Giáo án Lớp 3 Tuần 8 - Nguyen Uy Vu

- Hiểu ý nghĩa : Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau Trả lời được các CH 1,2,3,4, - GD học sinh phải biết yêu thương mọi người trong cộng đồng.. B- KÓ chuyÖn: KC : kể lại [r]

Thă hai , ngày 11 thỏng 10 năm 2010

I Mục tiêu:

A- Tập đọc

- Đọc đỳng , rành mạch- bước đầu đọc đỳng cỏc kiểu cõu , biết đọc phõn biệt lời người dẫn chuyện với lời nhõn vật

- Hiểu ý nghĩa : Mọi người trong cộng đồng phải quan tõm đến nhau ( Trả lời được cỏc CH 1,2,3,4, )

- GD học sinh phải biết yêu thương mọi người trong cộng đồng

B- Kể chuyện:

KC : kể lại được từng đoạn của cõu chuyện HS khỏ , giỏi kể được từng đoạn hoặc ca cõuchuyện theo lời một bạn nhỏ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong Sgk

- Tranh hoặc ảnh một đàn sếu (nếu có)

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Tiết 1

4’

2’

30’

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài thơ “Bận” và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà

vui?

- Gv nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ

đọc một truyện kể về các bạn nhỏ với 1

cụ già qua đường Qua câu chuyện này,

các em sẽ thấy các bạn nhỏ trong

truyện đã biết quan tâm đến người khác

như thế nào, sự quan tâm của các bạn

có tác dụng như thế nào đối với một cụ

già đang buồn khổ, lo âu

2 Luyện đọc:

a Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

- Giọng người dẫn chuyện chậm rãi ở

- 2 Hs lên bảng đọc

- HS chú ý nghe để nắm được cách

đoạn 1

- Những câu hỏi của các bạn nhỏ (ở

đoạn 2) đọc với giọng lo lắng, băn

khoăn, câu hỏi thăm cụ già của các bạn

nhỏ (ở đoạn 3) – lễ độ, ân cần

- Giọng ông cụ buồn, nghẹn ngào

b Hướng dẫn đọc + giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu:

- Chú ý phát âm đúng các từ ngữ khó :

lùi dần, lộ rõ, sôi nổi

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Nhắc học sinh chú ý ngắt nghỉ đúng,

đọc đúng giọng câu kể, câu hỏi

- Giải nghĩa từ khó trong bài: u sầu,

nghẹn ngào.

- HS đặt câu với từ : u sầu, nghẹn ngào.

* Đọc từng đoạn trong nhóm:

- Các nhóm luyện đọc

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs yếu

* Thi đọc giữa các nhóm:

- Lớp và GV nhận xét bình chọn bạn

đọc tốt nhất

- Gv nhận xét , cho điểm

* 1 hs đọc toàn bài.

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

* Hs đọc thầm đoạn 1 và 2

+ Các bạn nhỏ đi đâu?

+ Trên đường về nhà các bạn đã gặp ai?

+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn

nhỏ phải dừng lại?

+ Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế

nào?

+ Vì sao các bạn nhỏ quan tâm đến ông

đọc

- HS nối tiếp đọc từng câu đến hết bài (2lần)

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn trong bài(2lần)

- Câu: “Bỗng các em dừng lại khi thấy một cụ già / đang ngồi ở vệ cỏ ven đường”

- 1, 2 học sinh đọc phần chú giải cuối Sgk

- VD: Em nghẹn ngào nói trong

nước mắt

Hôm nay mẹ ốm, trông vẻ mặt của

mẹ lộ rõ vẻ u sầu

- HS đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

- 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- Cả lớp đọc thầm

1 Các bạn nhỏ quan tâm muốn giúp đỡ ông cụ.

- Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ

- Các bạn gặp một cụ già đang ngồi

ở vệ cỏ ven đường

- Thấy cụ già trông thật mệt mỏi, cặp mắt lộ rõ vẻ u sầu

- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau Có bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông cụ bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

20’

cụ như vậy?

+ Nêu ý đoạn 1, 2?

* Hs đọc đoạn 3, 4 và trả lời câu hỏi:

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ,

ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

+ Đoạn 3,4 ý nói gì?

* Hs đọc đoạn 5, trả lời câu hỏi cuối:

+ Chọn một tên khác cho truyện theo

gợi ý dưới đây:

a) Những đứa trẻ tốt bụng

b) Chia sẻ

c) Cảm ơn các cháu

+ Câu chuyện muốn nói với em điều

gì?

- GV chốt lại:

4 Luyện đọc lại:

GV đọc mẫu.

- Gọi HS nối tiếp nhau thi đọc các

đoạn 2, 3, 4, 5

- Thi đọc truyện theo vai:

- Cả lớp và GV bình chọn cá nhân đọc

tốt

Kể chuyện

1 Nhiệm vụ:

- Gv nêu nhiệm vụ:

- Hs đọc yêu cầu giờ kể chuyện:

2 Hướng dẫn HS kể chuyện theo lời

một bạn nhỏ:

- HD: Các em tưởng tượng mình là

1bạn nhỏ trong chuyện và kể lại theo

lời kể của bạn đó

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu, các bạn muốn giúp đỡ

ông cụ

2 Ông cụ gặp chuyện buồn.

- Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện, rất khó qua khỏi

- Ông cảm thấy đỡ cô đơn, đỡ buồn vì có người cùng chia sẻ, cảm thông

3 Chia sẻ nỗi buồn với ông cụ.

- “Những đứa trẻ tốt bụng” : Vì các bạn nhỏ trong chuyện thật tốt bụng, giàu tình thương

“Chia sẻ” : Vì các bạn đã chia sẻ với

ông cụ nỗi buồn, làm cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn

“Cảm ơn các cháu”: ông cụ đã cảm

ơn các bạn nhỏ

- Con người phải yêu thương nhau Sẵn sàng giúp đỡ nhau./ Sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau là điều rất cần thiết, làm cho mọi người vơi đi nỗi buồn

- Con người phải biết quan tâm, chia

sẻ, giúp đỡ nhau

- 4 HS nối tiếp nhau thi đọc các

đoạn 2, 3, 4, 5

- 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai (người dẫn chuyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ)

- Kể lại câu chuyện: “Các em nhỏ

và cụ già” theo lời kể của 1bạn nhỏ

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

********************************

Thă hai , ngày 11 thỏng 10 năm 2010

I Mục tiêu:

- Giúp Hs củng cố và vận dụng bảng chia 7 để làm tính và giải bài toán liên quan đến bảng chia 7

- Rèn cho hs kĩ năng tính toán nhanh, chính xác

II Đồ dùng giảng dạy:

- Bảng phụ

- SGK , VBT

III Các hoạt động daỵ học chủ yếu :

5’ A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bảng chia 7

- Chữa bài 3(VBT- 43) - 2 Hs đọc bài.* Bài 3: Bài giải:

Số lít dầu mỗi can có là:

3’

+ Khi kể theo lời kể của bạn nhỏ, em

cần chú ý gì về cách xưng hô?

Một vài ví dụ mẫu (SHD trang 162).

- Mời 1 HS chọn kể mẫu 1 đoạn của

câu chuyện

(Trước khi kể cần nói rõ em chọn đóng

vai bạn nào)

- Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu

- Thi kể trước lớp:

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn

người kể hay nhất

C Củng cố, dặn dò:

+ Các em đã bao giờ làm việc gì để thể

hiện sự quan tâm đến người khác, sẵn

sàng giúp đỡ người khác như các bạn

nhỏ trong truyện chưa?

- Về nhà tiếp tục tập kể lại chuyện cho

bạn bè và người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Tiếng ru.

- Gv nhận xét tiết học

- Xưng hô: “tôi, mình, em” từ đầu

đến cuối câu chuyện

- 1 HS kể

- Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật

- Vài HS thi kể trước lớp

- Lớp nhận xét

- Hs tự liên hệ

- HS tự ôn bài

8’

8’

8’

8’

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn luyện tập: (SGK- 36)

Bài 1 :

- Đọc yêu cầu bài 1

- Cả lớp làm bài vào SGK:

- Em có nhận xét gì về hai phép tính

ở mỗi cột? (Phép chia là phép tính

ngược lại của phép nhân)

Bài 2:

- Hs đọc yêu cầu bài tập

- Hs xác định yêu cầu bài tập

- Cả lớp làm bài SGK (cột 1,2,3)

- 3 Hs lên bảng làm

- Chữa bài, nhận xét

+ Nhắc lại các bước của mỗi lượt

chia? (Chia nhẩm, nhân nhẩm, trừ

nhẩm)

+ Nhận xét về các phép chia? (là các

phép chia hết)

Bài 3:

- Đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

- Gv ghi tóm tắt, Hs nhìn tóm tắt đọc

lại bài toán

+ Muốn biết chia được bao nhiêu

nhóm ta cần biết gì? ( Số hs cả lớp và

số hs mỗi nhóm)

- Cả lớp làm bài vào vở ôly

- 1 Hs lên bảng

- Nhận xét, chữa bài

Bài 4: - Hs đọc đề bài.

35 : 7 = 5(l) Đáp số: 5l dầu

Tính nhẩm:

a) 7 x 8 = 56; 7 x 9 = 63;

56 : 7 = 8; 63 : 7 = 9 ;

7 x 6 = 42 7 x 7 = 49

42 : 7 = 6 49 : 7 = 7

b) 70 : 7 = 10; 28 : 7 = 4

63 : 7 = 9 42 : 6 = 7

14 : 7 = 2 42 : 7 = 6

30 : 6 = 5; 18 : 2 = 9

35 : 5 = 7 27 : 3 = 9

35 : 7 = 5 56 : 7 = 8

 Củng cố bảng chia 7

Tính:

28 7 35 5 21 7

28 4 35 7 21 3

0 0 0

14 7 28 4 35 7

14 2 28 7 35 5

0 0 0

 Củng cố chia số có hai chữ số cho

số có một chữ số

- 2hs đọc bài toán:

Tóm tắt:

Mỗi nhóm : 7 học sinh

35 học sinh: nhóm?

Bài giải :

Số nhóm học sinh được chia là:

35 : 7 = 5 (nhóm) Đáp số: 5 nhóm.

 Củng cố cách giải toán có lời văn liên quan đến bảng chia 7

Tìm số con mèo trong mỗi hình.1

7

- Chia tổng số thành 7phần bằng nhau,

+ Em hiểu thế nào là 1 ?

7

+ Đếm số con mèo của mỗi hình vẽ?

+ Tìm của 21con mèo; 14con mèo?1

7

- Hs làm bài vào vở ôly

- Kiểm tra chéo bài

- Chữa bài, nhận xét

a) Cách 1:

Nhận xét : Hình vẽ có 7 cột, mỗi cột

có 3 con mèo, như vậy số con mèo 1

7

là số con trong mỗi cột, tức là có 3

con mèo

b) Hướng dẫn tương tự

C Củng cố, dặn dò:

+ Muốn tìm 1trong các phần bằng

nhau của 1số ta làm thế nào?

- Về nhà học thuộc bảng chia 7

- Học và làm bài tập ( VBT – 44)

- Chuẩn bị bài sau: Giảm một số đi

nhiều lần.

- Nhận xét tiết học

lấy 1phần

- Hình a) có 21con mèo

- Hình b) có 14con mèo

a) của 21con mèo là: 21 : 7 = 3(con) 1

7

b) của 14con mèo là: 14 : 7 = 2(con) 1

7

Cách 2:

Đếm số con mèo rồi chia cho 7 sẽ được

số con mèo

1 7

-> Củng cố tìm 1trong các phần bằng nhau của 1số

- ta lấy số đó chia cho số phần

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Thă hai , ngày 11 thỏng 10 năm 2010

ụng bà, cha mẹ, anh chị em

(tiết 2)

I Mục tiêu:

- H biết thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình

- Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc

- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia

đình

- HS biết yêu quý, quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình

II Tài liệu và phương tiện :

- 4 phiếu giao việc cho 4 nhóm (hoạt động1)

- VBT

III Các hoạt động dạy học :

5’

30’

1’

9’

8’

A Kiểm tra bài cũ:

+ Khi em bị ốm được mọi người trong gia

đình quan tâm, chăm sóc, em cảm thấy như

thế nào?

+ Em đã làm gì để chăm sóc mọi người

trong gia đình ?

- GV nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học này ta tiếp tục

học bài quan tâm chăm sóc ông bà, cha

mẹ, anh chị em

2 Hoạt động 1: Xử lý tình huống

* Mục tiêu: H biết thể hiện sự quan tâm

chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong

gia đình trong những tình huống cụ thể

* Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm xử lí và

đóng vai một tình huống

- Các nhóm chuẩn bị

- Các nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong

mỗi tình huống và cảm xúc của mỗi nhân

vật khi ứng xử hay nhận được cách ứng xử

đó

* Gv kết luận: Lan cần chạy ra khuyên

can em không được nghịch dại

Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông

nghe

3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.

* Mục tiêu: - Củng cố để hs hiểu về các

quyền trẻ em có liên quan đến chủ đề bài

học

- Hs biết thực hiện quyền được tham gia

của mình: bày tỏ ý kiến thái độ tán thành

hay ko tán thành những ý kiến sai

* Cách tiến hành:

- Gv nêu lần lượt từng ý kiến ở bài tập

- 2HS trả lời

- HS khác nhận xét

- Cả lớp hát bài: “Cả nhà thương nhau.”

- Các nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày cách xử lý tình huống

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

*TH1: Lan đang ngồi học trong nhà thì thấy em bé đang chơi trò chơi nguy hiểm ở ngoài sân, Nếu

em là Lan em sẽ làm gì ?

* TH2 : Ông của Huy có thói quen đọc báo hàng ngày Nhưng mấy hôm nay ông bị đau mắt nên không đọc được báo Nếu

em là Huy em sẽ làm gì? Vì sao?

- HS nhắc lại

Hs làm bài tập 5(VBT)

4'

3’

- Hs bày tỏ bằng thẻ và nói rõ lí do vì sao

tán thành và vì sao không tán thành?

-> Gv kết luận:

- Các ý kiến a, c là đúng

- ý kiến b là sai

4 Hoạt động 3: Liên hệ

* Mục tiêu: Tạo cơ hội cho hs bày tỏ tình

cảm của mình đối với người thân

* Cách tiến hành :

-Từng cặp hs giới thiệu món quà mình

muốn tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em

trong các ngày lễ hay sinh nhật

- Vài hs giới thiệu với cả lớp

-> Kết luận: Đây là những món quà rất

quý vì đó là tình cảm của em với người

thân Em hãy mang về tặng cho người thân

Mọi người sẽ rất vui

5 Hoạt động 4:

- Hs múa hát, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề

bài học

- Thảo luận ý nghĩa của bài hát, bài thơ đó

-> KLC: Ông bà, là những người thân

yêu nhất của em, luôn yêu thương, quan

tâm, chăm sóc và dành cho em những gì tốt

đẹp nhất Vì thế em cần có bổn phận quan

tâm chăm sóc ông bà, để gia đình luôn

êm ấm, hòa thuận, hạnh phúc

C Củng cố dặn dò :

+ Vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông bà,

cha mẹ, anh chị em?

- Gv kết luận chung

- Về nhà học và hoàn thành VBT

- Chuẩn bị bài sau: Bài 5- Tiết 1

- Nhận xét giờ học

- Hs giơ thẻ:

+Tán thành: Đỏ + Không tán thành: xanh + Lưỡng lự : vàng

- HS vẽ tranh

- Hs tự biểu diễn các tiết mục

- Hs đọc lại ghi nhớ

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

********************************

Thứ ba , ngày 12 thỏng 10 năm 2010

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết :

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

- HS có ý thức biết giữ gìn vệ sinh cơ quan thần kinh

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong Sgk trang 32, 33

- Phiếu học tập

III Hoạt động dạy chủ yếu:

3’

29'

1’

10’

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu vai trò của não và tủy sống?

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu và ghi bảng tên bài

- Nêu mục tiêu của tiết học

2 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu: Nêu được một số việc nên

làm và không nên làm để giữ gìn vệ sinh

thần kinh

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm:

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm

để thư kí nhóm ghi lại kết quả thảo luận

+ Các bạn trong hình đang làm gì ?

+ Việc làm đó có lợi hay có hại cho cơ

quan thần kinh?

Bước 2: Làm việc cả lớp:

- GV yêu cầu 1số Hs đại diện cho nhóm

lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác góp ý và bổ sung

-> Kết luận: SGV

- Hs trả lời, nhận xét

- HS nhắc lại tên bài

- HS thảo luận theo nhóm và làm bài 1(VBT- 20)

- HS lên trình bày kết quả thảo luận

*H1: 1bạn đang ngủ – có lợi vì khi ngủ cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi

*H2: Các bạn đang chơi trên bãi biển – có lợi vì cơ thể đựơc nghỉ ngơi, thần kinh được thư giãn Nhưng có hại nếu ta phơi nắng quá lâu dễ bị ốm

*H3: Bạn nhỏ thức đến 11giờ đêm

để đọc sách: có hại vì thức quá khuya để đọc sách làm thần kinh mệt mỏi

*H4: Chơi trò chơi điện tử : có lợi nếu ta chốc lát thì đó là giải trí Có hại nếu chơi quá lâu, mắt bị mỏi, thần kinh căng thẳng

*H5: Xem biểu diễn văn nghệ: Có

9’

3.Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu : Phát hiện những trạng thái

tâm lý có lợi hoặc có hại đối với cơ

quan thần kinh

* Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức:

- GV chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị

4 phiếu, mỗi phiếu ghi 1 trạng thái tâm

lý:

+ Tức giận

+ Vui vẻ

+ Lo lắng

+ Sợ hãi

- GV phát cho từng nhóm một phiếu và

yêu cầu các em diễn đạt vẻ mặt của

người có trạng thái tâm lý như ghi trong

phiếu

Bước 2: Thực hiện:

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực

hiện theo yêu cầu của GV

Bước 3: Trình diễn

- Mỗi nhóm cử 1 người lên trình diễn vẻ

mặt của người đang ở trong trạng thái

tâm lý ghi trong phiếu

+ Đoán xem bạn đó đang thể hiện trạng

thái tâm lý nào?

+ Nếu một người luôn ở trạng thái tâm

lý như vậy thì có lợi hay có hại đối với

cơ quan thần kinh?

- Kết thúc trình diễn và thảo luận GV

yc: Hs rút ra bài học gì?

4 Hoạt động 3: Làm việc với SGK

* Mục tiêu:

lợi giúp giải trí, thần kinh thư giãn

*H6: Bố mẹ chăm sóc các bạn nhỏ trước khi đi học : Có lợi vì được bố

mẹ quan tâm chăm sóc trẻ em luôn cảm thấy an tâm trong sự che chở

*H7: 1bạn nhỏ bị đánh: Có hại vì khi bị đánh mắng, bị căng thẳng thần kinh, sợ hãi hoặc oán giận, thù hận

- HS quan sát và thảo luận

- Đại diện từng nhóm lên đóng vai

- HS quan sát và nhận xét

- Luôn vui vẻ sẽ có lợi cho cơ quan thần kinh, không nên tức giận, lo lắng , sợ hãi sẽ làm hại cơ quan thần kinh