Giáo án Tổng hợp lớp 1 - Tuần 1

M¤N: TIÕNG VIÖT DÊU Vµ THANH S¾C / Muc Tiªu : KiÕn thøc : Häc sinh nhËn biÕt dÊu vµ thanh s¾c / Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật Kü n¨ng : BiÕt ghÐp ®îc tiÕng b[r]

Trang 1

MÔN: TIếNG VIệT

Tiết 1 : ổN ĐịNH Tổ CHứC Tiết 2 : ổN ĐịNH Tổ CHứC

MÔN: ĐạO ĐứC

EM Là HọC SINH LớP MộT (Tiết 1) Muc Tiêu :

 Học sinh biết

Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi học

Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cô giáo mới

 Rèn cho học sinh tính dạn dĩ, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu

 Giáo dục học sinh Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1

 Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cô giáo…

Chuẩn Bị :

1) Giáo viên :

 Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên

 Điều 7,28 trong công ' quốc tế về quyền trẻ em

2) Học sinh :



Các Hoạt Động :

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một

Các Hoạt Động :

8’ Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên

Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên

của mình và nhớ họ tên của bạn

OP+ pháp : Trò chơi, đàm thoại

ĐDHT : Đánh số vị trí của từng nhóm

Hình thức học nhóm, lớp Cách tiến hành :

 Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn

thứ I giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ

2,3,4,5

 Giáo viên quan sát, gợi ý

 Các em có thích trò chơi này không, vì

sau ?

 Qua trò chơi, em đã biết tên những

bạn nào?

 Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích

 Lớp chia thành 5 nhóm Mỗi nhóm 1 vòng tròn

 Học sinh giới thiệu tên

 Vì biết tên của nhiều bạn

Trang 2

họ tên.

Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở

thích của mình

Muc Tiêu :Học sinh biết nêu những điều

mình thích & biết tôn trọng sở thích của các

bạn

OP+ pháp : Thảo luận, trò chơi, đàm thoại

Cách tiến hành :

 Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích

của mình

 Giáo viên cử một em làm phóng viên đến

hỏi sở thích của từng bạn

 Mỗi +9 điều có sở thích riêng Vì vậy

các em phải biết tôn trọng sở thích của nhau

ĐDHT : Quần áo hoá trang làm phóng viên

Hình thức học nhóm, lớp

 Hai em một nhóm trao

đổi với nhau

Nghĩ giữa tiết 3’

Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học

Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi,

là niềm vui & tự hào của bản thân

OP+ pháp : Đàm thoại, hỏi đáp

Cách tiến hành:

 Em có mong chờ tới ngày vào lớp

một không ?

 Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị

cho ngày đầu tiên em đi học

 Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp

một không ? vì sao ?



không ?

 Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học

sinh lớp một

 Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới

, Thầy cô mới học nhiều điều mới lạ, biết

đọc biết viết , làm toán

 F đi học là niềm vui, là quyền lợi của

trẻ em

 Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh

lớp một

 Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi,

thật ngoan

ĐDHT: Quyền trẽ em Hình thức học: Lớp, cá nhân

 Em rất mong tới ngày

vào lớp một

 Tập vở, quần áo , viết , bảng…

 Vui , vì có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo

 Em sẽ cố gáng học chăm, ngoan

1’ Nhận xét tiết học :

2’ Dặn dò :

 Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp

 Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học

Trang 3

Tiết 1 : ÔN CáC NéT CƠ BảN

 Muc Tiêu :

1 Kiến thức :

 Oõn lại các nét , , , , , ,

 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét ngang :

 Nét sổ :

 Nét xiên trái :

 Nét xiên phải :

 Nét móc xuôi :

 Nét móc +

 Nét móc hai đầu:

2 Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn

 Đọc và viết đúng các nét

3 Thái độ :

 Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt

Tiết 2 : ÔN CáC NéT CƠ BảN

 Muc Tiêu :

Kiến thức :

 Oõn lại các nét , , , , ,

 Học sinh đọc đúng các nét

 Nét cong hở phải :

 Nét cong hở trái :

 Nét cong kín :

 Nét khuyết trên :

 Nét khuyết 1' :

 Nét thắt :

Kỹ năng :

 Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn

 Đọc và viết đúng chuẩn các nét

Thái độ :

 Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt

 Rút kinh nghiệm :

Trang 4

MÔN: TOáN

TIếT HọC ĐầU TIÊN

II / Muc Tiêu :

Kiến thức :



 A' đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Toán 1

Kỹ năng :

 Nắm cách trình bày của một bài

 Nắm các tên gọi của đồ vật học Toán

Thái độ :

 A' đầu thích học môn Toán

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học

III / Chuẩn bị :

Giáo viên:

 Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, các đồ dùng học toán

Học sinh :

 Sach giáo khoa đồ dùng học toán

IV / Các hoạt động:

2’ Bài cũ :

Giáo viên kiểm tra:

Sách giáo khoa

Bộ đồ dùng học Toán

Vở bài tập Toán

Học sinh làm theo '+ dẫn

23’ Bài mới :

Hoạt Động 1 : '+ dẫn sử dụng

Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán &

bộ đồ dùng học Toán

OP+ pháp : Trực quan, thực hành, giảng

giải

ĐDHT : sách giáo khoa, Bộ

đồ dùng

Cách tiến hành

Giáo viên 5 sách Toán 1

Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1

phiếu Tên bài học đặt ở đầu trang tiếp

tới là bài học, phần thực hành

Trong khi học sinh phải làm việc và ghi nhớ

kiến thức mới

Làm gì để giữ gìn sách

Giáo viên 5 bộ đồ dùng Toán

Giáo viên nêu công dụng

Dùng học đếm

Học sinh quan sát

Học sinh mở sách

Mở sách nhẹ nhàng để không bị quăn góc, giữ gìn sạch sẽ

Học sinh nêu tên đồ dùng Que tính

Trang 5

Dùng nhận biết hình vuông, học đếm,

làm tính

Giáo viên '+ dẫn mở, đóng

Hình vuông

11’ Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động học tập

Toán, yêu cầu khi học Toán

OP+ pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp

Cách tiến hành:

Làm quen một số hoạt động học tập Toán

Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm

những hoạt động nào

 Yêu cầu khi học Toán

Học Toán 1 các em biết

Làm tính cộng trừ

Nhìn hình vẽ nêu đề Toán

Biết giải Toán

Biết đo độ dài, giải Toán

Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm gì ?

ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức: lớp, nhóm 2

+9"

Học sinh thảo luận

Aỷnh 1: Học sinh làm việc với que tính, các hình, bìa Aỷnh 2: Đo độ dài bằng

Aỷnh 3: Học sinh làm việc chung trong lớp

Aỷnh 4: Học nhóm

Đi học đều, học thuộc bài,làm bài đầy đủ, suy nghĩ

5’ Củng cố – Tổng kết :

Gọi học sinh mở sách

Nêu nội dung từng trang

Cá nhân, lớp

1’ Dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về coi lại sách

Trang 6

Tiết 1 :Aõm e Muc Tiêu :

Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

 A' đầu nhận thức mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình

Kỹ năng :

 Rèn viết đúng mẫu , đều nét

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

Thái độ :

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

 Tự tin trong giao tiếp

Chuẩn bị :

Giáo viên :

 4 tranh ở sách giáo khoa



 Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e

 Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con

 Các mẫu vật có mang âm e

Học sinh :

 Bảng con

 Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV

Các hoạt động:

2’ 1 Oồn định :

Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt Hát.

3’

2 Các hoạt động chủ yếu :

Giới thiệu bài :

Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng

Các tranh này vẽ gì?

 Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính

chữ ' tranh

Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống

nhau

 Hôm nay học bài âm e

Giáo viên chỉ chữ e

Học sinh thảo luận trả lời

Học sinh đọc: bé,ve, xe, me

Đều có chữ e

Học sinh : e 7’ Hoạt động 1 :

Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e

OP+ pháp : Trực quan, giảng giải ĐDHT : Sợi dây dùHình thức học : lớp, cá nhân Aõm e ghi lại bằng con chữ e

Chữ e có hình dạng sợi dây vắt chéo

Học sinh quan sát

Học sinh làm theo giáo viên

Trang 7

10’

Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối

quan hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật

OP+ pháp : Thực hành , trò chơi

Giáo viên phát am : e

Trò chơi tìm tiếng

Giáo viên 5 tranh ảnh, mẫu vật

Hoạt Động 3 :

Muc Tiêu : Viết chữ e

'+ dẫn cách lấy bảng con, nhận diện

khung chữ

Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên 9+ kẻ

1 viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở

1' 9+ kẻ 2

Giáo viên viết mẫu lần 2

Hình thức học : lớp, nhóm Học sinh phát âm

Học sinh gọi tên các đồ vật

có mang âm e

ĐDHT : Phấn màu, bảng con, chữ e viết mẫu Hình thức học : lớp, cá nhân OP+ pháp : Thực hành, giảng giải

Học sinh lấy bảng Học sinh nhận diện 9+

kẻ ngang dọc Học sinh viết trên không Học sinh viết trên bảng con

Học sinh viết chữ e thứ 2 5’ 3 Củng cố :

OP+ pháp : Lyện tập

Trò chơi nhận diện : Gạch 1' chữ e trong

những tiếng đã cho ở trên bảng

Nhận xét

Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em

1’ 4 Tổng kết :

Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện

viết chữ e cho đẹp

Trang 8

Tiết 2 : Aõm e

I /Muc Tiêu :

Kiến thức :

Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

A' đầu nhận thức mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình

Kỹ năng :

Rèn viết đúng mẫu , đều nét

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

Thái độ :

Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

Tự tin trong giao tiếp

II / Chuẩn bị :

Giáo viên :

Chữ mẫu

Bảng lớp

Sách giáo khoa

Tranh trang 5

Học sinh :

Sách giáo khoa

Bút chì

Vở tập viết

III / Các hoạt động:

1’ Giới thiệu bài : Ơỷ tiết 1 các em đã làm quen

& nhận biết âm e Bây giờ chúng ta vào tiết 2

7’ Các hoạt động chủ yếu :a) Hoạt động 1 :

Muc Tiêu : Học sinh luyện đọc bài ở sách

giáo khoa

OP+ pháp : Trực quan, luyện tập

ĐDHT : Sách giáo khoa, bài

ở sách giáo khoa viết lên bảng

Hình thức học : lớp, cá nhân

9’

10’

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa

Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh

Giáo viên nhận xét, gút ý

b) Hoạt Động 2 :

Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở

viết in

OP+ pháp : Thực hành , giảng giải, luyện

tập

Giáo viên '+ dẫn cách cầm bút

Học sinh đọc trang trái Học sinh luyện đọc cá nhân

ĐDHT : Phấn màu, vở viết in

Hình thức học : lớp, cá nhân Học sinh thực hành theo giáo viên

Học sinh thực hành

Trang 9

thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay

trái tì nhẹ lên mép vở để giữ

Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét

thắt

Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên 9+ kẻ

thứ 1, 5 bút về bên phải tới 9+ kẻ thứ

3 thắt cong về bên trái, dừng bút giữa

9+ kẻ thứ 1 và thứ 2

Giáo viên '+ dẫn học sinh viết

c) Hoạt Động 3 : Luyện nói

Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo

chủ đề

OP+ pháp : Trực quan, thảo luận, đàm

thoại

Giáo viên treo tranh 1

Các em thấy những gì trong tranh?

Các con chim đang làm gì?

Mỏ các con chim ra sao?

 Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con

tập hót

Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4

tranh còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

 Giáo viên chốt ý từng tranh:

Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông

Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm

Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài

chữ e

Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e

Học sinh quan sát Học sinh quan sát

Học sinh viết vở

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa

Hình thức học : lớp, cá

nhân, nhóm Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

Học sinh học nhóm Học sinh trình bày

Tổ 1 : Tranh 2

Tổ 2 : Tranh 3

Tổ 3 : Tranh 4

Tổ 4 : Tranh 5

5’ Củng cố :

Trò chơi : gắn hoa tặng cô

Giáo viên nhận xét, tuyên 1P+ Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp sức tìm tiếng có âm

vừa học 1’ Tổng kết :

Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e

Chuẩn bị : Bài 2 : âm b

Trang 10

MÔN: TOáN

NHIềU HƠN íT HƠN Muc Tiêu :

Kiến thức : Giúp học sinh

 Biết so sánh số &+ của hai nhóm đồ vật



Kỹ năng :

 Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn”



Thái độ :

 A' đầu yêu thích học môn Toán

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học

Chuẩn bị :

Giáo viên :

 Tranh vẽ sách giáo khoa

Học sinh :

 Sách và vở bài tập Toán, bút chì

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ Bài cũ : Tiết học đầu tiên

1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ?

Em phải giữ gìn sách thế nào

Nhận xét

Tên bài, bài học, bài tập thực hành

Không vẽ bậy, giữ sách sạch sẽ, lật nhẹ nhàng 23’ Bài mới :

Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em

bài học đầu tiên

a) Hoạt Động 1 :

Muc Tiêu : Nắm khái niệm nhiều hơn,

ít hơn

OP+ pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh

ĐDHT : Mẫu vật cam, đĩa, hoa, lọ hoa

Hình thức học : lớp, cá nhân

Cách tiến hành

Giáo viên vừa nói vừa đính bảng

Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số

đĩa ra để đựng

Em có nhận xét gì ?

 vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều

hơn số đĩa”

Số qủa cam so với số cái đĩa cái nào còn

thiếu

 vậy cô nói số đĩa ít hơn số cam

Hôm nay cô dạy các em bài nhiều hơn, ít

hơn

P+ tự với 4 bông, 3 lọ

Học sinh lên bảng thực hiện

Có 1 qủa cam còn 1

Thiếu 1 cái đĩa

5 học sinh nhắc lại

Trang 11

11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành

Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa

OP+ pháp : Trực quan, thực hành

Cách tiến hành:

Giáo viên treo tranh

Giáo viên yêu cầu

Bài 1 : Nối chai với nắp

Bài 2 : Nối số ly với số muỗng

Hình 3: Nối củ cà rốt với 1 chú thỏ

Hình 4: Nối nắp đậy vào các nồi

Hình 5: Nối phích điện với các vật dụng

bằng điện

ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức: lớp, cá nhân Học sinh mở bài tập Cá nhân làm bài Học sinh lên sửa với hình thức thi đua

5’ Củng cố – Tổng kết :

Trò chơi : Ai nhanh hơn

Gắn số con mèo nhiều hơn số con thỏ

Gắn số con chuột ít hơn số con mèo

Bốn bạn thi đua gắn

Đội thắng hoa đỏ đội nhì hoa vàng

1’ Dặn dò :

Về coi lại bài

Chuẩn bị bài : Hình vuông , hình tròn

Trang 12

MÔN: Tự NHIÊN Xã HộI

Chủ điểm : CON NGƯờI Và SứC KHOẻ Bài 1 : CƠ THể CHúNG TA Muc Tiêu :

1 Kiến thức :

Kể tên các bộ phận chính của cơ thể +9

2 Kỹ năng :

Học sinh biết một số cử động của đầu, cổ, mình, tay chân

3 Thái độ :

Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt

Chuẩn Bị :

Giáo viên :

Hình vẽ trong sách giáo khoa / 4,5

Học sinh :

Sách giáo khoa

3’ Giới thiệu : Môn tự nhiên xã hội lớp 1 có 3

P+

 Con +9 & Sức khoẻ

 Xã hội

 Tự nhiên

Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể chúng

ta” ở P+ 1

26’ Bài mới :

Hoạt Động 1 : Quan sát tranh

Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên

ngoài của cơ thể

OP+ pháp : Trực quan, thảo luận

ĐDHT : sách giáo khoa, Tranh vẽ ở sách giáo khoa / 4

Cách tiến hành

Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói

tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ

phận bên ngoài của cơ thể

Giáo viên nhận xét tuyên 1P+! sửa sai

 Cơ thể +9 có 3 bộ phận chính : Đầu,

mình, và tay chân

Học sinh thảo luận, 2 em một nhóm

Học sinh nêu

Học sinh nhắc lại

Hoạt Động 2 : Quan sát tranh

Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt

động của 1 số bộ phận của cơ thể

OP+ pháp : Trực quan, thực hành, thảo

luận

ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa / 5

Hình thức học nhóm, lớp

Trang 13

Cách tiến hành:

Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt

động của từng bộ phận

Học sinh trình bày hoạt động, động tác

 Giáo viên theo dõi, uốn nắn

Kết luận

 Cơ thể của chúng ta gồm có mấy

phần

 Phần đầu cơ thể thực hiện các

hoạt động gì ?

 Phần mình có thể làm động tác

nào ?

 Phần tay, chân có các hoạt động nào ?

Học sinh quan sát các bạn trong tranh đang làm gì ? Thực hiện động tác: cuối

đầu, ngửa cổ

Học sinh quan sát, nhận xét

OP+ pháp : Đàm thoại

Có 3 phần: Đầu, mình và tay chân

Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn

Cúi mình Cầm, giơ tay, đá banh

Hoạt Động 3 : Tập thể dục

Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân thể

OP+ pháp : Luyện tập, thực hành

Cách tiến hành :

Học thuộc lời thơ:

Cuối mãi mỏi &+

Viết mãi mỏi tay Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi

Giáo viên tập động tác mẫu

Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em

 Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải

năng tập thể dục hàng ngày

Hình thức học lớp

Học sinh học thuộc câu thơ

Học sinh thực hành

4’ Củng cố :

Trò chơi : “Ai nhanh, ai đúng”

Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu bộ

phận, nêu các hoạt động của bộ phận đó kết

hợp với chỉ tranh

 Mỗi em nói đúng gắn 1 hoa

Thi đua theo tổ Mỗi em chỉ tranh và nêu

bộ phận, hoạt động

Tổ nhiều hoa sẽ thắng

Dặn dò :

Làm bài tập trong sách giáo khoa

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	156 KB