KiÕn thøc: - Tiếp tục củng cố khái niệm giá trị của dấu hiệu, các giá trị khác nhau và tần số tương ứng.. Thái độ: - Nghiªm tóc, cÈn thËn..[r]
Trang 1Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 44 Luyện tập I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Tiếp tục củng cố khái niệm giá trị của dấu hiệu, các giá trị khác nhau và tần số tương ứng
2 Kỹ năng:
- Củng cố kỹ năng lập bảng tần số từ bảng thống kê ban đầu
- Biết lập bảng số liệu thống kê ban đầu từ bảng tần số
3 Thái độ:
- Nghiêm túc, cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ bảng 13, 14 (SGK - 12)
- HS:
III/ Phương pháp dạy học:
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp phân tích
III/ Tổ chức giờ học:
1 ổn định tổ chức:
2 Khởi động mở bài:
* Kiểm tra bài cũ ( Lồng trong giờ )
3 Hoạt động 1: Lập bảng tần số, tìm dấu hiệu của giá trị và đưa ra nhận xét ( 43phút )
- Mục tiêu: HS lập được bảng tần số và tìm được dấu hiệu, đưa ra các nhận xét
- Đồ dùng: Bảng phụ bảng 13, bảng 14
- Tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc nội dung
bài tập 7
- Yêu cầu HS quan sát bảng
12 trả lời phần a
? Dấu hiệu ở đây là gì
? Số các giá trị là bao nhiêu
? Có bao nhiêu các giá trị
khác nhau
? Đọc các giá trị khác nhau
của dấu hiệu
- Yêu cầu HS lập bảng tần số
? Quan sát bảng tần số cho
biết tuổi nghề cao nhất, thấp
nhất
? Giá trị có tần số cao nhất là
- HS đọc nội dung bài tập 7
- HS quan sát bảng 12 và trả
lời
- Tuổi nghề của một số công nhân trong một phân xưởng
- Là 25
- Có 10 giá trị khác nhau + 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10
- HS lập bảng tần số
- HS quan sát bảng tần số và trả lời: 1năm và 10 năm
- Giá trị 4 có tần số cao nhất
Dạng 1: Lập bảng tần số, tìm dấu hiệu của giá trị và
đưa ra nhận xét
Bài 7 ( SGK - 11 )
a)
- Dấu hiệu: Tuổi nghề của một
số công nhân trong một phân xưởng
- Số các giá trị là: 25 b)
Giá trị (x) Tần số (n)
N = 25
* Nhận xét:
- Tuổi nghề thấp nhất là: 1 năm
- Tuổi nghề cao nhất là: 10 năm
- Tuổi nghề của công nhân ở
Lop6.net
Trang 2giá trị nào
? Tuổi nghề chủ yếu của công
nhân ở phân xương là tuổi nào
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài
tập 8
- GV treo bảng phụ bảng 13
(SGK - 12)
? Dấu hiệu ở dây là gì
? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu
phát
- Gọi 1 HS lên bảng lập bảng
tần số và đưa ra nhận xét
- GV nhận xét và sửa sai nếu
có
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài
tập 9
- GV treo bảng phụ bảng 14
(SGK - 12)
- Gọi 1 HS đứng tại chỗ thực
hiện phần a
- Gọi 1 HS lên bảng lập bảng
tần số và đưa ra nhận xét
- GV nhận xét và sửa sai nếu
có
- Là 4 và 7
- 1 HS đọc nội dung bài tập 8
- HS quan sát bảng 12
- Điểm số đạt được của mỗi một lần bắn
-1 HS đứng tại chỗ trả lời
30 phát
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớp thực hiện vào vở
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc nội dung bài tập
- HS quan sát bảng phụ bảng 14
- 1 HS đứng tại chỗ thực hiện phần a
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớp thực hiện vào vở
- HS lắng nghe
phân xưởng chủ yếu là 4 và 7
Bài 8 ( SGK - 12 )
a)
- Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi một lần bắn Xạ thủ bắn 30 phát
b)
Giá trị (x) Tần số (n)
N = 30
* Nhận xét:
- Điểm số thấp nhất: 7
- Điểm số cao nhất: 10
- Điểm số 8, 9 chiếm tỷ lệ cao
Bài 9 ( SGK - 12 )
a)
- Dấu hiệu: Thời gian giải toán của mỗi học sinh ( tính theo phút )
- Số các giá trị là 35 b)
Giá trị (x) Tần số (n)
N = 35
* Nhận xét:
- Thời gian giải 1 bài toán nhanh nhất 3 phút
- Thời gian giải 1 bài toán chậm nhất 10 phút
- Số bạn giải bài toán từ 7 đến
10 phút chiếm tỷ lệ cao
4 Tổng kết và hướng dẫn về nhà ( 2phút )
- Nắm chắc cách lập bảng tần số và đưa ra một số nhận xét ban đầu
- Nghiên cứu trước bài 3 Biểu đồ
- Làm bài 5, 6, 7 ( SBT - 4 )
- Hướng dẫn bài 7: Từ bảng số liệu tìm giá trị khác nhau và tần số => Lập bảng tần số => Nhận xét
Lop6.net