sát, uốn nắn; GV chấm một số vở, nhận xét bài viết của HS c, Đọc thuộc các bài thơ, đoạn thơ ứng dụng - HS luyện đọc theo yêu cầu của GV.. - GV cho HS luyện đọc.[r]
Trang 1-TUẦN 18 Ngày dạy: Thứ hai ngày20 tháng 12 năm 2010
TOÁN: ĐIỂM ĐOẠN THẲNG.
I MỤC TIÊU:* Giúp HS:
- Nhận biết được " điểm", "đoạn thẳng"
- Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm
- Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng
II CHUẨN BỊ:
-GV:Chọn mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài
-HS: * Bộ học toán * Mỗi HS đều phải có thước và bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- Gv yêu cầu HS xem hình vẽ trong sách và nói: Trên trang
sách có điểm A; điểm B" Lưu ý hướng dẫn HS cách đọc tên
các điểm(B: đọc là bê,C: đọc là xê, D:đọc là dê, M: đọc là mờ,
N: đọc là nờ )
- HS xem hình vẽ lắng nghe GVHD và đọc tên các điểm
- GV vẽ 2 chấm trên bảng, YC HS nhìn bảng và nói: Trên bảng
có 2 điểm" Ta gọi tên một điểm là điểm A, điểm kia là điểm B
- Sau đó Gv lấy thước nối 2 điểm lại và nói:"Nối điểm A với
điểm B, ta có đoạn thẳng AB"
GVchỉ vào đoạn thẳng AB cho HS đọc: " Đoạn thẳng AB"
- HS nhận biết về đoạn thẳng HS đọc đoạn thẳng
* GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng
- GV Giơ thước thẳng và nêu: Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng
thước thẳng
- Cho HS lấy thước thẳng, GV hướng dẫn HS quan sát mép thước, dùng ngón tay di động theo mép thước
để biết mép thước "thẳng"
GV hướng dẫn cách thực hiện vẽ bảng thước thẳng.* GVHD vẽ đoạn thẳng theo các bước sau:
*Dùng bút chấm 1 điểm rồi chấm 1 điểm nữa vào tờ giấy Đặt
tên từng điểm.( Chẳng hạn viết A vào bên cạnh điểm thứ 1gọi
đó là điểm A, viết B vào bên cạnh điểm thứ 2, gọi đó là điểm B)
*Đặt mép thước qua điểm A và điểm B và dùng tay trái giữ cố
định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước và
tỳ trên mặt giấy tại điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ trên mặt giấy
từ điểm A cho đến điểm B
*Nhấc thước và bút ra Trên mặt giấy có đoạn thẳng AB
- HS thực hiện vẽ đoạn thẳng theo 3 bước GV hướng dẫn
*GV cho HS vẽ một vài đoạn thẳng(tương tự như trên)
- Gọi HS đọc tên các điểm và đoạn thẳng trong SGK
- HS đọc tên các điểm và đoạn thẳng trong SGK
- GVHD dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn
thẳng(như SGK) Sau khi nối, cho HS đọc tên từng đoạn thẳng
- HS thực hiện vẽ đoạn thẳng
- HS nối từng cặp 2 điểm để có các đoạn thẳng, sau đó đọc tên từng
đoạn thẳng đó
- Cho HS nêu số đoạn thẳng rồi đọc tên từng đoạn thẳng
Chuẩn bị bài hôm sau
a, Giới thiệu điểm, đoạn thẳng:
A, B, C, D…
b, Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:
- Bước 1:
- Bước 2:
- Bước 3:
c, Thực hành:
- Bài 1:
- Bài 2:
- Bài 3:
c, Củng cố - Dặn dò:
Trang 2HỌC VẦN : BÀI 73: IT, IÊT.
A MỤC TIÊU: *Sau bài học, HS có thể:
- Hiểu được cấu tạo và viết được các vần và tiếng it, iêt, trái mít,chữ viết
- Nhận ra it, iêt trong các tiếng, từ khoá, đọc được tiếng từ khoá.
- Đọc đúng câu ứng dụng: Con gì có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng?
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:Em tô, vẽ, viết.
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Sách Tiếng Việt 1, tập I) Bộ ghép chữ thực hành.
*Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng, từ khoá, luyện nói
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- GV yêu cầu HS viết:
- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con
- Gọi 2 - 3 HS đọc câu ứng dụng bài 72 SGK
- GV nhận xét và cho điểm
TIẾT 1:
Hôm nay các em học 2 vần mới là vần it và vần iêt
- HS nghe đọc lại
- Vần it được tạo nên bởi âm nào? (HS trả lời)
- So sánh vần ut với vần it?
- Gọi học sinh phân tích vần
- GV cho HS phát âm vần it
- HS ghép vần it
- Lớp đọc CN, nhóm, lớp
- GV chỉnh sửa
? Có vần it muốn được tiếng mít em thêm âm và dấu gì ở vị
trí nào? (1,2 HS trả lời)
- HS ghép tiếng khoá: mít.
- Giáo viên hướng dẫn đánh vần ,đọc trơn
- HS phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng.
+) Giới thiệu từ khoá : trái mít
- HS đánh vần và đọc trơn từ
- Cho HS so sánh 2 vần giống và khác nhau.
- HS: + Giống nhau: Đều có âm t đứng sau
+ Khác nhau: bắt đầu bằng i, iê.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần
- HS quan sát và viết bảng :
- GV viết mẫu và HD quy trình viết vần it, iêt
- HS quan sát và viết bảng con:
- GV ghi bảng các từ:
- HS đọc thầm và tìm tiếng có vần mới học
?Tìm tiếng có vần it, iêt mới học?
- GVđọc mẫu giải nghĩa một số từ rồi gọi HS đọc + PT
* Luyện đọc: - GV đọc mẫu (HS đọc CN, nhóm, lớp.)
I Kiểm tra bài cũ:
chim cút, mứt gừng, sứt răng.
II BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: it , iêt.
2.Dạy vần: *it:
a) Nhận diện:
+Giống nhau: t đứng sau + Khác nhau: âm u, i đứng trước
b) Đánh vần, đọc trơn.*Vần:
it.
* Tiếng khoá : mít
* từ khoá: trái mít
*iêt ( tương tự như it)
Iêt, viết, chữ viết
c) Viết: * Chữ ghi vần:
it, iêt.
* Chữ ghi tiếng và từ:
trái mít, chữ viết d) Đọc từ ứng dụng:
con vịt thời tiết đông nghịt hiểu biết
Trang 3-TIẾT 2
- 7 HS đọc cá nhân; nhóm; lớp đọc
- GV kiểm tra HS yếu về cấu tạo tiếng từ
- Nhận xét, chỉnh sửa
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
- GV ghi câu ứng dụng lên bảng cho HS đọc thầm và tìm
tiếng có vần it, iêt (biết)
- HS đọc thầm tìm tiếng có vần mới học: it, iêt
- HS luyện đọc tiếng và câu ứng dụng
- Giáo viên hướng dẫn + đọc mẫu
- 5 HS đọc bài cá nhân, tổ, lớp đọc
* Cho HS mở SGK.
- GV treo tranh minh hoạ để HS quan sát
- Gọi HS đọc
- Cho HS viết bài vào vở tập viết
(Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm bút để vở…)
- HS viết bài vào vở tập viết
- it, iêt, trái mít, chữ viết
*GV ghi chủ đề luyện nói lên bảng
-1 HS đọc chủ đề luỵên nói
- Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận nhóm đôi
- HS thảo luận, trả lời, theo câu hỏi của GV
+ Trong tranh vẽ gì?(HS trả lời.)
+ Hãy đặt tên cho các bạn trong tranh
+ Bạn nữ đang làm gì?
+ Bạn nam áo xanh đang làm gì?
+ Bạn nam áo đỏ đang làm gì?
+ Theo con, các bạn làm như thế nào?
+ Con thích nhất tô, vẽ hay viết? Vì sao?
* Dành cho HS khá giỏi
- HS viết bảng, đọc từ vừa tìm được
- GV nhận xét tuyên dương những CN tìm được nhiều tiếng
từ có vần it, iêt vừa học
- Cho HS đọc lại bảng bài trong SGK
- Khuyến khích HS tự tìm các chữ có âm mới học ở trong
sách báo
- HDVN: về nhà đọc bài và viết 2 vần mới học mỗi vần 1
dòng
- Dặn dò HS cả lớp về nhà học bài Xem trước bài 74
3.Luyện tập:
a)Luyện đọc:
* Đọc các vần ở tiết 1:
* Đọc câu ứng dụng.
Con gì có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng?
* Đọc SGK:
b)Viết:
it, iêt, trái mít, chữ viết.
c)Luyện nói:
* Em tô, vẽ, viết.
* hoạt động chung
d) Tìm tiếng từ có vần: it,iêt
III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
Trang 4
Thứ ba ngày: 21 tháng 12 năm 2010
HỌC VẦN : BÀI 74: UÔT, ƯƠT.
A MỤC TIÊU: *Sau bài học, HS có thể:
- Đọc viết được các vần tiếng,từ : uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.
- Nhận ra uôt, ươt trong các tiếng, từ khoá, đọc được tiếng từ khoá.
- Đọc đúng câu ứng dụng: Con mèo mà trèo cây cau
Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà Chú chuột đi chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt.
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Sách Tiếng Việt 1, tập I) *Bộ ghép chữ thực hành.
* Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng, từ khoá, luyện nói
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- GV yêu cầu HS viết:
- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con
- GV cho HS đọc lại các từ vừa viết
- Gọi 2 - 3 HS đọc đoạn thơ bài 73
- GV nhận xét và cho điểm
TIẾT 1:
- Vần iêm được tạo nên bởi âm nào? (HS trả lời)
- So sánh vần uôt với vần et?
- Gọi học sinh phân tích vần
- GV cho HS phát âm vần uôt HS ghép vần uôt.
- Lớp đọc CN, nhóm, lớp
? Có vần uôt muốn được tiếng chuột em thêm âm và dấu gì
ở vị trí nào? (1,2 HS trả lời)
- HS ghép tiếng khoá: chuột.
- Giáo viên hướng dẫn đánh vần ,đọc trơn
- HS phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng.
+) Giới thiệu từ khoá: chuột nhắt
- HS đánh vần và đọc trơn từ
- Cho HS so sánh 2 vần giống và khác nhau.
- HS: + Giống nhau: Đều có âm t đứng sau
+ Khác nhau: bắt đầu bằng uô, ươ.
- GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần
- HS quan sát và viết bảng :
- GV viết mẫu và HD quy trình viết vần uôt, ươt
- HS quan sát và viết bảng con:
- Nhận xét chữa lỗi.
- GV ghi bảng các từ:
- HS đọc thầm và tìm tiếng có vần mới học
?Tìm tiếng có vần uôt, ươt mới học?
- GVđọc mẫu giải nghĩa một số từ rồi gọi HS đọc + PT
+ Trắng muốt: Rất trắng, trắng mịn, trông rất đẹp
+ Vượt lên: Đi nhanh tiến lên phía trước…
* Luyện đọc: - GV đọc mẫu (HS đọc CN, nhóm, lớp.)
I KIỂM TRA BÀI CŨ:
con vịt, đông nghịt, hiểu biết
II BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: uôt, ươt 2.Dạy vần: *uôt:
a) Nhận diện:
+Giống nhau: t đứng sau + Khác nhau: âm e, uô đứng trước
b) Đánh vần, đọc trơn.*Vần:
uôt.
* Tiếng khoá : chuột
* từ khoá:chuột nhắt
*ươt ( tương tự như uôt)
ươt, lướt, lướt ván
c) Viết: * Chữ ghi vần:
uôt, ươt.
* Chữ ghi tiếng và từ:
Chuột nhắt, lướt ván.
d) Đọc từ ứng dụng:
trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt
Trang 5TIẾT 2
- 8 HS đọc cá nhân; nhóm; lớp đọc
- GV kiểm tra HS yếu về cấu tạo tiếng từ
- Nhận xét, chỉnh sửa
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
- GV ghi câu ứng dụng lên bảng cho HS đọc thầm và tìm
tiếng có vần uôt, ươt (chuột)
- HS đọc thầm tìm tiếng có vần mới học: uôt, ươt
- HS luyện đọc tiếng và câu ứng dụng
- Giáo viên hướng dẫn + đọc mẫu
- 5 HS đọc bài cá nhân, tổ, lớp đọc
- Cho HS mở SGK.
- GV treo tranh minh hoạ để HS quan sát
- Gọi HS đọc
- Cho HS viết bài vào vở tập viết
(Lưu ý tư thế ngồi viết, cách cầm bút để vở…)
- HS viết bài vào vở tập viết
- uôt, ươt, chuột nhắt lướt ván
* GV ghi chủ đề luyện nói lên bảng
- 1 HS đọc tên bài luyện nói
- GV nêu câu hỏi cho HS luyện nói:
- HS đọc luỵên nói theo câu hỏi của GV
+ Trong tranh vẽ gì? ( các bạn đang chơi cầu trượt)
+ Qua tranh,em thấy nét mặt các bạn như thế nào?( rất vui)
+ Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô ngã nhau?
+ Em có thích chơi cầu trượt không? tại sao?( có…)
+ ở trường em có cầu trượt không? Các bạn thường chơi
vào lúc nào?
* GV nhận xét kết luận
*GV ghi sẵn nhiều từ lên bảng
- HS lên bảng thi chỉ nhanh đúng từ có vần vừa học
- Nhận xét tuyên dương những em tìm được nhanh, nhiều
từ đúng
* Cho HS đọc lại bảng bài trong SGK
- Khuyến khích HS tự tìm các chữ có âm mới học ở trong
sách báo
*HDVN: về nhà đọc bài và viết 2 vần mới học mỗi vần1
dòng
- Các HS khác về nhà ôn lại bài Chuẩn bị bài hôm
sau,xem trước bài 75
3.Luyện tập:
a)Luyện đọc:
* Đọc các vần ở tiết 1:
* Đọc câu ứng dụng.
Con mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú Chuột đi đâu… Chú chuột đi chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha
* Đọc SGK:
b)Viết:
uôt, ươt, chuột nhắt lướt ván.
c) Luyện nói:
* Chơi cầu trượt.
* Trò chơi: Thi chỉ nhanh, đúng từ.
III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
Trang 6TOÁN : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG.
I MỤC TIÊU:* Giúp HS:
- Có biểu tượng về"dài hơn - ngắn hơn' từ đó có biểu tượng về đọ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính"dài - ngắn " của chúng
- Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: So sánh trực tiếp hoặc gián tiếp qua độ dài trung gian
II CHUẨN BỊ:
-GV: Một vài cái bút( thước hoặc que tính) dài ngắn, màu sắc khác nhau
-HS: - Bộ học toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
a) GV giơ 2 chiếc thước( hoặc bút chì) dài ngắn khác nhau và
hỏi: Làm TN để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn?"
- Gợi ý cho HS biết so sánh trực tiếp bằng cách chập 2 chiếc
thước sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì
biết chiếc nào dài hơn
- Gọi 1HS lên bảng so sánh 2 que tính màu sắc và độ dài khác
nhau Cả lớp theo dõi và NX.- GV yêu cầu HS xem hình vẽ
trong sách và nói được: " Thước trên dài hơn thước dưới; thước
dưới ngắn hơn thước trên" và " Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn
thẳng CD; đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB"
- HD thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng BT 1 rồi nói,
chẳng hạn với cặp đoạn thẳng ở b: đoạn thẳng MN dài hơn đoạn
thẳng PQ, đoạn thẳng PQ ngắn hơn đoạn thẳng MN
- HS thực hiện theo HD của Gv
- HS thực hành so sánh từng cặp 2 đoạn thẳng
b) Từ các biểu tượng về"dài hơn - ngắn hơn" nói trên, HS nhận
ra rằng: mỗi đoạn thẳng có một độ dài nhất định
* GV yêu cầu HS xem hình vẽ trong SGK và nói: " Có thể so
sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay" "Đoạn thẳng trong
hình vẽ dài 3 gang tay nên đoạn thẳng này dài hơn 1 gang
tay.GV có thể thực hành đo độ dài một đoạn thẳng vẽ sẵn trên
bảng bằng gang tay để HS quan sát
- HS xem hình vẽ trong SGK và thực hiện so sánh độ dài của 2
đoạn thẳng bằng gang tay
*GV yêu cầu HS xem hình vẽ tiếp sau và cho HS trả lời câu hỏi:
" Đoạn thẳng nào dài hơn? Đoạn thảng nào ngắn hơn?
* GV nêu nhận xét : " Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng
cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó"
- GVHD đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích
hợp vào mỗi đoạn thẳng tương ứng
- HS đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích
- GV nên cho HS so sánh độ dài từng cặp 2 đoạn thẳng hoặc NX
xem, các đoạn thẳng của bài 2, đoạn thẳng nào dài nhất, đoạn
thẳng nào ngắn nhất
* GV nêu nhiện vụ của BT rồi cho HS tự làm bài rồi chữa
*GV nhận xét giờ học, Chuẩn bị bài hôm sau
1 Dạy biểu tượng"dài hơn,
ngắn hơn" và so sánh trực
tiếp độ dài 2 đoạn thẳng.
2 So sánh gián tiếp độ dài
2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian:
3.Thực hành:
Bài 1:Đoạn thẳng nàodài Bài 2:Ghi số thích hợp vào
mỗi đoạn thẳng (theomẫu)
Bài 3:Tô màu vào băng giấy
ngắn nhất
3 Củng cố - Dặn
Trang 7-Ngày dạy: Thứ tư ngày 22 tháng 12 năm 2010
HỌC VẦN BÀI 75: ÔN TẬP
I MỤC TIÊU:
*Sau bài học, HS có thể:
- Đọc và viết thành thạo các vần kết thúc bằng t đã học.
- Đọc đúng và trôi chảy các từ ứng dụng và đoạn thơ ứng dụng
- Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện kể :Chuột nhà và Chuột đồng.(có giảm
nhẹ)
- Củng cố cấu tạo các vần đã học trong tuần
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
SGK T.Việt 1.Bảng ôn các vần kết thúc bằng n
Tranh minh hoạ cho đoạn thơ ứng dụng
Tranh minh hoạ chuyện kể: Chuột nhà và Chuột đồng.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- GV gọi 4 HS Lên bảng viết, lớp viết bảng con
- HS đọc từ ứng dụng
- HS nhận xét
- HS đọc câu ứng dụng:
- GV nhận xét và cho điểm
TIẾT 1:
- GV giới thiệu ghi bảng tên bài.(HS đọc)
- GV gắn bảng ôn đã được phóng to lên bảng, cho
HS KT bảng ôn với danh sách vần mà GV đã ghi ở
góc bảng
- GV cho HS đọc theo tay GV chỉ
*Cho HS tự ghép các vân và đọc
- HS đọc cá nhân, nhóm, lớp
- Cho lớp đọc đồng thanh
* GV chép một số từ ngữ ứng dụng lên bảng
- Cho HS đọc
- Lớp đọc đồng thanh bảng ôn tập sau khi đã ghép
xong
- GV nhận xét chỉnh sửa phát âm
* GV treo các chữ từ ngữ đã viết sẵn lên bảng, cho
HS đọc và nhận xét về độ cao, khoảng cách, nét nối
- HS đọc và nhận xét về độ cao, khoảng cách, nét
nối
- GV viết mẫu
- Cho HS viết bảng con
- Nhận xét chỉnh sửa
- Cho HS đọc tổng hợp nội dung bài tiết 1
I.KIỂM TRA BÀI CŨ:
trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt
Con mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú Chuột đi đâu vắng nhà Chú chuột đi chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha con Mèo
II.DẠY - HỌC BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: Ôn tập 2.Ôn tập:
a)Ôn các vần đã học:
at, ăt, ât, ot, ôt, ơt,…
b)Ghép âm thành vần:
c) Đọc từ ngữ ứng dụng:
chót vót bát ngát Việt Nam
d) Tập viết từ ngữ ứng dụng:
chót vót bát ngát
Trang 8TIẾT 2
- Cho HS nhắc lại bảng ôn tiết trước
- HS đọc bài ôn và từ ứng dụng
- GV chép câu ứng dụng lên bảng, gọi HS đọc
- HS đọc câu ứng dụng Tìm tiếng từ có vần vừa ôn
(một, mát)
* GV yêu cầu HS viết vào vở ô li một số từ ngữ
- HS viết vào vở tập viết
* GV treo tranh minh hoạ câu chuyện lên bảng và
yêu cầu HS nêu tên câu chuyện
- HS đọc tên chuyện
- GV kể chuyện theo tranh
- HS lắng nghe
- GV chia 4 tổ 4 bức tranh HS các tổ thảo luận và kể
lại cho nhau nghe nội dung tranh của tổ mình
- Hs trả lời câu hỏi và kể theo nội dung từng tranh
- Đại diện từng tổ kể lại chuyện theo tranh của tổ
mình
- HS kể lại,
- Các tổ kể nối tiếp nội dung cả 4 bức tranh thành
câu chuyện hoàn chỉnh,
* HD rút ra ý nghĩa câu chuyện:
- Cho HS đọc lại bài ôn và từ ứng dụng
- Khuyến khích HS tự tìm các chữ và âm đã học
trong bảng ôn trong sách báo
- HDVN: về nhà đọc bài ôn
- Cả lớp chuẩn bị bài hôm sau: Bài 76
3 Luyện tập;
a.Luỵên đọc:,
Một đàn cò trắng phau phau
Ăn no tắm mát rủ nhau đi nằm.
b) Luyện viết:
chót vót bát ngát c) Kể chuyện:
* ý nghĩa: Biết yêu quý những gì do
chính bàn tay mình làm ra
* Trò chơi : Nếu có thời gian
III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
Trang 9-TOÁN : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU:*Giúp HS:- Biết cách so sánh dộ dài một số đồ vật quen thuộc như: bàn HS, bảng
đen, hoặc chiều dài, rộng lớp học bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo"chưa chuẩn" như gang
tay, bước chân, thước kẻ HS, que tính, que diêm
- Nhận biết được rằng: gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau Từ đó có biểu tượng về sự"sai lệch", tính xấp xỉ" hay"sự ước lượng" trong quá trình đo
các độ dài đoạn bằng những đơn vị đo" chưa chuẩn"
- Bước đầu thấy sự cần thiết phải có một đơn vị đo"chuẩn" để đo độ dài
II CHUẨN BỊ: - GV:Chọn mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài - HS : - Bộ học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
* GV nói: Gang tay là độ dài( khoảng cách) tính từ đầu ngón
tay cái tới đầu ngón tay giữa"
- Sau đó yêu cầu HS xác định độ dài gang tay của bản thân
mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1
điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nói 2 điểm đó để được1
đoạn thẳng AB và nói: " Độ dài gang tay của em bằng độ dài
đoạn thẳng AB" HS lắng nghe thực hiện theo HD của GV
* GV nói: "Hãy đo cạnh bảng bằng gang tay"
- Sau đó GV làm mẫu: " Đặt ngón tay cái sát mép bên trái
của cạnh bảng; kéo căng ngón giữa và đặt đầu ngón giữa tại
1 điểm nào đó trên mép bảng; co ngón tay cái về trùng với
ngón giữa rồi đặt ngón giữa đến 1 điểm khác trên mép bảng
và cứ thế đến mép phải của bảng Mỗi lần co ngón tay cái về
trùng với ngón giữa thì đếm lần lượt: một, hai, cuối cùng đọc
to kết quả, chẳng hạn: cạnh bảng dài 7 gang tay"
- HS lắng nghe yêu cầu của GV,thực hành đo cạnh bàn bằng gang
tay của mỗi em và đọc to kết quả đo của mình
* Gv nói:"Hãy đo chiều dài của bục giảng bằng bước chân"
- Sau đó GV làm mẫu: "Đứng chụm 2 chân sao cho các gót
chân bằng nhau tại mép bên trái của bục giảng; giữ nguyên
chân trái và bước chân phải lên phía trước và đếm: 1 bước; tiếp
tục như vậy cho đến mép bên phải của bục giảng thì thôi Mỗi
lần bước là 1 lần đếm số bước Cuối cùng đoc to kết quả,
chẳng hạn: bục giảng dài 5 bước chân
- HS thực hành đo cạnh bàn = bước chân của mỗi em và đọc
*Đo độ dài mỗi đoạn thẳng bằng gang tay, rồi điền số tương
ứng vào đoạn thẳng đó hoặc nêu kết quả,chẳng hạn: 8 gang tay
- HS thực hiện đo độ dài mỗi đoạn thẳng bằng gang tay
*Đo độ dài mỗi đoạn thẳng = bước chân, rồi nêu kết quả đo,
chẳng: 10 bước HS thực hiện đo đoạn thẳng = bước chân
*Thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây bằng que tính
rồi nêu kết quả đo
*GV có thể GT ĐV đo là "sải tay" rồi cho HS thực hành đo
- GV nhận xét giờ học.Dặn dò HS về nhà thực hành đo ở nhà
- Chuẩn bị bài hôm sau học bài: Một chục Tia số
1, Giới thiệu độ dài
"gang tay":
2, HD cách đo độ dài
bằng "gang tay":
3, HD cách đo độ dài
bằng "Bước chân"
4.Thực hành:
a, Giúp HS nhận biết:
*Đơn vị đo là" gang tay".
b, Giúp HS nhận biết:
- Đơn vị đo là"bước chân".
c, Giúp HS nhận biết:
- Đơn vị đo là" Độ dài của
que tính"
d, Nếu thời gian còn:
5 Củng cố - Dặn dò:
Trang 10Ngày dạy: Thứ năm ngày 23 tháng 12 năm 2010
HỌC VẦN : BÀI 76: OC, AC.
A MỤC TIÊU: *Sau bài học, HS có thể:
- Đọc và viết được các vần, tiếng, từ : oc, ac, con sóc, bác sĩ.
- Nhận ra oc, ac trong các tiếng, từ khoá, đọc được tiếng từ khoá.
- Đọc đúng câu ứng dụng: Da cóc mà bọc bột lọc
Bột lọc mà bọc hòn than.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Vừa vui vừa học.
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Sách Tiếng Việt 1, tập I) *Bộ ghép chữ thực hành
*Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng, từ khoá, luyện nói
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- GV yêu cầu HS viết :
- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con
- GV cho HS đọc lại các từ vừa viết
- Gọi 4 HS đọc câu ứng dụng theo yêu cầu của GV
- GV nhận xét và cho điểm
TIẾT 1:
- Vần oc được tạo nên bởi âm nào? (HS trả lời)
- So sánh vần oc với vần ot? Gọi học sinh phân tích vần
- GV cho HS phát âm vần oc HS ghép vần oc.
- Lớp đọc CN, nhóm, lớp GV chỉnh sửa
? Có vần oc muốn được tiếng sóc em thêm âm và dấu gì ở
vị trí nào? (1,2 HS trả lời)
- HS ghép tiếng khoá sóc.
- Giáo viên hướng dẫn đánh vần ,đọc trơn
- HS phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng.
+) Giới thiệu từ khoá: con sóc
- HS đánh vần và đọc trơn từ
- Cho HS so sánh 2 vần giống và khác nhau.
- HS: + Giống nhau: Đều có âm c đứng sau
+ Khác nhau: bắt đầu bằng o, a.
* GV viết mẫu, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết vần
- HS quan sát và viết bảng :
- GV viết mẫu và HD quy trình viết vần oc, ac
- HS quan sát và viết bảng con:
- GV nhận xét chữa lỗi.
* GV ghi bảng các từ:
- HS đọc thầm và tìm tiếng có vần mới học
?Tìm tiếng có vần oc, ac mới học?
- GVđọc mẫu giải nghĩa một số từ rồi gọi HS đọc + PT
+ Hạt thóc: Đưa hạt thóc để sát thành gạo để ăn
+ Con cóc là loài vật nhỏ bé, da xù xì, khi trời mưa nó
nghiến răng
+ Con vạc: Con vật gần giống như con cò
* Luyện đọc: - GV đọc mẫu (HS đọc CN, nhóm, lớp.)
I KIỂM TRA BÀI CŨ:
cây bàng, cành chanh, quả cam, chôm chôm
at, ăt, ot, ôt, ơt, ut, ưt, et, êt, iêt, ươt, uôt
II BÀI MỚI:
1.Giới thiệu bài: oc, ac 2.Dạy vần: *oc:
a) Nhận diện:
+Giống nhau: o đứng trước + Khác nhau: âm c, t đứng sau
b) Đánh vần, đọc trơn.*Vần:
oc.
* Tiếng khoá : sóc
* từ khoá: con sóc
*ac ( tương tự như oc)
Ac, bác, bác sĩ
c) Viết: * Chữ ghi vần:
oc, ac.
* Chữ ghi tiếng và từ:
Con sóc, bác sĩ.
d) Đọc từ ứng dụng:
hạt thóc bản nhạc con cóc con vạc