Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 5 (chuẩn)

Muïc tieâu - Dựa vào tranh vẽ, trả lời được câu hỏi, rõ ràng, đúng ý.Bước đầu biết tổ chức các câu thaønh baøi vaø ñaët teân cho baøi.BT2 - Biết đọc mục lục một tuần học, ghi hoặc nói đư[r]

Trang 1

TuÇn 5 Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010

Tập đọc Tiết 13+14

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Hs đọc đúng, rõ ràng toàn bài;biết nghỉ hơi đúng,bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn(Trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

II.Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ (5 phút )

HS đọc bài, trả lời câu hỏi bài : Trên chiếc bè

+ Dế mèn và dế trũi đi chơi xa bằng cách gì?

+ Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra sao?

- Gv nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài (2 phút )

- Gv treo tranh gi

2) Hướng dẫn luyện đọc:(28 phút)

-Yêu

- Yêu cầu đọc từng câu

-Rút từ khó.hd

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-Rút t

- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài ,

câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong

cả lớp

- HS nêu

- HS nh)

-Lớp lắng nghe đọc mẫu -1 hs c

-1 hs c

-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết bài

-Rèn đọc các từ như : - Hồi hộp,

Loay hoay, Quyết định, Ngạc nhiên

-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Bốn em đọc từng đoạn trong bài

+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/

Trang 2

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

-T* ch+c thi đọc

-Mời các nhóm thi đua đọc

-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm

- Y/c

Tiết 2

3) Tìm hiểu bài;(15 phút)

Cho HS đọc cả bài

- Gv nhận xét

- Gv giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1,2:

-Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong

được viết bút mực?

Đoạn 3:

-Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

-Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 4:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

- Gv nhận xét

4 Luy ện đọc lại : ( 5phút )

- Gv cho HS đọc theo phân vai

5 Củng cố – Dặn dò (5phút )

+ Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

+ Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Dặên về nhà luyên đọc bài thật diễn cảm

- Chuẩn bị: Mục lục sách

+ Nhưng hôm nay/ cô định cho

em viết bút mực/ vì em viết khá rồi

-Đọc từng đoạn trong nhóm -Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc bài ,nh0n xét bình nhĩm

hay

- c

- HS đọc

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1,2 + Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- HS đọc đoạn 3 + Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- HS đọc đoạn 4

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

- Thi theo phân vai

Trang 3

Toán Tiết16

38 + 25

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số

(BT1 cột 1,2,3; BT 3;BT4(cột 1)

II Đồ dùng dạy học:

- GV: 5 bó que tính và 13 que tính

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ ( 5phút )

- HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số

- HS sửa bài

18 79 19 40 29 88

+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7 + 8

21 81 23 46 36 96

- Gv nhận xét Ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Học dạng toán 38 + 25

b Hoạt động dạy học

 Hoạt động 1: ( 10phút )

Giới thiệu phép cộng 38 + 25

- Gv nêu đề toán: có 28 que tính thêm 25 que tính

nữa Hỏi có bao nhiêu que tính?

- Gv nhận xét, hướng dẫn: Gộp 8 que tính với 2 que

tính rời thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó,

5 bó thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63

que tính

- Vậy: 38 + 25 = 63

- Gv yêu cầu HS đặt tính và tính

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: (15 phút ) Thực hành

Bài 1: Tính

- Cho hs làm vào bảng con

- Gv hướng dẫn, uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép

cộng có nhớ và không nhớ

- Đọc

- Lên bảng làm

- Hoạt động lớp

- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63

- 1 HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1 +25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6,

63 viết 6

- Lớp nhận xét

-HS

- Làm bài:

28 48 68 18 +45 +36 +13 +59

73 84 81 77

Trang 4

- Gọi hs sửa bài, gv nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc đề bài

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?

- Cho hs lên bảng sửa bài.Gv nhận xét

Bài 4: Gv cho HS thi đua điền dấu >, <, =

8 + 5< 8 + 4

8 + 9= 9 + 8

8 + 5 < 8 + 6

- Gv nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò ( 5phút )

- Gv củng cố, nhận xét, tuyên dương

- Dặn về nhà làm thêm VBT

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS đọc

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 18 + 25 = 42 (dm)

- hs lên bảng làm

Đạo đức tiết 5

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)

I Mục tiêu

- Cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn, gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

- Tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi (HS khá giỏi)

* Tích hợp lồng ghép GDBVMT- Liên hệ : Biết tự liên hệ những việc làm để giữ gọn gàng, ngăn nắp

* GDSDNLTK và HQ ( liên hệ )

- GV: Phiếu thảo luận cho hs

- HS: VBT

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- Gv nhận xét

2 Bài mới

A.Giới thiệu: ( 2phút )

- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp,

gọn gàng thì có tác dụng như thế nào? Chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

B Hoạt động dạy học

Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh

Trang 5

- Treo tranh minh họa.

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng

và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận

sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: (7phút )

Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi

-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và

thảo luận để trả lời câu hỏi:

1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu

quả gì?

- Gọi đại diện nhóm trình bài

- GV kể câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm

mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi

cần đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng,

ngăn nắp khi sinh hoạt

 Hoạt động 3: ( 8phút )Xử lí tình huống:

và thảo luận theo phiếu.Chẳng hạn:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách

2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Lắng nghe

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Lắng nghe

- Chia nhóm, phân công nhóm

Trang 6

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ

giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu

cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các

nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về

cách xử lí đúng

* Tích hợp lồng ghép GDBVMT- Liên hệ :

: , dùng gàng < )5 , nhà =- > em

làm ? 8 gì?

* GDSDNLTK và HQ ( liên hệ ) :

-H

các chi phí khơng C cho 8 ? 8 sinh nhà =-

> và mơi DEF xung quanh H E trú

-Rút ra

* Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

-Nhi -HS ) nghe 3 HS

Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010

Toán Tiết 22

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng 8 cộng với một

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong pham vi 100, dạng 28 +5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tăt với một phép cộng

(BT 1, 2,3)

II/.Đồ dùng dạy học:

- GV: Các dạng bài; HS: sgk

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Bài cũ (5 phút )

- HS sửa bài 4

8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9

9 + 8 = 8 + 9 18 + 9 = 19 + 8

2 Bài mới

a Giới thiệu: (2 phút )

- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập

b Hoạt động dạy học ( 25phút )Làm bài tập

Bài 1:

- Cho hs nêu yêu cầu đề bài

- Gv cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số” để làm

tính nhẩm

- hs lên bảng sửa

- Tính nhẩm

Trang 7

Bài 2:

- Cho hs nêu yêu cầu đề bài?

- Gv hướng dẫn hs làm bài vào VBT

- Cho hs làm bài, sửa bài

Bài 3: Cho hs đọc đề

- Gv hướng dẫn tóm tắt

+ T

+

+ Cả 2 t

- Cho hs làm bài, sửa bài

-Thu 7 vW O : 0 xét

- Gv cho HS thi đua điền vào ô trống với kết quả

đúng

28 + 9 = 37 37 + 11 = 48 48 + 25 = 73

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật

8 + 4 = 12 8 + 5 = 13

8 + 9 = 17 8 + 10 = 18

8 + 6 = 14 8 + 0 = 8

- Đặt tính rồi tính

18 38 78

53 52 87

28 68 + 17 + 16

45 84

- HS sửa bài

- HS đọc đề

- Hs lên bảng làm, l5 làm 8W Cả 2 t

48 + 35 = 83 ( dm) Đáp số: 83 dm

Chính Tả(tập chép) Tiết 9

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Chép lại chính xác, trinh bài đúng bài chính tả(SGK) Không mắc quá 5 lỗi

- Làm được bài tập 2; BT (3)b

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

1 Bài cũ ( 5phút ) Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp: Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông –

ròng rã, dân làng – dâng lên

3 Bài mới

a Giới thiệu: (2phút )

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

Trang 8

- Viết bài “Chiếc bút mực”

b Hướng dẫn tập chép ( 15phút )

- Gv đọc bài chính tả trên bảng:

+ Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

+ Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại oà

khóc?

+ Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả:

+ Những chữ nào phải viết hoa?

+ Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- Gv theo dõi uốn nắn

- Cho hs viết vào vở

- Gv chấm vài bài, nhận xét

c/ Làm bài tập(10 phút)

- Nêu yêu cầu bài 2

-GV nh

- Nêu yêu cầu bài 3b

+ HD làm bàng con

- Gv nhận xét, sửa bài: xX Y , khen, Z

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những HS chép bài

sạch, đẹp

- Yêu cầu hs chép chính tả chưa đạt,chép lại

- Sửa lỗi chính tả

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- 1 HS eee 5

- Mai, Lan

- Lan quên bút ở nhà

- Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những t# +- tiếng có

v en [ eng

- HS thi đua tìm

Kể Chuyện Tiết 5

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện chiếc bút mực (bài tập 1)

- HS khá giỏi bước đầu kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

- HS: SGK

- HS kể lại chuyện Bím tóc đuôi sam

- HS thực hiện

Trang 9

2 Bài mới

a.Giới thiệu: ( 2phút )

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

b.H d

 : Kể đoạn 1, 2

- Cho hs nói tóm tắt nội dung tranh:

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

- Gv nhận xét

Tranh 2:

- Lan khóc vì quên bút ở nhà

- Gv nhận xét

: Kể lại đoạn 3, 4

Tranh 3:

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- Gv nhận xét

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình

cho Mai

 Kể lại toàn bộ câu chuyện ( dành cho HS khá giUi )

- Gv nêu yêu cầu

- Cho HS nhận vai

- Gv lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật

- Gv nhận xét

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

- Nhậân xét tiết học

Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn

Thủ Công Tiết 5 GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( T 1)

I Mục tiêu:

-Bi

- Gấp được máy bay đuôi rời.,Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

- HS: giấy thủ công, kéo,thước…

- GV: mẫu máy bay đuôi rời được gấp băng giấy thủ công; quy trình gấp máy bay đuôi rời

có hình

Trang 10

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

Gv kiểm tra phần chuẩn bị của hs

2 Bài mới

a.Giới thiệu: ( 2phút )

- Gấp máy bay đuôi rời hoặc gấp một đồ

chơi tự chọn

b Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét (

10phút )

- Giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời và

gợi ý cho hs nhận xét về hình dáng đầu,

cánh, thân, đuôi máy bay

- Gv mở dần phần đầu, cánh máy bay cho

đến khi trở lại dạng ban đầu là tờ giấy hình

vuông để hs quan sát

- Yêu cầu hs nêu hình dạng tờ giấy dùng để

gấp đầu và cánh máy bay

- Gv đặt tờ giấy làm thân, đuôi máy bay và

tờ giấy gấp đầu, cánh máy bay lên tờ giấy

khổ A4, yêu cầu hs nhận xét

- Gv kết luận: để gấp máy bay đuôi rời phải

chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật Sau đó gấp

cắt thành hai phần: phần hình vuông để gấp

đầu và cánh máy bay, phần hình chữ nhật

còn lại để gấp thân và đuôi máy bay

c/ Gv hướng dẫn mẫu ( 15phút )

- Bước 1: cắt tờ giấy hình chữ nhật thành

một hình vuông và một hình chữ nhật

- Bước 2: gấp đầu và cánh máy bay

- Bước 3: làm thân và đuôi máy bay

- Bước 4: lắp máy bay hoàn chỉnh và sử

dụng

3 Củng cố – Dặn dò (5phút )

-GV dặn hs về xem lại các bước gấp

-Nhận xét tiết học

- Hs quan sát và nhận xét

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

- hs quan sát, theo dõi

- HS lắng nghe

Thể dục Tiết 9 CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG

I.Mục tiêu:

Ơn 4 động tác đã học, yêu cầu HS biết cách thực hiện,( Không y/c HS nhớ thứ tự đt)

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc và ngược lại

-

- Đọc

- Lên bảng làm

- Hoạt động lớp

- HS thao tác que tính nêu kết 63

- HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm nháp

38 + = 13 viết nhớ + 25 +...

18 38 78

53 52 87

28 68 + 17 + 16

45 84

- HS sửa

- HS đọc đề

- Hs lên bảng làm, l 5 làm 8W Cả t

48 + 35 = 83 ( dm) Đáp số: 83... thiệu bài: Học dạng toán 38 + 25

b Hoạt động dạy học

Giới thiệu phép cộng 38 + 25

- Gv nêu đề tốn: có 28 que tính thêm 25 que tính

nữa

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	279,85 KB