Kế hoạch bài dạy các môn lớp 1 - Tuần 16

Giới thiệu nội dung viết: uôm, ươm, ao chuôm, vườn ươm -Viết mẫu – HDQT uoâm, öôm: quy trình nhö tieát1 ao chuôm: Viết chữ ao ĐĐB dưới ĐKN3, ĐDB ở ĐKN2, cách 1 con chữ o viết chữ chuôm Đ[r]

TUẦN 16: TỪ NGÀY 29/11/2010 ĐẾN NGÀY 3/12/2010

Thứ

Ngày

Tiết Tiết

PPCT

Môn Tên bài dạy

HAI

29/11

5 16 Đạo đức Trật tự trong giờ học

4 16 TN&XH Hoạt động ở lớp

BA

30/11

5

2 62 Toán Bảng cộng trừ trong phạm vi 10

TƯ

1/12

4 16 Thủ công Gấp cái quạt

NĂM

2/12

5

SÁU

3/12

5

Môn: Đạo đức Bài 8: Trật tự trong trường học (Tiết 1) Tiết : 16

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh nêu được các biểu hiện, ích lợi của giữ trật tự

khi nghe giảng và khi ra, vào lớp

- Kĩ năng: Học sinh thực hiện giữ trật tự khi ra vào lớp, khi nghe

giảng

* HSK-G: biết nhắc nhở bạn cùng thực hiện

- Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ trật tự trong trường học

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh

- Học sinh: Vở bài tập đạo đức.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Đi học đều và đúng giờ

- Đi học đúng đều và đúng giờ có ích lợi gì?

- Cần phải làm gì để đi học đúng giờ ?

- Đọc 2 câu thơ cuối bài

- Giáo viên nhận xét

3 Các hoạt động:

Giới thiệu bài Ghi tựa: Trật tự trong trường

học

 Hoạt động 1: SGK

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu học sinh quan

sát tranh bài tập 1, nêu câu hỏi gợi ý:

+Tranh 1:các bạn vào lớp thế nào?

+Tranh 2: các bạn ra khỏi lớp thế nào?

*HSK-G:Việc ra khỏi lớp như tranh 2 có hại

gì?

*Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì?

- Giáo viên cho đại diện nhóm lên trình bày

- Kết luận:Xếp hàng ra vào lớp là biết giữ trật tự

Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra vào lớp làm ồn ào,

mất trật tự và có thể gây té ngã Trong trường

học, các em cần phải giữ trật tự

 Hoạt động 2: Hoạt động lớp

Giáo viên nêu câu hỏi:

+Để giữ trật tự trong trường học, lớp học các

Hát

- … tiếp thu bài đầy đủ, …

- Không thức khuya,…

- Trò ngoan … ngại gì ĐT-CN

- Học sinh quan sát Thảo luận nhóm đôi

+ … trật tự, ngay ngắn + … đùa giỡn, té ngã

* … mất trật tự, té ngã …

* … nhắc nhở bạn …

- Đại diện lên trình bày

Lớp nhận xét bổ sung

- Cả lớp trao đổi

+ … không chạy nhảy, la hét, … chú ý

em cần làm gì?

*HSK-G:Nếu các bạn chưa thực hiện tốt, em

phải làm gì?

* Việc giữ trật tự ở lớp, ở trường có lợi ích gì

cho việc học tập, rèn luyện của các em?

Tổng kết: Để giữ trật tự trong trường học, các

em thực hiện các quy định như: trong lớp thực

hiện yêu cầu của cô giáo, xếp hàng ra vào lớp

không xô đẩy nhau, đi nhẹ, nói khẽ… không nói

chuyện riêng trong lớp, không la hét trong giờ ra

chơi…

 Hoạt động 3: Thi xếp hàng ra vào lớp.

- Giáo viên thành lập ban giám khảo

- Giáo viên yêu cầu cuộc thi:

+Tổ trưởng điều khiển các bạn

+Ra vào lớp không chen lấn, xô đẩy

+Đi cách đều nhau, đeo cặp xách gọn gàng

+Không kéo lê giày, dép gây bụi, gây ồn

- Giáo viên cho tiến hành

- Phần tổng kết của ban giám khảo, công bố

điểm

- Giáo viên khen thưởng

4 Tổng kết:

- Hỏi tựa bài

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài 8 Tiết 2

lắng nghe cô giáo giảng bài, …

* … nhắc nhở thường xuyên…

* … tiếp thu bài học tốt hơn,…

Gv, lớp trưởng, tổ trưởng

- Từng tổ lên xếp hàng ra vào lớp

- Học sinh thi đua

- Tuyên dương

-Trật tự trong trường học

Môn : Thủ công

Bài : Gấp cái quạt ( Tiết 2 )

Tiết: 16

I MỤC TIÊU: :

- Kiến thức: HS biết cách gấp cái quạt.

- Kĩ năng: HS gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Các nếp gấp có

thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ

* HSK-G: Đường dán quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối

đều, thẳng, phẳng

- Thái độ: Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, khéo léo.

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Quạt giấy mẫu.

- Học sinh: Giấy màu, hồ dán, chỉ len, vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Gấp cái quạt.

- Kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới:

Giới thiệu bài Ghi tựa: Gấp cái quạt

 Hoạt động 1: Nhắc lại quy trình gấp.

-Giáo viên cho hs quan sát mẫu

-Nhắc lại quy trình gấp quạt theo 3 bước

+ Bước 1 : GV đặt giấy màu lên mặt bảng và

gấp các nếp gấp cách đều

+ Bước 2 : Gấp đôi hình để lấy dấu giữa, dùng

chỉ hay len buộc chặt phần giữa và dán hồ lên

mép gấp ngoài cùng

+ Bước 3 : Dùng tay ép chặt lại

Hát

- Giấy màu, hồ dán, chỉ len, vở ĐT-CN

- Học sinh quan sát

- Học sinh gấp quạt theo các bước đúng quy định

Học sinh mỗi nếp gấp phải miết kỹ và bôi hồ thật mỏng, dây buộc chắc

 Hoạt động 2: Thực hành.

- Giáo viên cho học sinh thực hành gấp quạt

trên giấy màu

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ

 Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm

-HS gấp và dán được cái quạt

- Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo

đường

Nhận xét

4 Củng cố:

- Hỏi tựa bài

5 Tổng kết:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: bài Gấp cái ví

Học sinh thực hành gấp quạt trên giấy màu

Học sinh hoàn thành sản phẩm Trình bày những sản phẩm đẹp

* HSK-G : Đường dán quạt

tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Gấp cái quạt

Môn: Tự nhiên và Xã hội Bài: Hoạt động ở lớp

Tiết : 16

I MỤC TIÊU: :

- Kiến thức: HS biết các hoạt động học tập ở lớp học.

- Kĩ năng: Kể được một số hoạt động học tập ở lớp học

* HSK-G: Nêu được các hoạt động học tập khác ngoài hình vẽ SGK

- Thái độ: HS có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp học

Hợp tác, giúp đỡ, chia sẽ với các bạn trong lớp

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh hoạ, bài hát

- Học sinh: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Lớp học

+ Kể tên một số đồ dùng có trong lớp học ?

+ Cô giáo dạy em môn mĩ thuật tên gì ?

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

Giới thiệu bài Ghi tựa: Hoạt động ở lớp

 Hoạt động 1 : SGK

GV cho HS mở SGK trang 34,35 – thảo luận về nội

dung từng tranh và các câu hỏi sau:

+Trong từng tranh GV làm gì? HS làm gì?

+ Trong các tranh vừa nêu hoạt động nào được tổ

chức ở trong lớp ? Hoạt động nào được tổ chức ở sân

trường ?

+ Trong các hoạt động trên, các em thấy GV làm

những công việc gì ? HS làm những công việc gì ?

- Gọi HS trình bày

Nhận xét

- Chốt ý: Ở lớp học có nhiều hoạt động học tập khác

nhau, trong đó có những hoạt động được tổ chức trong lớp

học, nhưng cũng có những hoạt động được tổ chức ngoài

trời

 Hoạt động 2 : Thảo luận

GV cho HS nói về các hoạt động ở lớp học của mình:

+ Những hoạt động nào trong tranh SGK có mà ở

lớp học của mình không có ?

Hát

- Bảng, bàn ghế, … -Cô Thắm

ĐT- CN -Hs thảo luận nhóm 2

-Tranh 1: các bạn quan sát, thảo luận.Tranh 2: cô giáo hướng dẫn học sinh viết bài Tranh 3:

- Tranh 1,2,3,4,5 tổ chức ở trong lớp, tranh 6,7,8 tổ chức ở sân trường

- Gv hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Học sinh trình bày

-Hs thảo luận nhóm đôi

- Tranh1 các bạn quan sát con vật

+ Nêu các hoạt động mà em thích ?

+ Em đã làm gì để giúp các bạn trong lớp mình học

tốt?

*HSK-G: Em hãy nêu các hoạt động học tập khác

ngoài hình vẽ SGK?

- Chốt ý : Các em phải biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẽ

với nhau trong các hoạt động học tập, có như vậy chúng

ta mới tiết bộ và học giỏi được

4.Củng cố

-Hỏi tựa bài

-GV cho HS hát bài : Lớp chúng mình

5 Tổng kết – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Giữ gìn lớp học sạch đẹp

- Học vẽ, học hát …

- Hợp tác, giúp đỡ, chia sẽ …

* Bơi lội, …

-Hoạt động ở lớp Cả lớp hát

Thứ hai, ngày 29 tháng 11 năm 2010

Môn: Tiếng Việt

Bài: im – um (Tiết 1)

Tiết: 151 Tuần: 16

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Học sinh đọc và viết được: im, chim câu; um, trùm khăn Nhận ra các tiếng, từ ngữ có im, um trong các từ, câu ứng dụng: Khi đi

… không nào? Luyện nói câu theo chủ đề: xanh, đỏ, tím, vàng

-Kĩ năng: Rèn tư thế đọc đúng Biết ghép vần tạo tiếng Viết đúng : im,

um, sim tím, um tùm (ở tiết 2) Viết ½ số dòng quy định Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề *HSK-G biết đọc trơn, bước đầu nhận biết một số từ

thông dụng qua tranh SGK, viết đủ số dòng quy định(4 dòng) Luyện nói

4 - 5 câu theo chủ đề

-Thái độ: Học sinh biết yêu thích màu sắc

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng , phần luyện nói.

Học sinh: SGK , bộ ĐDTV, bảng, vở luyện chữ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: em, êm

- Đọc bảng con: trẻ em, que kem, ghế đệm,

mềm mại NX

- Đọc câu ứng dụng:“Con cò… xuống ao”

NX

- KT BC : mềm mại NX

3 Bài mới

Giới thiệu bài Ghi tựa im-um

 Hoạt động 1: Dạy vần im

Ghi bảng : im

a Nhận diện vần

- Tô màu vần im

- Vần im có mấy âm? Được tạo nên từ âm

nào? Aâm nào đứng trước, âm nào đứng sau ?

- So sánh im và um

- YC HS cài vần im

b Đánh vần :

- Đánh vần : i-m- im NX

- Đọc trơn : im

Hát

- 4 HS đọc

- 3 HS đọc

- HS viết bảng con

- ĐT-CN : im-um

- ĐT – CN : im

- Vần im có 2 âm: âm i và âm m, âm

i đứng trước, âm m đứng sau.

- Giống nhau : kết thúc bằng m Khác nhau : i, u

- Cài im

- i-m -im: ĐT – CN

- im : ĐT – CN

- Có vần im, muốn có tiếng chim em làm sao

? NX

- YCHS cài tiếng : chim NX

- YC HS phân tích tiếng chim NX

- Ghi bảng : chim tô màu :im

- Đánh vần : chờ-im-chim

- Đọc trơn : chim NX

c Giới thiệu từ khoá:

-Đưa tranh và hỏi: Tranh vẽ con gì?

- Giảng từ: chim câu (chim bồ câu)

- Ghi bảng : chim câu

- Đọc trơn : chim câu

- Đọc tổng hợp: im,chim, chim câu

d Viết :

- Viết mẫu HD QT viết im, chim câu

im:ĐĐB ngay ĐKN 2, ĐDB ngay ĐKN2 (lưu

ý nét nối giữa các con chữ )

chim câu : Viết chữ chim ĐĐB ngay ĐKN2,

ĐDB ngay ĐKN2, cách 1 con chữ o viết chữ

câu ĐĐB dưới ĐKN3, ĐDB ngay ĐKN2 , lia

bút lên trên chữ a viết dấu ^ (lưu ý độ cao,

khoảng cách chữ )

GV nhận xét

 Hoạt động 2: Dạy vần um

( Quy trình tương tự vần im)

-So sánh vần um và im

- Đọc tổng hợp: um,trùm,trùm khăn

* Viết :

- Viết mẫu HDQT viết um, trùm khăn

um :ĐĐB ngay ĐKN 2 ĐDB ngay ĐKN2 (lưu

ý nét nối giữa các con chữ)

trùm khăn: Viết chữ trùm ĐĐB ngay

ĐKN2, ĐDB ngay ĐKN2, lia bút lên trên chữ

u viết dấu huyền cách 1 con chữ o viết chữ

khăn ĐĐB ở ĐKN2 ĐDB ở ĐKN 2 (lưu ý

độ cao, khoảng cách chữ)

-GV nhận xét

 Hoạt động 3: Đọc từ ứng dụng.

-YC HS đọc thầm các từ trên bảng lớp và tìm

tiếng có chứa: im, um

- Thêm âm ch trước vần im

- Cài chim

- Aâm ch trước vần im

- chờ-im-chim ĐT -CN

- chim ĐT - CN

- chim câu

- chim câu ĐT - CN

- 3 HS: im,chim, chim câu ĐT

- HS viết bảng con : im, chim câu

Giống :m, khác :a, o

CN-ĐT um,trùm,trùm khăn

- HS viết bảng : um, trùm khăn

- HS đọc thầm và tìm tiếng có chứa

con nhím tủm tỉm

* YC HSK-G đọc trơn

- YC HS đọc trơn từ thứ tự và không thứ tự

- GV giảng từ:

HSK-G:

*con nhím: con vật nhỏ, có bộ lông nhọn, khi

gặp kẻ thù nó xù lông lên

* trốn tìm: đây là trò chơi dân gian, nhiều

người trốn, một người tìm

*Tủm tỉm: cười nhỏ nhẹ, không nhe răng và

không hở môi

*mũm mĩm: là từ chỉ em bé mập mạp, xinh

xắn

- Đọc mẫu

4 Củng cố:

- Đọc SGK

- Các em vừa được học vần gì? Tiếng gì? Từ

gì?

5 NX – TD:

- Hát chuyển tiết 2

vần im: nhím, tìm, tỉm, mĩm; um: tủm, mũm

* 2 HSK-G đọc

- CN- ĐT

*con nhím: con vật nhỏ, có bộ lông nhọn, khi gặp kẻ thù nó xù lông lên

* trốn tìm: đây là trò chơi dân gian, nhiều người trốn, một người tìm

*Tủm tỉm: cười nhỏ nhẹ, không nhe răng và không hở môi

*mũm mĩm: là từ chỉ em bé mập mạp, xinh xắn

- CN-ĐT -im, um, chim, trùm, chim câu, trùm khăn

Tiết 152 Tiết 2 Tuần: 16

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động

2 Kiểm tra tiết 1

-Hỏi tựa bài

Các em vừa được học vần gì? Tiếng gì? Từ gì?

Gọi hs đọc bài tiết 1

Nhận xét phần kiểm tra tiết 1

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a Đọc vần, tiếng, từ

- HDHS đọc bài trên bảng lớp

- HDHS đọc SGK - Chỉnh sửa phát âm cho hs

b Đọc câu ứng dụng

- Đính tranh YCHS quan sát: Tranh vẽ gì?

Hát

- im, um -im, um, chim, trùm, chim câu, trùm khăn

-2 hs đọc

-CN-NT -ĐT

- mẹ, bé, bé chào mẹ đi học …

-Giới thiệu câu ứng dụng: Khi đi …không nào?

*HSK-G: đọc

-YCHS đọc thầm, tìm tiếng có vần im, um

- HDHS đọc trơn Nghỉ hơi sau câu thơ

- Đọc mẫu

 Hoạt động 2: Luyện viết.

Giới thiệu nội dung viết: im,um; sim tím, um

tùm -Viết mẫu – HDQT

im-um: (quy trình như tiết1)

sim tím: Viết chữ sim ngay ĐKN1, ĐDB ngay

ĐKN2, cách 1 con chữ o viết chữ tím ĐĐB

ngay ĐKN2 ĐDB ngay ĐKN 2, lia bút lên

chữ i viết dấu sắc(lưu ý độ cao, khoảng cách

chữ)

um tùm: Viết chữ um ĐĐB ngay ĐKN2 ĐDB

ngay ĐKN2, cách 1 con chữ o viết chữ tùm

ĐĐB ngay ĐKN 2, ĐDB ngay ĐKN 2, lia bút

lên trên chữ u viết dấu huyền (lưu ý độ cao,

khoảng cách chữ)

- Nhắc tư thế ngồi viết, cách cầm bút, chú ý

viết đúng đẹp

- GV theo dõi, giúp đỡ hs viết yếu, viết chậm

- Thu một số vở nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện nói

-YCHS nêu chủ đề

- Đính tranh -Gợi ý:

+Tranh vẽ gì?

+Em hãy chỉ từng vật trong tranh và cho biết

màu sắc của nó?

+Em biết những vật gì có màu xanh, đỏ, tím,

vàng?

+Trong bốn màu trên em thích màu nào nhất

?Vì sao?

* HSK-G: Em còn biết màu nào nữa?

*Tất cả những màu nói trên được gọi là gì?

4 Củng cố:

- Hỏi tựa bài

- Đọc lại toàn bài (SGK)

- Tìm từ mới có vần im, um Nhận xét.

5 Tổng kết:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: iêm, yêm

* 2 HS

- Tiếng chím, chúm

-2 hs đọc

Học sinh viết vở

- im : tô, viết 1 dòng

- um : tô, viết 1 dòng

- sim tím: viết 1 dòng

- um tùm : viết 1 dòng

-Viết được ½ số dòng quy định

*HSK-G: viết đủ 4 dòng.

Xanh, đỏ, tím, vàng

-chiếc lá, quả gấc, quả cà tím, …

- lá màu xanh, …

- trái chanh màu xanh, … -… màu đỏ … vì màu đỏ rất đẹp, …

* đen, trắng, …

* màu sắc

- im-um

-2 hs đđọc

- Thi đua tìm từ CN

Môn: Tiếng Việt Bài : iêm - yêm (Tiết 1)

Tiết : 153 Tuần: 16

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Học sinh đọc và viết được: iêm, dừa xiêm; yêm, cái yếm Nhận ra các tiếng, từ ngữ có iêm, yêm trong các từ, câu ứng dụng: Ban ngày … đàn con Luyện nói câu theo chủ đề: Điểm mười

Kĩ năng: Rèn tư thế đọc đúng Biết ghép vần tạo tiếng Viết đúng : iêm, yêm, khiêm tốn, cái yếm (ở tiết 2) Viết ½ số dòng quy định Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề *HSK-G biết đọc trơn, bước đầu nhận biết

một số từ thông dụng qua tranh SGK, viết đủ số dòng quy định(4 dòng) Luyện nói 4 - 5 câu theo chủ đề

Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực, siêng năng học tập

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng , phần luyện nói.

Học sinh: SGK , bộ ĐDTV, bảng, vở luyện chữ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

2 Bài cũ: im,um

- Đọc bảng con: con nhím, trốn tìm, tủm tỉm,

mũm mĩm NX

- Đọc câu ứng dụng:“Khi đi…không nào?”

NX

- KT BC : con nhím NX

3 Bài mới

Giới thiệu bài Ghi tựa iêm-yêm

 Hoạt động 1: Dạy vần iêm

Ghi bảng : iêm

a.Nhận diện vần

- Tô màu vần iêm

- Vần iêm có mấy âm? Được tạo nên từ âm

nào? Aâm nào đứng trước, âm nào đứng sau ?

- So sánh iêm và um

- YC HS cài vần iêm

b.Đánh vần :

- Đánh vần : iê-m- iêm NX

- Đọc trơn : iêm

Hát

- 4 HS đọc

- 3 HS đọc

- HS viết bảng con

- ĐT-CN : iêm –yêm

- ĐT – CN iêm

- Vần iêm có 2 âm: âm iê và âm m, âm iê đứng trước, âm m đứng sau.

- Giống nhau : kết thúc câu bằng m

Khác nhau : iê, u

- Cài iêm

- iê-m- iêm: ĐT – CN

- iêm : ĐT – CN