Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về siêng năng kiên trì trong học tập, trong lao động và trong các hoạt động khác.. Thái độ: Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên[r]
Trang 1Ngày soạn: 04 tháng 09 năm 2007
Tiết 1 – Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc, rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện thân thể
- ý nghĩa của việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể
2 Kỹ năng:
- Biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể
- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào TDTT
3 Thái độ:
Có ý nghĩa thường xuyên rèn luyện thân thể giữ gìn và chăm sóc sức khoẻ bản thân
II Tài liệu, phương tiện:
Tranh ảnh, giấy khổ A4, báo sức khoẻ và đời sống
III Phương pháp:
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết tình huống
- Tổ chức trò chơi
IV Các hoạt động lên lớp:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ: sách vở, đồ dùng học tập của học sinh
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu truyện
- So với các bạn trong lớp Minh là người
ntn?
Minh là người thấp bé
? Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong
mùa hè vừa qua
- Minh đã tập bơi thành công, cao hẳn lên, chân tay rắn chắc, nhanh nhẹn
? Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy => Do lòng kiên trì luyện tập để thực hiện
ước muốn của mình
=> Biết chăm sóc và rèn luyện thân thể
? Qua câu chuyện này em thấy sức khoẻ
có cần cho mỗi người không? Tại sao?
=> Sức khoẻ rất cần thiết cho mỗi người vì
có sức khoẻ thì chúng ta mới học tập, lao
động có hiệu quả và sống lạc quan vui vẻ
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm chia lớp
làm 2 nhóm thảo luận
* Vấn đề:
Trang 21 Tìm những biểu hiện của việc tự chăm
sóc rèn luyện thân thể
1 Biết vệ sinh cá nhân
ăn uống điều độ Không hút thuốc lá
Biết phòng bệnh và chữa bệnh Tập TDTT hàng ngày
2 Tìm những biểu hiện của việc không tự
chăm sóc rèn luyện thân thể
2 Sống buông thả, tuỳ tiện:
Lười tập thể dục
ăn uống tuỳ tiện -> Các nhóm thảo luận ghi vào giấy to, cử
đại dịên trình bày, các nhóm khác bổ sung
Giáo viên nhận xét kết luận
- Tìm hiểu nội dung bài học
? Qua những biểu hiện ta vừa tìm được
Em thấy sức khoẻ có vai trò quan trong
ntn đối với con người?
1 Sức khoẻ là vốn quý của con người
? Muốn chăm sóc và rèn luyện thân thể
chúng ta phải làm gì
2 Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, hàng ngày luyện tập TDTT, năng chơi thể thao, để sức khoẻ ngày một tốt hơn
? Chăm sóc và rèn luyện thân thể có ý
nghĩa gì trong cuộc sống
-> Sức khoẻ giúp chúng ta học tập, lao
động có hiệu quả và sống lạc quan vui vẻ
Hoạt động 4: Giải quyết tình huống
Ngạn ngữ Hi Lạp có câu “ Người hạnh
phúc là người có ba điều: khoẻ mạnh, giàu
có và tri thức” theo em trong 3 điều trên
điều nào cơ bản nhất? Vì sao?
=> Học sinh tự trả lời
Hoạt động 5: Hướng dẫn làm bài tập, giáo
viên hướng dẫn học sinhlàm các bài tập
a,b,c
III Bài tập:
Bài tập a: Học sinh đánh dâu vào ô 1,3,5
Riêng bài tập b,c tổ chức bằng trò chơi
bốc thăm
GV chuẩn bị các câu hỏi ra giấy, học sinh
lên bảng bốc thăm trả lời các câu hỏi Các
học sinh khác ngồi nghe đánh giá, nhận
xét chọn ra người có câu trả lời đúng nhất
C1: Em hãy kể lại một việc làm chứng tỏ
em biết tự chăm sóc sức khoẻ C2: Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tự chăm sóc sức khoẻ
C3: Em hãy cho biết nghiện thuốc lá, rượu bia sẽ có tác hại ntn đến sức khoẻ con người?
Trang 3Hoạt động 6: Củng cố luyện tập
- Nhắc lại nội dung bài học
- Làm các bài tập còn lại
- ở trường em đã có những hoạt động nào về tự chăm sóc rèn luyện thân thể
- Chuẩn bị bài mới: Siêng năng
Trang 4Ngày soạn: 11/ 09/2007
Tiết 2+ 3
Bài 2 : Siêng năng – kiên trì
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
Hiểu những biểu hiện của siêng năng kiên trì, ý nghĩa của việc rèn luyện tính siêng năng kiên trì
2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về siêng năng kiên trì
trong học tập, trong lao động và trong các hoạt động khác
3 Thái độ: Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì bền bỉ trong học tập, lao động để trở
thành người học sinh tốt
II Tài liệu, phương tiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách GDCD 6, tranh ảnh, giấy A0, bút dạ
III Phương pháp:
Phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm, giải quyết tình huống
IV: Các hoạt động trên lớp:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
Muốn chăm sóc rèn luyện thân thể chúng ta cần phải làm gì?
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: I Truyện đọc: Bác Hồ tự học ngoại ngữ Học sinh tìm hiểu truyện
? Bác Hồ nói được một số tiếng nước
ngoài là nhờ vào đâu
-> Quyết tâm kiên trì tự học
? Bác đã tự học tiếng nước ngoài bằng
cách nào
- Khi làm phụ bếp trên tàu vấn đề cố tự học thêm 2 giờ
- gặp từ không hiểu Bác nhờ người khác giảng lại
để vừa làm vừa học
? Khi ở Luân Đôn (Anh) -> Bác tự học ở vườn hoa
- Ngày nghỉ Bác đến học Tiếng Anh ở một giáo sư người ý
? Khi tuổi cao -> Gặp từ không hiểu Bác học từ điển hoặc
nhờ người thạo tiếng đó giải thích ghi lại vào sổ để nhớ
? Trong quá trình tự học Bác đã gặp những -> Bác không được học ở trường
Trang 5khó khăn nào - Bác học trong hoàn cảnh lao động vất vả.
? Bác đã vượt qua khó khăn đó bằng cách
nào
- Không nản trí, kiên trì trong học tập
? Cách học của Bác Hồ thể hiện đức tính
gì
-> Siêng năng kiên trì
Hoạt động 2: Tìm hiểu NDBH II Nội dung bài học:
?Siêng năng là gì? 1 Siêng năng là đức tính của con người
biểu hiện ở sự cần cù tự giác miệt mài làm việc thường xuyên, đều đặn
? Kiên trì là gì? 2 Kiên trì: Là sự quyết tâm làm đến cùng
dù gặp khó khăn, gian khổ
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, chia lớp
làm 4 nhóm thảo luận 2 vấn đề
3 Biểu hiện của siêng năng kiên trì
Nhóm 1+3: Tìm biểu hiện của siêng năng
kiên trì
Nhóm 1+3: Cần cù tự giác làm việc, mịêt mài làm việc thường xuyên đều đặn
- Luôn tìm việc để làm
- Tận dụng thời gian để làm việc
- Cố gắng làm việc
Nhóm 2 + 4: Tìm biểu hiện trái với siêng
năng kiên trì
Nhóm 2+4: Lười biếng Làm đâu bỏ đấy
Làm qua lo cho xong việc
Chọn việc dễ để làm
Đùn đẩy việc cho người khác
HS cử nhóm trưởng, thư kí thảo luận ghi
kết quả cử đại diện trình bày HS khác bổ
sung
GV nhận xét kết luận
? Kể một tấm gương về siêng năng kiên trì
trong lớp
? Từ câu chuyện đó liên hệ với bản thân
mình
? Siêng năng kiên trì có ý nghĩa ntn trong
cuộc sống
4 ý nghĩa:
Siêng năng kiên trì sẽ giúp con người thành công trong công việc trong cuộc sống
Hoạt động 4:
Bài tập 1:
Đáp án
GV phát phiếu học tập cho học sinh
Gọi 1 HS lên điền vào bảng phụ
Đáp án:
Câu đúng: a,d,c,g
Trang 6HS khác nhận xét bổ sung Câu sai: b,c,h
GV tổ chức trò chơi kể chuyện tiếp sức
Mỗi học sinh kể mỗi đoạn nhận xét cách
kể của bạn
Bài tập 2: Kể chuyện “ cây tre trăm đốt”
Tổ chức trò chơi tiếp sức Bài tập 3:
1 Có công mài sắt có ngày nên kim
có làm thì mới có ăn Không dưng ai dễ đem phần đến cho Yêu cầu: Từng người một lên chia lớp làm
2 nhóm
Nhóm 1: Tìm những câu ca dao tục ngữ
nói về siêng năng kiên trì
Nhóm 2: Tìm những câu ca dao tục ngữ
trái với siêng năng
2 Giàu đâu những kẻ ngủ trưa Sang đâu những kẻ say sưa tối ngày
- Nhác làm siêng ăn Nghe tín hiệu của người điều khiển các
nhóm bắt đầu trò chơi
? Em hiểu câu tục ngữ “ Có công mài sắt
có ngày nên kim”
=> Học sinh tự trả lời
Hoạt động 5: Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung của bài học
- Làm các bài tập còn lại SGK
- Chuẩn bị bài mới: Tiết kiệm
Trang 7Ngày soạn: 24/ 09/ 2007
Tiết 4
Bài 3 : tiết kiệm
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiết kiệm
2 Kỹ năng:
- Biết sống tiết kiệm không xa hoa lãng phí
3 Thái độ:
- Biết tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm ntn?
- Biết thực hiện chi tiêu thời gian, công sức của bản thân
II Tài liệu, phương tiện:
- SGK- SGV, GDCD 6
- Truyện đọc về tấm gương tiết kiệm
III Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận, đóng vai
IV Các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là siêng năng, kiên trì ý nghĩa ?
3 Giới thiệu bài mới:
4 Dạy bài mới:
?Truyện kể về ai? Về sự việc gì?
Trước khi đến nhà Hà, Thảo đã có suy
nghĩ gì ?
=> Suy nghĩ và hành vi của Hà
- Trước khi đến nhà Thảo
Đề nghị mẹ thưởng tiền để liên hoan với các bạn
? Sau khi đến nhà Thảo? - Sau khi đến nhà Thảo
+ Thấy được việc làm của Thảo, Hà khóc
ân hận, tự hứa quyết định tiết kiệm trong tiêu dùng
Thảo có suy nghĩ gì khi mẹ thưởng tiền ? * Suy nghĩ của Thảo:
- Không sử dụng tiền công đan giỏ để đi chơi
- Dành tiền đó mua gạo
? Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì? => Thể hiện đức tính tiết kiệm
Tiết kiệm là gì? 1 Tiết kiệm: Là sử dụng một cách hợp lý
Trang 8đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác
Trái với tiết kiệm là gì?
( Xa hoa, lãng phí)
Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 2 vấn đề
Nhóm 1+2: Tìm biểu hiện của tiết kiệm Nhóm 1+2:
- Tiết kiệm thời gian
- Tiết kiệm công sức
- Tiết kiệm sức khoẻ Nhóm 3+4: Tìm biểu hiện của lãng phí Nhóm 3+4: Sống xa hoa, lãng phí thời
gian công sức tiền của, sức khoẻ Các nhóm cử đại diện lên trình bày -> học
sinh nhận xét-> GV chốt vấn đề
? Vậy em cho biết tiết kiệm có ý nghĩa ntn 3 ý nghĩa: Tiết kiệm thể hiện sự quý
trọng kết quả lao động của bản thân mình
và của người khác
GV liên hệ bản thân học sinh
? Em đã tiết kiệm ntn ở nhà, ở trường * ở nhà:
- ăn mặc giản dị, không phô trương
- Tiết kiệm điện nước
- Sử dụng thời gian hợp lý để học tập và giúp đỡ bố mẹ việc nhà
- Tiêu dùng đúng mức
- Tận dụng đồ cũ
* ở trường:
- Giữ gìn bàn ghế
- Tắt điện, quạt khi ra về
- Tiết kiệm nước
- Giữ gìn tài sản của lớp, của trường
Hoạt động 4: GV đưa ra tình huống cho
học sinh đóng vai
Tình huống: khi đi học về rời khỏi lớp
Nam thấy điện còn sáng, quạt quay liền rũ
Thọ vào tắt nhưng Thọ không đi vì Thọ
cho rằng đó là việc của chú bảo vệ
Nam: chết rồi! Các lớp, các bạn đã về hết sao lớp 6A điện sáng và quạt đang quay thế kia
Thọ: Kệ cậu cứ quan tâm vớ vẫn, về đi
? Theo em Nam và Thọ ai là người biết tiết
kiệm
Nam: không được tớ với cậu quay vào tắt
điện đi
Thọ: Cậu thích thì làm một mình đi, không
Trang 9phải việc của tớ.
? Nếu là em, em sẽ làm gì III Bài tập:
Bài tập: a,b,c SGK T8 Hoạt động 5:
Hoạt động 6: Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài học
- Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về tiết kiệm
- Làm các bài tập trong SGK & SBT
- Chuẩn bị bài mới: Lễ độ
Trang 10
Ngày soạn:01/ 10/ 2007
Tiết 5
Bài 4 : lễ độ
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp HS hiểu những biểu hiện của lễ độ, hiểu ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ
2 Kỹ năng:
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân để từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ
độ
3 Thái độ:
Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè
II Tài liệu, phương tiện:
- SGK- SGV, GDCD 6
- Truyện đọc về lễ độ
III Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, kích thích tư duy
IV Các hoạt động trên lớp:
1 ổn định tổ tức.
2 Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là tiết kiệm ? ý nghĩa của tiết kiệm
3 Giới thiệu bài
4 Dạy bài mới.
GV hướng dẫn học sinh đọc truyện
? Truyện kể về ai ?
Thuỷ là người như thế nào?
? Khi khách đến nhà Thuỷ đã làm gì ?
Em Thuỷ: Hiền dịu, nết na, ngoan ngoãn
- Giới thiệu khách với bà
- Kéo ghế mời khách ngồi
- Đi pha trà
- Mời bà, mời khách uống trà
- Xin phép bà nói chuyện với khách
- Tiễn khách khi khách ra về
? Em có nhận xét gì về cách cư xử của em
Thuỷ
-> Nhanh nhẹn lịch sự khi tiếp khách, biết chào hỏi, thưa gửi niềm nở khi khách đến + Nói năng lễ phép làm vui lòng khách
đến và để lại một ấn tượng tốt đẹp
? Cách cư xử ấy biểu hiện đức tính gì => Chi là cô bé ngoan, lễ độ
Trang 11? Vậy thế nào là Lễ Độ 1 Lễ độ: Là cách cư xử đúng mực của mỗi
người trong khi giao tiếp với người khác
? Trái với Lễ độ là gì - là hỗn láo, vô lễ
Hoạt đọng 3: Thảo luận nhóm chia lớp
thảo luận hai vấn đề
Nhóm 1+2: Tìm biểu hiện lễ độ với ông bà
cha mẹ, chú bác, cô dì
Nhóm 1+2:
- Đối với ông bà cha mẹ: tôn kính, biết ơn, vâng lời
Nhóm 3+4 Tìm hành vi thể hiện lễ độ
Cử đại diện lên trình bày -> học sinh nhận
xét giáo viên chốt lại vấn đề
- Đối với anh chị em: Quý trọng, đoàn kết hoà thuận
- Đối với chú bác, co dì quý trọng gần gũi chào hỏi đúng phép
- Đối với người già cả, lớn tuổi phải kính trọng lễ phép
* Nhóm 3+4: Đi xin phép về chào hỏi,
- Kính thầy mến bạn
- Gọi dạ bảo vâng
- Chào hỏi lễ phép
? Vậy lễ độ được biểu hiện ntn 2 Lễ độ thể hiện sự quý trọng, quý mến
của mình đối với mọi người
? Lễ độ có ý nghĩa ntn 3 Lễ độ giúp cho quan hệ giữa con người
với con người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập
1 SGK
Bài tập 1:
Biểu hiện lễ độ: 1,3,5,6 Biểu hiện thiếu lễ độ: 2,4,7
GV cho học sinh giải thích câu thành ngữ
“ Đi thưa về gửi/ Trên kính dưới nhường”
=> Học sinh trả lời
GV cho học sinh đóng vai bài tập 2 Bài tập 2:
1 em đóng vai Thanh, 1 em đóng vai bác
bảo vệ
Bác bảo vệ: Cháu muốn gặp ai đó Thanh: Cháu vào chỗ mẹ cháu, thế chú không biết cháu à
? Theo em tại sao chú bảo vệ gọi bạn
Thanh lại và hỏi như vậy
? Em có nhận xét gì về cử chỉ và cách trả
lời của Thanh
Trang 12? Nếu em là Thanh em sẽ làm gì.
Hoạt động 5: Củng cố dặn dò
- nhắc lại nội dung bài học
- Làm bải tập trong SGK, SBT
- Sưu tầm câu ca dao tục ngữ, truyện nói về lễ độ
- Chuẩn bị bài mới: Tôn trọng kỷ luật
Trang 13Ngày soạn: 08/10/ 2007
Tiết 6
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu thế nào là tôn trọng kỷ luật, ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trọng
kỷ luật
2 Kỹ năng:
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức thái độ tôn trọng kỷ luật
3 Thái độ:
Biết rèn luyện tính kỷ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện
II Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV lớp 6
- Phiếu bài tập
III Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm, trắc nghiệm
IV Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức:
2 KTBC:
? Lễ độ là gì? Trái với lễ độ là gì?
3 Bài mới:
GV gọi học sinh đọc diễn cảm truyện
? Khi Bác Hồ vào chùa bác đã làm gì - Bác bỏ dép trước khi vào chùa, đi theo sự
hướng dẫn của vị sư
- Bác đến mỗi gian thờ và thắp hương
? Khi đi qua ngã tư gặp đèn đỏ - gặp đèn đỏ bác bảo chú lái xe dừng lại,
đèn xanh bật mới đi
? Bác còn dặn dò điều gì “ Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao
thông”
? Việc thực hiện đúng quy định trên thể
hiện đức tính gì của Bác
-> Tôn trọng kỷ luật
? Em hãy nêu một số quy định của trường
em
-> 10 nội quy quy định của học sinh
- Quy định điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh -> Đó là kỷ luật
? Em thực hiện quy định đó tự giác hay là -> Tự giác ở mọi nơi, mọi lúc
Trang 14do nhắc nhở của người khác.
? Thế nào là tôn trong kỷ luật 1 Tôn trọng kỷ luật: Là biết tự giác chấp
hành những quy định chung của tập các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc
? Trái với tôn trọng kỷ luật là gì -> Vô tổ chức, vô kỷ luật
Hoạt động 3:
-> Nhờ sự tôn trọng kỷ luật cá nhân tập
thể và xã hội mới phát triển được vì vậy
chúng ta cần tôn trọng kỷ luật
- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây
1 Chỉ có trong nhà trường mới có kỷ luật
2 Kỷ luật làm cho con người gò bó mất tự do
3 Nhờ có kỷ luật lợi ích của mọi người
được đảm bảo
4 Không có kỷ luật mọi việc vẫn tốt
5 Tôn trọng kỷ luật chúng ta mới tiến bộ trở nên người tốt
6 ở đâu có kỷ luật ở đó có nề nếp
đáp án đúng: 3,5,6
? Vậy em cho biết tôn trọng kỷ luật có ý
nghĩa ntn
* ý nghĩa:
- Cuộc sống gia đình nhà trường và xã hội
có nề nếp, kỷ cương -Bảo vệ được lợi ích cộng đồng đảm bảo lợi ích cá nhân
Hoạt động 4:
Giải quyết tình huống trong lớp em có bạn
A hay đi học muộn, ngồi trong lớp nói
chuyện riêng, hay gây gỗ đánh nhau
=> HS tự làm
? Em có nhận xét gì về bạn A
? Nếu là bạn thân của A em sẽ khuyên bạn
ntn
GV yêu cầu HS làm bài tập 1 vào phiếu
học tập
Bài tập 1:
- Đi học đúng giờ
- Viết đơn xin phép nghỉ một buổi học
- Đi xe đạp đến cổng trường, xuống xe rồi dắt xe vào sân trường
Gọi 3 HS lên bảng mỗi HS trình bày một
ý
Bài tập 2:
Em và bạn em đã thể hiện tôn trọng kỉ luật ntn ?
HS nhận xét
GV chốt vấn đề
- ở nhà
- ở trường
- ở nơi công cộng