- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs ở từng - Luyện đọc cá nhân hs yếu đoạn: ngắt, nghỉ, nhấn giọng hợp lí ở 1 số từ ngữ, luyện đọc nhiều Lớp theo dõi, nhận xét cách thể hiện giọng [r]
Trang 1TUẦN 16 Ngày soạn: 20 /12 /2009
Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng12 năm 2009
Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM
I Yêu cầu:
- Đọc đúng 1 số từ dễ phát âm sai: sung sướng, khúc gỗ, lành hẳn, nhảy nhót
- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ dài
- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Con chó nhà hàng xóm
- Rèn đọc nhiều đối với những em đọc yếu
- GD hs biết yêu thương vật nuôi trong nhà
II Các hoạt động dạy học :
A Bài cũ:
- Gọi hs nêu tên bài Tập đọc vừa học
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc:
* Gọi hs đọc tốt đọc lại toàn bài
* Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu
- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu
-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn (kết hợp đọc
đúng, đọc diễn cảm)
? Bài tập đọc có mấy nhân vật?
? Giọng đọc của mỗi nhân vật và người dẫn
chuyện cần thể hiện như thế nào?
- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs ở từng
đoạn: ngắt, nghỉ, nhấn giọng hợp lí ở 1 số từ ngữ,
cách thể hiện giọng các nhân vật (nhất là đối với hs
yếu)
Hướng dẫn cụ thể ở câu:
VD: + Bé rất thích nuôi chó/ nhưng nhà bé không
nuôi con nào //
+ Một hôm,/ mải chạy theo Cún,/ Bé vấp phải
một khúc gỗ/ và ngã đau,/ không đứng dậy được.//
Con muốn mẹ giúp gì nào?(cao giọng ở cuối
câu)
+ Con nhớ Cún,/ mẹ ạ!// (Giọng tha thiết)
Nhưng con thông minh hiểu rằng/ chưa đến chạy đi
chơi xa được.//
- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc
- Con chó nhà hàng xóm
- Lắng nghe
- 1hs đọc
- Nối tiếp đọc
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp
- Nối tiếp đọc từng đoạn
- Nêu
- Suy nghĩ và nêu
- Luyện đọc cá nhân ( hs yếu luyện đọc nhiều)
Lớp theo dõi, nhận xét
Trang 2- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ, ghi điểm
động
viên
* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm
* Thi đọc :
- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai
Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật
- Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc tốt,
đọc có tiến bộ
- Cho hs xung phong đọc đoạn mình thích và nói
rõ vì sao?
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại bài
? Câu chuyện này cho em thấy điều gì?
- Nhận xét giờ học
- Luyện đọc lại bài
- Các nhóm luyện đọc
- Thi đọc phân vai theo 3 đối tượng (giỏi, khá, trung bình) Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt
- Đọc và trả lời:
- 1 hs đọc
- Tình cảm gắn bó thân thiết giữa
Bé và Cún bông
- Lắng nghe
Toán: LUYỆN XEM GIỜ; GIẢI TOÁN
I Yêu cầu:
- Củng cố cho hs nắm chắc về ngày, giờ và các mốc thời gian trong một ngày; Giải toán
- Rèn kĩ năng xem giờ, giải toán
- GD HS tính chăm chỉ trong học tập
II Chuẩn bị: GS + HS: Mô hình đồng hồ
III.Các hoạt động dạy - học:
A Bài cũ :
? Một ngày có mấy giờ?
? Buổi sáng được tính từ mấy giờ đến mấy giờ?
- Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2.Luyện tập:
Bài 1:
Bạn Nam đi học lúc 2 giờ Hỏi bạn Nam đi học
- 2 hs
- Nghe
- Lắng nghe
Trang 3vào buổi nào?
- Yêu cầu hs đọc đề và trả lời
? 2 giờ chiều hay còn gọi là mấy giờ?
Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm
+ 15 giờ chiều hay giờ chiều
+ 20 giờ hay giờ tối
+ 19 giờ hay giờ tối
+ 3 giờ chiều hay giờ chiều
- Yêu cầu lớp tự làm bài
- Gọi hs nêu kết quả
Bài 3: Thực hành quay kim đồng hồ
- Yêu cầu hs lấy mô hình đồng hồ
GV nêu giờ, yêu cầu hs tự điều chỉnh kim đồng
hồ cho phù hợp với yêu cầu đưa ra
Bài 4: (HS khá, giỏi)
Ba đi làm về lúc 18 giờ, Hương đi học về lúc
15 giờ Hỏi ba hay Hương về nhà trể hơn?
- Yêu cầu đọc kĩ đề và tự làm bài
- Chấm, chữa bài
4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học
- Luyện xem đồng hồ
- Đọc Trả lời
- 14 giờ
- 1 hs nêu yêu cầu
- Làm bài, nêu kết quả Lớp theo dõi nhận xét đối chiếu với bài làm của mình
- Thực hành quay kim đồng hồ
- Đọc và làm bài vào vở
- Lắng nghe
Ngày soạn: 24 /12 /2009
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng12 năm 2009
Tập viết : CHỮ HOA G
I Yêu cầu:
- Viết đúng chữ hoa G, chữ và câu ứng dụng: Góp, Góp sức chung tay.
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ
II Chuẩn bị:
- GV: Chữ mẫu hoa G Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Góp sức chung tay
Trang 4- HS: bảng con, VLV
III Các hoạt động dạy- hoc:
A Bài cũ:
- Yêu cầu hs viết: Ê, Êm
- Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề
2 Hướng dẫn viết chữ hoa G:
a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:
- Đính chữ mẫu G
? Chữ G cao mấy li, rộng mấy ô?
? Gồm mấy nét?
? Nêu cấu tạo của chữ hoa G?
- Nêu lại cấu tạo chữ hoa G
- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình
- Gọi hs nhắc lại
b Hướng dẫn viết trên bảng con:
- Viết mẫu chữ G nêu lại quy trình
Ơ
-Yêu cầu HS viết vào không trung
- Yêu cầu HS viết chữ hoa G vào bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa
- Viết mẫu chữ hoa G (cỡ nhỏ) giảng quy trình.
- Yêu cầu HS viết bảng con
Nhận xét, chỉnh sửa
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
Góp sức chung tay
? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?
? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng
nào?
? Nhận xét độ cao của các chữ cái?
- Viết bảng con
- Nghe
- Quan sát
- Cao 8 li
- 2 nét: Nét 1 là kết hợp của nét cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to ở đầu chữ (giống chữ cái
C viết hoa); nét 2 là nét khuyết ngược
- 2 em nêu
- Lắng nghe -HS quan sát và lắng nghe
- 1 em
- Quan sát
- viết 1 lần
- Viết bảng con 2 lần
- Quan sát, ghi nhớ
- Viết bảng con
- Nối tiếp đọc
- Cùng nhau đoàn kết làm việc
- 4 tiếng:
- Quan sát nêu
Trang 5? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu
thanh?
? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?
? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?
? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa G và chữ o?
- Viết mẫu : Góp (cỡ nhỏ)
- Yêu cầu HS viết bảng con
Nhận xét, chỉnh sửa
- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:
4 Hướng dẫn viết vào vở:
- Gọi HS nêu yêu cầu viết
- Yêu cầu HS viết bài
Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm
Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,
tốc độ viết
5 Chấm bài:
- Chấm 1 số bài, nhận xét
6 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa G
- Nhận xét giờ học
- Dặn: Luyện viết bài ở nhà
- Chữ G Vì đứng đầu câu.
- Bằng khoảng cách viết một chữ cái o
- Trả lời
- Quan sát
- Viết bảng con
- Quan sát
- Nêu
- Viết bài (VTV)
- Lắng nghe
- 1 HS nêu
- Lắng nghe, ghi nhớ
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG
I Yêu cầu:
-Giúp hs củng cố về:
+ Phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100
+ Tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, số trừ; giải toán có lời văn
- Rèn kĩ năng đặt tính, tính và giải các bài toán có liên quan
- GD HS luôn chính xác trong làm toán
II Chuẩn bị: Nội dung luyện tập
III.Các hoạt động dạy - học :
A Bài cũ :
- Đặt tính rồi tính: 66 – 8 ; 53 – 9 ; 40 - 7 - 3 hs lên bảng làm Lớp bảng con
Trang 6- Nhận xét, ghi điểm.
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2.Luyện tập:
Bài 1:=
Đặt tính rồi tính: 100 – 5 ; 100 – 36 ; 100 – 44 ;
100 – 2 ; 100 – 79 ; 100 – 99
- Gọi hs nêu yêu cầu
- Yêu cầu 6 hs lên bảng làm , cả lớp làm bảng
con
Nhận xét, chữa
=> Lưu ý thuật tính của HS: cần nhớ 1 sang cột
chục
Bài 2: Tìm x - Gọi hs nêu yêu cầu
x + 7 = 22 8 + x = 57 x – 25 = 59
x – 14 = 18 32 – x = 26 51 – x = 23
- Yêu cầu hs nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị
trừ, số trừ và làm bài
Nhận xét, chữa
Bài 3:
Lớp 2A dự định trồng 100 cây tràm, sau một ngày
trồng còn lại 28 cây Hỏi lớp 2A đã trồng được
bao nhiêu cây tràm?
- Yêu cầu hs đọc đề , tóm tắt và giải vào vở
Chấm, chữa bài
Bài 4:=> (dành cho hs khá, giỏi)
Hiệu của hai số là 37, số bị trừ bé hơn 40 Tìm số
trừ?
- Yêu cầu hs tự làm bài
* Gợi ý: Xét sem số bị trừ phải là số như thế nào?
- Chấm 1 số bài, chữa
4 Củng cố, dặn dò:
- Nghe
- Đặt tính rồi tính
- Làm bài.Nêu lại cách đặt tính và tính
- 1 hs nêu yêu cầu
- Nêu quy tắc tìm
3 hs làm bảng lớp, lớp làm VN Nhận xét bài làm của bạn và đối chiếu với bài làm của mình
- 1 em làm bảng lớp, lớp làm vở
- Làm bài
- Hiệu là 37 nên SBT bé nhất phải là
37, số trừ lại bé hơn 40, nên SBT có thể là 37, 38, 39
+ Nếu SBT là 37 thì số trừ là:
37 -37 =0 + Nếu SBT là 38 thì ST là:
Trang 7- Hệ thống bài.
- Nhận xét giờ học
- Xem lại các BT
38 – 37 = 1 + Nếu SBT là 39 thì St là:
39 – 37 =2 Lắng nghe, ghi nhớ
Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO
I Yêu cầu:
- Thực hiện đầy đủ các bước sinh hoạt sao
- HS có ý thức phê và tự phê, giúp nhau cùng tiến bộ
- Ôn một số bài múa giữa giờ
- Sinh hoạt theo chủ điểm: Em là chiến sĩ nhỏ
- Ôn chuyên hiệu: Chăm học, học giỏi
II Tiến hành sinh hoạt:
1 Ổn định:
- HS ra sân, tập họp thành 4 sao
- GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học
2 GV phân công vị trí cho các sao:
- Sao trưởng điều khiển sao mình sinh hoạt theo 6 bước:
+ Điểm danh
+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân
+ Nhận xét các mặt hoạt động của sao (có tuyên dương, phê bình )
+ Đọc lời hứa
+ Hát bài: Sao của em
+ Phương hướng tuần tới
3 Tập họp thành vòng tròn:
- Văn thể mĩ điều khiển lớp ơn một số bài múa tập thể
Trang 8- GV theo dõi, nhắc nhở
- Tổ chức cho các sao thi hát múa với nhau
- Lớp nhận xét, bình chọn sao múa đúng, đẹp
- GV nhận xét, tuyêndương
4 Sinh hoạt chủ điểm: Em là chiến sĩ nhỏ
Tổ chức cho các sao biểu diển các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị
5 Ôn chuyên hiệu: Chăm học, học giỏi
6 Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét giờ học
- Tuyên dương những sao có ý thức sinh hoạt tốt
- Dặn: Thực hiện tốt hơn nữa nề nếp học tập, ca múa, thể dục giữa giờ
Mỗi sao chuẩn bị 2 tiết mục văn nghệ hát chú bộ đội để giờ sau trình diễn