KT:Làm cho học sinh phân biệt được vật sống và vật không sống.Nêu được đặc điểm của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng.. KN: Quan sát, nhận biết, so sánh, t[r]
Trang 1TUẦN 1 Ngày Soạn: 08 /08 /09 TIẾT 1 NgàyDạy: 16 /08 /09
MỞ ĐẦU SINH HỌC
Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
I Mục tiêu:
1 KT:Làm cho
2 KN: Quan sát, 4+ so sánh, tìm tịi
3 T
II Phương tiện:
< sinh: Hịn 3+ viên *+ cây @
2.Giáo viên: - ' : B. . và C + H46.1
-
- TLTK:SGK, SGV
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định (1’)điểm danh
2 Kiểm tra bài cũ(1’)lồng vào bài mới.
3 Bài mới:
- * quanh ta Bài hơm nay, ta tìm $" P chúng
* Hoạt động 1: (20’) Nhận dạng vật sống và vật khơng sống.
GV yêu Q"
- Nêu ví :; P và
khơng
- R ví :; và
khơng cho sinh *> rõ
Trao ) => giáo viên nêu câu
@ theo bài và ý sinh (/
,Z => sinh là gì? R \ lý,
) sung
- Yêu
và khơng [
(cho ví :;+ phân C khác
nhau)
- (/ ,Z và khơng
-
so sánh ví :; %& giáo viên
1 Nhận dạng vật sống và vật không sống:
- Vật sống: ăn, uống, lớn lên, sinh sản
- Vật không sống: không có những điều kiện trên
* Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống (15’)
GV yêu Q"
-
' $ và khơng
- / theo SGK
- So sánh, phát ($ C khác
nhau ^& và khơng
- < sinh (/ ,Z / theo câu @ ý %& giáo viên
- Các nhĩm "_ ` câu @
và câu (/ ,Z
- Nhĩm khác xét
II Đặc điểm của cơ thể sống:
- Cĩ C trao ) * - mơi (Z T,*> các * Q 4 và ,& @ các * /> ra ngồi)
Trang 2%& ' $ là gì?
4 Củng cố(5’)
1
2
5 Dặn dò: (2’)
- < bài
- R "_ ` B. tranh P sinh trong C nhiên
IV/ RÚT KINH NGHIỆM: .
* Bổ sung: .
V/ Câu hậi cuậi bài:
Câu 1: phân biật vật sậng và vật không sậng
Câu 2:
Trang 3TUẦN 1 Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC NgàyDạy: 08 /08 /10
TIẾT 2 Ngày Soạn:17 /08 / 10
I Mục tiêu:
1 KT:- Nêu
K $ tên 4 nhóm sinh chính
- Nêu
- Tầm quan trọng đối với đời sống con người.
2 KN:Quan sát, 4
II Phương tiện:
1.HS: B. sinh có ích và có G
2.GV: - ' Tranh H2.1, các ,& cây và . có hình :G và kích - khác nhau
- PP:
- TLTK: SGK,SGV
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1 Ổn định: ( 1’) điểm danh
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
Câu 1:
Câu 2:
3 Bài mới:
sinh N
* Hoạt động 1: ( 15’ ) Sinh vật trong tự nhiên.
Giáo viên yêu Q"
- *> i bài P vào các
sinh g
- ' C cho các sinh
khác
- Xác ` các nhóm sinh
chính
- Nhìn ,G / L4 riêng ví :;
nào
" C + .
- Em 4 chúng " nhóm nào
%& sinh [ VW xét, 4
,"
- 8P vào i bài
- Nhóm 1: trình bày
- Nhóm 2: xét
- Nhóm 3, 4, 5: 4 ; cho các nhóm sinh khác
-TL
I Sinh vật trong tự nhiên:
a Sự đa dạng của thế giới sinh vật:
Sinh trong C nhiên (* & :G
trong tự nhiên:
-
.
Trang 4* Hoạt động 2 : (15’) Nhiệm vụ của sinh học.
GV
%& sinh
-
- 8 2/8 SGK
- 9- " các môn sinh
+ C
+ 8.
+ 9/ _" sinh lý Z
* Môi trường:
- Thực vật có lợi ích gì ?
- Do đó ta phải làm gì để bảo
vệ thực vật?
- < sinh (/ ,Z
- < sinh thông tin 2/8
-HS: cho khí oxi duy trì sự sống.
-HS : trồng cây và không chặt cây bừa bãi.
II Nhiệm vụ của sinh học:
- Nghiên 0" hình thái,
C & :G %& sinh
nói chung và C
nói riêng $ q :;
lý
Cây xanh có ích cho con người do đó ta phải bảo
vệ
4 Củng cố: (5’)
5 Dặn dò: (2’)
- < bài
-
IV/ RÚT KINH NGHIỆM: .
* Bổ sung: .
V/ Câu hậi cuậi bài:
Câu
Câu 2: C N vai trò gì trong Z con Zr
... class="page_container" data-page="4">* Hoạt động : (15’) Nhiệm vụ sinh học.
GV
%& sinh
-
- 8 2/ 8 SGK
- 9 - " môn sinh
... nhiên.
Giáo viên yêu Q"
- *> i P vào
sinh g
- '' C cho sinh
khác
- Xác ` nhóm sinh
chính
- Nhìn ,G / ... B. sinh có ích có G
2. GV: - '' Tranh H2 .1, ,& . có hình :G kích - khác
- PP:
- TLTK: SGK,SGV
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG