Giáo án Lớp 3 Tuần 22 đến 24

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm và thực hiện - Học sinh dựa vào các bài tập đọc và theo yêu cầu của bài: Tìm những từ ngữ chỉ trí thức và chính tả để tìm.. hoạt động của trí thức.[r]

Tuần 22

Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm 2006

tập đọc - kể chuyện

Nhà bác học và bà cụ

I - Mục tiêu.- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Ê-đi-xơn, nổi tiếng khắp nơi, đấm lưng, loé

lên, nảy ra Hiểu nghĩa một số từ mới: nhà bác học, cười móm mém và nội dung câu chuyện:

Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người

- Đọc lưu loát toàn bài; biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật

- Giáo dục ý thức biết ơn những nhà khoa học

- Dựng lại câu chuyện theo cách phân vai

- Rèn kỹ năng nghe và nói, kể tự nhiên phối hợp điệu bộ, cử chỉ

- Yêu thích môn Tiếng Việt

II - Đồ dùng.- Tranh minh hoạ bài tập đọc.

III - Các hoạt động dạy và học

1- Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài "Người trí thức yêu nước"

2- Bài mới.

Tiết 1: Tập đọc

a- Giới thiệu bài

b- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

?+ Nêu giọng đọc của bài tập đọc?

- Hướng dẫn luyện đọc câu => luyện đọc từ, tiếng phát

âm sai

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn (4 đoạn)

* Hướng dẫn ngắt nghỉ 1 số câu văn dài

* Giải nghĩa các từ mới: nhà bác học, cười móm

mém

c- Tìm hiểu bài

?+ Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn?

+ Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc

nào?

+Bà cụ mong muốn điều gì?

Cả lớp đọc thầm

- giọng chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng ở cụm từ thể hiện sự ngưỡng mộ của người dân với phát minh của Ê- đi- xơn

- Học sinh đọc nối tiếp câu và luyện

đọc từ phát âm sai

- Học sinh luyện đọc từng đoạn

- Đặt câu với từ: cười móm mém

- Học sinh đọc nối tiếp đoạn

-

- vào lúc Ê- đi- xơn vừa chế ra đèn

điện, mọi người từ khắp nơi ùn ùn kéo

đến xem Bà cụ cũng là một trong số những người đó

- mong ông Ê- đi- xơn làm được một

+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo?

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ gì?

+ Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con

người?

thứ không cần ngựa kéo mà đi rất êm

- Vì xe ngựa rất xóc Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm

- chế tạo một chiếc xe chạy bằng dòng điện

- nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con người và lao động miệt mài của nhà bác học để thực hiện bằng

được lời hứa

- Khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống con người, làm cho con người sống tốt hơn,

.

d- Luyện đọc lại

- Giáo viên đọc mẫu đoạn 3

- Để đọc hay đoạn 3 cần nhấn giọng những từ ngữ

nào?

- Yêu cầu học sinh luyện đọc đoạn 3

e- Kể chuyện

?+ Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh kể lần lượt từng đoạn của câu

chuyện

- Yêu cầu 4 học sinh kể nói tiếp 4 đoạn của câu

chuyện

- Yêu cầu mỗi nhóm 3 học sinh, tự phân vai => kể

cho nhau nghe

- Yêu cầu một số nhóm lên kể trước lớp

- loé lên, reo lên, nảy ra, vô cùng ngạc nhiên,

- Học sinh thi đọc đoạn 3

- Học sinh kể đoạn 1, 2, 3 => đoạn 4 học sinh khác nhận xét bạn kể

- Học sinh kể

- Học sinh kể phân vai trong nhóm

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

toán

Luyện tập - 109

I- Mục tiêu.

- Củng cố về tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng

- Rèn kỹ năng xem lịch

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II- Đồ dùng.

- Tờ lịch tháng 1, 2, 3 năm 2005, 2006 và tờ lịch năm

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ.

- Hôm nay là thứ mấy? Ngày bao nhiêu?

- Thứ 2 tuần trước là ngày bao nhiêu? Thứ 2 tuần sau là ngày bao nhiêu? Vì sao biết?

2- Bài mới.

a- Giới thiệu bài

b- Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh xem tờ lịch tháng 1, tháng 2,

tháng 3 - năm 2005

- Yêu cầu học sinh hỏi, 1 học sinh trả lời các câu hỏi

liên quan đến nội dung tờ lịch

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh quan sát tờ lịch năm 2006 rồi làm

bài theo hình thức tương tự bài số 1

Bài 3-4:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở => nêu miệng bài

làm

- Học sinh quan sát lịch

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

- Một số nhóm lên trình bày trước lớp

- Học sinh làm bài

- Học sinh làm bài trên lịch

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

chiều

chính tả

Ê - đi - xơn

I- Mục tiêu.

- Nghe và viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn về Ê-đi-xơn

- Viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Làm đúng bài chính tả

- Cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức giữ gìn vở sạch, chữ đẹp

II- Đồ dùng.

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập chính tả

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ.

- Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng ch/tr?

2- Bài mới.

a- Giới thiệu bài

b- Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Giáo viên đọc bài chính tả

?+ Những chữ nào trong bài được viết hoa? Vì sao?

+ Tên riêng Ê-đi-xơn viết như thế nào?

- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết sai => hướng

- 2 học sinh đọc bài

- những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng,

-

dẫn luyện viết.

- Giáo viên đọc bài chính tả

- Đọc soát lỗi

- Giáo viên chấm và nhận xét một số bài chấm

c- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Giáo viên hướng dẫn làm bài 2a

- Học sinh tự tìm và luyện viết trên bảng con

- Học sinh viết bài chính tả

- Đổi chéo vở soát lỗi

- Học sinh làm bài tập vào Vở bài tập Tiếng Việt theo hướng dẫn của giáo viên

- Một học sinh lên chữa bài trên bảng phụ

3- Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét giờ học

tiếng việt +

Tập đọc - kể chuyện: Nhà bác học và bà cụ

I- Mục tiêu.

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: loé lên, nảy ra, nên tiếng, khắp nơi và dựng lại được câu chuyện theo cách phân vai

- Rèn kỹ năng đọc và kể lưu loát câu chuyện, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời các nhân vật

- Tự tin, hứng thú khi học Tiếng Việt

II- Các hoạt động dạy và học.

1- ổn định tổ chức.

2- Hướng dẫn luyện đọc, kể chuyện.

?+ Để đọc đúng được bài tập đọc cần đọc với giọng

như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc từng đọc

?+ Để đọc hay đoạn 1, đọc 4 cần nhấn giọng ở những

từ nào?

+ Đặt câu với từ miệt mài?

- Tổ chức học sinh thi đọc hay đoạn 3

?+ Tìm từ cần nhấn giọng ở đọan 3?

- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, khoan thai

- Đoạn 2: Giọng bà cụ chậm chạp, giọng Ê-đi-xơn ngạc nhiên

- Học sinh luyện đọc từ đoạn

- ùn ùn kéo đến, miệt mài, xếp hàng dài

- Đọc đoạn 1, đọan 4

- loé lên, reo lên, xảy ra, vô cùng ngạc nhiên, tàu điện, làm nhanh

- Các nhóm thi đọc hay đoạn 3 theo vai

+ Học sinh kể trong nhóm theo vai + Kể lại câu chuyện theo vai trước lớp

- Yêu cầu dựng lại câu chuyện theo vai.

3- Củng cố - Dặn dò.

- Câu chuyện gợi ý em hiểu điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao

động cần mẫn

thể dục +

Ôn: Nhảy dây

I- Mục tiêu.

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân và chơi trò chơi "Lò cò tiếp xúc"

- Rèn kỹ năng thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác và chơi trò chơi 1 cách chủ

động

- Giáo dục ý thức tập thể dục thể thao thường xuyên

II- Địa điểm, phương tiện.

- Dây nhảy, còi, sân trường vệ sinh sạch sẽ

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Phần mở đầu.

- Phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ xoay các khớp cổ tay,

cẳng tay, cánh tay, gối, hông

- Tổ chức trò chơi "Có chúng em"

2- Phần cơ bản.

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân

- Tổ chức trò chơi "Lò cò tiếp sức"

* Chia lớp thành các đội - 9 học sinh trên một đội

* Nêu tên trò chơi và nhắc lại cách chơi

* Tổ chức chơi

3- Phần kết thúc.

- Yêu cầu học sinh đi thư giãn theo nhịp

- Hệ thống bài và nhận xét giờ học

- Học sinh khởi động trong 2 phút

- Học sinh chơi trò chơi

- Học sinh mô phỏng và tập các động tác so dây trao dây, quay dây

- Các tổ luyện tập theo khu vực

- Học sinh chơi trò chơi

- Học sinh đi thư giãn theo nhịp trong

2 phút

Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2006

tập đọc

Cái cầu

I - Mục tiêu.

- Đọc đúng các từ ngữ: xe lửa, bắc cầu, đãi đỗ, Hàm Rồng Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ Hiểu nghĩa 1 số từ ngữ trong bài: chum, ngòi, sông Mã và nội dung bài: Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất

- Đọc lưu loát toàn bài thơ và học thuộc lòng bài thơ

- Biết ơn những người đã làm nên những cây cầu

II- Đồ dùng.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Kiểm tra bài cũ.

- Kể lại câu chuyện "Nhà bác học và bà cụ"

2- Bài mới.

a- Giới thiệu bài

b- Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hướng dẫn luyện đọc câu kết hợp luyện từ, tiếng phát

âm sai

- Hướng dẫn luyện đọc khổ thơ

* Hướng dẫn ngắt nghỉ câu thơ dài

* Giải nghĩa một số từ mới

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

c- Tìm hiểu bài

?+ Người cha trong bài thơ làm nghề gì?

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu nào? được

bắc qua dòng sông nào?

+ Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì?

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào? Vì sao?

+ Tìm câu thơ em thích và giới thiệu vì sao em thích câu

thơ đó?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn nhỏ với cha như

thế nào?

d- Luyện đọc lại- Học thuộc lòng bài thơ

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc lòng bài thơ

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp từng câu và luyện đọc từ phát âm sai

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thanh

- xây dựng

- Cầu Hàm Rồng, bắc qua sông Mã - nghĩ đến sợi tơ nhỏ

- chiếc cầu trong tấm ảnh vì đó là chiếc cầu do cha bạn và các đồng nghiệp làm lên

- Bạn rất yêu cha, tự hào về cha

- Học sinh thi đọc lại bài thơ

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính

I- Mục tiêu.

- Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

- Bước đầu biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II- Đồ dùng.

- Mô hình hình tròn, mặt đồng hồ, compa,

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Giới thiệu hình tròn.

- Giáo viên đưa ra một đồng hồ có dạng hình tròn

- Giáo viên giới thiệu hình tròn vẽ trên bảng (giống

SGK) Tâm O, bán kính OM, đường kính AB

* Tâm là điểm nằm ở giữa hình tròn

* Đường tròn là đường viền bao quanh hình tròn

* Hình tròn là toàn bộ bề mặt bên trong đường tròn

* Đường kính là đoạn thẳng nối 2 điểm bất kì trên đường

tròn đi qua tâm

* Bán kính là một đoạn thẳng nối từ tâm đến một điểm

bất kì trên đường tròn

?+ So sánh bán kính và đường kính?

+ O nằm ở vị trí nào của đường kính?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường kính, bán kinh, tâm

của hình tròn tâm O, bán kính OM, đường kính AB

2- Giới thiệu cái com pa và cách vẽ hình tròn.

- Giáo viên cho học sinh quan sát cái compa và giới

thiệu cấu tạo của compa Compa dùng để vẽ hình tròn

- Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính

2 cm

* Xác định khẩu độ compa bằng 2 cm trên thước

* Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm O, đầu kia có bút chì

được quay một vòng vẽ thành hình tròn

- Yêu cầu học sinh vẽ một hình tròn có bán kính tự

chọn

3- Thực hành.

Bài 1:

?+ Nêu yêu cầu của bài?

- Học sinh quan sát

A

M O

B

- Bán kính bằng 1/2 đường kính

- O là trung điểm của đường kính

- Yêu cầu học sinh làm miệng bài toán.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở => đổi vở kiểm tra

chéo

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở câu a, câu b Yêu

cầu học sinh trả lời miệng

4- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

- Học sinh thực hành vào giấy nháp

- Học sinh làm miệng bài 1

- Học sinh làm bài vào vở

- 1 học sinh lên bảng làm

thủ công

Đan nong mốt (tiếp)

I- Mục tiêu.

- Biết cách đan nong mốt

- Đan được nong mốt đúng qui trình kỹ thuật

- Yêu thích sản phẩm đan nong mốt

II- Đồ dùng.

- Mẫu tấm đan nong mốt

- Quy trình đan nong mốt

- Các nan đan mẫu 3 màu khác nhau

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Hoạt động 1: Học sinh thực hành đan nong mốt.

?+ Nhắc lại quy trình đan nong mốt?

- Giáo viên hệ thống lại toàn bộ quy trình đan nong mốt:

* Bước 1: Kẻ, cắt các nan

* Bước 2: Đan nong mốt bằng giấy, bìa

* Bước 3: Dán nẹp xung quanh tấm đan

- Yêu cầu học sinh thực hành

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ một số học sinh còn lúng

túng

- Tổ chức cho học sinh trang trí, trưng bày và nhận xét

sản phẩm

- Giáo viên đánh giá sản phẩm của học sinh-chọn

những tấm đan đẹp nhất lưu giữ tại lớp và khen ngợi

học sinh có sản phẩm đẹp, đúng kỹ thuật

2- Củng cố - Dặn dò.

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành

- Trang trí và trưng bày sản phẩm

+ Nhận xét giờ học.

+ Chuẩn bị giờ học sau"Đan nong đôi"

tự nhiên xã hội

Rễ cây

I- Mục tiêu.

- Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

- Phân loại các rễ cây sưu tầm được

- Thích khám phá thế giới tự nhiên

II- Đồ dùng.

- Sưu tầm các loại rễ cọc, rễ chùm, rễ củ, rễ phụ

- Các hình trong sách giáo khoa trang 82, 83

III- Các hoạt động dạy và học.

1- Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa.

Mục tiêu: Nêu được đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 82

sách giáo khoa và mô tả đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm

- Quan sát hình 5, 6, 7 và mô tả đặc điểm của rễ củ, rễ

phụ

Kết luận: Đa số cây có một rễ to và dài, xung quanh rễ

đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ đó được gọi là rễ cọc

Một số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành

chùm, loại rễ đó gọi là rễ chùm Một số cây ngoài rễ

chính còn có rễ phụ mọc ra từ thân hoặc cành Một số

câu có rễ phình to tạo thành củ gọi là rễ củ

2- Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.

Mục tiêu: Biết phân loại các rễ cây sưu tầm được

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm Lấy các rễ cây

đã sưu tầm và phân loại từng loại rễ cây: rễ cọc, rễ

chùm, rễ phụ

- Yêu các nhóm giới thiệu bộ sưu tầm các loại rễ cây

trước lớp

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

- Học sinh làm việc theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Học sinh trưng bày những sản phẩm mình đã sưu tầm được ( làm việc theo nhóm- 8 học sinh một nhóm) và phân loại cây theo từng loại rễ

- Đại diện nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loạt rễ của nhóm mình trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét

chiều

tiếng việt +

Luyện từ và câu: Ôn nhân hoá Đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?

I- Mục tiêu.

- Củng cố về biện phạm tu từ nhân hoá và cách đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?

- Rèn kỹ năng sử dụng biện pháp nhân hoá và tìm được các bộ phận trả lời cho câu hỏi ở

đâu? trong câu

- Thích học Tiếng Việt Mở rộng vốn từ

II- Các hoạt động dạy và học.

1- ổn định tổ chức.

2- Hướng dẫn luyện tập.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn lại kiến thức cũ

- Yêu cầu học sinh làm bài

Bài 1: Tìm sự vật được nhân hoá và cách nhân hoá

trong bài thơ sau:

Hoa phượng

Hôm qua còn lấm tấm Chen lẫn màu lá xanh Sáng nay bừng lửa thắm Rừng rực cháy trên cành

Bà ơi! Sao mà nhanh Phượng mở nghìn mắt lửa Cả dãy phố nhà mình Một trời hoa phượng đỏ

Bài 2: Tìm bộ phận trong các câu sau trả lời cho câu

hỏi ở đâu?

a- Ngày quốc tế thiếu nhi chúng em cắm trại ở công

viên

b- Hôm nay, bố em gặt lúa ở ngoài đồng

Bài 3: Trả lời các câu hỏi sau

a- Những người công nhân làm việc ở đâu?

b- Hai Bà Trưng quê ở đâu?

Bài 4: Với mỗi từ ngữ dưới đây, hãy viết một câu văn

trong có sử dụng biện pháp nhân hoá

- Cái trống trường

- Cây bàng

- Cái cặp sách của em

3- Củng cố - Dặn dò.

- Nhận xét giờ học

- Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh thực hiện yêu cầu của bài theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc

- Xác định yêu cầu của bài

- Làm bài vào vở

- Chữa bài, nhận xét

- Đọc yêu cầu của bài

- Làm miệng bài tập

- Nhận xét bổ sung

- Tìm hiểu yêu cầu của bài => làm bài vào vở

- Trình bày miệng bài làm

toán +

Luyện tập: Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính.