Baøi taäp 1 - Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu phần a - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ để tìm những sự vật được nhân hoá - Giáo viên giải thích: “loè”, “soi sáng” kh[r]
Trang 1TuÇn 21
Ngµy so¹n : 01 / 02 / 2009 Ngµy lªn líp Thø hai : 02 / 02 / 2009 TiÕt 1 : Chµo cê
TiÕt 2 : To¸n
LuyƯn tËp I/ Mục tiêu :
1 Kiến thức: giúp học sinh :
- Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số
- Củng cố về thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính.
2 Kĩ năng: học sinh biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn
trăm có đến bốn chữ số, thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính nhanh, chính xác
II/ Chuẩn bị :
GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập
HS : vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Khởi động : ( 1’ )
vi 10 000 ( 4’ )
Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )
Mục tiêu : giúp học biết cộng nhẩm các
số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số
- Củng cố về thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính
Phương pháp : thi đua, trò chơi
- Hát
- HS đọc
Trang 2Bài 1 : Tính nhẩm:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên viết lên bảng phép cộng 4000 +
3000 và yêu cầu học sinh tính nhẩm
- Giáo viên giới thiệu cách cộng nhẩm: 4 nghìn
+ 3 nghìn = 7 nghìn Vậy 4000 + 3000 = 7000
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách cộng
nhẩm.
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài
- GV cho học sinh sửa bài
- Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 2 : TÝnh nhÈm ( Theo mÉu )
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- - GV cho học sinh sửa bài
- Giáo viên cho lớp nhận xét
Bµi 3 : §¹t tÝnh råi tÝnh
+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì ?
- GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả
- GV cho 3 dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài
qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính
- GV Nhận xét
Bài 4 :
- GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi học sinh lên sửa bài.
- Học sinh tự nêu cách tính nhẩm
- HS nêu lại cách cộng nhẩm
- HS làm bài
- Học sinh sửa bài
- - HS nêu lại cách cộng nhẩm
- HS làm bài
- Học sinh sửa bài
- HS đọc.
- Ta đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng với đơn vị, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm, hàng nghìn thẳng cột với hàng nghìn.
- HS làm bài
- HS thi đua sửa bài
- Học sinh nêu
Trang 3- Giaựo vieõn nhaọn xeựt
- Hoùc sinh ủoùc
- HS laứm baứi
- Hoùc sinh sửỷa baứi
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
- Chuaồn bũ : Luyeọn taọp Tiết 3 :Âm nhạc ( GVBM )
Tiết 4 + 5 : Tập đọc + kể chuyện
Ông tổ nghề thêu I/ Muùc tieõu :
A Taọp ủoùc :
1 Reứn kú naờng ủoùc thaứnh tieỏng :
- ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ coự vaàn khoự, caực tửứ ngửừ coự aõm, vaàn, thanh hoùc sinh ủũa phửụng deó phaựt aõm sai vaứ vieỏt sai do aỷnh hửụỷng cuỷa tieỏng ủũa
phửụng: ủoỏn cuỷi, voỷ trửựng, trieàu ủỡnh, laồm nhaồm, mổm
cửụứi, nhaứn roói,
- Ngaột nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu, giửừa caực cuùm tửứ
2 Reứn kú naờng ủoùc hieồu :
- Naộm ủửụùc nghúa cuỷa caực tửứ mụựi: ủi sửự, loùng, bửực trửụựng, cheứ lam, nhaọp taõm, bỡnh
an voõ sửù
- Naộm ủửụùc coỏt truyeọn vaứ yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn: ca ngụùi Traàn Quoỏc Khaựi thoõng minh, ham hoùc hoỷi, giaứu trớ saựng taùo; chổ baống quan saựt vaứ ghi nhụự nhaọp taõm ủaừ hoùc ủửụùc ngheà theõu cuỷangửụứi Trung Quoỏc vaứ daùy laùi cho daõn ta
B Keồ chuyeọn :
1 Reứn kú naờng noựi :
- Bieỏt khaựi quaựt, ủaởt ủuựng teõn cho tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn
- Bieỏt phoỏi hụùp lụứi keồ vụựi ủieọu boọ, neựt maởt; bieỏt thay ủoồi gioùng keồ linh hoaùt cho phuứ hụùp vụựi dieón bieỏn cuỷa caõu chuyeọn
2 Reứn kú naờng nghe :
- Bieỏt taọp trung theo doừi baùn keồ chuyeọn
- Bieỏt nhaọn xeựt, ủaựnh giaự lụứi keồ cuỷa baùn; keồ tieỏp ủửụùc lụứi keồ cuỷa baùn
II/ Chuaồn bũ :
Trang 41 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, một sản
phẩm thêu đẹp, một bức tranh chụp cái lọng ( nếu có )
2 HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Khởi động : ( 1’ )
2 Bài cũ : Trên đường mòn Hồ Chí Minh ( 4’ )
- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Tìm hình ảnh so sánh cho thấy bộ đội đang vượt một cái dốc rất
cao
+ Tìm những chi tiết nói lên nỗi vất vả của đoàn quân vượt dốc
+ Tìm những hình ảnh tố cáo tội ác của giặc Mĩ
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Giáo viên nhận xét bài cũ
3 Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên
giới thiệu : chủ điểm Sáng tạo là chủ điểm ca ngợi sự lao động, óc sáng
tạo của con người, về trí thức và các hoạt động của trí thức Bài đọc mở
đầu chủ điểm giải thích nguồn gốc thêu của nước ta, ca ngợi sự ham
học, trí thông minh của Trần Quốc Khái, ông tổ nghề thêu của người
Việt Nam
- Giáo viên cho học sinh xem một sản phẩm thêu và giúp học sinh biết
đây làmột nghề rất tinh xảo đòi hỏi người làm nghề này phải rất chăm
chỉ, tỉ mỉ, kiên nhẫn và có óc thẩm mĩ
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
- Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Ông tổ
nghề thêu”
- Ghi bảng
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )
Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn
bài
- Nắm được nghĩa của các từ mới.
Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại
GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc diễn cảm: giọng chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng những từ
ngữ thể hiện sự bình tĩnh, ung dung, tài trí của Trần Quốc Khái trước thử
thách của vua Trung Quốc
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn
nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp
đọc thong thả, chậm rãi
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ
hơi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 5
đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1
- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- Hát
- 3 học sinh đọc
- Học sinh trả lời
- Học sinh quan sát
- Học sinh quan sát
- Học sinh quan sát và trả lời
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài
- Cá nhân
- Cá nhân, Đồng thanh
- HS giải nghĩa từ trong SGK
Trang 5- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: đi sứ, lọng, bức trướng, chè lam,
nhập tâm, bình an vô sự
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )
Mục tiêu :giúp học sinh nắm được những chi tiết quan
trọng và diễn biến của câu chuyện.
Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học như thế nào ?
+ Nhờ chăm chỉ học tập, Trần Quốc Khái đã thành đạt như thế
nào ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Trần Quốc Khái đi sứ Trung Quốc, Vua đã nghĩ ra cách gì để
thử tài sứ thần Việt Nam ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi :
+ Ở trên lầu cao, Trần Quốc Khái đã làm gì để sống ?
- Giáo viên giải thích thêm: “Phật trong lòng” tư tưởng của Phật ở trong
lòng mỗi người, có ý mách ngầm Trần Quốc Khái: có thể ăn bức tượng
+ Trần Quốc Khái đã làm gì để không bỏ phí thời gian ?
+ Trần Quốc Khái đã làm gì để xuống đất bình an vô sự ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5 và hỏi :
+ Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn là ông tổ nghề thêu ?
+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?
- Giáo viên chốt: ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi,
giàu trí sáng tạo; chỉ bằng quan sát và ghi nhớ nhập tâm đã học được
nghề thêu củangười Trung Quốc và dạy lại cho dân ta
- Học sinh đọc theo nhóm ba
- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối
- Cá nhân
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm
- Trần Quốc Khái học cả khi đi đốn củi, lúc kéo vó tôm Tối đến, nhà nghèo, không có đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng, lấy ánh sáng đọc sách
- Ông đỗ tiến sĩ, trở thành vị quan to trong triều đình
- Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, rồi cất thang để xem ông làm thế nào
- Bụng đói, không có gì ăn, ông đọc ba chữ trên bức trướng “Phật trong lòng”, hiểu ý người viết, ông bẻ tay tượng Phật nếm thử mới biết hai pho tượng được nặn bằng bột chè lam Từ đó, ngày hai bữa, ông ung dung bẻ dần tượng mà ăn
- Ông mày mò quan sát hai cái lọng và bức tướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng và làm lọng
- Ông nhìn những con dơi xoè cánh chao đi chao lại như chiếc lá bay, bèn bắt chước chúng, ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô sự
- Vì ông là người đã truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ vậy nghề này được lan truyền rộng
- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểu
Tập đọc
Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu :giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Ngắt
nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ
Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc
đoạn văn: giọng chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng những từ thể
hiện sự bình tĩnh, ung dung,tài trí của Trần Quốc Khái trước thử
thách của vua Trung Quốc
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc
hay nhất
Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )
Mục tiêu :giúp học sinh đặt đúng tên cho từng đoạn
của câu chuyện và kể lại một đoạn của câu chuyện.
Phương pháp : Quan sát, kể chuyện
-Học sinh các nhóm thi đọc
- Bạn nhận xét
Trang 6- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay, các
em hãy đặt đúng tên cho từng đoạn của câu chuyện Sau đó, tập kể một đoạn của câu chuyện
- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
- Giáo viên nhắc học sinh: đặt tên ngắn gọn, thể hiện đúng nội dung
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, suy nghĩ và làm bài
- Cho học sinh nối tiếp nhau đặt tên cho đoạn 1, sau đó là các đoạn còn lại
- Giáo viên viết lại tên truyện học sinh đặt đúng, hay
- Giáo viên cho 5 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi học sinh kể lại nội dung từng đoạn
- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :
Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?
Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp
không ?
Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên
không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?
- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo
- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai
Củng cố : ( 2’ )
- Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …
- Học sinh nêu
- Học sinh đọc thầm và làm bài
- Học sinh nối tiếp nhau đặt tên
Đoạn 1: Cậu bé ham học / Cậu bé chăm học / Lòng ham học của cậu bé Trần Quốc Khái / Tuổi nhỏ của Trần Quốc Khái …
Đoạn 2: Thử tài / Vua Trung Quốc thử tài sứ thần Việt Nam / Thử tài sứ thần nước Việt / Đứng trước thử thách …
Đoạn 3: Tài trí của Trần Quốc Khái / Học được nghề mới / Không bỏ phí thời gian / Hành động thông minh …
Đoạn 4: Xuống đất an toàn / Hạ cánh an toàn / Vượt qua thử thách / Sứ thần được nể trọng / Vua Trung Quốc rất trọng vọng sứ thần Việt Nam …
Đoạn 5: Truyền nghề cho dân / Dạy nghề thêu cho dân / Người Việt có thêm một nghề mới…
- 4 học sinh lần lượt kể
- Học sinh kể chuyện theo nhóm
- Cá nhân
4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học
- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay
- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
ChiỊu : NghØ
Trang 7Ngày soạn : 2/ 2/2009
Ngày lên lớp thứ ba : 3/2/2009
Tiết 1 : Tập đọc
Bàn tay cô giáo
I/ Muùc tieõu :
1 Reứn kú naờng ủoùc thaứnh tieỏng :
- ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ coự aõm, vaàn, thanh hoùc sinh ủũa phửụng deó phaựt aõm sai vaứ vieỏt sai do aỷnh hửụỷng cuỷa tieỏng
ủũa phửụng: cong cong, thoaột caựi, toaỷ, daọp deành, rỡ raứo, ,
- Bieỏt ngaột nghổ ủuựng nhũp giửừa caực doứng thụ, nghổ hụi ủuựng giửừa caực khoồ thụ.
- Bieỏt ủoùc baứi thụ vụựi gioùng ngaùc nhieõn, khaõm phuùc
- Bieỏt ủoùc thaàm, naộm yự cụ baỷn
2 Reứn kú naờng ủoùc hieồu :
- Hieồu caực tửứ ngửừ trong baứi vaứ bieỏt caựch duứng tửứ mụựi: phoõ
- Hieồu noọi dung chớnh cuỷa baứi thụ: ca ngụùi baứn tay kỡ dieọu cuỷa coõ giaựo Coõ ủaừ taùo ra bieỏt bao ủieàu laù tửứ ủoõi baứn tay kheựo leựo.
3 Hoùc thuoọc loứng baứi thụ.
II/ Chuaồn bũ :
1. GV : tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK, baỷng phuù vieỏt saỹn nhửừng khoồ thụ
caàn hửụựng daón hửụựng daón luyeọn ủoùc vaứ Hoùc thuoọc loứng.
2. HS : SGK.
III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc chuỷ yeỏu :
1 Khụỷi ủoọng : ( 1’ )
2 Baứi cuừ : OÂng toồ ngheà theõu ( 4’ )
- GV goùi 3 hoùc sinh noỏi tieỏp nhau keồ laùi caõu
chuyeọn : OÂng toồ ngheà theõu vaứ traỷ lụứi nhửừng caõu
hoỷi veà noọi dung baứi
- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm.
- Nhaọn xeựt baứi cuừ.
3 Baứi mụựi :
Giụựi thieọu baứi : ( 1’ )
- Giaựo vieõn treo tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc vaứ
hoỷi :
+ Tranh veừ gỡ ?
- Giaựo vieõn: trong baứi taọp ủoùc hoõm nay chuựng ta
- Haựt
- Hoùc sinh noỏi tieỏp nhau keồ
- Hoùc sinh quan saựt vaứ traỷ lụứi.
Trang 8sẽ được tìm hiểu qua bài: “Bàn tay cô giáo” Bài
thơ nói về bàn tay cô giáo rất khéo léo, đã tạo
nên biết bao điều lạ.
- Ghi bảng.
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )
Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc
trôi chảy toàn bài
- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng thơ,
nghỉ hơi đúng giữa các khổ thơ
- Biết đọc bài thơ với giọng ngạc nhiên, khâm
phục
Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm
thoại
GV đọc mẫu bài thơ
- Giáo viên đọc mẫu bài thơ: giọng ngạc nhiên,
khâm phục Nhấn giọng những từ thể hiện sự
nhanh nhẹn, khéo léo, mầu nhiệm của bàn tay cô
giáo.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
kết hợp giải nghĩa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc
từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát
âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể
hiện tình cảm qua giọng đọc.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng
khổ thơ Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi
đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện
tình cảm qua giọng đọc.
- GV giúp học sinh giải nghĩa thêm những từ ngữ
học sinh chưa hiểu: phô
- Giáo viên giải nghĩa thêm những từ ngữ học
sinh chưa hiểu
- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1
- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng,
tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng
thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho
đúng nhịp, ý thơ
- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm
- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài
- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài
- HS giải nghĩa từ trong SGK.
- Cá nhân
- 4 học sinh đọc
- Mỗi tổ đọc tiếp nối
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm
Trang 9khổ thơ
- Cho cả lớp đọc bài thơ
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài
( 9’ )
Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những
chi tiết quan trọng và diễn biến của bài thơ.
Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo
luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và
hỏi:
+ Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm ra những
gì ?
+ Hãy tả bức tranh cắt dán giấy của cô giáo.
+ Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì ?
- Giáo viên: Bàn tay cô giáo khéo léo, mềm mại,
như có phép nhiệm màu Cô đã tạo ra biết bao
điều lạ và mang lại niềm vui cho các em học
sinh Các em say sưa theo dõi cô gấp giấy, cắt
dán giấy để tạo nên cảmột quang cảnh biển thật
đẹp lúc bình minh.
Hoạt động 3 : học thuộc lòng bài thơ (
8’ )
Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng
bài thơ Bàn tay cô giáo.
Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Từ một tờ giấy trắng, thoắt một cái cô đã gấp xong một chiếc thuyền cong cong rất xinh; với một tờ giấy đỏ, bàn tay mềm mại của cô đã làm ra một mặt trời với nhiều tia nắng toả; thêm một tờ giấy xanh, cô cắt rất nhanh, tạo ra một mặt nước dập dềnh, những làn sóng lượn quanh thuyền.
Một chiếc thuyền trắng rất xinh dập dềnh trên mặt biển xanh Mặt trời đỏ ối phô những tia nắng hồng Đó là cảnh biển biếc lúc bình minh.
Đó là một bức tranh miêu tả cảnh đẹp của biển trong buổi sáng bình minh Mặt biển dập dềnh, một chiếc thuyền trắng đậu trên mặt biển, những làn sóng vỗ nhẹ quanh mạn thuyền Phía trên, một vầng mặt trời đỏ ối đang toả ngàn tia nắng vàng rực rỡ
- Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ: Cô giáo rất khéo tay / bàn tay cô giáo như có phép màu / Bàn tay cô giáo tạo nên bao điều lạ
…
- Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ
- HS Học thuộc lòng theo sự hướng
Trang 10- Giaựo vieõn treo baỷng phuù vieỏt saỹn baứi thụ, cho
hoùc sinh ủoùc
- Giaựo vieõn ủoùc dieón caỷm baứi thụ
- Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh ngaột nghổ hụi
ủuựng, tửù nhieõn vaứ theồ hieọn tỡnh caỷm qua gioùng
ủoùc.
- Giaựo vieõn xoaự daàn caực tửứ, cuùm tửứ chổ ủeồ laùi
nhửừng chửừ ủaàu cuỷa moói doứng thụ
- Giaựo vieõn goùi tửứng daừy hoùc sinh nhỡn baỷng hoùc
thuoọc loứng tửứng doứng thụ
- Goùi hoùc sinh hoùc thuoọc loứng khoồ thụ
- Giaựo vieõn tieỏn haứnh tửụng tửù vụựi khoồ thụ coứn
laùi
- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi hoùc thuoọc loứng baứi
thụ: cho 2 toồ thi ủoùc tieỏp sửực, toồ 1 ủoùc trửụực, tieỏp
ủeỏn toồ 2, toồ naứo ủoùc nhanh, ủuựng laứ toồ ủoự thaộng
- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi hoùc thuoọc caỷ khoồ thụ
qua troứ chụi : “Haựi hoa”: hoùc sinh leõn haựi nhửừng
boõng hoa maứ Giaựo vieõn ủaừ vieỏt trong moói boõng
hoa tieỏng ủaàu tieõn cuỷa moói khoồ thụ
- Giaựo vieõn cho hoùc sinh thi ủoùc thuoọc loứng caỷ
baứi thụ
- Giaựo vieõn cho lụựp nhaọn xeựt choùn baùn ủoùc ủuựng,
hay
daón cuỷa GV
- Moói hoùc sinh tieỏp noỏi nhau ủoùc 2 doứng thụ ủeỏn heỏt baứi
- Caự nhaõn
- Hoùc sinh moói toồ thi ủoùc tieỏp sửực
- Hoùc sinh haựi hoa vaứ ủoùc thuoọc caỷ khoồ thụ
- 2 - 3 hoùc sinh thi ủoùc
- Lụựp nhaọn xeựt
4 Nhaọn xeựt – Daởn doứ : ( 1’ )
- Veà nhaứ tieỏp tuùc Hoùc thuoọc loứng caỷ baứi thụ.
- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
- Chuaồn bũ baứi : Ngửụứi trớ thửực yeõu nửụực
Tiết 2 : Đạo đức ( GVBM )
Tiết 3 : Toán Phép trừ các số trong phạm vi 10000
I/ Muùc tieõu :
1. Kieỏn thửực: giuựp hoùc sinh bieỏt thửùc hieọn pheựp trửứ caực soỏ trong phaùm vi
10 000 ( bao goàm ủaởt tớnh roài tớnh ủuựng )
- Cuỷng coỏ veà yự nghúa pheựp trửứ qua giaỷi baứi toaựn coự lụứi vaờn baống pheựp trửứ.