Giáo án TNXK + Khoa + Sử + Địa Tiểu học Tuần 6

-Hoạt động 2: làm việc cá nhân -G gi¶i thÝch : Cuéc KN Hai Bµ Tr­ng - H quan sát lược đồ nội dung của bài để diễn ra trong phạm vi rất rộng lược đồ chỉ trình bày lại diễn biến ph¶n ¸nh k[r]

Lớp 1

Tự nhiờn xó hội

Bài 6 Chăm sóc và bảo vệ răng

I - Mục tiêu :

- Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng và có hàm răng

đẹp

- Chăm sóc răng đúng cách

- Tự giác súc miệng sau khi ăn và đánh răng hàng ngày

II - Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Bàn chải - Kem đánh răng

- Học sinh : bàn chải trẻ em

III - Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu các việc cần làm khi tắm

- Nhận xét

- Hát

- Trả lời : chuẩn bị nước , khăn

- Nhận xét

3 Bài mới :

a) Hoạt động 1 :

+ làm việc với SGK

MT : Biết thế nào là răng khoẻ đẹp, thế nào là

răng bị sún

- Cho 2 HS quay vào nhau và quan sát hàm

răng của nhau

- Quan sát và nêu : Bạn có bị sún rămg không

?

- Cho HS quan sát mô hình răng

- Quay vào nhau, quan sát

- Nhận xét

b) Hoạt động 2 :

+ Làm việc với SGK

* MT : Biết nên làm và không nên làm để

bảo vệ răng

- Cho HS quan sát H14 - SGK

- Nêu việc làm đúng / sai

- Nhận xét

- Quan sát 414 - SGK

- Nếu việc làm đúng a, c, d việc làm sai : Còn lại

4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét giờ

- về nhà thực hành theo nội dung bài học

- Vào buổi sáng và tối trước khi đi ngủ

Lớp 2

Tự nhiờn xó hội

Bài 6: Tiêu hoá thức ăn

I- Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết sơ lược về tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già HS hiểu được ăn chậm, nhai kỹ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng

- Giáo dục HS có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn, không nhịn đi đại tiện

II- Đồ dùng dạy học: Mô hình cơ quan tiêu hóa.

III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra bài cũ:

- Nêu phần ghi nhớ bài trước?

2- Bài mới:

Giới thiệu-ghi bài.

- Gv cho HS quan sát mô hình cơ quan tiêu

hoá

- Gv hướng dẫn chỉ trên mô hình đường đi

của thức ăn trong ống tiêu hoá

* Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn ở

miệng và dạ dày

- Gv cho HS nhai kỹ kẹo rồi nuốt Hỏi:

+ Khi ăn răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm

vụ gì?

+ Đến dạ dày thức ăn được tiêu hoá như

thế nào?

- Gv kết luận

* Hoạt động 2: Sư tiêu hoá thức ăn ở ruột

non và ruột già

- Gv hỏi:

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được

biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa

đi đâu? để làm gì?

+ Chất cặn bã được đưa đi đâu?

- Gv kết luận

- Gv liên hệ thực tế

- Gv đọc phần ghi nhớ

3- Củng cố dặn dò.

- GV củng cố bài, nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

- HS quan sát mô hình tiêu hoá

- 1 số HS lên bảng chỉ đường đi của thức ăn trong cơ quan tiêu hoá

- HS hoạt động nhóm đôi

- HS nhai kẹo

- HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS tham khảo SGK trang 14

- HS đọc thông tin trong SGK/15

- HS trả lời câu hỏi

- 4 hs nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận

- HS nhận xét, bổ sung

- HS liên hệ thực tế

- HS nêu phần ghi nhớ

- Học sinh ghi bài

- HS chuẩn bị giờ sau

Lớp 3

Tự nhiờn xó hội

Bài 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

I/- MỤC TIấU:

- HS biết được sự cần thiết phải giữ gỡn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu

- Kể một số bệnh thường gặp và cỏch phũng trỏnh

- GD HS cú ý thức giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu

II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cỏc hỡnh minh họa SGK/ 25

- Sơ đồ cơ quan bài tiết

III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Khởi động:

2) Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Cỏc hoạt động:

Hoạt động 1: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết

nước tiểu

Mục tiờu: HS biết được sự cần thiết phải giữ

gỡn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu

Tiến hành:

- Yờu cầu HS thảo luận trả lời cõu hỏi:

? Tại sao chỳng ta cần giữ vs cơ quan bài tiết

nước tiểu?

Kết lại: Cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết

nước tiểu để trỏnh bị nhiễm trựng

Hoạt động 2: Cỏch đề phũng

Mục tiờu: Nờu được cỏch đề phũng một số

bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu

Tiến hành:

- Nờu yờu cầu: quan sỏt H2,3,4,5 và thảo

luận:

? Cỏc bạn đang làm gỡ? Việc đú cú lợi gỡ đối

với việc giữ vệ sinh và bảo vệ cơ quan bài

tiết nước tiểu?

- Nhận xột cỏc nhúm

? Cần làm gỡ để giữ vệ sinh bộ phận ngoài

của cơ quan bài tiết nước tiểu?

? Tại sao ta cần uống đủ nước?

Kết lại: Cần uống đủ nước, mặc quần ỏo

sạch sẽ, giữ vệ sinh cơ thể

4) Củng cố dặn dũ

- GV nhận xột tiết học

- Thảo luận nhúm đụi Cử đại diện trả lời: giỳp cỏc bộ phận ngoài luụn sạch

sẽ, khụng hụi hàm, khụng ngứ ngỏy hoặc nhiễm trựng,

- Nhúm đụi

- Cử đại diện trả lời

- Tắm rửa, thay quần ỏo,

- Bự quỏ trỡnh mất nước, trỏnh sỏi thận

Tự nhiờn xó hội

Bài 12: CƠ QUAN THẦN KINH

I/- MỤC TIấU:

- HS kể tờn, chỉ vị trớ cỏc bộ phận của cơ quan thần kinh

- Nờu vai trũ của nóo, tủy sống, cỏc dõy thần kinh

- GD HS cú ý thức giữ vệ sinh cơ quan thần kinh

II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Cỏc hỡnh minh họa SGK/ 26,27

- Sơ đồ cơ quan thần kinh

III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Khởi động:

2) Kiểm tra bài cũ:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Cỏc hoạt động:

Hoạt động 1: Cỏc bộ phận của cơ quan

thần kinh

Mục tiờu: HS kể tờn, chỉ vị trớ cỏc bộ

phận của cơ quan thần kinh

Tiến hành:

- Treo sơ đồ cơ quan thần kinh Nờu yờu

cầu: quan sỏt hỡnh 1,2/26,27 và thảo luận

trả lời cõu hỏi:

? Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận

nào?

? Bộ nóo, tủy sống, dõy thần kinh nằm ở

đõu trong cơ thể?

Kết lại: Cơ quan thần kinh gồm nóo:

trong hộp sọ; tủy sống: trong cột sống; và

cỏc dõy thần kinh

Hoạt động 2: Vai trũ của cơ quan thần

kinh

Mục tiờu: Nờu vai trũ của nóo, tủy sống,

cỏc dõy thần kinh

Tiến hành:

- Nờu yờu cầu: Tỡm hiểu nội dung cần biết

và nờu vai trũ của cơ quan thần kinh?

Kết lại: ND SGK/27.

Hoạt động 3: Trũ chơi: Tổ chức cần

Mục tiờu: HS nghe và thực hiện yờu cầu

một cỏch nhạy bộn, nhanh chúng

Tiến hành:

- Chia thành cỏc đội

- Phổ biến luật chơi

- Tiền hành trũ chơi

- Nhận xột, chọn nhúm thắng cuộc

4) Củng cố dăn dũ:

- GV nhận xột tiết học

- Thảo luận nhúm đụi Cử đại diện trả lời, chỉ vào sơ đồ:

+ Nóo, tủy sống và cỏc dõy thần kinh + Nóo: trong hộp sọ; tủy sống: trong cột sống; dõy thần kinh ở khắp nơi trong cơ thể

- Thảo luận nhúm đụi:

+ Nóo là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể

+ Cỏc dõy thần kinh dẫn luồng thần kinh

từ cỏc cơ quan về nóo hoặc tủy sống và ngược lại

- 4 đội tham gia

- Nắm cỏch chơi

- Tham gia

Lớp 4 Khoa học

Baứi 11 : MOÄT SOÁ CAÙCH BAÛO QUAÛN THệÙC AấN

I MUẽC TIEÂU

Sau baứi hoùc, HS coự theồ :

 Keồ teõn caựch baỷo quaỷn thửực aờn

 Neõu vớ duù veõ moọt soỏ loaùi thửực aờn vaứ caựch baỷo quaỷn chuựng

 Noựi veà nhửừng ủieàu caàn chuự yự khi lửùa choùn thửực aờn duứng ủeồ baỷo quaỷn vaứ caựch sửỷ duùng thửực aờn ủaừ ủửụùc baỷo quaỷn

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

 Hỡnh trang 24, 25 SGK

 Phieỏu hoùc taọp

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Khụỷi ủoọng

2 Kieồm tra baứi cuừ

3 Baứi mụựi

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoaùt ủoọng 1 : TèM HIEÅU CAÙC CAÙCH

BAÛO QUAÛN THệÙC AấN

Muùc tieõu :

Keồ teõn caựch baỷo quaỷn thửực aờn

 Caựch tieỏn haứnh :

Bửụực 1 : Toồ chửực

- GV hửụựng daón HS quan saựt caực hỡnh

trang 24, 25 SGK vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi:

Chổ vaứ noựi nhửừng caựch baỷo quaỷn coự trong

tửứng hỡnh?

- Tieỏn haứnh thaỷo luaọn theo nhoựm

Bửụực 2 :

- Goùi caực nhoựm trỡnh baứy - ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy

- GV sửỷa chửừa vaứ giuựp HS hoaứn thieọn caõu

traỷ lụứi

Hoaùt ủoọng 2 : TèM HEÅU Cễ SễÛ KHOA

HOẽC CUÛA CAÙC CAÙCH BAÛO QUAÛN

THệÙC AấN

Muùc tieõu:

Giaỷi thớch ủửụùc cụ sụỷ khoa hoùc cuỷa caực

caựch baỷo quaỷn thửực aờn

Caựch tieỏn haứnh :

Bửụực 1 :

- GV giảng: Các loại thức ăn có nhiều

trong dinh dưỡng, đó là môi trường thích

hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy

chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn

bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phải

làm như thế nào ?

Bước 2 :

- GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi:

Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức

ăn là gì?

- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được

Bước 3 :

- GV cho HS làm bài tập: Trong các cách

bảo quản dưới đây, cách nào ngăn không

cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực

phẩm?

a) Phơi khô

b) Ướp muối, ngâm nước

mắm ;

c)Ướp lạnh

d) Đóng hộp;

e) Cô đặc với đường;

- Làm cho các vi sinh vật không có điều kiện hoạt động : a ; b ; c ; e

Ngăn cho các vi sinh vật xâm mhập vào thực phẩm : d

Hoạt động 3 : TÌM HIỂU MỘT SỐ

CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Ở NHÀ

Mục tiêu:

HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một

số thức ăn mà gia đìønh áp dụng

Cách tiến hành :

Bước 1 :

- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu

học tập như SGV trang 60 - HS làm việc với phiếu học tập.

Bước 2 :

- Gọi HS trình bày - Một số HS trình bày, các em khác bổ

sung và học tập lẫn nhau

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

Khoa học

Bài 12 : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO

THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU

Sau baứi hoùc, HS coự theồ :

 Keồ ủửụùc teõn moọt soỏ beọnh do thieỏu chaỏt dinh dửụừng

 Neõu caựch phoứng traựnh moọt soỏ beọnh do thieỏu chaỏt dinh dửụừng

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

 Hỡnh trang 26, 27 SGK

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

1 Khụỷi ủoọng

2 Kieồm tra baứi cuừ

3 Baứi mụựi

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoaùt ủoọng 1 : NHAÄN DAẽNG MOÄT SOÁ

BEÄNH DO THIEÁU CHAÁT DINH

DệễếNG

Muùc tieõu :

- Moõ taỷ ủaởc ủieồm beõn ngoaứi cuỷa treỷ em

bũ coứi xửụng, suy dinh dửụừng vaứ beọnh

bửụựu coồ

- Neõu ủửụùc ngueõn nhaõn gaõy ra caực beọõnh

keồ treõn

Caựch tieỏn haứnh :

Bửụực 1 :

- GV yeõu caàu quan saựt caực hỡnh 1, 2 trang

26 SGK, nhaọn xeựt, moõ taỷ caực daỏu hieọu

cuỷa beọnh coứi xửụng, suy dinh dửụừng vaứ

beọnh bửụựu coồ.

Thaỷo luaọn veà nguyeõn nhaõn gaõy ủeỏn caực

beọnh treõn

- Laứm vieọc theo nhoựm

Bửụực 2 :

- GV yeõu caàu moọt soỏ HS trỡnh baứy keỏt quaỷ

laứm vieọc - ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy Caực nhoựm khaực boồ sung

- GV sửỷa chửừa vaứ giuựp HS hoaứn thieọn caõu

traỷ lụứi

Keỏt luaọn : - Treỷ em neỏu khoõng ủửụùc aờn ủuỷ luụùng vaứ ủuỷ chaỏt, ủaởc bieọt thieỏu chaỏt ủaùm

seừ bũ suy dinh dửụừng Neỏu thieỏu vi-ta-min seừ bũ coứi xửụng

- Neỏu thieỏu I-oỏt, cụ theồ phaựt trieồn chaọm, keựm thoõng minh, deó bũ bửụựu coồ

Hoaùt ủoọng 2 : THAÛO LUẽAÂN VEÀ CAÙCH

PHOỉNG BEÄNH DO THIEÁU CHAÁT DINH

DệễếNG

Muùc tieõu:

Neõu teõn vaứ caựch phoứng beọnh do thieỏu

chaỏt dinh dửụừng

Caựch tieỏn haứnh :

GV yeõu caàu HS traỷ lụứi caõu hoỷi:

- Ngoaứi caực beọn coứi xửụng, suy dinh

dửụừng, bửụựu coồ caực em coứn bieỏt beọnh naứo

do thieỏu dinh dửụừng?

- Neõu caựch phaựt hieọn vaứ ủeà phoứng caực

beọnh do thieỏu dinh dửụừng?

- Moọt soỏ HS laàn lửụùt traỷ lụứi caõu hoỷi

Keỏt luaọn: Nhử SGV trang 62

Hoaùt ủoọng 3 : TROỉ CHễI BAÙC Sể

Muùc tieõu:

- Cuỷng coỏ nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc trong

baứi

Caựch tieỏn haứnh :

Bửụực 1 :

- GV hửụựựng daón caựch chụi - HS nghe GV hửụựựng daón caựch chụi

Bửụực 3 :

- Yeõu caàu caực nhoựm cửỷ ủoõi chụi toỏt nhaỏt

leõn trỡnh baứy trửụực lụựp

- Caực nhoựm cửỷ ủoõi chụi toỏt nhaỏt leõn trỡnh baứy trửụực lụựp

- GV vaứ HS chaỏm ủieồm: Qua troứ chụi

nhoựm naứo ủaừ theồ hieọn ủửụùc sửù hieồu vaứ

naộm vửừng baứi

Cuỷng coỏ daởn doứ

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Lịch sử

khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm40)

I, Mục tiêu :Học xong bài này học sinh biết

-Vì sao Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

-Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

-Đây là cuộc khởi thắng lợi đầu tiên hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương bắc đô hộ

II, Đồ dùng dạy học

-Hình trong SGK phóng to

-lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng- Phiếu học tập

III, Hoạt động dạy-học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1, ổn định tổ chức

2,KTBC

-Goi H trả lời

-G nhận xét

3,Bài mới

-giới thiệu bài : bọn PKPB đô hộ nước ta

chúng ra sức bóc lột nhân dân ta rất nạng

nề Đứng trước cảnh nước mất nhà tan Hai

Bà Trưng đã kêu gọi ND đứng lên đánh

đuổi bọn gặc ngoại xâm Đó chính là nội

dung bài học

1, Nguyên nhân dẫn đến cuộc KN

-G giải thích khái niệm quận Giao Chỉ

-Nguyên nhân nào dẫn đến khởi nghĩa

Hai Bà Trưng ?

-G giảng chốt lại :

-Chuyển ý :

2, Diễn biến cuộc khởi nghĩa

-Hoạt động 2: làm việc cá nhân

-G giải thích : Cuộc KN Hai Bà Trưng

diễn ra trong phạm vi rất rộng lược đồ chỉ

phản ánh khu vực chính nổ ra KN

-G treo lược đồ và gọi H lên bảng

-G tóm tắt rút ý chính ghi lên bảng

-Chuyển ý :

2, Kết quả ý nghĩa : làm việc cả lớp

-Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

-Cuộc KN Hai Bà Trưng có ý nghãi gì ?

- G chốt lại ghi bảng

- Rút ra bài học

4, Củng cố dặn dò

- GV nhận xột tiờt học

- H đọc từ đầu đến trả thù -Thảo luận nhóm đôi :

- Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược

đặc biệt là Thái Thú Tô Định -Do Thi Sách chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết

- Do lòng yêu nước và căm thù giặc của Hai Bà Hai Bà đã quyết tâm KN với mục

đích “ Đèn nợ nước trả thù nhà “

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Nhóm khác nhận xét

- H quan sát lược đồ nội dung của bài để trình bày lại diễn biến

- H lên bảng thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa

- H nhận xét bổ sung

- H đọc từ trong vòng 1 tháng đến hết

-không đầy 1 tháng cuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi

-Cuộc khởi nghĩa đã giành lại độc lập cho

đất nước sau hơn 200 năm bị bọn phong kiến phương bắc đô hộ và bóc lột

-H nhận xét bổ xung -H đọc bài học

Địa lớ

Taõy Nguyeõn

I MUẽC TIEÂU : (Theo chuaồn KTKN )

- Neõu ủửụùc moọt soỏ ủaởc ủieồm tieõu bieồu veà ủũa hỡnh , khớ haọu cuỷa Taõy Nguyeõn :

+ Caực cao nguyeõn xeỏp taàng cao thaỏp khaực nhau Kon Tum , ẹaộk Laộk, Laõm Vieõn ,

Di Linh

+ Khớ haọu coự hai muứa roừ reọt : muứa mửa vaứ muứa khoõ

- Chổ ủửụùc caực cao nguyeõn ụỷ Taõy Nguyeõn trn6 baỷn ủoà ( lửụùc ủoà ) tửù nhieõn Vieọt Nam : Kon Tum , Plaõy Ku , ẹaộk Laộk , Laõm Vieõn , Di Linh

II CHUAÅN Bề

- Baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn VN

- Tranh aỷnh vaứ tử lieọu veà caực cao nguyeõn ụỷ Taõy Nguyeõn

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kieồm tra

2 Baứi mụựi

a) Giụựi thieọu baứi

- GV ghi tửùa baứi

b) Baứi giaỷng

a / Taõy Nguyeõn – xửự sụỷ cuỷa caực cao

nguyeõn xeỏp taàng

Hoaùt ủoọng 1 :laứm vieõc caỷ lụựp

- GV chổ vũ trớ cuỷa khu vửùc Taõy Nguyeõn

treõn baỷn ủoà ủũa lớ VN : giụựi thieọu TN laứ

vuứng ủaỏt cao , roọng lụựn goàm caực cao

nguyeõn cao thaỏp xeỏp taàng leõn nhau

- HS chổ vũ trớ caực cao nguyeõn treõn lửụùc ủoà

hỡnh 1 SGK

- Haừy chổ treõn baỷn ủoà ủũa lớ VN treo tửụứng

- Dửùa vaứo baỷng soỏ lieọu xeỏp caực cao

nguyeõn theo thửự tửù tửứ thaỏp ủeỏn cao ?

Hoaùt ủoọng 2 :

- GV giụựi thieọu noọi dung veà 4 cao nguyeõn :

+ Cao nguyeõn ẹaộk Laộc : thaỏp beà maởt baống

phaỳng nhieàu soõng suoỏi ủoàng coỷ ủaỏt phỡ

- HS nhaộc laùi

- HS quan saựt lửụùc ủoà

- 2 –3 em chổ vaứo lửụùc ủoà

- ẹoùc teõn caực cao nguyeõn theo thửự tửù tửứ baộc xuoỏng nam

- 1 –2 HS leõn chổ

- ẹaộk Laộc , Kon Tum , Di Linh , Laõm Vieõn

- Caỷ lụựp laộng nghe

nhieõu

+ Cao nguyeõn Kon Tum : roọng baống phaỳng

coự choó gioỏng ủoàng baống thửùc vaọt chuỷ yeỏu laứ

coỷ

+ Cao nguyeõn Di Linh : goàm nhửừng ủoài

lửụùn soựng phuỷ lụựp ủaỏt ủoỷ ba dan

+ Cao nguyeõn Laõm Vieõn : ẹũa hỡnh phửực

taùp coự nhieàu nuựi cao , thung luừng saõu ,soõng

suoỏi coự khớ haọu maựt laùnh

b / Taõy Nguyeõn coự 2 muứa roừ reọt muứa mửa

vaứ muứa khoõ

Hoaùt ủoọng 3 : Laứm vieọc caự nhaõn

- Buoõn Meõ Thuoọc muứa mửa vaứo nhửừng

thaựng naứo ?Muứa khoõ vaứo nhửừng thaựng naứo ?

- Khớ haọu ụỷ Taõy Nguyeõn coự maỏy muứa , laứ

nhửừng muứa naứo ?

- Moõ taỷ muứa mửa vaứ muứa khoõ ụỷ Taõy

Nguyeõn ?

- GV sửỷa chửừa giuựp HS hoaứn thieọn caõu traỷ

lụứi

4 củng cố dăn dũ:

- nhận xột tiết học

- ( HS khaự gioỷi )

- HS dửùa vaứo muùc 2 vaứ baỷng soỏ lieọu traỷ lụứi

-Muứa mửa vaứo caức thaựng : 5 ,6 ,7 ,8 ,9 ,10 Muứa khoõ vaứo caực thaựng 1 ,2 ,3 ,4 ,10 ,11 ,12

- Coự hai muứa roỷ reọt laứ muứa mửa vaứ muứa khoõ

- Muứa mửa thửụứng coự nhửừng ngaứy mửa keựo daứi lieõn nieõm

Lớp 5 Khoa hoùc

Tieỏt: 11 DUỉNG THUOÁC AN TOAỉN

I.Muùc tieõu: Sau baứi hoùc, HS coự khaỷ naờng:

- Xaực ủũnh khi naứo neõn duứng thuoỏc.

- Neõu nhửừng ủieồm caàn chuự yự khi phaỷi duứng thuoỏc vaứ khi mua thuoỏc.

- Neõu taực haùi cuỷa vieọc duứng khoõng ủuựng thuoỏc, khoõng ủuựng caựch vaứ khoõng ủuựng lieàu lửụùng

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

- Hỡnh trang 24, 25 SGK

- Coự theồ sửu taàm moọt soỏ voỷ ủửùng vaứ baỷn hửụựng daón sửỷ duùng thuoỏc

III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

2.Baứi mụựi:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS