Giáo án Chính tả Lớp 5 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

- Hoïc sinh laéng nghe - Học sinh nêu từ khó - Học sinh lần lượt rèn từ khó - Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụm từ - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ - Giaùo vieân chaám baøi - [r]

Thứ ba, ngày………tháng………… năm 2009

TUẦN:1

VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe và viết đúng bài “Việt Nam thân yêu” ( HS yếu nhìn sách viết)

2 Kĩ năng:

- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ

- HS yếu nắm được qui tắc viết chính tả với ng/ngh

3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- Học sinh : Bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

3 Bài mới:

-Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học Lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK - Học sinh nghe

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết

theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ ngữ khó

(danh từ riêng)

- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó

_Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng con

- Giáo viên nhận xét - Nghe

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết,

mỗi dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết bài

- HS yếu nhìn sách viết

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho nhau

- HS yếu tự soát lỗi theo SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức

nhóm ( HS yếu theo dõi)

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

 Bài 3

- Giúp đỡ HS yếu làm bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Theo dõi bạn chữa bài và tự chữa bài

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với

ng/ ngh, g/ gh, c/ k ( HS yếu nghe)

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

4 Tổng kết - dặn dò

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV

chốt _Lắng nghe

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày………….tháng…………năm 2009

TUẦN 2

Tiết 2 : Nghe_viết

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến.( HS yếu

nhìn sách viết)

2 Kĩ năng: Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô

hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- Trò: SGK, vở

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng /

ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy,

ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc,

kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

- HS yếu viết: nghe/nghỉ

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Giới thiệu mục tiêu của

bài học - Lắng nghe

Yêu cầu HS mở SGK

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: T.hành, giảng giải

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương

Ngọc Quyến

_Lắng nghe

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu

những từ hay viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm …)

- Yêu cầu HS viết bảng con

- GV giúp đỡ HS yếu viết

- Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, xích sắt ,

- Viết: mưu, xích sắt

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc

bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- HS yếu nhìn sách viết

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài - HS yếutự soát lỗi theo SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Phương pháp: Luyện tập

 Bài 2:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp

đọc thầm - học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

- HS yếu theo dõi

 Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình

- GV giúp đỡ HS yếu làm bài - Học sinh làm bài

- 1 HS lên bảng sửa bài

- HS lần lượt đọc kết quả phân tíchtheo hàng dọc (ngang, chéo)

- HS yếu theo dõi

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân

tích cấu tạo (ngược lại)

- HS yếu theo dõi

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày……….tháng………….năm 2009

TUẦN: 3

Tiết 3 : Nhớ_viết

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi

các học sinh"

2 Kĩ năng: Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có

âm cuối “u” Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng:

Thảm họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương

toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

- Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các

em sẽ viết lại theo trí nhớ một đoạn văn

xuôi Đây là đoạn trích trong bài "Thư gửi

các học sinh" của Bác Hồ mà các em đã học

thuộc Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết,

là mong mỏi của Bác Hồ với các thế hệ học

sinh Việt Nam nên các em phải thuộc, phải

nhớ Thầy, cô hy vọng: các em sẽ nhớ viết

lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời căn dặn

của Bác

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn

văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết cho

học sinh

- Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- HS yếu nhìn sách viết

- Giáo viên chấm bài

- Gv soát lỗi vở HS yếu, nhắc các em

những lỗi viết sai trong bài

- Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi cho nhau

- Nghe và sửa lỗi

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- GV giúp đỡ HS yếu làm bài tập - Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấu thanh vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa bài

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

_Yêu cầu HS tự làm bài - Học sinh kẻ mô hình vào vở

- GV yêu cầu HS yếu chỉ làm 2-3 từ - Học sinh chép lại các tiếng có phần

vần vừa tìm ghi vào mô hình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm

- Học sinh sửa bài trên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu thanh nằm ở phần vần, trên âm

chính, không nằm ở vị trí khác - không

nằm trên âm đầu, âm cuối hoặc âm đệm

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận trò chơi

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một phiếu

tìm nhanh những tiếng có dấu thanh đặt

trên hoặc dưới chữ cái thứ 1 (hoặc 2) của

nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm

- Cử đại diện làm

- Các HS yếu chỉ tìm 1-2 từ

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” _Lắng nghe

Thứ ba, ngày…………tháng…………năm 2009

TUẦN 4

Tiết 4 : Nghe_viết

ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp tục củng cố mô hình cấu tạo tiếng và quy tắc đánh

dấu thanh trong tiếng

2 Kĩ năng: Nghe và viết đúng chính tả bài “Anh bộ đội Cụ Hồ.”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

- GV: Mô hình cấu tạo vần viết trên 2 tờ giấy khổ to

- HS: Xem trước bài ở nhà

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2 mô hình tiếng lên bảng:

"chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa

- 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm

bình" - Học sinh làm nháp

- 2 học sinh làm phiếu và đọc kết quả bài làm, nói rõ vị trí đặt dấu thanh trong từng tiếng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 bài mới:

- Giới thiệu mục tiêu bài học. -Lắng nghe

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK - Học sinh nghe

- Học sinh đọc thầm bài chính tả

- Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người

nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai

- Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết

- Học sinh gạch dưới từ khó

- Học sinh viết bảng

- HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp,Việt,Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn

- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu đọc

2, 3 lượt

- Học sinh viết bài

- HS yếu nhìn sách viết

- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tả một lựơt –

GV chấm bài

- Học sinh dò lại bài

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng

giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Yều cầu HS làm bài; Phân tích và nêu sự

giống nhau và khác nhau

- Học sinh làm bài - 1 học sinh điền bảng tiếng nghĩa và chốt

 Giáo viên chốt lại - 2 học sinh phân tích và nêu rõ

sự giống và khác nhau, HS yếu theo dõi bạn làm bài

+Giống : hai tiếng đều có âm chính gồm hai

chữ cái (đó là các nguyên âm đôi)

+Khác : tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa

không có

-Học sinh nêu quy tắc đánh dấu thanh áp dụng mỗi tiếng

- HS yếu nghe

- Nhận xét, góp ý

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt quy tắc :

+ Trong tiếng nghĩa (không có âm cuối) : đặt

dấu thanh ở chữ cái đầu ghi nghuyên âm đôi

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài và giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các từ

+ Trong tiếng chiến (có âm cuối) : đặt dấu

thanh ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi

này

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi

Phương pháp: Đ thoại, thảo luận

- Phát phiếu có ghi các tiếng: đĩa, hồng,xãhội,

củng cố (không ghi dấu)

- Học sinh thảo luận điền dấu thích hợp vào đúng vị trí

 GV nhận xét - Tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị : Một chuyên gia máy xúc _Lắng nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày………….tháng…………năm 2009

TUẦN 5

Tiết 5 : Nghe_viết

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc”

2 Kĩ năng: - Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa

nguyên âm đôi uô/ ua

- Trình bày đúng 1 đoạn của bài “Một chuyên gia máy xúc”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

- GV: Bảng lớp viết sẵn mô hình cấu tạo vần

- HS: Xem bài trước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu có mô

hình tiếng lên bảng

- 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

- 1 học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 bài mới:

- Giới thiệu về mục tiêu bài học -HS nghe

* Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khó viết trong

đoạn

- Học sinh nêu từ khó

- Học sinh lần lượt rèn từ khó

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm

từ cho học sinh viết

- Học sinh nghe viết vào vở từng câu, cụm từ

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, soát lại các

từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi

chính tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài

tập

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, giảng giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu

bài 2

- Học sinh gạch dưới các tiếng có chứa âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài

3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thực

hành, thảo luận nhóm

- Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy

B đánh dấu thanh

- Chia thành 2 dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo của phần vần _Lắng nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày………… tháng………….năm 2009

TUẦN 6

Tiết 6 : ( Nhớ_viết )

“Ê-mi-li con ”

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”

2 Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng

có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Trò: Vở, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc

đánh dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi

uô/ ua để xem các bạn nắm bài ra sao, bạn

lên bảng viết cho cô những từ có chứa

nguyên âm đôi uô/ ua và cách đánh dấu

thanh ở các tiếng đó

- Học sinh nghe

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối,

ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa

vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

 Giáo viên nhận xét

- Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu

3 bài mới:

- Tiết học hôm nay các em sẽ tự nhớ và viết

lại cho đúng, trình bày đúng khổ thơ 2, 3 bài

“Ê-mi-li con ” đồng thời tiếp tục luyện tập

đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm

đôi ưa/ ươ

Cả lớp nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ – viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3

của bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình

bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết

cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu lùi vào 3

ô

+ Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết

cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng

như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ đặt

cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học

sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng

giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

_Yêu cầu HS tự làm bài và sửa bài - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên

âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa (không có âm cuối) dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư

+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh không + Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ hai của âm ươ - chữ ơ

 Giáo viên nhận xét và chốt _Hs nghe

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì

các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có

cách đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách

đánh dấu thanh tương tự tưởng, nước, tươi,

ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu

_HS tự làm bài và sửa bài - Học sinh làm bài - sửa bài

_GV nhận xét - Lớp nhận xét