đã
thảo luận
- Tùy trình độ của Hs, Gv có thể kết luận hoặc
cho Hs tự rút ra kết luận của phần này
Kết luận:
Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà chúng ta nhận
biết ra các vật xung quanh Nếu 1 trong các bộ
phận đó bị hỏng thì chúng ta sẽ không nhận biết
đầy đủ về thế giới xung quanh Vì vậy, chúng ta
phải giữ gìn và bảo vệ các bộ phận của cơ thể
4 Củng cố: Chơi trò chơi: Đoán vật.
Mục đích: Hs nhận biết được các vật xung
quanh
- Các bước tiền hành:
- Bước 1: Gv dùng 3 khăn bịt mắt 3 Hs cùng 1
lúc và lần lượt cho Hs sờ, ngửi, 1 số vật đã
chuẩn bị Ai đóan đúng tên sẽ thắng cuộc
- Bước 2: Gv nhận xét, tổng kết trò chơi đồng
thời nhắc Hs không nên sử dụng các giác quan
một cách tùy tiện, dễ mất an tòan Chẳng hạn
không sờ vào vật nóng, sắc không nên ngửi,
nếm các vật cay như ớt, tiêu,
5 Nhận xét.
- Nhận xét tiết học
- Nhóm 2
- Hs làm việc theo lớp, một số
Hs trả lời các em khác nghe, nhận xét, bổ sung
- 3 Hs lên bảng, các em khác làm trọng tài cho cuộc chơi
* RUÙT KINH NGHIEÄM:
Trang 10Tuần 4 Ngày dạy:
I MỤC TIÊU:
- Nêu được các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai.(HS khá, giỏi đưa ra được một số cách xử lí đúng khi gặp tình huống có hại cho mắt và tai Ví dụ: bị bụi bay vào mắt, kiến bò vào tai)
- GDKNS:KN tự bảo vệ: chăm sóc mắt và tai; KN ra quyết định:nên và không
nên làm gì để bảo vệ mắt và tai; phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập
II CHUẨN BỊ:
- Các hình trong bài 4 SGK và các hình khác thể hiện được các hoạt động liên quan đến mắt và tai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1’
5’
8’
1.Ổn định:
- Cho Hs hát
2 Bài cũ.:
Hỏi: Nhờ đâu các em nhận biết được các
vật xung quanh?
Để nhận biết các vật xung quanh được đầy
đủ chúng ta cần làm gì?
- Nhận xét
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài: Cho lớp hát bài Rửa mặt như
mèo để khởi động thay lời giới thiệu bài mới
Hoạt động 1: Quan sát và xếp tranh theo ý
“nên” hay “không nên”.
Mục đích: Hs nhận ra những việc gì nên làm
và việc gì không nên làm để bảo vệ mắt và
tai GDKNS: KN ra quyết định.
Cách tiến hành:
* Bước 1: Gv yêu cầu Hs:
- Quan sát từng hình ở tr 10 SGK và tập đặt
câu hỏi, trả lời câu hỏi cho từng hình
- Gv hướng dẫn đặt câu hỏi, giúp đỡ Hs câu
khó
+Ví dụ: Chỉ bức tranh bên trái trong sách hỏi:
Bạn nhỏ đang làm gì?
- CẢ lớp hát
- Nhờ mắt, mũi, tai, lưỡi, da
- Cần phải bảo vệ và giữ gìn
an toàn cho các giác quan
- CẢ lớp hát
- Hs làm việc theo cặp (2Hs),
1 Hs đặt câu hỏi, Hs kia trả lời sau đó đổi ngược lại
Trang 118’
8’
Việc làm của bạn đó đúng hay sai?
.Chúng ta có nên học tập bạn nhỏ đó không?
* Bước 2:
- Gv chỉ định 2 Hs xung phong lên gắn các
bức tranh phóng to ở tr 10 SGK vào phần
các việc nên làm và không nên làm
- Gv kết luận ý chính hoặc để Hs tự kết luận
(tùy theo trình độ của Hs)
Nghỉ giữa tiết
*Hoạt động 2: QS tranh và tập đặt câu hỏi
Mục đích: Hs nhận ra những việc nên làm và
không nên làm để bảo vệ tai GDKNS: KN
ra quyết định
Cách tiến hành:
-Gv hướng dẫn Hs quan sát từng hình ở tr.11
SGK và tập đặt câu hỏi, tập trả lời cho từng
hình
Ví dụ: Đặt câu hỏi cho bức tranh thứ 1,
bên trái trong sách và hỏi:
+ Hai bạn đang làm gì?
+ Theo bạn việc đó đúng hay sai?
+ Nếu bạn nhìn thấy 2 bạn đó bạn sẽ nói gì
với hai bạn?
- Cho Hs nhìn tiếp chỉ vào hình phía trên,
bên phải của trang sách và hỏi:
+ Bạn gái trong hình đang làm gì? Làm như
vậy có tác dụng gì?
- Cho Hs chỉ vào hình phía dưới bên phải
trang sách hỏi:
+ Các bạn trong hình đang làm gì? Việc làm
nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao?
+ Nếu bạn ngồi đây bạn sẽ nói gì với những
người nghe nhạc quá to?
- Gv kết luận ý chính các việc nên làm và
không nên làm để bảo vệ tai
Hoạt động 3: Đóng vai
Mục đích: Tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai
GDKNS: KN giao tiếp thông qua đóng vai.
Cách tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Thảo
luận và phân công các bạn đóng vai theo tình
- Hs làm việc theo lớp: 1 Hs gắn tranh vào phần “nên”, 1
HS gắn tranh vào phần “không nên”
- Hs khác theo dõi, nhận xét
- Hs khác đặt câu hỏi như ở phần thảo luận để 2 Hs đó trả lời
- Hs làm việc theo nhóm nhỏ (4 Hs)
- Tập đặt câu hỏi và thảo luận trong nhóm để tìm ra câu trả lời theo hướng dẫn của Gv
- Chú ý
- Chú ý
-Hs làm việc theo nhóm (6- 8) -Thảo luận về các cách xử lý