Trên cơ sở đánh giá những thành tựu đã đạt được, chỉ ra những hạn chế, yếu kém của sự nghiệp giáo dục, đào tạo trong những năm qua; đồng thời nhận định tình hình quốc tế và trong nước có những thời cơ và thách thức đối với giáo dục nước ta trong trong vài thập kỷ tới đây. Chiến lược phát triển giáo dục 2010 2020 đã chỉ rõ những quan điểm cơ bản chỉ đạo phát triển giáo dục ở nước ta, đó là...
Trang 1quan tâm đến sự nghiệp phát triển giáo dục của nước nhà Đó là nguyên nhân cơ bản và chủ yếu nhất quyết định chất lượng và sức mạnh nguồn nhân lực để đất nước chúng ta hoàn thành thắng lợi cuộc cách mạng dân tộc dân
chủ nhân dân và quá độ tiến lên chủ nghĩa xã hội với mục tiêu “ dân giàu,
nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”.
Trải qua hơn 70 năm, nhà nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà ra đời, Đảng
ta đã đưa ra nhiều quan điểm, chủ trương chiến lược để chỉ đạo phát triển nền giáo dục Việt Nam Các quan điểm, chủ trương đó được thể hiện hầu hết các văn kiện thông qua các kỳ Đại hội cũng như các Hội nghị của Đảng bàn về công tác giáo dục, đào tạo; trong Hiến pháp và Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Đặc biệt là các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục của Đảng trong những năm tới đây: Được thể hiện rõ nhất trong “ Chiến lược phát triển giáo dục 2010- 2020” Đây là sự phản ánh đầy đủ, tập trung tư tưởng, đường lối, chủ trương phát triển giáo dục của Đảng, nhăm đưa hoạt động “ quốc sách hàng đầu” này vào đúng vị trí của nó để đào tạo nguồn nhân lực tốt nhất cho thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá và những năm phát triển tiếp theo
Quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu trong chiến lược phát triển giáo dục 2010- 2020 ý nghĩa đối với công tác giáo dục, đào tạo ở nhà trường quân sự hiện nay.
Trên cơ sở đánh giá những thành tựu đã đạt được, chỉ ra những hạn chế, yếu kém của sự nghiệp giáo dục, đào tạo trong những năm qua; đồng thời nhận định tình hình quốc tế và trong nước có những thời cơ và thách thức đối với giáo dục
Trang 2nước ta trong trong vài thập kỷ tới đây Chiến lược phát triển giáo dục 2010- 2020
đã chỉ rõ những quan điểm cơ bản chỉ đạo phát triển giáo dục ở nước ta, đó là:
1 Giáo dục là quốc sách hàng đầu.
2 Xây dựng nền giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, khoa học,hiện đại, theo định hướng xã hội chủ nghĩa.
3 Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội, tiến bộ khoa học- công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh.
4 Giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.
Các quan điểm này có mối quan hệ thống nhất với nhau nó chỉ ra toàn
bộ của quá trình đào tạo và chỉ đạo xác định mục tiêu, biện pháp, giải pháp
để phát triển giáo dục từ nay đến năm 2020.Bốn quan điểm chỉ đạo về phát triển giáo dục trên là một thể thống nhất có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau; mỗi một quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục có vị trí vai trò riêng nhưng cùng chung một mục đích đó là chỉ đạo phát triển nền giáo dục nước nhà để nâng cao chất lượng nguồn nhân nhân lực đáp ứng với yêu cầu của
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Trong đó : “ Giáo dục là
quốc sách hàng đầu” là quan điểm xuất phát- quan điểm trung tâm quan
trọng nhất chi phối các quan điểm khác trong quá trình chỉ đạo phát triển giáo dục; Nắm, hiểu, quán triệt và tổ chức thực hiện tốt quan điểm này là nắm được hạt nhân- bản chất của nền giáo dục nước ta
Do vậy trong lượng thời gian có hạn tác giả chỉ đi nghiên cứu phân tích
và làm rõ quan điểm “ Giáo dục là quốc sách hàng đầu”.
Trong bối cảnh hiện nay, Việt Nam và nhiều nước trên thế giới đã đặt giáo dục vào vị trí quốc sách hàng đầu Con người được giáo dục và biết tự giáo dục được coi là nhân tố quan trọng nhất, “ vừa là động lực, vừa là mục tiêu” của sự phát triển bền vững của xã hội Giáo dục đang trở thành một bộ phận đặc biệt của cấu trúc hạ tầng xã hội, là tiền đề quan trọng cho sự phát triển
Trang 3của tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá, quốc phòng và an ninh; bởi
lẽ, con người được giáo dục tốt và biết tự giáo dục từ xa mới có khả năng giải quyết một cách sáng tạo và có hiệu quả tất cả những vấn đề do sự phát triển xã hội đặt ra Tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục thể hiện ở vai trò là động lực phát triển kinh tế- xã hội của nó Một nền kinh tế- xã hội muốn có sức mạnh để phát triển cần phải tạo ra được một trình độ trí tuệ ngang tầm thời đại và nguồn chất xám cũng như nhân lực kỹ thuật đủ để luôn đổi mới sản xuất, nâng cấp các hoạt động văn hoá, tinh thần v v, điều này phụ thuộc vào giáo dục
Tác động của giáo dục đối với sự phát triển kinh tế- xã hội ngày càng trở nên mạnh mẽ, giáo dục thực sự là một bộ phận đặc biệt của cơ sở hạ tầng, là tiền đề cho sự phát triển của tất cả các lĩnh vực xã hội như chính trị, kinh tế, văn hoá, an ninh, quốc phòng…, đồng thời tạo ra sức mạnh bên trong to lớn thúc đẩy kinh tế- xã hội phát triển Ngược lại, các lĩnh vực kinh tế- xã hội cũng
có tác động, ảnh hưởng to lớn đến giáo dục Có thể nói rằng, giáo dục vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển kinh tế- xã hội, đồng thời sự phát triển kinh tế- xã hội cũng là mục tiêu và tạo ra sức mạnh cho giáo dục
Đảng và Nhà nước ta đã xác định giáo dục là quốc sách hàng đầu, luôn luôn dành sự quan tâm và tạo điều kiện để phát triển giáo dục Dân tộc ta có truyền thống yêu nước, lao động cần cù, thông minh và tinh thần hiếu học Đảng và Chính phủ đang phát huy những đặc điểm này để xây dựng một nền giáo dục Việt Nam tiến tiến, hiện đại, hướng tới một xã hội học tập nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao phẩm chất toàn diện của con người Việt Nam trong thời đại mới, thúc đẩy tiến bộ xã hội Nhiều chính sách phát triển giáo dục đã được xây dựng và thực hiện, trong đó có chính sách mở rộng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục- đào tạo nhăm khai thác nguồn lực của các nước tiên tiến phục vụ cho sự nghiệp giáo dục nước nhà
Trang 4Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã và đang là một xu thế phát triển khách quan, trong đó vừa diễn ra quá trình hợp tác để phát triển, đồng thời vừa là quá trình cạnh tranh gay gắt giữa các nước Sự đua tranh quyết liệt trên nhiều lĩnh vực giữa các quốc ra,yêu cầu và điều kiện ra nhập hoạt động trong một số tổ chức như: Tổ chức thương mại thế giới ( WTO) đã và đang đặt ra cho các nước đang phát triển, trong đó có nước ta, những cơ hội
và thách thức mới về chất lượng nguồn nhân lực để nâng cao năng xuất lao động, chất lượng hàng hoá- dịch vụ, năng lực cạnh tranh
Cuộc cách mạng khoa học- công nghệ đã và đang tiếp tục diễn ra, với những bước tiến nhẩy vọt mang tính đột phá Thế giới đã và đang chuyển từ
kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển nền kinh tế tri thức Khoa học công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp có tác động tới tất cả các lĩnh vực, làm biến đổi nhanh chóng, sâu sắc đời sống vật chất
và tinh thần của xã hội Khoảng cách giữa các phát minh khoa học công nghệ và áp dụng vào thực tiễn ngày càng thu hẹp lại; kho tàng kiến thức của nhân loại ngày càng đa dạng, phong phú Thông tin và tri thức trở thành nguồn lực chủ yếu cho phát triển, là lợi thế cạnh tranh của các nước
Đối với giáo dục đang diễn ra trên quy mô toàn cầu, tạo nên những thay đổi sâu sắc từ triết lý, quan niệm, giá trị giáo dục đến xây dựng hệ thống, xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục Nhà trường từ chỗ khép kín, kinh viện ( xa rời thực tế) chuyển sang mở cửa, đối thoại với xã hội, gắn
bó chặt chẽ với nhu cầu phát triển xã hội, với nghiên cứu khoa học công nghệ và ứng dụng Nhà giáo thay vì đơn thuần truyền thụ tri thức, chuyển sang vai trò hướng dẫn cho người học phương pháp tư duy, hình thành năng lực hành động, khả năng thu nhận sử lý, sử dụng thông tin, sáng tạo tri thức mới Giáo dục không chỉ là kiến thức thượng tầng, mà còn là cơ sở hạ tầng
xã hội đóng vai trò chủ yếu trong việc phát triển con người và góp phần
Trang 5quan trọng vào quá trình phát triển kinh tế xã hội…Đầu tư cho giáo dục từ chỗ được xem đơn thuần chỉ là phúc lợi xã hội, chuyển sang loại hình đầu tư cho phát triển
Trong bối cảnh đó, tất cả các quốc gia (từ những nước phát triển đến những nước đang phát triển) đều nhận thức được vai trò vị trí hàng đầu của giáo dục, đều phải đổi mới giáo dục để có thể đáp ứng một cách năng động hơn, hiệu quả hơn, trực tiếp hơn những nhu cầu của sự phát triển kinh tế- xã hội đất nước và hội nhập quốc tế
Đại hội Đảng lần thứ X đã tiếp tục khẳng định: Trên cơ sở nắm vững hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ tổ quốc; trong thời gian từ nay đến năm 2010 đưa nước ta ra khởi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, tạo nền tảng đến năm
2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp Con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá của nước ta cần và có thể rút ngắn thời gian so với các nước đi trước, vừa có những bước tuần tự, vừa có những bước nhẩy vọt Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo phải thực sự là quốc sách hàng đầu Phát triển nguồn nhân lực là nhiệm vụ hàng đầu, là khâu đột phá trong chiến lược phát triển giáo dục đào tạo ở nước ta trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá
Ở nước ta, sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá được tiến hành trong điều kiện phát triển nhiều loại hình sản xuất, dịch vụ làm cho thị trường lao động được mở rộng, loại hình nhân lực trở nên đa dạng, nhu cầu học tập tăng lên; mặt khác cũng làm thay đổi quan niệm về giá trị, ảnh hưởng đến việc xác định động cơ học tập, lựa chọn ngành nghề, đồng thời cũng ảnh hưởng đến các quan hệ trong nhà trường và ngoài xã hội Cơ chế thị trường cũng tạo ra sự phân hoá giầu nghèo, góp phần tăng thêm cách biệt
về cơ hội và điều kiện học tập giữa các tầng lớp dân cư Mặc dù đã đạt được nhiều thành tựu trong phát triển kinh tế xã hội, song về cơ bản nước ta vẫn là
Trang 6một nước nghèo đang phát triển, cơ cấu kinh tế chậm chuyển đổi, sức cạnh tranh chưa cao, lao động trình độ thấp và dư thừa, thu nhập quốc dân GDP trên đầu người còn thấp, các nguồn nhân lực đầu tư cho giáo dục còn hạn chế Vì thế, việc hội nhập quốc tế cũng là một cách để chúng ta huy động nguồn nhân lực của các nước và các tổ chức quốc tế vào phát triển nền giáo dục nước nhà Xã hội tạo điều kiện cho giáo dục phát triển, đồng thời cũng đòi hỏi giáo dục phải đáp ứng những nhu cầu của xã hội; phải kịp thời điều chỉnh cơ cấu và quy mô, nâng cao hiệu quả giáo dục để đáp ứng nhanh nhu cầu nhân lực của nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Để đi tắt đón đầu từ một nước kém phát triển, vai trò của giáo dục đào tạo và khoa học công nghệ lại càng có tính quyết định
Giáo dục là quốc sách hàng đầu, đây là quan điểm chỉ đạo quan trọng
đã được khẳng định nhiều lần trong nhiều năm qua.Về mặt thuật ngữ, lần đầu tiên tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, Đảng ta ta đã khẳng định: “ Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu” Kể từ đó đến nay quan điểm này luôn được nhấn mạnh lại một cách mạnh mẽ và từng bước được triển khai thực hiện trong toàn xã hội một cách cụ thể hơn Tuy nhiên, chúng ta cũng nhận thức rằng không phải chỉ từ khi giáo dục được khẳng định là quốc sách hàng đầu thì sự nghiệp giáo dục của chúng ta mới được coi trọng Ngay sau khi nước Việt Nam dân chủ cộng hoà ra đời, ngày 08/09/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ký ba sắc lệnh quan trọng: số17/sl; số 19/sl; số 20/sl để chỉ đạo sự nghiệp giáo dục- đào tạo của dân tộc ta Người cho rằng: “ Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”, vì vậy, muốn dân tộc ta được khoẻ mạnh lên, trước hết chúng ta phải làm cho mọi người dân tộc Việt Nam trở thành những người cường tráng cả về thể chất
và tinh thần; phải làm cho “ai cũng được học hành” Chính vì vậy mà trong những điều kiện cực kỳ khó khăn, phức tạp của những năm đầu tiên dưới
Trang 7chính quyền cách mạng, cùng với việc chống mù chữ, Đảng và chính phủ ta
có chủ trương cải tổ và xây dựng toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân
Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá (VII ) cho rằng: Giáo dục và đào tạo phải được tiếp tục khẳng định là quốc sách hàng đầu,
là động lực thúc đẩy, là điều kiện cơ bản đảm bảo cho việc thực hiện các mục tiêu kinh tế xã hội, xây dựng và bảo vệ tổ quốc Phải coi đầu tư cho giáo dục là một hướng chính của đầu tư phát triển Mục tiêu của giáo dục là phát triển con người, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo những con người có kiến thức văn hoá, khoa học, có kỹ năng nghề nghiệp… Đáp ứng sự phát triển của quá trình phát triển kinh tế- xã hội Phát triển giáo dục là biện pháp tốt nhất để sản sinh và vun trồng nhiều nhân tài, làm giầu thêm “ nguyên khí quốc gia”, là bí quyết thành công, là biện pháp hữu hiệu để
đi tắt đòn đầu trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá
Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã khẳng định: “ nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc… làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có năng lực thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức và kỷ luật, có sức khoẻ, là những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “ chuyên” như lời căn dặn của Bác Hồ ”
Kế thừa những tư tưởng của Nghị quyết Trung ương hai (khoá VIII) và những tư tưởng trước đó về công tác giáo dục đào tạo của Đảng Đại hội Đảng lần thứ IX đã chỉ rõ: “ Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá; là điều kiện để phát huy nguồn lực của con người- yếu tố cơ bản để phát triển
xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững” Thực tế, trong xã hội vẫn
Trang 8tồn tại những cách hiểu, suy nghĩ chưa đúng về giáo dục đào tạo Nhiều người vẫn cho rằng giáo dục là chính sách phúc lợi xã hội, mọi người đều có quyền hưởng thụ Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, tức là giáo dục là phải
ưu tiên nhất; phải bao cấp cho nó nhiều nhất; tất cả giành cho cho giáo dục Cách hiểu như trên chúng ta thấy có phần đúng như chưa đủ Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, người đã giành nhiều công sức chăm lo cho nền giáo dục nước nhà đã chỉ ra rằng: Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu tức là mọi người được hưởng thụ sự giáo dục mà nói phỏng theo ý của Bác Hồ “ Ai cũng được học hành” Không chỉ hưởng thụ mà mọi người phải cống hiến tất
cả những gì mình có thể cho giáo dục, làm cho giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu Vốn là dân tộc có truyền thống hiếu học và ham học, nhân dân ta mong muốn, đòi hỏi một cách thiết tha quyền được giáo dục; giáo dục phải đặt ở vị trí hàng đầu “ tức là vị trí hàng thứ nhất”, giáo dục phải được ưu tiên hàng đầu trong mọi chính sách quốc gia, phải đi trước một bước làm đòn bẩy cho sự phát triển kinh tế xã hội và con người; phải quan tâm tăng tỷ trọng ngân sách cho giáo dục và chính sách phát triển giáo dục đúng đắn
Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu còn được thể hiện ở chính sách phát triển giáo dục, coi giáo dục là một bộ phận hữu cơ quan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội Chính sách phát triển giáo dục không nằm ngoài, không tách khỏi chiến lược phát triển kinh tế- xã hội Đây là cách nhận thức mới trong những năm gằn đây, trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội được thể hiện qua các kỳ đại hội Đảng ta đều gắn chính sách giáo dục đào tạo với các chính sách phát triển kinh tế- xã hội Nói cách khác, trong đường lối phát triển kinh tế xã hội đảng ta đều xác định chính sách phát triển giáo dục- đào tạo
Nhận thấy “giáo dục có vai trò và tác dụng vô cùng quan trọng đối với sự hưng thịnh của dân tộc, sự hưng thịnh về chính trị, về kinh tế, về văn hoá, về xã
Trang 9hội, về cuộc sống…”1 Vì vậy, đầu tư cho giáo dục được coi là sự phát triển, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho tương lai, tiền đồ của dân tộc Giáo dục được xem là một bộ phận cấu trúc đặc biệt của hạ tầng cơ sở Đúng như Joy Singh đã nói: Giáo dục phải là ở hàng đầu và đóng vai trò chủ chốt trong phát triển xã hội tương lai
Từ những vấn đề phân tích ở trên tác giả có thể khẳng định rằng; nếu coi giáo dục là một bộ phận của thượng tầng kiến trúc và mang tính chất phúc lợi thì chưa đủ Cần phải hiểu lại là, giáo dục có nội dung nằm trong thượng tầng kiến trúc, đó là những giá trị được kết tinh trong văn hoá trở thành nội dung giáo dục Nhưng mọi nền tảng của nó, những cơ sở và hoạt động của nó phải là một bộ phận của cơ cấu hạ tầng Chính vì vậy nói đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho mọi mặt phát triển kinh tế nào đó Hội nghị Trung ương bốn ( khoá VII) đã chỉ ra: nhiều năm trước đây đầu tư cho giáo dục chủ yếu được coi là đầu tư cho phúc lợi xã hội Ngày nay đầu tư cho giáo dục là đầu tư để phát triển Cần xem đây là một chu trình quan trọng sản xuất sức lao động với sản phẩm là con người có đạo đức, sức khoẻ, thẩm mỹ và trí tuệ làm phát triển mạnh mẽ các lĩnh vực đầu tư có lợi nhất, mang lại lợi nhuận cao nhất Đây là kinh nghiệm, là bí quyết thành công của các quốc gia phát triển và ngày nay hầu hết các nước trên thế giới rất quan tâm đến vấn đề này
Khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu còn bởi, giáo dục là điều kiện tốt nhất để phát huy nguồn lực con người- “ nguồn của cái nội sinh- nguồn lực con người là nguồn lực của mọi nguồn lực” Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Muốn có chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có con người xã hội chủ nghĩa Điều đó có nghĩa rằng coi con người là trung tâm của đường lối kinh tế, chính trị, xã hội và phát triển con người một cách toàn diện là nhân tố hàng đầu đi trước một bước, là mục tiêu và động lực cho phát triển xã hội phát triển dân tộc
1 Phạm văn Đồng,về vấn đề giáo dục, đào tạo, Nxb chính trị quốc gia H, 1999 tr13
Trang 10Ngày nay, chúng ta đang trong quá trình đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh,
xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Điều này cũng có nghĩa là, giáo dục phải có chính sách phát triển toàn diện con người tạo tiền đề quan trọng để đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá Đảng ta xác định sự nghiệp giáo dục, đào tạo hiện nay phải thực hiện tốt phương châm giáo dục toàn diện con người Việt Nam; đồng thời phải góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chúng ta thực hiện chủ trương giáo dục không chỉ đào tạo con người có trình độ và tay ghề điêu luyện trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất mà đó còn là những người có tư duy linh hoạt, sáng tạo và có kỷ luật
Đó là xu thế của thời đại thế kỷ XXI là thế kỷ của kỹ thuật và nhân văn2 Trong thập kỷ cuối cùng của thế kỷ XX, xuất hiện một nền kinh tế mới của thời đại thông tin, đó là kinh tế tri thức Sự xuất hiện của nền kinh tế mới này làm cho người ta càng nhìn thấy rõ hơn trí tuệ của con người kết tinh tri thức, nguồn lực con người là yếu tố chủ yếu cạnh tranh trong thị trường, ưu thế về tri thức ở mỗi quốc gia sẽ dần dần thay thế về vốn, nguồn nguyên liệu về công nhân rẻ Khi đó các nước chậm phát triển thiếu vốn, thiếu tri thức tiên tiến sẽ ngày càng tụt hậu hơn so với các nước phát triển
Để nhanh chóng rút ngắn khoảng cách tụt hậu, các nước đang phát triển cần sớm có một chiến lược đúng đắn để phát triển nguồn lực con người có trí tuệ cao Để giải quyết được vấn đề đó phải không ngừng phát triển giáo dục, coi giáo dục là nhiệm vụ trọng đại của đất nước
Dự báo về thế kỷ XXI, các nhà khoa học cho rằng cuộc chạy đua để phát triển giáo dục là quan trọng nhất trong cuộc chạy đua phát triển đất nước hiện nay các quốc gia trên thế giới Sự phát triển kinh tế được bắt đầu
từ chạy đua về giáo dục Chính vì vậy mà những năm gần đây rất nhiều các
2 Phạm Minh Hạc, phát triển giáo dục, Phat triển con người phục vụ phát triển xã hội- kinh tế, Nxb khoa học
xã hội, H.1996, Tr230