- GV đưa mô hình trực quan của các - HS lên viết số tương ứng và đọc tên số đó.. - HS viết số tương ứng dưới mô hình trực quan đã cho.[r]
Trang 1Ngày soạn : 20 / 3 / 2010
Ngày dạy : Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2010
Toán
Tiết 137 : Đơn vị , chục , trăm , nghìn
A Mục tiêu :
- Giúp HS :
+ Biết quan hệ giữa đơn vị và chục ; giữa chục và trăm ; biết đơn vị nghìn , quan hệ giữa trăm và nghìn
+ Nhận biết được các số tròn trăm , biết cách đọc , viết các số tròn trăm
B Đồ dùng dạy học :
- Bộ ô vuông
- HS : Bộ đồ dùng Toán
C Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy
I Kiểm tra bài cũ :
- Chữa bài tập 1 b
- Gv nhận xét , ghi điểm HS
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài :
GV nêu yêu cầu giờ học.
2 Ôn tập về đơn vị , chục và trăm
a GV gắn các ô vuông ( các đơn vị
từ 1 > 10 –SGK ) Yêu cầu HS
nhìn và nêu số đơn vị , chục
- Hỏi : Mấy đơn vị bằng 1 chục ?
b, GV gắn các hình chữ nhật
( các chục từ 1 đến 10 chục )
- Yêu cầu HS nêu số chục , số trăm
- Hỏi : 10 chục bằng bao nhiêu ?
3, Giới thiệu một nghìn :
a, Số tròn trăm :
- GV gắn các HV to ( các trăm như
SGK ) Yêu cầu HS nêu số trăm
- Yêu cầu HS nêu cách viết số tương
ứng
> Các số 100 , 200 , 900 là số
tròn trăm
Hoạt động học
- 2 HS lên bảng làm bài , dưôưí lớp làm bảng con
- HS nêu
- 10 đơn vị bằng 1 chục
- HS quan sát
- 10 chục , 1 trăm
- 10 chục = 100
- HS nêu : từ 100 > 9 trăm
- HS nêu , lên viết
Trang 2=> Nhận xét về các số tròn trăm ?
b, Nghìn :
- GV gắn 10 ô vuông to liền nhau
như SGK rồi giới thiệu : 10 trăm gộp
thành 1 nghìn Viết 1000 Đọc : một
nghìn
- Yêu cầu cả lớp ôn lại
3 Thực hành :
a, Làm việc chung :
- GV gắn các hình trực quan về đơn
vị , chục , trăm , lên bảng
- GV đưa mô hình trực quan của các
số 500 , 400 , 700, 600 ,
b, Làm việc cá nhân :
GV viết số lên bảng VD : 40
- GV viết số 200
- GV tiếp tục chọn
VD : 300 , 100 , 500 , 700 , 900 ,
600 , 800
4 Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinhxem lại bài
- Là số có 2 số 0 ở sau cùng
- HS ghi nhớ
10 trăm = 1 nghìn
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
- HS lên viết số tương ứng và đọc tên
số đó
- HS viết số tương ứng dưới mô hình trực quan đã cho
- HS chọn hình vuông hoặc HCN > Chọn 4 hình chữ nhật đặt trước
- 1 HS lên bảng làm
- HS khác chọn 2 hình vuông to đặt trước mặt
- HS đặt hình trước mặt
- 1 em lên bảng
Trang 3Hướng dẫn học Trả bài kiểm tra toán
A Mục tiêu :
- Giúp HS :
+ Biết quan hệ giữa đơn vị và chục ; giữa chục và trăm ; biết đơn vị nghìn , quan hệ giữa trăm và nghìn
+ Nhận biết được các số tròn trăm , biết cách đọc , viết các số tròn trăm
B Đồ dùng dạy học :
- Bộ ô vuông
- HS : Bộ đồ dùng Toán
C Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy
I Kiểm tra bài cũ :
- Chữa bài tập 1 b
- Gv nhận xét , ghi điểm HS
II Bài mới :
1 Giới thiệu bài :
GV nêu yêu cầu giờ học.
2 Ôn tập về đơn vị , chục và trăm
a GV gắn các ô vuông ( các đơn vị
từ 1 > 10 –SGK ) Yêu cầu HS
nhìn và nêu số đơn vị , chục
- Hỏi : Mấy đơn vị bằng 1 chục ?
b, GV gắn các hình chữ nhật
( các chục từ 1 đến 10 chục )
- Yêu cầu HS nêu số chục , số trăm
- Hỏi : 10 chục bằng bao nhiêu ?
3, Giới thiệu một nghìn :
a, Số tròn trăm :
- GV gắn các HV to ( các trăm như
SGK ) Yêu cầu HS nêu số trăm
- Yêu cầu HS nêu cách viết số tương
ứng
> Các số 100 , 200 , 900 là số
tròn trăm
=> Nhận xét về các số tròn trăm ?
b, Nghìn :
- GV gắn 10 ô vuông to liền nhau
Hoạt động học
- 2 HS lên bảng làm bài , dưôưí lớp làm bảng con
- HS nêu
- 10 đơn vị bằng 1 chục
- HS quan sát
- 10 chục , 1 trăm
- 10 chục = 100
- HS nêu : từ 100 > 9 trăm
- HS nêu , lên viết
- Là số có 2 số 0 ở sau cùng
Trang 4như SGK rồi giới thiệu : 10 trăm gộp
thành 1 nghìn Viết 1000 Đọc : một
nghìn
- Yêu cầu cả lớp ôn lại
3 Thực hành :
a, Làm việc chung :
- GV gắn các hình trực quan về đơn
vị , chục , trăm , lên bảng
- GV đưa mô hình trực quan của các
số 500 , 400 , 700, 600 ,
b, Làm việc cá nhân :
GV viết số lên bảng VD : 40
- GV viết số 200
- GV tiếp tục chọn
VD : 300 , 100 , 500 , 700 , 900 ,
600 , 800
4 Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Dặn học sinhxem lại bài
- HS ghi nhớ
10 trăm = 1 nghìn
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
- HS lên viết số tương ứng và đọc tên
số đó
- HS viết số tương ứng dưới mô hình trực quan đã cho
- HS chọn hình vuông hoặc HCN > Chọn 4 hình chữ nhật đặt trước
- 1 HS lên bảng làm
- HS khác chọn 2 hình vuông to đặt trước mặt
- HS đặt hình trước mặt
- 1 em lên bảng