+ Đối với câu C5 : Nên sử dụng hình minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gaàn sau 1 vaïch chia , giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước [r]
Trang 1Tuần 2; Tiết 2
Ngày soạn: 26/08/2010
Ngày dạy: 27/08/2010
Bài 2:
I/.MỤC TIÊU :
1/Kiến thức
Củng cố các mục tiêu ở tiết 1
2/Kĩ năng:
- Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo đúng quy tắc đo ,bao gồm.
+ Ước lượng chiều dài cần đo.
+ Chọn thước đo thích hợp.
+ Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước đo.
+ Đặt thước đo đúng
+ Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng
+ Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo
3/Thái độ:
Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo :
II/.PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề
- Thảo luận nhóm
- Thuyết trình
III/.CHUẨN BỊ :
Vẽ to hình 2.1 ,2.2 (SGK) để sử dụng đèn chiếu
Hình vẽ minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau 1 vạch chia ,giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước
IV/.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1/.Ổn định lớp:kiểm diện
2/.Kiểm tra bài cũ :
HS1:
? Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước VN là gì ?, GHĐ của 1 thước là gì ?, ĐCNN của 1 thước là gì ? (4đ).
? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời lại câu C4.(4đ)
Trang 2? Làm BT 1-2.1( 2 đ )
GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt được của HS qua các câu trả lời.
HS2 :
? Gọi HS phát biểu ghi nhớ (2đ)
? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời lại câu C6,C7.(4đ)
? Yêu cầu HS làm BT 1-2.2,1-2.3 (4đ )
GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt được của HS qua các câu trả lời.
3/.Bài mới
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
Hoạt động 1 : thảo luận về
cách đo độ dài :
Cho HS thảo luận trong
nhóm để đi đến trả lời câu
C1 đến C5
+ Đối với câu C1:Sau khi
gọi 1 vài nhóm trả lời , GV
nên đánh giá kết quả ước
lượng độ dài đối với từng
vật của các nhóm
+ Đối với câu C2:HS
thường chọn đúng dụng cụ
đo
?Dùng thước dây hoặc
thước kẻ đều có thể đo
được chiều dài bàn học ,
cũng như đo được bề dày
cuốn SGK vật lý , tại sao
em không chọn ngược lại :
tức là dùng thước kẻ để đo
chiều dài bàn học và dùng
thước dây để đo bề dày
cuốn SGK ? (Nếu chọn
ngược lại , kết quả đo
không chính xác )
+ Đối với câu C3: có thể
xảy ra trường hợp đo khác
-HS thảo luận
C1:
C2:Chọn thước dây để
đo chiều dài bàn học ,thước kẻ đo bề dày cuốn sách vật lý Vì nĩ cĩ GHĐ và ĐCNN thích hợp
C3 Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một
I/.CÁCH ĐO ĐỘ DÀI:
C1:Tuỳcâu trả lời của HS C2: Trong 2 thước đã cho (thước dây và thước kẻ ),chọn thước dây để đo chiều dài bàn học , vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 lần; chọn thước kẻ để đo bề SGK vật lý 6 , vì thước kẻ có ĐCNN (1mm)nhỏ hơn so ĐCNN của thước dây (0,5cm ),nên kết quả đo chính xác hơn
C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo , vạch số
0 ngang với 1 đầu của vật
Trang 3như sau : đặt đầu thứ nhất
của chiều dài cần đo trùng
với một vạch khác vạch số
0 của thước và độ dài đo
được lấy bằng hiệu của 2
giá trị tương ứng với 2 đầu
của chiều dài cần đo Cách
đo chỉ nên sử dụng khi đầu
thước bị gãy hoặc khi vạch
số 0 bị mờ Như vậy cần
thống nhất câu trả lời là
cần đặt thước sao cho một
đầu của vật trùng với vạch
số 0 của thước
+ Đối với câu C4 : Em cần
đặt mắt như thế nào để đọc
kết quả đo ?
+ Đối với câu C5 : Nên sử
dụng hình minh hoạ 3
trường hợp đầu cuối của
vật không trùng với vạch
chia (gần sau 1 vạch chia ,
giữa 2 vạch chia và gần
trước vạch chia tiếp theo
của thước ) để thống nhất
cách đọc và ghi kết quả đo
theo vạch chia gần nhất với
đầu kia của vật
* Hoạt động 2: hướng dẫn
HS rút ra kết luận
Qua phần thảo luận , gọi
HS trong nhóm nêu phần
kết luận
C6 : GV gọi HS chọn từ
thích hợp trong khung để
điền vào chỗ trống trong
các câu sau đây (HS làm
việc cá nhân )
đầu của vật.
C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia
C6.Khi đo độ dài cần:
a.ước lượng độ dài cần đo.
b.Chọn thước cĩ GHĐ và ĐCNN thích hợp.
c)Đặt thước dọc theo độdài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng
C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5 : Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng(trùng ) với vạch chia , thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật
* Kết luận :
- Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp
- Đặt thước và mắt nhìn đúng cách
- Đọc , ghi kết quả đo đúng quy định
C6: (1): Độ dài
(2): Giới hạn đo (3): Độ chia nhỏ nhất
(4):Dọc theo (5): ngang bằng với (6):Vuông góc (7) : Gần nhất
Trang 4* Hoạt động 3 :vận dụng
C7: Cho HS xem hình 2.1
(SGK) , hình nào vẽ vị trí
đặt thước đúng để đo chiều
dài bút chì
a/ Không đặt thước dọc
theo chiều dài bút chì
b/.Đặt thước dọc theo chiều
dài bút chì , nhưng một đầu
không ngang bằng với vạch
số 0
c/.Đặt thước dọc theo chiều
dài bút chì , vạch số 0
ngang bằng với một đầu
của bút chì
C8: Cho HS xem hình 2.2
(SGK) , hình nào vẽ vị trí
đặt mắt đúng để đọc kết
quả đo
a/.Đặt mắt nhìn theo hướng
xiên sang phải
b/.Đặt mắt nhìn theo hướng
xiên sang trái
a/.Đặt mắt nhìn theo hướng
vuông góc với cạnh thước
tại đầu của vật
C9 : Quan sát kỹ hình 2.3
và ghi kết quả đo tương ứng
:
Hãy kiểm tra lại xem có
đúng không
với vạch số 0 của thước
d.Đặt mắt nhìn theo hướng vuơng gĩc với với cạnh thước
ở đầu kia của vật
e.Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kiacủa vật
C7)C
C8)C
C9) (1),(2),(3) l=7cm
- 23cm Thước cĩ ĐCNN là 1cm
+1.21.B
+1.22.B +1.23.
a)10cm&0.5cm.
IVẬN DỤNG :
C7: Chọn câu c)
Trang 5GV mời 2 HS lên bảng và
dùng thước dây để kiểm tra
lại
GV giới thiệu phần :
* Có thể em chưa biết :
- Inh(inch)và dặm (mile )là
đơn vị đo độdài thường
dùng của nước Anh và các
nước sử dụng tiếng Anh
1 inh=2,54 cm.Một đốt
ngón tay người lớn có chiều
dài khoảng 1 inh
Tivi 21 inh có nghĩa là
đường chéo của màn hình
dài 21 inh =53,3 cm
b)10cm&5mm.
Học sinh đọc phần có thể
em chưa biết C10 (hình 2.4)
C10 : Kinh nghiệm cho thấy độ dài của sải tay một người thường gần bằng chiều cao người đó , độ dài vòng nắm tay thường gần bằng chiều dài của bàn chân người đó (xem hình 2.4)
Hs lên bảng thực hành thử
4/.Củng cố:
Để đo những khoảng cách rất lớn trong vũ trụ , người ta không dùng đơn vị mét hoặc
Km , mà dùng đơn vị : năm ánh sáng(1n.a.s) 9461 tỉ Km
5/.Dặn dò :
- Về nhà làm BT từ 1_2.9 đến 1_2.13
- Chuẩn bị : bài ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG
6 Rút kinh nghiệm: