Thiết kế bài dạy Tuần 8 Lớp 3 - Nguyễn Thị Bích Đào

trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 2.Kĩ năng: Đọc đúng các kiểu câu ,biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật b/ Keå chuyeän : 1.Kiến thức: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện [r]

Lịch báo giảng tuần 8( Khối 3)

(Từ ngày : 3/10/2011 đến ngày 7/10/2011)

1 Chào cờ 8 Chào cờ

2 TĐ-KC 22 Các em nhỏ và cụ già (tiết 1)

3 TĐ-KC 23 Các em nhỏ và cụ già (tiết 2)

4 Toán 36 Luyện tập

Thứ hai

4/10/2010

5 Đạo đức 8 Quan tâm chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị

em (tiết 2)

1 Toán 37 Giảm đi một số lần

2 Tập viết 8 Ôn chữ hoa G

3 TNXH 15 Vệ sinh thần kinh (T1)

4 Âm nhạc 8 Học hát bài : Gà gáy (tiết 2)

Thứ ba

5/10/2010

5 Thể dục 15 Ôn đi chuyển hướng phải,trái Trò chơi :

“Chim về tổ”

1 Tập đọc 24 Tiếng ru

2 Toán 38 Luyện tập

3 Chính tả 15 Nghe viết : Các em nhỏ và cụ già

Phân biệt : d/gi/r; uôn/uông

Thứ tư

6/10/2010

4 Mĩ thuật 7 Vẽ tranh: Vẽ chân dung

1 Toán 39 Tìm số chia

2 LT & câu 8 TN về cộng đồng – Ôn tập câu :Ai làmø gì?

3 TNXH 16 Vệ sinh thần kinh (T2)

Thứ

năm

7/10/2010 4 Thể dục 16 KT –ĐH ĐN Đi chuyển hướng phải, trái

1 Chính tả 16 Nhớ viết : Tiếng ru

Phân biệt : d/gi/r; uôn/uông

2 Toán 40 Luyện tập

3 Thủ công 8 Gấp,cắt,dán bông hoa (tiết 2)

4 TLV 8 Kể về người hàng xóm

Thứ sáu

8/10/2010

5 HĐTT 8 Hoạt động tập thể tuần 8

Ngày soạn :1/10/2011 Thứ hai , ngày 3/ 10/ 2011

Ngày dạy :3/10/2011 Âm nhạc

GV bộ môn

Tập đọc – Kể chuyên

Các em nhỏ và cụ già(2 tiết )

I/ Mục tiêu :

a/Tập đọc :

1.Kiến thức :

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu ,biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa:Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau, sẵn sàng chia sẽ giúp đỡ mọi người xung quanh, làm cho mỗi người thấy những lo lắng, buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4)

2.Kĩ năng: Đọc đúng các kiểu câu ,biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

b/ Kể chuyện :

1.Kiến thức: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

2.Kĩ năng: Rèn hs kể từng đoạn câu chuyện

* HS khá giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

Thái độ: GD Học sinh biết quan tâm đến những người xung quanh mình

II/ Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa câu chuyện Bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Họat động : Khởi động (5’)

- Đọc và TLCH bài:“Bận” Nhận xét ghi điểm

-Đính tranh ,giới thiệu bài ghi bảng

*Hoạt động 1: cá nhân - nhóm - Lớp

(GQ MT 1.1) (15’)

- GV đọc mẫu ,hd cách đọc

-Cho hs đọc nối tiếp câu(chỉnh phát âm từ khó)

- Đọc nối tiếp đoạn (hd ngắt nhịp,k/h giảng từ )

-Đọc theo nhóm

-3 – 4 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn + trả lời câu hỏi gắn với ND đoạn

-3HS nhắc lại

-Theo dõi GV đọc

- HS đọc nối tiếp đến hết bài

-HS đọc các đoạn nối tiếp trước lớp

-Giải nghĩa từ khó SGK: sếu, u sầu, nghẹn ngào

-Thi đọc nhóm trước lớp (mỗi nhóm 1hs thi đọc)

Nhận xét tuyên dương

*Hoạt động 2: Cá nhân - nhóm (15’)

(GQMT 1.2 )

-1HS đọc lại toàn bài

+ Các bạn nhỏ đi đâu? Điều gì khiến các bạn

nhỏ phải dừng lại?

+ Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

+ Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy?

Các bạn nhỏ đi chơi về vui vẻ nhìn thấy một

ông cụ ngồi ven đường mặt u sầu Thấy vậy các

bạn nhỏ băn khoăn, trao đổi và đến tận nơi hỏi

thăm ông cụ

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ

thấy lòng mình nhẹ hơn?

GV chốt: Bà cụ ốm năng đang nằm bệnh viện

nên ông cụ buồn.Ông cảm thấy lòng ấm lại vì

tình cảm của các bạn nhỏ

+ Em chọn tên khác cho truyện

+Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Như vậy, sự quan tâm giúp đỡ và thông cảm

với nhau là rất cần thiết Câu chuyện muốn nói

với các em: Con người phải yêu thương nhau

quan tâm đến nhau Sự quan tâm, sẵn sàng chia

sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi

người cảm thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt

Luyện đọc lại:

-Tổ chức cho 2 dãy thi đọc phân vai

-GV nhận xét

Tiết 2 : Kể chuyện (25’)

*Hoạt động 4: Nhóm – cá nhân

GV nêu N/vụ: Trong phần kể chuyện hôm

nay các em thi kể mỗi em nhập 1 vai (4 bạn

nhỏ trong truyện )

Na có gì buồn mà vẻ mặt u sầu

Em bé nói trong tiếng nức nở nghẹn ngào

- HS đọc trong nhóm -Thi đọc theo nhóm

- 2 HS đọc đoạn 1 + 2 + Các bạn đi về nhà sau một cuộc chơi vui vẻ Các bạn gặp một cụ già đang ngồi ở vệ cỏ ven đường, vẻ mệt mỏi cặp mắt lộ vẻ u sầu

+ Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau đoán …rồi đến tận nơi hỏi thăm ông cụ +Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan và nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

-2 HS đọc lại đoạn 3–4

+… cụ bà bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi

+ Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ

 Ông cảm thấy đỡ cô đơn vì có người cùng trò chuyện

 Ông cảm động trước tấm lòng của các bạn nhỏ

 Ông thấy được an ủi ví các bạn nhỏ quan tâm đến ông

Ông cảm thấy lòng ấm lại vì các bạn nhỏ

2 –3 HS đọc lại đoạn 5 Cả lớp đọc thầm

+ Những đứa trẻ tốt bụng ,Chia sẻ,Cảm ơn

các cháu

+ Sự quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau là rất cần thiết, rất đáng quý

-HS lắng nghe

-Mỗi tốp HS em thi đọc truyện theo vai (người dẫn truyện, ông cụ và 4 bạn nhỏ -Về ND: kể có đủ ý, đúng trình tự không? -Về diễn đạt: nói đã thành câu chưa? Dùng từ có phù hợp không? Đã biết kể bằng lời của mình chưa (mức độ cao )?

HD kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

-Nhận xét ghi điểm

*Hoạt động 5: Kết thúc (5’)

- GV hệ thống nd bài

-GV nhận xét tiết học

-Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt chưa? (cần đặc biệt khen những HS có lời kể sáng tạo )

Chú ý: Lời xưng hô phải nhất quán.

Toán

Luyện tập

I/ Mục Tiêu:

1.Kiến thức :

- Thuộc bảng chia 7.Làm bài 1,2(cột 1,2,3), 3

- Xác định 1/7 của một hình đơn giản (bài 4)

2.Kĩ năng:Vận dụng phép chia 7 trong giải toán ,biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

* HS khá giỏi làm bài 2(cột 4)

3.Thái độ : GD hs làm toán đúng ,chính xác

II/ Đồ dùng học tập:

-Bảng phụ hoặc bảng quay ghi sẵn dán lại BT4

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Họat động : Khởi động (3’)

-Gọi HS nộp VBT.Vài HS đọc lại bảng chia 7

-Lên bảng sửa bt 3.Nhận xét ghi điểm

-GTBghi bảng

*Hoạt động 1: Lớp – bảng con – vở (15’)

Bài 1: yêu cầu làm gì?

- GV cho hs đọc lại bảng chia 7

-GV cho hs làm miệng

+Bài 1 củng cố cho ta gì?

Bài 2(cột 1.2.3): Cho HS nêu yêu cầu

- GV cho hs làm bc

* HS khá giỏi làm bài 2(cột 4)

-GV goi 2 hs khá giỏi làm

Bài 3: hs đọc đề

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

-YC HS làm vào vở, 1 em lên bảng giải

*Hoạt động 2: cá nhân (GQ MT 1.2) (10’)

- HS nộp vở (1 tổ )

- 5 HS đọc bảng chia 7 Lớp theo dõi nhận xét sửa sai nếu cần

- 3 HS lên bảng làm bài Bài 1:Tính nhẩm

+Củng cố bảng nhân, chia 7 và mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia

Bài 2:Tính (trang 36) -Từng hs lên bảng làm ,lớp làm bc

* 2 hs làm khá giỏi làm

Bài 3: - 2 HS đọc đề toán

1 HS lên bảng giải Cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Số nhóm HS được chia là:

35: 7 = 5 (nhóm ) Đáp số.5 nhóm Bài 4:Tìm 1/7 số con mèo

Bài 4:yêu cầu làm gì?

- GV đính tranh ,cho hs quan sát trả lời

-GV nhận xét

Hoạt động 3: Kết thúc (5’)

-Thưởng trò chơi.(Ai nhanh nhất ) Bài 4

-GV chia lớp thành 2 đội treo bảng mẫu

-Nhận xét tiết học

HS tham gia trò chơi

Đội đỏ Đội xanh 1/7 của 14 là … 1/7của 21 là 1/7của 42 là …… 1/7của 35 là 1/7của 56 là … 1/7của 42 là -Lớp cổ vũ

-Nhận xét chọn đội thắng cuộc

Đạo đức

Quan tâm chăm sóc ông bà,cha mẹ, anh chị em

(tiết 2)

I/.Mục tiêu :

1.Kiến thức :

- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm , chăm sóc những người thân trong gia đình

-Biết được vì sao mọi nguòi trong gia đình cần quan tâm chăm sóc lẫn nhau

-Quan tâm ,chăm sóc ông bà,cha mẹ ,anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

2.Kĩ năng : Biết bổn phận của mình cần phải biết chăm sóc ông bà,cha mẹ ,anh chị em

*Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình bằng nhửng việc làm phù hợp với khả năng mình

3.Thái độ: GD hs biết hiếu thảo với ông bà,cha mẹ ,anh chị em

II/ Đồ dùng học tập:

-Tư liệu “ Chuyện bạn Lâm”

- 4 phiếu học tập Tranh vẽ SBT phóng to

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Họat động : Khởi động (5’)

-GV giới thiệu - Ghi tựa

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (7’) (GQ MT 1.1)

GV lần lượt đọc từng ý kiến, HS suy nghĩ và bày tỏ

thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng

cách giơ tay hoặc giơ các tấm bìa theo quy định

-GV dán lần lượt từng ý kiến lên bảng:

a.Trẻ em có quyền được ông bà, cha mẹ yêu thương

quan tâm, chăm sóc

b.Chỉ có trẻ em mới cần được quan tâm, chăm sóc

-Lớp hát bài “ Cả nhà thương nhau”

-3 HS nhắc tựa

-HS đọc từng ý kiến có thái độ tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự nêu lý do

-HS nhận xét bạn

-HS giơ thẻ hoặc giơ tay

-HS có ý kiến đúng được lên gắn

c.Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc những

người thân trong gia đình

Kết luận: Các ý kiến a, c là đúng, ý kiến b là sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (7’) (GQ MT 1.2)

Chia nhóm -Giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận

về nội dung một tranh và cho ý kiến nhận xét

-GV treo tranh nêu câu hỏi gợi ý tình huống 1: Lan ngồi

học trong nhà thì thấy em bé đang chơi trò chơi nguy

hiểm ở ngoài sân như trèo cây nghịch bẩn … nếu em là

bạn Lan em sẽ làm gì?

Kết luận : Lan chạy ra khuyên ngăn em không được

nghịch bẩn hay là chơi trò chơi nguy hiểm và dẫn em

vào nhà lấy đồ chơi cho em chơi

-Tình huống 2: Ông của Huy có thói quen đọc báo hằng

ngày Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mắt nên không

đọc báo được Nếu em là bạn Huy em sẽ làm gì tại sao?

Kết luận : Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông

nghe nhắc ông uống thuốc để mắt chóng khỏi

*Hoạt động 3: Nhóm đôi –cá nhân (7’) (GQ MT 1.3)

-GV yêu cầu tự giới thiệu mình và món quà của mình

định tặng ông bà cha mẹ anh chị em

Kết luận: Đây là những món quà rất quý nó chứa đựng

tình cảm của các em đối với những người thân trong gia

đình, các em về thực hiện tặng quà cho những người

thân trong gia đình Mọi người sẽ rất vui khi được nhận

quà của các em

*Hoạt động 4: Kết thúc (5’)

-HS múa hát kể chuyện về chủ đề bài học

Kết luận chung: Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những

người thân yêu nhất của em, luôn yêu thương, quan

tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt đẹp nhất

Ngược lại, em cũng có bổn phận quan tâm họ để cuộc

sống gia đình thêm hoà thuận đầm ấm, hạnh phúc

-Chuẩn bị học sau “Chia sẽ buồn vui cùng bạn”

-Nhận xét tiết học

thẻ

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

-Đại diện mỗi nhóm lên trình bày -Thảo luận lớp: HS nêu nhận xét về cách ứng xử trong mỗi tình huống và cảm xúc của từng nhân vật khi đóng vai được phân công -Các nhóm đóng vai

-Các nhóm t/bày

-Lớp NX chọn nhóm thể hiện các vai tốt nhất

-Lớp thảo luận nhóm đôi -HS lên trình bày

-Lớp NX bổ sung

-HS bày tỏ thái độ đồng tình, không đồng tình về món quà bạn định tặng người thân

-Lắng nghe

-HS tự điều khiển chương trình tự giới thiệu tiết mục của nhóm mình rồi lên biểu diễn

-Lớp nhận xét, tuyên dương

-Lớp lắng nghe

Ngày soạn :2/10/2011 Thứ ba , ngày 4/ 10/ 2011

Ngày dạy :4/10/2011 Toán

Giảm đi một số lần

I /Mục tiêu:

1.Kiến thức :

-Biết cách thực hiện giảm một só đi một số lần

-Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần Làm các bài tập 1,2,3 trang 37 2.Kĩ năng : Vận dụng vào giải toán

3.Thái độ:GD hs làm toán nhanh,chính xác

II/ Chuẩn bị:

 - Các tranh vẽ như SGK hoặc dùng bông hoa, hình vuông thay thế hình con gà

 Bảng phụ hoặc bảng sẵn dán lại BT2

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Họat động : Khởi động (5’)

-GV kiểm tra vbt,làm bt2

 nhận xét ghi điểm

- GTB ghi bảng

*Hoạt động 1: Lớp (7’) )(GQ MT 1.1)

-GV treo bảng phụ có số ô vuông

+ Số ô vuông ở hàng trên có bao nhiêu?

+ Số ô vuông ở hàng dưới so với hàng trên

giảm 3 lần thì số ô vuông ở hàng dưới ?

Hàng trên; 6 ô vuông

Hàng dưới; 6: 3 = 2 (ô vuông)

-Số ô vuông ở hàng trên giảm 3 lần thì được số

ô vuông ở hàng dưới

-GV kẻ đoạn thẳng AB và CD như SGK rồi HD

tương tự

+Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

+Muốn giảm 10 kg đi 5 lần ta làm thế nào?

+Qua các ví dụ trên em cho biết muốn giảm

một số đi nhiều lần ta làm thế nào?

*Hoạt động 2: Cá nhân (7’)(GQ MT 1.2)

Bài 1: yêu cầu làm gì?

-GV đính bảng phụ cho hs lên điền

-GV nhận xét

Bài 2: GV hỏi để tóm tắt:

-GV hướng dẫn mẫu

a.Giải (mẫu)

-HS nộp vở (1 tổ ) -3 HS lên bảng làm bài

- 3 HS nhắc lại +… Có 6 ô hình vuông +… Giảm 3 lần ta có 6 : 3 = 2 (ô vuông)

- HS nhắc lại tóm tắt +Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta chia 8cm cho 4 +Muốn giảm 10kg đi 5 lần ta chia 10kg cho 5

… Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần.

– 3HS nhắc lại Bài 1: Viết (theo mẫu) -HS tự đọc đề toán, tóm tắt và làm bài vào vở

1 HS lên giải ở bảng lớp

Bài 2b:- 2 HS đọc bài toán

Bài giải (2b) Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30: 5 = 6 (giờ)

Đáp số: 6 giờ

-HS làm vở - Hai HS lên bảng làm:

Bài 3:HS1 làm bài 3a – tính nhẩm độ dài của đoạn thẳng CD, 8: 4 = 2(cm)

-Vẽ đoạn thẳng CD 2cm

Số quả bưởi còn lại là:

40: 4 = 10 (quả)

Đáp số: 10 quả

Bài 3: Cho HS nêu y/c.

-GV chốt, lưu ý phân biệt giảm 4 lần và giảm

4cm

*Hoạt động 3: Kết thúc (5’)

-GV hệ thông nd bài

-GV nhận xét tiết

b; Tính nhẩm độ dài của đoạn thăng MN;

8 - 4 = 4(cm)

-Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 4cm -HS tham gia trò chơi

Đội xanh Đội đỏ

Tìm 1/5 các số sau: Tìm 1/5 các số sau:

10, 15, 40, 20, 45, 35, 25 10, 15, 40, 20, 45,

35, 50, 55 25 50, 55, 35

-1/5của 10 là … -1/5của 10 là…

-Lớp cổ vũ

Tập viết

Ôn chữ hoa G

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

- Viết đúng chữ hoa G ,C, Kh viết đúng tên riêng Gò Công

-Viết đúng câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ: Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

2.Kĩ năng :Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Viết rõ ràng, sạch đẹp,đúng mẫu các nét chữ

3.Thái độ :GD hs biết chữ đẹp thể hiện tính nét của con người

II/ Chuẩn bị :

-Mẫu chữ,phấn màu,vở tập viết

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Họat động : Khởi động

-Kiểm tra việc thực hiện bài viết ở nhà

-Viết lớp viết bảng con E, E,

-GTB  ghi bảng

*Hoạt động 1: Cá nhân – lớp (GQMT 1.1)

Luyện viết chữ hoa:

* Tìm các chữ hoa có trong DT riêng?

-GV viết mẫu

HS viết từ ứng dụng ( tên riêng)

-GV: Gò Công là tên một thị xã thuộc tĩnh

Tiền Giang, trước đây là nơi đóng quân của

Trương Định một lãnh tụ nghĩa quân chống

Pháp

* Lưu ý cách viết tên riêng

- 3 HS lên bảng viết từ và câu ứng dụng Cả lớp viết bảng con Ê-đê, Em

- 3 HS nhắc lại

G, C, K

- 3 HS nhắc lại cách viết

-HS tập viết bảng con các chữ: G, C, K

-HS viết bảng con

*Hoạt động 2: cá nhân- lớp – vở tv

(GQMT 1.2)

-Giới thiệu ND câu tục ngữ: HS đọc câu ứng

dung

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.

-GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ: Câu

tục ngữ khuyên ta anh em trong nhà phải đoàn

kết thương yêu nhau

-Hướng dẫn viết vào vở TV:

-GV nêu y/c:

+ Viết chữ G, C, Kh: 1 dòng cỡ nhỏ.

+ Viết tên Gò Công 2 dòng cỡ nhỏ.

+ Viết câu tục ngữ: 2 lần

-GV nhắc nhở HS viết bài

*Hoạt động 4: Kết thúc

-Liên hệ gd hs

-Nhận xét tiết học

-HS viết bảng con các chữ Khôn, Gà.

-HS viết bài vào vơ.û

-2 đội lên thi đua viết câu ứùng dụng

-Lắng nghe

Tự nhiên và xã hội

Vệ sinh thần kinh

I/Mục tiêu:

1.Kiến thức :

-Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn ,bảo vệ cơ quan thần kinh

-Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

2.Kĩ năng :Rèn hs phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh 3.Thái độ : Biết bảo vệ cơ quan thần kinh

II/ Chuẩn bị :

-Tranh sgk trang 32,33

III/ Các hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

*Họat động : Khởi động (8’)

-HS nêu bài học hôm trước

-Nhận xét

-GTB  ghi bảng

*Hoạt động 1: Quan sát-Thảo luận (7’)

(GQMT 1.1)

-Lớp hát vỗ tay -3 HS nhắc lại

-GV YC các nhóm quan sát tranh TL.

Nhóm 1, 3 nêu tên các việc làm có lợi cho cơ quan

thần kinh?

Nhóm 2, 4 nêu tên các việc làm có hại cho cơ quan

thần kinh?

+Bước 2: Làm việc cả lớp

Kết luận :Khi ngủ cơ quan TK được nghỉ ngơi Khi

chơi TK được thư giãn Nhưng nếu chơi qua sức phơi

nắng lâu sẽ bị ốm.Thức quá khuya để đọc sách làm

thần kinh bị mệt Chơi trò chơi điện tử nếu chỉ chơi

trong chốc lát thì có TD giải trí nhưng nếu chơi lâu

TK căng thẳng Xem văn nghệ giúp giải trí TK thư

giãn Khi được bố mẹ chăm sóc, trẻ em luôn cảm thấy

mình được an toàn, trong sự che chở, thương yêu của

GĐ, điều đó có lợi cho TK Khi bị đánh mắng trẻ em

bị căng thẳng, sợ hãi hoặc oán giận, thù hằn -Điều

đó không có lợi cho TK

*Hoạt động 2: Cá nhân – lớp (15’)

(GQMT 1.2)

Bước 1: Câu hỏi về trạng thái tâm lí:

+ Tức giận; + Vui vẻ; + Lo lắng; + Sợ hãi

-Yêu cầu các em tập diễn đạt vẻ mặt của người có

trạng thái tâm lí trên

Bước 2: Nhận xét tuyên dương, chốt

Kết luận :Chúng ta không nên lo lắng sợ hãi hay tức

giận sẽ làm ảnh hưởng đến dây thần kinh: Chúng ta

thường vui vẽ thoải mái để thần kinh được thư giãn

có lợi cho sức khoẻ

-Yêu cầu HS quan sát hình9 /33 Sgk

Nêu và chỉ tên thức ăn đồ uống có hại cho hệ TK?

-Làm việc cả lớp

-Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp

Kết luận: Những thức ăn đồ uống như: rượu, bia,

thuốc lá … Nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ

quan thần kinh đặc biệt ma tuý nó gây cho con người

chúng ta nghiện và sức khoẻ bị giảm sút Do đó chúng

ta tuyệt đối tránh xa ma tuý

*Hoạt động 3: Kết thúc (5’)

-Hệ thống bài – liên hệ gd

-1 HS lên thực hiện như H1 SGK -Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1a, 1b và đọc mục bạn cần biết ở trang 28 SGK để TLCH

-ĐD các nhóm T/bày KQ thảo luận của N/mình Mỗi nhóm chỉ trình bày phần trả lời 1 câu hỏi, các nhóm khác bổ sung

-HS lắng nghe

- Lớp chia làm 4 nhóm

-HS thực hiện -Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện theo yêu cầu của phiếu

-Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn -Các nhóm khác quan sát và đoán xem bạn có thể hiện đúng tâm lí ở phiếu không?

-Như vậy có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh?

-Làm việc theo cặp

-HS làm việc nhóm 2 em quay mặt vào nhau cùng quan sát và trả lời:

-Rượu, bia, thuốc lá, ……

-3-4 HS trình bày trước lớp

-Lớp lắng nghe nhận xét bổ sung

-Các nhóm T/hành thử PXạ đầu gối trước lớp

-HS tự xung phong và nêu trước lớp