Giáo án Lịch sử + Đạo đức + Chính tả + Địa lí 4 Tuần 7

Hoạt động 3: Thảo luận - Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK,quan sát - Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, tranh ảnh để trả lời câu hỏi: nhà rông của các dân tộc ở Tâ[r]

GV - Đặng Thị Hồng Anh

LỊCH SỬ Tiết 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG

DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS biết được vì sao có trận đánh Bạch Đằng

2.Kĩ năng:

- HS tường thuật lại được diễn biến của trận Bạch Đằng

- Trình bày được ý nghĩa của trận Bạch Đằng đối với lịch sử dân tộc

3.Thái độ:

- Luôn có tinh thần bảo vệ nền độc lập dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

- Hình minh họa

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng

- Phiếu học tập

Họ và tên: ………

Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền dấu x vào  sau thông tin đúng về Ngô Quyền + Ngô Quyền là người làng Đường Lâm (Hà Tây) 

+ Ngô Quyền là con rể Dương Đình Nghệ 

+ Ngô Quyền chỉ huy quân dân ta đánh quân Nam Hán 

+ Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên ngôi vua 

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Vì sao cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

lại xảy ra?

- Ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng?

- GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa bài

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết

quả làm việc để giới thiệu vài nét về con

người Ngô Quyền

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Hát

- HS lên bảng trả lời

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

- HS làm phiếu học tập

- HS xung phong giới thiệu về con người Ngô Quyền

- HS cả lớp theo dõi bổ sung

Lop3.net

2’

luận những vấn đề sau:

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm ở địa

phương nào?

+ Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ

triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn ra như thế nào?

+ Kết quả trận đánh ra sao?

- GV yêu cầu HS dựa vào kết quả làm

việc để thuật lại diễn biến của trận đánh

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

GV nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận

- Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô

Quyền đã làm gì?

- Điều đó có ý nghĩa như thế nào?

- GV chốt: Mùa xuân năm 939, Ngô

Quyền xưng vương, đóng đô ở Cổ Loa

Đất nước ta được độc lập sau hơn một

nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô

hộ

4 Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12

sứ quân

thất bại”để cùng thảo luận nhóm + Cửa sông Bạch Đằng nằm ở tỉnh Quảng Ninh

+ Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để cắm cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu ở cửa sông Bạch Đằng + Quân Nam Hán đến cửa sông .không tiến,không lùi được + Kết quả trận đánh :Quân Nam Hán chết quá nửa, Hoằng Tháo tử trận Quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- HS thuật lại diễn biến của trận đánh

HS đọc đoạn còn lại thảo luận cả lớp

- Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô ở Cổ Loa

- Đất nước được độc lập sau hơn một nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ

2HS đọc ghi nhớ cuối bài

HS nhận xét tiết học

GV - Đặng Thị Hồng Anh

ĐẠO ĐỨC

BÀI: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của

2.Kĩ năng:

HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi… trong sinh hoạt hằng ngày

3 Thái độ:

Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

II.CHUẨN BỊ:

SGK

Đồ dùng để chơi đóng vai

Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

4’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến

Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

GV nhận xét

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa bài

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc &

thảo luận các thông tin trong trang 11

GV kết luận: Tiết kiệm là một thói quen

tốt, là biểu hiện của con người văn minh,

xã hội văn minh

+ Theo em có phải do nghèo mới tiết

kiệm không? Họ tiết kiệmđể làm gì?

+ Tiền của do đâu mà có?

Gọi 2HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (bài

tập 1)

GV yêu cầu HS thống nhất lại cách bày tỏ

thái độ thông qua các tấm bìa màu

GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1

GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn

HS nêu

HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

Các nhóm thảo luận- Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

+ Khi đọc thông tin em thấy người Nhật, người Đức rất tiết kiệm Còn người Việt Nam ta đang thực hành tiết kiệm

+ Không phải do nghèo mà tiết kiệmlà thói quen của họ Có tiết kiệm mới có nhiều vốn để làm giàu + Tiền của do công sức lao động của con người mới có được

2HS đọc ghi nhớ SGK

HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu (như đã quy ước)

HS giải thích Cả lớp trao đổi, thảo luận Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc nên làm & không nên làm để tiết

Lop3.net

4’

1’

GV kết luận:

- Thế nào là tiết kiệm tiền của?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân(BT2)

GV gọi HS đọc yêu cầu BT2

GV ghi bảng- nhận xét

GV kết luận: (thông qua bảng thảo luận

của các nhóm) những việc nên làm &

không nên làm để tiết kiệm tiền của.

GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4 Củng cố

Yêu cầu HS tự liên hệ bản thân

5 Dặn dò:

Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết

kiệm tiền của (bài tập 6)

Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của của bản

thân

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

+ Các việc nên làm:c, d, b( còn phân vân)

+ Các việc không nên làm:a, e

HS tự liên hệ bản thân + Tiết kiệm tiền là sử dụng đúng mục đích, hợp lí, có ích không sử dụng thừa thãi Tiết kiệm tiền của không phải là bủn xỉn, dè xẻn

HS đọc yêu cầu BT2 ghi3 việc nên làm & 3 việc không nên làm để tiết kiệm tiền của vào vở nháp + Mỗi HS nêu 1 ý kiến, không trùng lặp ý kiến nhau

2HS đọc ghi nhớ SGK

HS tự nêu cách tiết kiệm của mình

HS nhận xét tiết học

GV - Đặng Thị Hồng Anh

CHÍNH TẢ Tiết 7: GÀ TRỐNG VÀ CÁO PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Nhớ – viết lại chính xác, trình bày đúng một đoạn trích trong bài thơ Gà Trống & Cáo

2.Kĩ năng:

- Tìm & viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng tr / ch hoặc có vần ươn / ương để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa đã cho

3 Thái độ:

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:

Phiếu viết sẵn nội dung BT2b

Băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm được khi làm BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

15’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS làm lại BT3, cả

lớp làm bài vào nháp

GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa bài

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ-viết

chính tả

GV mời HS đọc yêu cầu của bài

Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

cần viết

GV đọc lại đoạn thơ 1 lần

GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ,

chú ý những chữ cần viết hoa, những

chữ dễ viết sai chính tả

GV yêu cầu HS nêu cách trình bày bài

thơ

Yêu cầu HS viết bài vào vở

Hát

2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết nháp

HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

HS nghe

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS nêu cách trình bày bài thơ:

+ Ghi tên bài vào giữa dòng + Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô li Dòng 8 chữ viết sát vào lề lỗi

+ Chữ đầu các dòng thơ phải viết hoa + Viết hoa tên riêng của hai nhân vật trong bài thơ là Gà Trống & Cáo

+ Lời nói trực tiếp của Gà Trống & Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép

HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

Lop3.net

3’

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

GV nhận xét chung

Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên

bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức

GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Lời giải đúng:

+ bay lượn – vườn tược – quê hương –

đại dương – tương lai – thường xuyên –

cường tráng

+ Nói về mơ ước trở thành phi công của

bạn Trung

Bài tập 3a:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3a

GV tổ chức cho HS chơi trò Tìm từ

nhanh Cách chơi:

+ Mỗi HS được phát 2 băng giấy HS

ghi vào mỗi băng giấy 1 từ tìm được

ứng với một nghĩa đã cho Sau đó từng

em dán nhanh băng giấy vào cuối mỗi

dòng trên bảng (mặt chữ quay vào

trong để đảm bảo bí mật)

+ Khi tất cả đều làm bài xong, các

băng giấy được lật lại GV cùng cả lớp

nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Trung thu độc lập

HS đọc yêu cầu của bài tập 2b Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT

4 nhóm HS lên bảng thi làm vào phiếu (tiếp sức: mỗi HS trong nhóm chuyền bút dạ cho nhau điền nhanh tiếng tìm được)

Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh, sau đó nói về nội dung đoạn văn

Cả lớp nhận xét kết quả làm bài Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS tham gia trò chơi Tìm từ nhanh

HS thi đua

a.Ý muốn bền bỉ theo đuổi đến cùng một mục đích tốt đẹp (ý chí)

- Khả năng suy nghĩ và hiểu biết(trí tuệ)

HS nhận xét tiết học

GV - Đặng Thị Hồng Anh

ĐỊA LÍ TIẾT 7 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- HS biết Tây Nguyên là nơi tập trung nhiều dân tộc

- HS biết Tây Nguyên là nơi có bản làng với nhà rông; biết một số trang phục

& lễ hội của các dân tộc

2.Kĩ năng:

- Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên

- Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức

3.Thái độ:

- Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của

Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tây Nguyên

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa?

Đó là những mùa nào?

- Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác của nước ta trên bản đồ Việt Nam?

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu ghi tựa bài

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Yêu cầu HS đọc mục 1 và trả lời câu hỏi

- Quan sát hình 1 & kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên?

- Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến sống ở Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?

- 2HS lên bảng trả lời

1HS lên bảng chỉ

- HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

- HS kể:Ê-đê, Ba-na, Gia-rai, Xơ-đăng, Kinh, Tày, Nùng

- Những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên: Ê-đê, Ba-na, Gia-rai, Xơ-đăng

- Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến sống ở Tây Nguyên:Kinh, Tày,

Lop3.net

8’

3’

1’

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những

đặc điểm gì riêng biệt?

- GV kết luận: Tây Nguyên tuy có

nhiều dân tộc cùng chung sống nhưng

đây lại là nơi thưa dân nhất nước ta

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu HS đọc mục 2 thảo luận

nhóm đôi và báo cáo kết quả

- Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên

gọi là gì?

- Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay

ít nhà?

- Nhà rông được dùng để làm gì?

- Sự to đẹp của nhà rông biểu hiện điều

gì?

Hoạt động 3: Thảo luận

- Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK,quan sát

tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

- Trang phục của các dân tộc ở Tây

Nguyên có đặc điểm gì khác với các dân

tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ

chức khi nào? Ở đâu?

- Kể các lễ hội của người dân ở Tây

Nguyên?

- Đồng bào ở Tây Nguyên có những

loại nhạc cụ độc đáo nào?

GV kết luận chung

4 Củng cố

- Kể tên một số dân tộc sống ở Tây

Nguyên?

- Kể tên một số nhạc cụ độc đáo của các

dân tộc ở Tây Nguyên?

GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của

người dân ở Tây Nguyên

sinh sống

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng

- HS nhắc lại

- HS đọc mục 2 thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp

+ Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi là buôn

+ Làng ở Tây Nguyên có ít nhà

+ Nhà rông được dùng để sinh hoạt tập thể như hội họp, tiếp khách

+ Sự to đẹp của nhà rông biểu hiện sự giàu có và thịnh vượng của cả buôn

- Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận -Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp + Ỏû Tây Nguyên nam thươnng2 đóng khố, nữ thường quấn váy được trang trí nhiều màu sắc

+ Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức vào mùa xuân hoạc sau vụ thu hoạch

+ Các lễ hội của người dân ở Tây Nguyên:lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, + Đồng bào ở Tây Nguyên có những loại nhạc cụ độc đáo : đàn tơ-rưng, đàn krông-bút, cồng, chiêng

2HS đọc ghi nhớ cuối bài

HS nhận xét tiết học

GV - Đặng Thị Hồng Anh

Lop3.net