Kiến thức: Giúp HS: - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2.. Kyõ naêng: - Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó.[r]
Trang 1LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan
2 Kỹ năng:
- Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó
3 Thái độ:
- Ham thích học Toán
II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ Bộ thực hành Toán
- HS: Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (4’) Bảng nhân 5.
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau:
Giải Số ngày 8 tuần lễ em học:
8 x 5 = 40 ( ngày )
Đáp số: 40 ngày
- Gọi 2 HS bảng nhân 5
- Nhận xét cho điểm HS
3.Giới thiệu: (1’)
- Trong giờ toán này, các em sẽ được ôn lại bảng
nhân 5 và áp dụng bảng nhân này để giải các
bài tập có liên quan
4.Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ
bảng nhân 5.
+MT : Giúp HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5
+PP : Thực hành
GV hướng dẫn HS làm rồi chữa các bài tập theo năng
lực của từng HS
Bài 1:
- Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài Nên kiểm
tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS
- Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa
bài, GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính
chất giao hóan của phép nhân và chưa dùng tên gọi
“tính chất giao hoán”
Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày
theo mẫu
Chẳng hạn : 5 x 4 – 9 = 20 – 9
- Hát
- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở nháp
- hS đọc và nx
- Nghe giới thiệu
- Hoạt động lớp
- HS tự làm bài rồi chữa bài
- HS tự làm bài rồi chữa bài
- HS đọc phép nhân 5
- HS quan sát mẫu và thực hành
- HS làm bài
Lop2.net
Trang 2= 11
5 x 7 – 5 = 35 – 5 = 30
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
+MT : Giúp HS vận dụng kiến thức giải toán có lời
văn
+PP : Động não, vấn đáp, thực hành
Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài
toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán
Chẳng hạn:
Bài giải Số kilôgam gạo bốn bao như thế có là:
5 x 4 = 20 (kg)
Đáp số: 20 kg
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu bài toán
- GV cho HS làm bài Gọi 3 HS lên sửa bài
- GV nhận xét chốt ý
5 Củng cố – Dặn dò (3’)
- HS đọc thi đọc thuộc lòng bảng nhân 5
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Đường gấp khúc – Độ dài đường
gấp khúc
- HS sửa bài
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở
- 2 HS lên bảng làm bài
- HS tự làm bài rồi chữa bài
- HS nêu
- Làm bài Sửa bài
- 4 HS thi đọc HS nx
Lop2.net