Giáo án Vật lý 6 - Tiết 3 đến tiết 33

Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi Hoạt động Tìm hiểu vùng nhin thấy của gương cầu lồi 13’ 3 MT: So sánh vùng nhìn thấy của gương cầu lồi và gương cầu lõm ĐDDH Gương cầu lồi, gương phẳng -[r]

Trang 1

NS:10/9/2009

NG:12/9/2009

Tiết 3 – Bài 3 ứng dụng định luật

truyên thẳng của ánh sáng

I Mục tiêu

1.Kiến thức

-Học sinh nhận biết !" bóng tối, bóng nửa tối và giải thích -Học sinh giải thích !" vì sao có hiện !"$ nhật thực, nguyệt thực

2.Kỹ năng

-Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích !"

một số hiện

!"$ trong thực tế

-Hiểu !" một số ứng dụng của định luật truyền thẳng của ánh

sáng

3 Thái độ

-Tuân theo các yêu cầu của giáo viên

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên : miếng bìa, màn chắn, đèn pin

2 Học sinh : pin

III K!L$ pháp

Tích cực hoá hoạt động học sinh, Thảo luận nhóm

IV Tổ chức giờ dạy

Hoạt động

1

Khởi động MT: Kiểm tra ĐL truyền thẳng của ánh sáng- Đặt vấn đề

ĐDDH

5’

Hoạt đông của học sinh Hoạt động của giáo viên

- Học sinh trả lời : phần ghi nhớ

SGK

+ Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng?

Vẽ !N$ truyền của tia sáng?

Giáo viên đặt vấn đề vào bài ! sách giáo khoa Đồng thời giải thích !" hiện

!"$ trăng khuyết trăng tròn

I Bóng tối – Bóng nửa tối

Hoạt động

2

Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối MT: Hình thanh KN bóng nửa tối

ĐDDH: Bộ đồ dùng Quang học

15’

Thí nghiệm 1

Trang 2

Học sinh nghiên cứu SGK

Học sinh làm thí nghiệm

C1

Vung toi

Vung sang S

* Nhận xét

…nguồn sáng…

Thí nghiệm 2

-Học sinh làm thí nghiệm

C2

-Vùng bóng tối ở giữa màn chắn

-Vùng sáng ở ngoài cùng

- Vùng sen giữa vùng bóng tối và

vùng sáng bóng nửa tối

-Nguồn sáng rộng so với màn chắn

tạo ra bóng đen và xung quanh



có bóng nửa tối

Nhận xét

…từ một phần của ánh sáng …

+Yêu cầu học sinh nghiênn cứu SGK chuẩn

bị thí nghiệm?

- Giáo viên phát dụng cụ thí nghiệm, học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm

+ Quan sát hiện !"$ trên màn chắn ? +Yêu cầu học sinh vẽ !N$ truyền tia sáng từ

đèn qua vật đến màn chắn ?

- ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn

ánh sáng  vùng tối

+ Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống trong câu nhận xét?

- Giáo viên thống nhất ý kiến

- Dùng cây nến to đốt cháy tạo ra nguồn sáng rộng

+ Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm có hiện

!"$ gì khác hiện !"$ ở thí nghiệm 1?

+ Yêu cầu học sinh trả lời C2?

+ Nguyên nhân hiện !"$ đó?

+ Độ sáng của các vùng đó ! thế nào?

+Giữa thí nghiệm 1 và 2 bố trí dụng cụ thí nghiệm có gì khác?

+Bóng tối khác bóng nửa tối ! thế nào? +Yêu cầu tìm từ điền vào chỗ trống trong nhận xét?

-Giáo viên thống nhất ý kiến

KL:

II Nhật thực – nguyệt thực

Hoạt đông

3

Hình thành khái niện nhật thực, nguyệt thực MT: Hình thành khái niện nhật thực, nguyệt thực

ĐDDH: Bảng phụ

10’

-Học sing nghiên cứu sách giáo

khoa và trình bày

a Nhật thực

Học sinh nghe

+Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, trình bày quỹ đạo của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất?

-Giáo viên trình bày hiện !"$ (nhật thực toàn phần, nhật thực một phần)

+Yêu cầu học sinh trả lời C3?

+Yêu cầu học sinh khác nhận xét?

Trang 3

b Nguyệt thực

Học sinh nghe

C4

Học sinh ghi nhớ

-Giáo viên thống nhất ý kiến -Giáo viên trình bày hiện !"$ nguyệt thực

+Yêu cầu học sinh khác nhận xét?

- Giáo viên thống nhất ý kiến +Phân biệt sự giống và khác nhau giữa hiện

!"$ nhật thực và nguyệt thực?

KL:

III.Vận dụng

Hoạt động

5

Vận dụng

ĐDDH

7’

-Học sinh hoạt động theo nhóm

C5

-Bóng tối nhỏ dần  bằng vật

-Bóng nửa tối giảm mất đi

C6

+Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm lại thí nghiệm hình 3.2?

-Giáo viên nhận xét

+Yêu cầu học về nhà thực hện C6?

Học sinh nhắc lại ghi nhớ

Học sinh đọc

+Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học?

+Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ và phần

có thể em !( biết?

-Học sinh ghi nội dung về nhà

+Yêu cầu học sinh về nhà học bài?

+Trả lời lại C1C4, làm các bài tập trong sách bài tập?

+ Yêu cầu học sinh xem 8!R bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?

NS:13/9/2009

NG: 15/9/2009

I Mục tiêu

Trang 4

1 Kiến thức

-Học sinh biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới góc phản xạ

-Biết phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

-Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi !R$ !N$

truyền của

tia sáng theo mong muốn

2 kỹ năng

-Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hiện !"$ truyền tia sáng

3 Thái độ

-Cẩn thận, chính xác, tuân thủ các yêu cầu của giáo viên

1 Giáo viên

Mỗi nhóm : 1 $!L$ phẳng, 1 đèn pin, 1 !R đo độ

2 Học sinh

Học bài, xem 8!R bài mới

III K!L$ pháp

IV Tổ chức giờ dạy

Hoạt động

1

Hoạt động khởi động

MT: Ktra KN bóng tối, bóng nửa tối

ĐDDH

5’

Học sinh trả lời phần ghi nhớ SGK +Yêu cầu học sinh trình bày khái niệm

bóng tối – bóng nửa tối?

+Yêu cầu học sinh khác nhận xét? Giáo viên thống nhất ý kiến



Giáo viên giới thiệu bài ! SGK và kết hợp với làm thí nghiệm cho học sinh quan sát

I ()* phẳng

MT: Tìm hiểu !L$ phẳng

ĐDDH: !L$ phẳng

5’

I BDE phẳng

Hình ảnh của một vật quan sát !"

trong $!L$ gọi là ảnh của một vật tạo

-Giáo viên giới thiệu $!L$ phẳng, ảnh tạo bởi $!L$ phẳng

Trang 5

Tấm gỗ phẳng, mặt $!L$ phẳng…

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?

-Giáo viên nhận xét thống nhất ý kiến

II Định luật phản xạ ánh sáng

Hoạt động

4

Hình thành khái niệm về sự phản xạ ánh sáng, tìm quy luật

về sự đổi DL của tia sáng khi gặp DE phẳng.

MT: khái niệm về sự phản xạ ánh sáng, tìm quy luật về sự đổi

!R$ của tia sáng khi gặp $!L$ phẳng

ĐDDH: Bộ đồ dùng quag học

20’

II Định luật phản xạ ánh sáng

Thí nghiệm

Học sinh hoạt động theo nhóm làm thí

nghiệm

-Hiện !"$ trên là hiện !"$ phản xạ

ánh sáng

1 Tia phản xạ làm trong mặt phẳng

nào?

C2

* Kết luận

… tia tới … pháp tuyến ……

SDE của tia phản xạ quan hệ D

thế nào với FDE của tia tới.

-Học sinh đọc thông tin

- Học sinh dự đoán

-Học sinh làm việc theo nhóm kiểm tra

Góc tới Góc phản

xạ

600 600

450 450

300 300

* Kết luận

Góc phản xạ luôn bằng góc tới

-Giáo viên giới thiệu thí nghiệm và mục

đích của thí nghiệm

+Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm?

+Yêu cầu học sinh xác định tia tới, tia phản xạ?

+Hiện !"$ trên là hiện !"$ gì?

+Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm, trả lời C2?

-Giáo viên quan sát học sinh làm thí nghiệm

+Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào phần kết luận?

-Giáo viên thống nhất ý kiến

+Yêu cầu học sinh đọc thong tin về góc tới và góc phản xạ?

+Yêu cầu học sinh dự đoán về mối liên

hệ giữa góc phản xạ và góc tới?

+Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra?

+Yêu cầu học sinh các nhóm báo kết quả thí nghiệm, nhận xét về góc tới và góc khúc xạ?

+Các nhóm khác nhận xét bổ xung?

Trang 6

3 Định luật phản xạ ánh sáng

(SGK)

4.Biểu diễn DE phẳng và các tia

sáng trên hình vẽ

C3

G I

i' i

R N

S

+Yêu cầu học sinh rút ra kết luận?

-Giáo viên giới thiệu : Hai kết luận trên

là nội dung của định luạt phản xạ ánh sáng

+Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dung của định luật?

+Yêu cầu học sinh khác nhắc lại?

+ Yêu cầu học sinh nhận xét?

-Giáo viên nhận xét thống nhất ý kiến

III Vận dụng

Hoạt động

5

Học sinh thực hiện C4

a

b

+ Yêu cầu học sinh thực hiện C4?

+ Yêu cầu hai học sinh lên bảng thực hiện, học sinh 5!R lớp làm ra nháp?

+Yêu cầu học sinh nhận xét?

-Học sinh ghi nội dung về nhà

+Yêu cầu học sinh học bài, trả lời C2, C3?

Trang 7

+Yêu cầu học sinh làm các bài tập trong SBT?

+ Yêu cầu học sinh xem 8!R bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? +Yêu cầu học sinh phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?

+Yêu cầu học sinh đọc SGK, Phần có thể em !( biết?

Trang 8

NS: 20/9/2009

NG: 22/9/2009

phẳng

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết cách bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một

vật tạo bởi

$!L$ phẳng

- Học sinh nêu !" tính chất của một vật tạo bởi $!L$ phẳng

2 Kỹ năng

- Học sinh lắp 5!" thí nghiệm và quan sát thí nghiệm

3 Thái độ

- Cẩn thận chính xác, tinh thần hợp tác nhóm

1 Giáo viên : A!R kẻ

2 Học sinh

Mỗi nhóm : 1 $!L$ phẳng, 1 tấm kính, 2 viên phấn, 1 tờ giấy trắng

III K!L$ pháp

IV Tổ chức giờ dạy

MT: Kiểm tra HS ĐL phản xạ ánh sáng biểu diễn $!L$& ĐVĐ

ĐDDH

7’

- Học sinh trả lời, vẽ hình + Yêu cầu học sinh nêu định luật phản

xạ ánh sáng? Biểu diễn $!L$ phẳng và tia sáng trên hình vẽ?

-Giáo viên đặt vấn đề ! sach giáo khoa trang 15

I Tính chất của ảnh tạo bởi )* phẳng

Hoạt động

2

Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi DE phẳng

MT: Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi $!L$ phẳng

20’

Trang 9

ĐDDH: !L$ phẳng

Học sinh bố trí thí nghiệm theo nhóm

- ảnh giống vật

- Học sinh dự đoán

1 ảnh của một vật tạo bởi DE

phẳng có hứng

- Học sinh nêu K!L$ án làm thí

nghiệm

- ánh sang không truyền qua $!L$ !"

C1

Không hứng !" ảnh

- Học sinh làm thí nghiệm

* Kết luận

- ảnh của một vật tạo bởi $!L$ phẳng

không hứng !" trên màn chắn, gọi là

ảnh ảo

- Hoạt động theo nhóm : Đốt nến, nhìn

vào tấm kính thấy ảnh, !( cây nến thứ

hai vào cây nến thứ nhất đang cháy, đánh

dấu vị trí cây nến 2

C2

Độ lớn của ảnh bằng độ lớn của vật

* Kết luận ( SGK )

… bằng…

- Học sinh nêu K!L$ án tiến hành thí

nghiệm

C3

- Giáo viên gới thiệu thí nghiệm và mục

đích của thí nghiệm

+ Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm

! hình 5.2 ( SGK ), quan sát hình ảnh trong $!L$T

+ Quan sát ảnh và vật?

+ Yêu cầu học sinh dự đoán kích !R của ảnh so với kích !R của vật và so sánh khoảng cách từ ảnh đến $!L$ với khoảng cách từ vật tới $!L$T Làm thí nghiệm kiểm tra?

+ Làm thế nào để kiểm tra !" dự

đoán?

- Giáo viên gợi ý học sinh làm thí nghiệm

+ ánh sáng có truyền qua $!L$ phẳng !" không?

+ Yêu cầu học sinh trả lời C1?

+ Yêu cầu học sinh thay $!L$ bằng tấm kinh xem ảnh có hứng !" trên màn không?

+ Yêu cầu học sinh tìn từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận?

+ Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm

! hình 5.3 và tiến hành làm thí nghiệm?

+ Yêu cầu học sinh đo khoảng cách 

so sánh kích !R cây nến có bằng kích

!R của ảnh không? ( trả lời C2 )

+ Yêu cầu học sinh học tìm từ điền vào phần kết luận?

+ Yêu cầu học sinh so sánh khoảng

Trang 10

… bằng… cách từ một

điểm của vật đến $!L$ và khoảng cách

từ ảnh của điểm đó đến $!L$T + Yêu cầu học sinh tiến hành đo khoảng cách?

+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận?

- Giáo viên củng cố lại

Hoạt động

3

C4

a Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất của

ảnh qua $!L$ phẳng

b Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng

với hai tia SI và SR theo định luật

phản xạ ánh sáng

c Kðo dài hai tia gặp nhau ở S’

d Giải thích !" vì sao ta nhìn thấy

ảnh S’, mà không hứng !" ảnh

đó trên màn chắn

… !N$ kéo dài …

+ Yêu cầu học sinh thực hiện theo câu C4?

- Giáo viên theo dõi !R$ dẫn

+ Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống ttrong phần kết luận?

- Giáo viên thống nhất ý kiến, học sinh nhắc lại

- Giáo viên giới thiệu ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật

II Vận dung

Hoạt động

4

C5

G

B' A'

A

B

C6

+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C5?

+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C6?

Trang 11

- Học sinh nghe

- Học sinh đọc

- Giáo viên nhắc lại nội dung đã học trong bài

+ Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần

có thể em !( biết?

- Học sinh ghi nội dung về nhà + Yêu cầu học sinh về nhà học bài, trả

lời lại các câu hỏi?

Trang 12

NS: 27/9/2009

NG :29/9/2009

một vật tạo bởi )* phẳng

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết vẽ ảnh của một vật có hình dạng khác nhau đặt 8!R

$!L$

phẳng

- Học sinh biết cách xác định vùng nhìn thấy của $!L$ phẳng

- Học sinh tập quan sát vùng nhìn thấy của $!L$ ở mọi vị trí

2 Kỹ năng

- Bố trí thí nghiệm, quan sát để rút ra kết luận

3 Thái độ

- Cẩn thận, chính xác, tinh thần hoạt động nhóm trong hoạt động nhóm

1 Giáo viên : A!R thẳng, bút chì

2 Học sinh

` Mỗi nhóm : 1 $!L$ phẳng, 1 chiếc bút chì, !R đo độ và mẫu báo cáo

III K!L$ pháp

Tích cực hoá hoạt động học sinh

Hoạt động

1

Đáp án

- Phần ghi nhớ ( SGK – 17 )

G

B' A'

A

B

Đề kiểm tra

+ Nêu các tính chất của ảnh tạo bởi

$!L$ phẳng ? + Vẽ ảnh của đoạn thẳng AB qua $!L$ phẳng?

G

B A

Hoạt độnh

2

Thực hành quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi

1 Xác định ảnh của một vật tạo

bởi DE phẳng

C1

Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm, bố trí

thí nghiệm, vẽ lại vị trí của $!L$

+ Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm hoàn thành câu hỏi C1?

Trang 13

và bút chì

2 Xác định vùng nhìn thấy của

DE phẳng

- Học sinh hoạt động nhóm làm thí

nghiệm

C2

Vùng nhìn thấy của $!L$ giảm

C3

Vùng nhìn thấyh của $!L$ giảm

C4

Ta nhìn thấy ảnh M’ của M khi có

tia phản xạ trên $!L$ vào mắt ở O

có !N$ kéo dài đi qua M

- Học sinh thu dọn đồ thí nghiệm

- Giáo viên nêu rõ nội dung bài thực hành xác định vùng nhìn thấy của

- Giáo viên !L$ dẫn học sinh về cách

+ Yêu cầu các nhóm hoạt động tiến hành thí nghiệm và trả lời C2, C3, C4?

+ Yêu cầu học sinh thu thập thông tin

để hoàn thành mẫu báo cáo?

+ Yêu cầu các nhóm báo cáo thí nghiệm?

Giáo viên thống nhất ý kiến



+ Yêu cầu học sinh thu dọn đồ thí nghiệm?

Hoạt động

3

- Học sinh thực hiện

- Học sinh thu mẫu báo cáo

+ Yêu cầu học sinh tự làm bài theo sự

!R$ dẫn của tài liệu, lần 7!" trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã !" chuẩn bị sẵn ở nhà?

- Giáo viên giup đỡ học sinh + Yêu cầu học sinh thu bản báo cáo?

- Giáo viên nhận xét giờ thực hành

- Học sinh ghi nội dung về nhà + Yêu cầu học sinh về nhà em lại bài?

Trang 14

NS: 4/10/2009

NG: 6/10/2009

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu !" những tính chất ảnh của một vật tạo bởi $!L$ cầu lồi

- Nhận biết !" vùng nhìn thấy của $!L$ cầu lồi rộng hơn vùng nhín thấy

2 Kỹ năng

- Quan sát, nhận xét Giải thích !" ứng dụng của $!L$ cầu nồi

3 Thái độ

Cẩn thận, tinh thần hợp tác nhóm

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên : A!R kẻ, phấn màu

2 Học sinh

Mỗi nhóm : 1 $!L$ cầu lồi, 1 $!L$ phẳng có cùng kích !R& 1 cây nến, 1 bao diêm

III K!L$ pháp

Tích cực hoá hoạt động học sinh

Hoạt động

1

Khởi động

MT: Đặt vấn đề

ĐDDH

3’

- Học sinh đọc và suy nghĩ + Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu

bài?

Giáo viên đặt vấn đề vào bài



I ảnh của một vật tạo bởi )* cầu lồi

Hoạt động

2

Tìm hiểu ảnh của một vật tạo bởi DE cầu lồi

MT: Tìm hiểu TC ảnh của một vật tạo bởi $!L$ cầu lồi

15’

-Học sinh hoạt độnh theo nhóm tiến hành

làm thí nghiệm

C1

- Là ảnh ảo

- ảnh nhỏ hơn vật

+Yêu cầu học sinh hoạt độnh nhóm tiến hành làm thí nghiệm? Trả lời các câu hỏi sau?

+ ảnh đó có là ảnh ảo không? Vì sao? + Nhìn thấy ảnh lớn hơn hay nhỏ hơn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	222,91 KB