Đề tài Rèn kĩ năng nói trong giờ Tập làm văn lớp 5

Việc sử dụng sáng kiến kinh nghiệm có thể đạt hiệu quả cao torng giờ tập làm văn thì người giáo viên phải nắm được quy trình, công việc chuẩn bị của giáo viên cũng cần phải chu đáo, sử d[r]

1

A :

I/ LÝ DO

sinh hình thành

cách con

môn

nói cho HS trong phân môn

thù là rèn

sinh

TÊN SÁNG fgh: RÈN   NÓI TRONG   LÀM  ! 5

ijg :gh : BÀNH % &

kSlk :m : GIÁO VIÊN Dn :o : ) *  XUYÊN -

2

Xuyên

68 7

giao

6 “Rèn kỹ năng nói trong giờ Tập làm văn ” 1.Cơ sở lý luận

thu

duy là vô cùng

trong

cách

nghe, nói,

2.Cơ sở thực tiễn

Trong

các

và

3 Các yêu

Xuyên

môn

chung còn  | - $ các 6O0 >N

hoàn

và có 2 M8N

II /

công

phát

con

nghi

và

dân, do  ^ _ 8 .?  0 .?  các môn  theo quy A  giúp các em có thêm

4 Môn

ngày và là

khác Ngôn

Môn

tâm

cho

nói,

các em

trong các môi

khác Vì

sinh giúp các em

kinh

trong

có

Qua ngôn

mang phong cách riêng

duy

hoàn

trình lâu dài " 9 H làm +7 chính là 9  hình thành cho  sinh

là

trong

suy

nói cho

rèn cho

Cùng

viên

nói cho phù

III /

/ +2 .?  6 bài ?2 nói cho  sinh > 5 +> . vi nghiên / U

V/ CÁC & 4 NGHIÊN 1

-

trong 9 H làm +7 $ > 5, 8 thân tôi có ' 6 ban % +- công viêc % làm  sau :

-

các

- Giáo viên nghiên / tài 20 Z > < dung # pháp .?   rèn

?2 6W 7 9 nói trong phân môn H làm +7 > 5

-

7 nói

-

thông qua các

nói

- Tìm

trong

V/ 4 2 5 6

Tôi

B/  - DUNG

I/ 5 2 VÀ 7 MÂU 9

Nhìn chung

trình bày

vùng kinh

sát

nói thông qua bài

4 :&

Trình bày BCD loát

Trình bày H>CI BCD loát Trình bày còn lúng túng TSHS

HS tham gia P>QE sát

7

cho

cho các em

+2   và trình bày  loát +7 8  9 nói làm cho  9 nghe có khi trình bày bài

khác

sinh thông qua phân môn

5 tôi

II/ CÁC

Qua

môn

II.1 Nghiên cứu tài liệu :

2003  tác 8  ?] Trí H làm +7 > 5 Biên &. theo # trình >

 NXB Z L TPHCM Tài 2 | b giáo viên .? các môn  > 5 NXB-GD 7 2006 Giáo  65 7 O trong các môn  $  N NXB: giáo  7 2010- Tác 8 Hoàng Hòa Bình, Lê Minh Châu,… Vì +H? # trình phân môn H làm +7 > 5 =  trong ' Z >  là : k# trình giáo khoa

8 sung

các

a  tiêu, < dung # trình trên ^ _ giáo viên 8 8 cách Z

> # pháp .? 

II.2 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Gia đình :

giáo viên trao

bày

bài N

II.3.Thiết kế Giaó án :

D nâng cao 6W 7 nói cho  sinh thông qua phân môn H làm +7 > 5,

và

khi lên

lên

dung và

 < #

* Ví

dung chính sau :

A –

- fW 7 X

- Rèn 65 7 nói cho  sinh thông qua yêu % - ra $ môn H làm +7 nói +>

- Rèn

trong quá trình

- Thái <XB tùy bài)

B – D| dùng .?  :

- %?X tranh, 8B tùy bài)

- Trò: dàn ý; 8B tùy bài) C- Các

I- f tra bài =

II – \.?  bài >

1/

2/ \.? bài >

+ S> ƒ  sinh H dàn bài

+

+ H xét, rút kinh  2

3/ k O P dò

Một giờ Tập làm văn thường được tiến hành theo các bước sau :

1 GV

2

sinh xem

4 H xét ,rút kinh  2N

Trong 4

II.4/ >D^= ?_ `a dùng dG>OeG ?_ bfA >gH )

Trong các

giáo viên

Ví

ngoài quan sát GV và HS 4 A " tranh, 8X 8 công viên, 8 9

O0 8 cánh | 0 # )ƒ?N Tranh, 8  9 thân, em bé, chú công an… Vì quan sát chính xác

nó

Ví

hai cái )7 sún” ( khi mà bé > 8? ra )7 "K0 “bé .? sà vào lòng U ”( khi

mà bé còn

Vì

hình

II.5/ Xây dựng nội dung nói.

€8 > ƒ  sinh xây ' < dung nói, vì +H? khi ra -0 giáo viên

8 móc O  1  - bài và - bài 8 3 ƒ O +> các em, 8 )< )8 $ ra - 68 7 cho  sinh ' 0 có  +H? > 3 ƒ L các

em, giúp các em

Phân tích

trí

ra

nói +- - tài giúp cho các em H dàn ý, * ; các ý quan sát L cho L lo-gíc Trong

các ý

+7 thành công

II.6/ >m=L `OnD Ho= chú ý trong lúc >gH sinh trình bày( nói)

11 này, GV

* Giaó viên

nghe

*

sinh

em

sinh vào

còn

nghe, giáo viên

viên

sinh 6 8 khi không +a ý

*

các em

không

tin và

* Trong khi

khó

man, ý

sinh

HS nói - cách khác nhau, khai thác * ; ý theo cách riêng  mình

] là bám sát theo yêu % chung :

+

cho 2-3 em

yêu

chính xác hay không, sau

lúng túng

xét, rút kinh

* Nâng

Ví

hình dáng và tính tình  bà em ” các em V % nói L  “ Trong gia !

:> HS khá

bài …)

bàn

khe

€% thân bài HS AeDY trung bình AeD :> bài +7 r8 hình dáng và tính tình

HS khá

*

. H xét +> L ý các câu _  GV

Ví

làm

-

dùng

* q$ )< thêm ý +7 Z sung +- 8 xúc cho các em   sinh  v

duy ngôn  " cho các em

Ví

“Mái tóc

nêu: “Mái tóc

hào

+

có

D] $ )< thêm ý +70 cô giáo _X D/ nhìn  * bà L cho em 8 xúc gì? (Lòng xót

+ Trong bài

ra sân

có

bay )H )9s

*

thì giáo viên có

- Ví bj: :> bài +7 “ Q HQ=> sông =CtH” có em nêu: “ Ngoài 6#0 &

Câu

 sinh tránh P các hình 8 so sánh O nhau  em này +> em kia thì giáo viên L $  HS có - hình 8 so sánh khác nhau X “ Ngoài 6#0 &

- “ \ 9 0 hàng a  " chú S8 quân  ngày  / canh "  8&sN &P “ \ 9 0 hàng a  nghiêng mình che mát cho khách du AsN &P “ \ 9 0 hàng a  nghiêng mình soi bóng ;O

trong

III 6 :& ÁP .

Sau khi áp

eG uDQ

Trình bày BCD loát

Trình bày H>CI BCD loát

Trình bày còn lúng túng

>vO `OwN

`F=> giá TSHS

HS tham gia P>QE sát

15

Qua

sánh

cách

8 9 em = 32,1 %

I/ Ý

Trong '  2 Z > ‘Công  2 hoá- 2  hoá” q tiêu giáo 

là

2 # trình thay sách  là  A >  ngành giáo N

Trong

duy, sáng

Nâng cao

5 nói riêng góp % giáo  toàn 2 cho  sinh

Kinh

mà nó giúp

cho  sinh con em mình

Trong quá trình

trong nhà

giáo viên

sáng

P  tâm sinh lý và - 62   sinh > mình .?N

II BÀI  KINH 6Y )! PHÁT *

Bài >gH kinh =L>OzN

sau khi nói

sinh Giáo viên

môn khác trong +2 rèn 65 7 nói

Khi

em vì

còn làm

nên H vai cùng các em,  cùng > 8 xúc  các em  các em nói ra

8 xúc  mình  5 là lúc này giáo viên 8 +a là r & ]s +a là “ ] viên”, có  +H? > thu hút L các em vào 9  và gây / thú  các em nói

Trong quá trình

câu

“chau

thông

các em

Ngoài ra giáo viên % quan tâm  cách trình bày . . " các ý 

Tóm

hào

sao cho

làm +7 thì  9 giáo viên 8 * L quy trình, công +2 4 A  giáo viên

2 M8N

Ct=L b{= phát G;Ow= sáng POe= kinh =L>OzN

riêng

có cách

 sinh < < L " - mình suy  5  mình qua 9 nói

III/

nghiên /  rèn ?2 các em có v /0  tài giúp ích > nhà sau này

- Mong các H  huynh  sinh % trang A cho con em mình %?  | dùng

-

báo

Trên

L '  góp  các . |  2 và các 3 M8 lý  sáng 6  tôi

có

 toàn 2 O +>  sinh  N

Xuyên ~HY ngày 22 tháng 02 7 2012

Bành Thị Cảnh

1 Hoàng Hòa Bình :

2

NXB : Giáo  7 2002

3

4

5  ?] Xuân Hòa: Tài 2 | b giáo viên .? các môn  > 5

NXB-GD 7 2006

6  ?] A Kim Dung, S| A vân Anh H làm +7 5 Biên &. theo # trình >N NXB Z L thành O S| Chí Minh 7 2007

7

7 2008

8

7 2009

9 Hoàng Hòa Bình, Lê Minh Châu,… Giáo  65 7 O trong các môn  $

 N NXB: giáo  7 2010

H xét  S< | khoa 

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

H xét  S< | khoa  Phòng giáo  S?2 Xuyên q< ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

thu

duy vơ

trong

cách

nghe, nói,

2.Cơ sở thực tiễn

Trong. .. class="text_page_counter">Trang 5< /span>

hồn

trình lâu dài " 9 H làm +7 9  hình thành cho  sinh

là

trong

suy

nói cho

rèn. .. nghiên / tài 20 Z > < dung # pháp .?   rèn

?2 6W 7 9 nói phân mơn H làm +7 >

-

7 nói

-

thơng qua

nói