- TiÕn tr×nh bµi d¹y:35’ TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Néi dung Hoạt động 1: Hoạt động 1: 10 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu truyện đọc: Bác Hồ I/ Truyện đọc: ’ [r]
Trang 1Ngày soạn : 19/9/2010
Tiết 6 : Bài 5 - tôn trọng kỉ luật
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu được thế nào là tôn trọng kỉ luật
- Nắm được ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật và sự cần thiết phải tôn trọng kỉ luật
2/ Kĩ năng:
- Có khả năng rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện
- Có khả năng chống biểu hiện vi phạm kỉ luật
3/ Thái độ:
Có thói quen rèn luyện thái độ tôn trọng kỉ luật
II/ Chuẩn bị:
- Chuẩn bị của giáo viên: Câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao về tôn trọng kỉ luật
- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương về tôn trọng kỉ luật
III/ Hoạt động dạy học:
1/ ổn định tình hình lớp:(1’)
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu hỏi:
- Thế nào là lễ độ? Liên hệ bản thân em về đức tính này?
- Trong các hành vi sau, hành vi nào thể hiện tính lễ độ?
+ Nói trống không + Không chọc ghẹo người tàn tật
+ Không nói leo trong giờ học + Đánh em nhỏ
+ Chào hỏi người lớn + Hoà nhã với bạn bè
Dự kiến phương án trả lời:
- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mọi người trong khi giao tiếp với người khác
Liên hệ bản thân về tính lễ độ:
+ Tốt: Người lớn gọi dạ, bảo vâng; yêu thương em nhỏ
+ Chưa tốt: Còn cãi nhau với bạn bè, nói leo trong giờ học
- Hành vi thể hiện tính lễ độ: Không nói leo trong giờ học, chào hỏi người lớn, không chọc ghẹo người tàn tật, hoà nhã với bạn bè
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài:(2’)
Giáo viên nêu vấn đề:
Hàng ngày khi đến trường em phải chấp hành những quy định nào của nhà trường?
Học sinh trả lời: phải học bài, làm bài tập, đồng phục đúng quy định, đúng giờ
Giáo viên dẫn vào bài: Mỗi người trong cuộc sống hàng ngày luôn tồn tại, phát triển trong mối quan hệ tập thể, cộng đồng Và để cho tập thể đó, cộng đồng đó phát triển mỗi người phải có ý thức tôn trọng những quy định chung - Tôn trọng kỉ luật Để tìm hiểu về phẩm chất này ta sang bài hôm nay: Tôn trọng kỉ luật
- Tiến trình bài dạy:(35’)
Trang 2TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
truyện đọc: Giữ luật lệ chung.
- Gọi học sinh đọc truyện đọc:
Giữ luật lệ chung
? Khi đến thăm chùa Bác Hồ đã
làm gì?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét
? Đi đến ngã tư, gặp đèn đỏ Bác
đã làm gì?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét, liên hệ giáo dục
? Việc làm đó thể hiện Bác là
người như thế nào?
- Nhận xét
Hoạt động 1:
Tìm hiểu truyện đọc: Giữu luật lệ chung.
- Đọc nội dung truyện đọc:
Giữ luật lệ chung
- Bác bỏ dép trước khi vào chùa như mọi người, Bác đi theo sự hướng dẫn của vị sư
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Bác đã dừng lại đúng vạch
và chờ đèn xanh bật lên mới
đi
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Bác là người tôn trọng những quy định chung
- Nghe
I/ Truyện đọc:
Giữ luật lệ chung.
- Bác bỏ dép trước khi vào chùa như mọi người, Bác đi theo sự hướng dẫn của vị sư
- Bác đã dừng lại
đúng vạch và chờ
đèn xanh bật lên mới đi
=> Bác là người tôn trọng những quy
định chung
17’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra bài
học và liên hệ bản thân
- Tổ chức cho học sinh thảo
luận:
+ Tìm những hành vi thể hiện
tính kỉ luật trong gia đình?
+ Tìm những hành vi thể hiện
tính kỉ luật trong nhà trường?
+ Tìm những hành vi thể hiện
tính kỉ luật ngoài xã hội?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét
? Vậy tôn trọng kỉ luật là gì?
Cho ví dụ
Hoạt động 2:
Rút ra bài học và liên hệ bản thân.
- Thảo luận, trả lờì
+ Ngủ dậy đúng giờ, đồ đạc
để ngăn nắp, hòn thầnh công việc bố mẹ giao cho
+ Vào lớp đúng giờ, trực nhật theo sự phân công, học bài, làm bài trước khi đến lớp
+ Không phá hoại tài sản công cộng, giữ gìn trật tự chung, không hút thuốc nơi công cộng, không dẫm cỏ, hái hoa trong công viên
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể
- Nghe
- Không trực nhật khi đến
II/Nội dung bài học:
- Tôn trọng kỉ luật
là biết tự giác chấp hành những quy
định của tập thể, của tổ chức mọi lúc,
Trang 3- Nhận xét.
? Hãy nêu một số hành vi không
tự giác thực hiện kỉ luật?
? Nêu những tấm gương thể hiện
đức tính này trong cuộc sống mà
em biết?( ở trường, ở lớp, cộng
đồng )
- Nhận xét
? Nêu những câu tục ngữ, ca
dao, danh ngôn về tôn trọng kỉ
luật?
- Nhận xét
? Khi em tuân thủ theo quy định
của trường em sẽ có lợi gì?
? Sống tôn trọng kỉ luật có ý
nghĩa như thế nào?
- Nhận xét, nhấn mạnh: Người
có tính kỉ luật là người tôn trọng
và thực hiện tốt pháp luật Lập
bảng so sánh, đưa ví dụ phân
tích cho học sinh sự khác nhau
giữa pháp luật và kỉ luật
phiên mình, tham gia hoạt
động của trường, lớp một cách bắt buộc
- Nêu những tấm gương trong cuộc sống mà các em biết
- Nghe
- Đất có lề, quê có thói; ao có
bờ, sông có bến; ăn có chừng, chơi có độ
- Nghe
- Sẽ học tập, rèn luyện đật kết quả cao, được mọi người yêu mến, giúp đỡ
- Sống tôn trọng kỉ luật thì
cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội sẽ có nề nếp,
kỉ cương Tôn trọng kỉ luật vừa bảo vệ lợi ích chung, vừa
đảm bảo lợi ích bản thân
- Nghe
mọi nơi Tôn trọng
kỉ luật còn được thể hiện ở việc chấp hành mọi sự phân công của tập thể
- Sống tôn trọng kỉ luật thì cuộc sống gia đình, nhà trường
và xã hội sẽ có nề nếp, kỉ cương Tôn trọng kỉ luật vừa bảo vệ lợi ích chung, vừa đảm bảo lợi ích bản thân
10’ Hoạt dộng 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập,
củng cố.
- Gọi học sinh đọc, làm bài tập a
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
* Củng cố:
? Em đã thực hiện kỉ luật như
thế nào?
- Kết luận toàn bài
Hoạt động 3:
Luyện tập, củng cố.
- Đọc, làm bài tập a:
Đi học đúng giờ, viết đơn xin phép nghỉ một buổi học,
đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào cổng
- Nhận xét, bổ sung
- Liên hệ bản thân, trả lời
- Nghe, củng cố bài học
III/ Luyện tập:
- Bài tập a:
Hành vi thể hiện tính kỉ luật: Đi học
đúng giờ, viết đơn xin phép nghỉ một buổi học, đi xe đạp
đến cổng trường, xuống xe rồi dắt vào cổng
Trang 44/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 2’)
- Về nhà học bài, làm bài tập vào vở
- Chuẩn bị bài 6: Biết ơn ( Tìm hiểu truyện đọc, tục ngữ, ca dao, tình huống, tấm gương biết ơn)
IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Ngày soạn : 27/9/2010
Tiết 7 : Bài 6 - biết ơn I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
1/ Kiến thức:
- Hiểu thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn
- Hiểu được ý nghĩa của việc rèn luyện lòng biết ơn
2/ Kĩ năng:
Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biết ơn
3/ Thái độ:
Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy giáo, cô giáo cũ và thầy giáo, cô giáo đang dạy mình
II/ Chuẩn bị:
- Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao về biết ơn
- Chuẩn bị của học sinh: Tìm câu chuyện, tình huống, tục ngữ, ca dao, tấm gương về biết
ơn
III/ Hoạt động dạy học:
1/ ổn định tình hình lớp:(1’)
Kiểm tra sĩ số:
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu hỏi:
- Tôn trọng kỉ luật là gì? Bản thân em đã chấp hành kỉ luật của nhà trường như thế nào?
- Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa như thế nào? Theo em, học sinh cần phải làm gì để trở thành người sống tôn trọng kỉ luật?
Dự kiến phương án trả lời:
- Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi lúc, mọi nơi Tôn trọng kỉ luật còn thể hiện ở việc chấp hành sự phân công của tập thể, tổ chức Liên hệ bản thân trong việc chấp hành nội quy của trường, lớp
- Tôn trọng kỉ luật không những bảo vệ lợi ích của cộng đồng mà còn bảo vệ lợi ích cá nhân
Học sinh cần cố gắng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, chấp hành tốt nội quy nề nếp của trường, lớp, gia đình, địa phương
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài:(2’)
Các em hãy cho biết ý nghĩa của ngày 10/3(âm lịch), 8/3, 27/7, 20/11?
Trang 5Học sinh trả lời, giáo viên dẫn vào bài: Đó là biểu hiện của lòng biết ơn - một trong những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta Để tìm hiểu về truyền thống này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay: Biết ơn
- Tiến trình bài dạy:(35’)
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
truyện đọc: Thư của một học
sinh cũ
- Gọi học sinh đọc truyện đọc
SGK
? Thầy giáo Phan đã giúp chị
Hồng như thế nào?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét
? Chị Hồng đã có những việc
làm, suy nghĩ như thế nào đối
với thầy Phan?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét, liên hệ giáo dục
? Vì sao sau hơn 20 năm mà chị
Hồng vẫn nhớ và viết thư thăm
hỏi thầy Phan?
- Nhận xét
Hoạt động 1:
Tìm hiểu truyện đọc: Thư của một học sinh cũ.
- Đọc nội dung truyện đọc SGK
- Thầy giúp chị Hồng rèn viết chữ bằng tay phải, dạy chị biết được “ Nét chữ là nết người”
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Chị đã ân hận vì làm trái lời thầy, cố gắng tập viết bàng tay phải; chị luôn nhớ kỉ niệm và lời dạy của thầy; sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư
thăm hỏi thầy
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Vì chị luôn yêu quý, kính trọng và quan trọng hơn là biết ơn thầy đã có công dạy
dỗ, chỉ bảo mình nên người
- Nghe
I/ Truyện đọc:
Thư của mọtt học sinh cũ.
- Thầy Phan giúp chị Hồng rèn chữ bằng tay phải, dạy chị biết được “ Nét chữ là nết người”
- Chị đã ân hận vì làm trái lời thầy, cố gắng tập viết bàng tay phải; chị luôn nhớ kỉ niệm và lời dạy của thầy; sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư thăm hỏi thầy
=> Chị Hồng là người có lòng biết
ơn đối với người đã
có công dạy dỗ, chỉ bảo mình
17’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra bài
học và liên hệ bản thân
- Tổ chức cho học sinh thảo
luận:
? Theo em, chúng ta cần biết ơn
những ai? Vì sao?
Hoạt động 2:
Rút ra bài học và liên hệ bản thân.
- Thảo luận, trả lời:
+ Biết ơn ông bà, cha mẹ vì họ
đã có công sinh thành, nuôi dưỡng ta
+ Biết ơn người giúp đỡ ta lúc khó khăn vì những người này
đã mang đến cho ta những
điều tốt lành
II/Nội dung bài học:
Trang 6- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét
- Cho học sinh kể những câu
chuyện về lòng biết ơn
? Vậy em hiểu biết ơn là gì?
- Nhận xét, liên hệ giáo dục học
sinh về lòng biết ơn
? Hãy nêu một số trường hợp
chưa thể hiện lòng biết ơn?
? Vậy biết ơn có ý nghĩa như thế
nào?
? Nêu những tấm gương thể hiện
đức tính này trong cuộc sống mà
em biết?( ở trường, ở lớp, cộng
đồng )
- Nhận xét
? Nêu những câu tục ngữ, ca
dao, danh ngôn về lòng biết ơn?
- Nhận xét
+ Biết ơn những anh hùng, liệt
sĩ vì họ chính là những người
đã có công lao to lớn trong kháng chiến, đem lại hoà bình cho chúng ta
+ Biết ơn Đảng Cộng sản, Bác
Hồ kính yêu vì đã đem lại độc lập, tự do, ấm no, hạnh phúc cho dân tộc
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Kể câu chuyện về lòng biết
ơn
- Là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, với những người có công với
đất nước, dân tộc
- Nghe
- Không thèm chào hỏi người
đã từng giúp đỗ mình, vô lễ với ông bà, cha mẹ, không chăm sớc họ khi ốm đau
- Tạo ra quan hệ tốt đẹp giữa người với người
- Nêu những tấm gương trong cuộc sống mà các em biết
- Nghe
- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, uống nước, nhớ nguồn
- Nghe
- Là sự bày tỏ thái
độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, với những người có công với
đất nước, dân tộc
- Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người
10’ Hoạt dộng 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập,
củng cố.
- Gọi học sinh đọc, làm bài tập b
Hoạt động 3:
Luyện tập, củng cố.
- Đọc, làm bài tập b: Kể câu chuyện thể hiện lòng biết ơn của mình hoặc người khác
- Nhận xét, bổ sung
III/ Luyện tập:
- Bài tập b:
Kể câu chuyện thể hiện lòng biết ơn của mình hoặc
Trang 7- Gọi học sinh nhận xét, bổ
sung
* Củng cố:
? Nêu một tình huống thể hiện
lòng biết ơn, một tình huống
không thể hiện lòng biết ơn?
- Nhận xét, kết luận toàn bài:
Mỗi người cần rèn luyện cho
mình lòng biết ơn vì đố không
chỉ là truyền thống tốt đẹp của
dân tộc mà còn thể hiện nhân
cách, đạo đức, tình cảm ctốt đẹp
của mỗi con người
- Liên hệ bản thân, trả lời
- Nghe, củng cố bài học
người khác
4/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 2’)
- Về nhà học bài, làm bài tập vào vở
- Chuẩn bị bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên ( Tìm hiểu truyện đọc, thông tin về vấn đề môi trường; tranh ảnh về sự phá hoại, bảo vệ môi trường.)
Ngày soạn: 03/10/2010
Tiết 8 : Bài 7 - Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:
1/ Kiến thức:
- Biết thiên nhiên bao gồm những gì; có vai trò như thế nào đối với đời sống của mỗi cá nhân và loài người
- Hiểu được tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang gánh chịu
2/ Kĩ năng:
Biết cách giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên; biết ngăn cản kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ý phá hoại môi trường tự nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên
3/ Thái độ:
Hình thành ở học sinh thái độ tôn trọng, yêu quý thiên nhiên; có nhu cầu sống gần gũi thiên nhiên
II/ Chuẩn bị:
- Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh, tư liệu về vấn đề môi trườg, thiên nhiên
- Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu truyện đọc, thông tin về vấn đề môi trường; tranh ảnh
về sự phá hoại, bảo vệ môi trường
III/ Hoạt động dạy học:
1/ ổn định tình hình lớp:(1’)
2/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu hỏi:
- Sống biết ơn là sống như thế nào?
Em đã sống biết ơn hay chưa? Cho ví dụ
Trang 8- Vì sao chúng ta phải sống biết ơn?
Hãy nêu vài biểu hiện trái với biết ơn?
Dự kiến phương án trả lời:
- Biết ơn là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, với những người có công với đất nước, dân tộc
Liên hệ bản thân
- Phải sống biết ơn vì đây là truyền thống tốt đẹp của dân tộc cần được giữ gìn và phát huy; là biểu hiện của con người sống có đạo đức, có tình nghĩa, có văn hoá
3/ Giảng bài mới:
- Giới thiệu bài:(2’)
Treo tranh “Sau cơn lũ”- Bộ tranh GDCD 6
? Em có suy nghĩ gì về hình ảnh này?
Học sinh trả lời, giáo viên dẫn vào bài: Đó là hình ảnh về những trận lũ lụt, mà nguyên nhân là do sự tàn phá thiên nhiên của con nguời Vì vậy để bảo vệ cuộc sống của mình và loài người, mỗi người phải có ý thức về vấn đề môi truờng để tìm hiểu về vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Tiến trình bài dạy:(35’)
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
truyện đọc: Một ngày chủ nhật bổ
ích.
- Gọi học sinh đọc truyện đọc
SGK
? Tìm những chi tiết miêu tả cảnh
ở Tam Đảo?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
- Nhận xét
? Em thấy cảnh ở Tam Đảo như
thế nào?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
? Sau khi đi tham quan Tam Đảo
về mọi người cảm thấy như thế
nào?
- Nhận xét
? Qua truyện đọc em thấy thiên
nhiên có vai trò như thế nào đối
với đời sống con người? Và con
người nên sống với thiên nhiên
Hoạt động 1:
Tìm hiểu truyện đọc: Một ngày chủ nhật bổ ích
- Đọc nội dung truyện đọc SGK
- Núi Tam Đảo hùng vĩ, mờ trong sương, nhiều cây xanh, mây trắng như đang vây quanh
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Cảnh Tam Đảo rất đẹp, thơ
mộng, hùng vĩ
- Nhận xét, bổ sung
- Tâm trạng vui tươi, thoải mái, thấy người khoẻ ra
- Nghe
- Thiên nhiên giúp con người
có sức khoẻ tốt, do đó con người phải bảo vệ, sống gần gũi với thiên nhiên
- Nghe
I/ Truyện đọc:
Một ngày chủ nhật
bổ ích.
- Cảnh Tam Đảo
đẹp, thơ mộng, hùng vĩ
- Đi thăm Tam Đảo
về mọi người thấy vui tươi, khoẻ ra, thoải mái
=> Con người phải sống gần gũi với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
Trang 9như thế nào?
- Nhận xét, liên hệ giáo dục
17
’
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh rút ra bài
học và liên hệ bản thân
? Em hãy kể những yếu tố có
trong bức tranh?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
- Nhận xét: Đó là những yếu tố
của thiên nhiên
? Hãy kể một số cảnh đẹp của
địa phương Bình Định?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
? Khi đi tham quan các cảnh đẹp
em thấy mình như thế nào?
- Nhận xét: Bình Định nói riêng
và cả nước nói chung có rất nhiều
cảnh đẹp Nó góp phần nâng cao
đời sống tinh thần của con người
? Ngoài ý nghĩa về tinh thần,
thiên nhiên còn có vai trò như thế
nào đối với sự phát triển đất
nước? Lấy ví dụ chứng minh
- Nhận xét., nhấn mạnh: Thiên
nhiên là tài sản vo giá của dân tộc
và nhân loại, có ý nghĩa vô cùng
quan trọng đối với con người và
sự phát triển các lĩnh vực kinh tế -
xã hội
- Nhận xét
- Treo tranh rừng bị tàn phá
? Em có suy nghĩ gì về hình ảnh
trên?
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, nhấn mạnh: Thiên
nhiên hiện nay đang bị tàn phá,
môi trường ô nhiễm, tài nguyên
cạn kiệt
? Vậy mỗi người, xã hội cần làm
gì để có thể bảo vệ thiên nhiên?
- Nhận xét, bổ sung: Ngoài ra
Hoạt động 2:
Rút ra bài học và liên hệ bản thân.
- Mây, núi, cây, không khí
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Thắng cảnh Hầm Hô, bãi trứng, biển Quy Nhơn
- Nhận xét, bổ sung
- Nghe
- Vui vẻ, sảng khoái, khoẻ khoắn
- Nghe
- Nghe
- Có vai trò đối với sụ phát triển kinh tế, nông nghiệp, lâm nghiệp, du lịch
- Nghe
- Quan sát
- Thiên nhiên đang bị tàn phá nặng nề
- Nhận xét, bổ sung
- Mỗi người cần có tình yêu thiên nhiên, giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên
- Nghe
II/Nội dung bài học:
- Thiên nhiên gồm: Bầu trời, không khí,
đất, nước, sông, suối, rừng cây, núi
đồi, khoáng sản
- Thiên nhiên rất cần thiết đối với cuộc sống của con người
- Con người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi, hoà hợp với thiên
Trang 10chúng ta còn phải chung lòng,
chung sức trong cuộc đấu tranh
ngăn chặn những hành vi phá hoại
thiên nhiên, huỷ hoại môi
trường
nhiên
10
’
Hoạt dộng 3:
Hướng dẫn học sinh luyện tập,
củng cố.
- Gọi học sinh đọc, làm bài tập a
- Gọi học sinh nhận xét, bổ sung
* Củng cố:
? Bản thân em đã sống gần gũi,
yêu quý thiê nhiên hay chưa?
- Nhận xét, kết luận toàn bài: Mỗi
người cần rèn luyện cho mình lối
sống gần gũi, yêu thên nhiên Vì
đó vùa là trách nhiệm vừa là
quyền lợi của mỗi người
Hoạt động 3:
Luyện tập, củng cố.
- Đọc, làm bài tập a: Hành vi thể hiện tình yêu thiên nhiên
và cuộc sống hoà hợp với thiên nhiên: 1, 3, 4
- Nhận xét, bổ sung
- Liên hệ bản thân, trả lời
- Nghe, củng cố bài học
III/ Luyện tập:
- Bài tập a:
Hành vi thể hiện tình yêu thiên nhiên
và cuộc sống hoà hợp với thiên nhiên:
1, 3, 4
4/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 2’)
- Về nhà học bài, làm bài tập vào vở
- Chuẩn bị bài hôm sau: Ôn tập nội dung từ bài 1 -7 để hôm sau kiểm tra viết 1 tiết
Ngaứy soaùn: 11/10/2010
Tieỏt 9 : KIEÅM TRA MOÄT TIEÁT
I/ Muùc tieõu:
1/ Kieỏn thửực: Giuựp hoùc sinh oõn taọp, cuỷng coỏ nhửừng kieỏn thửực tửứ baứi 1 ủeỏn baứi 8
2/ Kyừ naờng: Reứn luyeọn cho hoùc sinh kú naờng heọ thoỏng, ủoỏi chieỏu, so saựnh, laứm baứi
3/ Thaựi ủoọ: Giaựo duùc hoùc sinh yự thửực tửù giaực, trung thửùc, nghieõm tuực
II/ Chuaồn bũ:
- Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn: Hửụựng daón hoùc sinh oõn taọp, ủeà,ứ ủaựp aựn + bieồu ủieồm
- Chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh: Hoùc baứi, giaỏy, buựt
III/ Hoaùt ủoọng daùy hoùc:
Ma trận:
Nhận biết Thông
hiểu dụng Vận
thấp
Vận dụng cao Tổng số
Mửực ủoọ
Lúnh vửùc noọi dung