-Nêu được ví dụ về sử dụng các loại ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rỏ được lợi ích của chuùng.. 2/Kyõ naêng : Biết đo lực kéo của ròng rọc.[r]
Trang 1Tuần :20 ,Tiết :19 NS: 20.12.2010 ND: 27.12.2010
N g
a ø y
s o a ï n : Ngày
dạy :
Bai 16: RONG ROC
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Kiến thức :
-Nêu được tác dụng của rịng rọc lả giảm lực kéo và đổi hướng của lực
-Nêu được ví dụ về sử dụng các loại ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rỏ được lợi ích của
chúng
2/Kỹ năng :
Biết đo lực kéo của ròng rọc
3/Thái độ :
Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
1/Giáo Viên: Lực kế, quả nặng 200g, giá đỡ, ròng rọc.
2/Học sinh: -Học bài , làm BT ,Xem và nghiên cứu trước bài ở nhà
-Dụng cụ học tập
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1/Ổn định lớp (1’) Kiểm tra sỉ số học sinh
2/kiểm tra bài cũ: (thông qua)
3/Bài mới: (35’)
1/Hoạt động 1: (10’) Tìm hiểu về
cấu tạo của ròng rọc
-Cho hs quan sát hình 16.2, yêu cầu
hs đọc phần thông tin trả lời C1?
-Chốt lại => ?
-Theo em như thế nào gọi là ròng
rọc cố định, ròng rọc động?
2/Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu về
lợi ích của ròng rọc:
-Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, nói
rỏ yêu cầu thí nghiệm cho hs nắm
-Để kiểm tra ròng rọc giúp con
người làm việc dễ dàng hơn ta cần
xét 2 yếu tố của lực:
+Hướng của lực
+Cường độ của lực
-Phát dụng cụ cho học sinh
-Hướng dẫn hs cách lắp thí nghiệm,
các bước thí nghiệm tiến hành thí
nghiệm -> trả lời C2?
-Yêu cầu hs dựa vào bảng 16.1
(kết quả thí nghiệm) -> trả lời C3?
-Cho hs hoạt động cá nhân với C4
-> rút ra kết luận
-Gv: chốt lại cho hs ghi vở
-Quan sát h 16.2 sgk -Đọc phần thông tin và trả lời C1
-Mô tả
-Quan sát theo dõi thực hiện
-Thực hiện theo 2 yếu tố trên
-Nhận dụng cụ -Tiến hành lắp thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm, cử đại diện nhóm báo cáo kết quả thực hành
-Trả lời C3
-Trả lời C4 -> nhận xét
I Tìm hiểu về ròng rọc:
C1: +Hình a: là một bánh xe có
rảnh, trục bánh xe được mắc cố định
+Hình b: là một bánh xe có rảnh, trục của bánh xe không được mắc cố định
II Ròng rọc giúp con người làm
việc dễ dàng hơn như thế nào:
1/Thí nghiệm
C 2 : Từ trê xuống
Từ dưới lên
2/Nhận xét:
C 3 :
a/Chiều ngược nhau, độ lớn như nhau
b/Chiều như nhau, độ lớn lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn
Lop6.net
Trang 23/Hoạt động 3: (10’) Ghi nhớ và
vận dụng:
-Hãy tìm 1 vài ví dụ về cách sử
dụng ròng rọc trong cuộc sống?
-Khi sử dụng ròng rọc cho ta lợi ích
gì?
-Khi sử dụng ròng rọc ở hình 16.6
giúp con người làm việc dễ dàng
hơn như thế nào? Vì sao?
+Khi sử dụng ròng rọc cố định cho
ta được lợi về gì ?
+Khi sử dụng ròng rọc động cho ta
được lợi về gì?
-Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ và
chép phần ghi nhớ vào vở
-Tự nêu ví dụ
-Được lợi về hướng và lực
-Quan sát trả lời -Được lợi về hướng -Được lợi về lực
-Đọc phần ghi nhớ, chép phần ghi nhớ vào vở
lực kéo vật qua ròng rọc động
3/Kết luận:
C4: (1) cố định (2) động
4/Vận dụng:.
C 6 :
-Dùng ròng rọc cố định được lợi về hướng
-Dùng ròng rọc động được lợi về lực
C 7 : Vừa được lợi về hướng, vừa
được lợi về lực
4.Củng cố: (7’):
-Khi sử dụng ròng rọc giúp con người có được lợi ích gì ?
-Bài tập 16.1 trang 121 sách bài tập ( động, cố định )
-Bài tập 16.2 trang 121 sách bài tập
Đáp án: B Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn của lực
5.Dặn dò: (2’)
-Về nhà học bài, xem và trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C7
-Làm bài tập 16.3, 16.4 trang 21 sách bài tập
-Xem truước bài 17 trang 53 sách giáo khoa
Lop6.net