Giáo án Tập đọc + Chính tả + Luyện từ và câu + Kể chuyện + Tập làm văn 4 tuần 27 - Trường tiểu học An Phú A

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc trong baøi – GV nh[r]

TẬP ĐỌC TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài.Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài: Cô-péc-ních, Ga-li-lê.

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních & Ga-li-lê

3 Thái độ:

- Kính trọng & cảm phục những nhà khoa học chân chính

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh chân dung Cô-péc-ních & Ga-li-lê

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

- GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài

theo cách phân vai & trả lời câu hỏi về nội

dung bài đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Trong chủ điểm Những người quả cảm,

các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm

trong chiến đấu, gương dũng cảm trong đấu

tranh chống thiên tai, gương dũng cảm trong

đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn

Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một

biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng

cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ lẽ phải

Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại:

Cô-péc-ních và Ga-li-lê

GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa học

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng ,giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích

các từ mới ở cuối bài đọc

 Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hát

- HS đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nói tên bài đọc, truyện kể

- HS xem chân dung 2 nhà khoa học

HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2, 3 lượt) + Đoạn 1: từ đầu …phán bảo củaChúa Trời + Đoạn 2: tiếp theo …gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: phần còn lại

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

Ngày soạn:19/03/2008

Ngày dạy: 24/03/2008

8’

3’

1’

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm bài và TLCH

- Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác

ý kiến chung lúc bấy giờ?

- GV nhận xét & chốt ý

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?Vì

sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- GV nhận xét & chốt ý

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních &

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- GV nhận xét & chốt ý

Truỵên ca ngợi điều gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau ………

trái đất vẫn quay) - GV cùng trao đổi, thảo

luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ,

nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4 Củng cố

- Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ

 HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng & các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

Ý đoạn 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý

kiến sai lầm, công bố phát hiện mới)

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

 Ý đoạn 2: Ga-li-lê bị xét xử

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

 Ý đoạn 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí

Nội dung chính: Ca ngợi những nhà khoa

học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu

  

TẬP ĐỌC TIẾT 54: CON SẺ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

2.Kĩ năng:

- HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc diễn cảm bài văn – chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng (ở đoạn đầu – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ & chó săn); chậm rãi, thán phục (ở đoạn sau – sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ)

3 Thái độ:

- Thấy được tình cảm mẹ con thiêng liêng

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

8’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Dù sao trái đất vẫn quay

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ

nào?

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các

em một câu chuyện ca ngợi lòng dũng

cảm của một con sẻ bé bỏng khiến một

con người phải kính cẩn nghiêng mình

trước nó

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

 GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc

 Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu

Hát

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2, 3 lượt) + HS nhận xét cách đọc của bạn

+ HS đọc thầm phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặ

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm bài , thảo luận nhanh theo

Ngày soạn:19/03/2008

Ngày dạy: 27/03/2008

3’

1’

hỏi SGK

- Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó

định làm gì?

- Đoạn 1 cho biết gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu con được miêu tả như

* GV: em hiểu một sức mạnh vô hình

trong câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn

cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì?

- GV chốt lại: Đó là sức mạnh của tình

mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng

trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó

săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để

cứu con

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

Đoạn 4,5 cho biết gì?

Truỵên ca ngợi điều gì?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài – GV nhận xét

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Bỗng từ trên cây cao gần

đó …… cuốn nó xuống đất)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4 Củng cố

- Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Ôn tập giữa kì II

(tiết 1)

nhóm bàn và trả lời câu hỏi SGK

- Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

- Ý đoạn 1: Con chó gặp sẻ con

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại & lùi

vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng & thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con …

- Ý đoạn 2,3: Sẻ già đối đầu với chó săn.

- HS phát biểu

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

Ý đoạn 4,5: Sự cảm phục của tác giả đối

với sẻ gia.ø

Nội dung chính: ( mục tiêu)

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cả theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu

  

CHÍNH TẢ

TIẾT 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Nhớ – viết)

PHÂN BIỆT s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Nhớ – viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính

2.Kĩ năng:

- Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do & trình bày các khổ thơ

- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu s / x , dấu hỏi / dấu ngã

3 Thái độ:

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:

- Phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

15’

12’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thắng biển

- GV đọc cho HS viết bảng con các từ có

âm vần dễ lẫn trong bài

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

 GV giới thiệu bài – ghi tựa bài

Hoạt động1: HD HS nhớ - viết chính tả

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần

viết

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú

ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết

sai chính tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung

- GV nhắc HS lưu ý: Bài tập yêu cầu tìm 3

trường hợp chỉ viết với s, không viết với x

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con: mênh mông, muốn, mỏng manh, điên cuồng, quyết tâm, giận dữ, dữ dội

- HS nhận xét

HS nhắc lại tựa

- 1HS đọc yêu cầu bài,cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình

Ngày soạn:23/3/2008

Ngày dạy: 25/3/2008

1’

(hoặc 3 trường hợp chỉ viết với x, không viết

với s) GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

- GV dán bảng 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng

thi làm bài – gạch bỏ những tiếng viết sai

chính tả, viết lại tiếng thích hợp để hoàn

chỉnh câu văn

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

4 Củng cố -

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Ai đã nghĩ ra

các chữ số 1, 2, 3, 4……?

chọn nhóm thắng cuộc

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng + Chỉ viết với s: sai, sậu, sẵn, ( sợ, sãi, sàn)…

+ Chỉ viết với x: xác, xấc, xé( xéo, xẹp, xếch)…

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa, làm bài vào vở BT

- HS thi đua làm bài

- Từng HS đọc lại đoạn văn đã điền đúng hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét - sửa bài theo lời giải

đúng: đáy biển – thung lũng

  

TẬP LÀM VĂN TIẾT 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của mình và của bạn mình

2.Kĩ năng

- Biết tham gia sữa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô

3 Thái độ:

- Nhận thấy được cái hay trong các bài được thầy cô khen

II.CHUẨN BỊ:

- Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trước lớp

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu ……) trong bài làm của mình theo từng loại & sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

1’

7’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Miêu tả cây cối( bài viết)

Gv nhận xét chung bài làm của HS

3 Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Nhận xét chung về kết quả

làm bài

- GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV

(kiểm tra viết) tuần 20

- Nêu nhận xét:

 Ưu điểm:

+ Xác định đúng đề bài

+ Biết miêu tả

+ Bố cục rõ ràng 3 phần bài làm tốt

 Những thiếu sót hạn chế:

+ Mở bài ngắn

+ Tả sơ sài hoặc thiên về liệt kê

Hát

- HS đọc lại các đề bài kiểm tra

- HS theo dõi

- HS chú ý nghe

Ngày soạn:24/3/2008

Ngày dạy: 28/3/2008

10’

3’

1’

+ Cảm xúc chưa hay

+ Diễn đạt chưa tốt, câu văn còn lủng củng

- Thông báo điểm số cụ thể

- GV trả bài cho từng HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

a) Hướng dẫn HS sửa lỗi

GV phát phiếu cho từng HS làm việc

Nhiệm vụ:

- Đọc lời nhận xét của GV

- Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài

- Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài

làm theo từng loại & sửa lỗi

- Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho

bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại

việc sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

- GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một

số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt

câu, ý ……

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

(nếu sai)

Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những

đoạn văn, bài văn hay

- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của

một số HS trong lớp (hoặc ngoài lớp sưu

tầm được)

4 Củng cố

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những

HS viết bài tốt đạt điểm cao & những HS

biết chữa bài trong giờ học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về

nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm

tốt hơn

- Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa kỳ II

- HS nghe ghi nhớ số điểm

- Lớp trưởng phát bài cho từng bạn

- HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc

kĩ lời phê của cô giáo, tự sửa lỗi

- HS viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi

- HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi

- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS trao đổi về bài chữa trên bảng

- HS chép lại bài chữa vào vở

- HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn từ đó rút kinh nghiệm cho mình

- Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn

HS nghe

  

KỂ CHUYỆN

TIẾT 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)

+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

2’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã

được đọc hay được nghe về một người có tài

- GV nhận xét – tuyên dương

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể những

câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng

cảm Tiết học hôm nay giúp các em được kể về

lòng dũng cảm của những con người có thực

đang sống xung quanh em

- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà như

thế nào) GV mời một số HS giới thiệu nhanh

những truyện mà các em mang đến lớp

Hoạt động 2: HD HS hiểu yêu cầu của đề bài

+ Gọi HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong

đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề:

Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được

chứng kiến hoặc tham gia.

Hát

- 2HS lên bảng kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về một người có tài

- HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,

2, 3, 4

- Cả lớp theo dõi trong SGK

4’

1’

- Yêu cầu HS nói đề tài kể chuyện

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn,

góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham

gia thi kể & tên truyện của các em (không viết

sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận

xét, bình chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất, hiểu câu chuyện nhất

4 Củng cố

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể

hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Đôi cánh của ngựa trắng

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện của mình

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất

HS nghe

  