Giáo án Lớp 5 Tuần 13 - Trường Tiểu học An Hiệp 1

15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thaäp phaân, bieát vaän duïng quy taéc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tình toán và giải toán[r]

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

28.11

Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử

Người gác rừng nhỏ tuổi Luyện tập chung

Tôn trọng phụ nữ

“Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”

Thứ 3

29.11

L.từ và câu

Toán Khoa học

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Luyện tập chung

Nhôm

Thứ 4

30.11

Tập đọc Toán

Làm văn

Địa lí

Ôn tập Chia một số thập phân cho một số tự nhiên Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình )

Công nghiệp (tt)

Thứ 5

01.12

Chính tả Toán Kể chuyện

Phân biệt âm đầu s – x âm cuối t - c Luyện tập

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Thứ 6

02.12

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Luyện tập quan hệ từ Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, … Đá vôi

Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình )

Tuần 13

Trang 2

Tiết 25 : TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm bài văn.

- Giọng kể chậm rãi; nhanh và hồi hộp , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ gợi tả, phù hợp với nội dung từng đoạn, tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Hiểu được từ ngữ trong bài.

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm

một công dân nhỏ tuổi

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê

hương đất nước.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK

III Các hoạt động:

1’

4’

1’

30’

10’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Người gác rừng tí hon”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

Phương pháp: Thực hành.

- Luyện đọc

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Ngắt câu dài

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc bài

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

Hoạt động nhóm, lớp.

Trang 3

10’

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

sinh tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút

đàm, đàm thoại

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Thoạt tiên phát hiện thấy những

dấu chân người lớn hằn trên

mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào

_Giáo viên ghi bảng : khách tham

quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã

nhìn thấy những gì , nghe thấy

những gì ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý 1

• Giáo viên chốt ý

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ

cho thấy bạn là người thông minh,

dũng cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận

nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

• Giáo viên chốt ý

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham

gia việc bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều

gì ?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý 3

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bào

vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các

loài vật có ích

- Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

_Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác của chú bé

_Các nhóm trao đổi thảo luận _Dự kiến :

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

_Sự thông minh và dũng cảm của câu

bé

_ Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

_Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

_Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của

chú bé

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

Trang 4

1’

sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn

đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học

sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập

mặn”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 5

Tiết 61 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập

phân với số thập phân

- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính xác.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

1’

4’

1’

30’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Luyện tập chung

sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số

thập phân

Phương pháp: Thực hành, động não

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn

kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc + –  số thập phân

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với

10 ; 0,1

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

78,29  10 ; 265,307  100

Trang 6

4’

1’

sinh bước đầu nắm được quy tắc

nhân một tổng các số thập phân với

số thập phân

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, động não

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy

tắc một số nhân một tổng và ngược

lại một tổng nhân một số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng

nhân 1 số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào

biểu thức)

Bài 3:

• Giáo viên chốt: giải toán

• Củng cố nhân một số thập phân với

một số tự nhiên

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

nội dung ôn tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải

toán nhanh

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp.

- Nhận xét kết quả

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

a x c + b x c = ( a + b ) x c

- Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ

- Học sinh giải – 1 em giỏi lên bảng

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

***

Trang 7

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố về phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tính toán và giải toán

2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng về giải bài toán có lời văn liên quan đến đại

lượng tỉ lệ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

1’

4’

1’

30’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

chung

sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số

thập phân, biết vận dụng quy tắc

nhân một tổng các số thập phân với

số thập phân để làm tình toán và giải

toán

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

quy tắc trước khi làm bài

 Bài 2:

• Tính chất

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số

nhân 1 tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh Sửa bài

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

Trang 8

1’

 Bài 3 a:

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Bài 3 a:

sinh củng cố kỹ năng nhân nhẩm 10,

100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001

hành

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề, phân tích đề, nêu

phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Động não, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại nội dung luyện tập

- Lam bai nha 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân

cho một số tự nhiên

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x

- 1 học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả)

Lớp nhận xét

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  4

Trang 9

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được quy tắc chia một số thập phân cho

- Bước đầu tìm được kết quả của một phép tính chia một số thập phân cho một số tự nhiên

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học

+ GV: Quy tắc chia trong SGK

+ HS: Bài soạn, bảng con

1’

4’

1’

30’

15’

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: Chia 1 số

thập phân cho 1 số tự nhiên

sinh nắm được quy tắc chia một số

thập phân cho một số tự nhiên

hành, động não

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, 4 m được

chia thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi

mỗi đoạn dài bao nhiêu mét ?

- Yêu cầu học sinh thực hiện

8, 4 : 4

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

cách thực hiện

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

8, 4 : 4 = 84 dm

84 4

04 21 ( dm ) 0

21 dm = 2,1 m

8, 4 4

0 4 2, 1 ( m) 0

- Học sinh giải thích, lập luận việc

Trang 10

5’

1’

sinh rút ra quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ 2

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải

thích cho học sinh hiểu các bước và

nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

bước đầu tìm được kết quả của một

phép tính chia một số thập phân cho

Phương pháp: Thực hành, động não.

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

bài

- Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại

quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

Tóm tắt đề, tìm cách giải

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Cho học sinh nêu lại cách chia số

thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua giải nhanh bài tập

- Dặn dò: Làm bài 3 / 64

- Chuẩn bị: Luyện tập

đặt dấu phẩy ở thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải

72 , 58 19

1 5 5 3 , 82

0 3 8 0

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- 3 học sinh

- Học sinh sửa bài (2 nhóm) các nhóm thi đua

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa bài

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- Học sinh tìm cách giải

- Học sinh giải vào vở

Hoạt động cá nhân.

_HS chơi trò “Bác đưa thư” để tìm kết quả đúng và nhanh

42, 7 : 7

Trang 11

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên.

2 Kĩ năng: - Củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn.

3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT

+ HS: Bảng con, SGK, VBT

1’

4’

1’

30’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh lần lượt sửa bài

sinh thực hành tốt phép chia số thập

phân cho số tự nhiên

hành, động não

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia một số

thập phân cho một số tự nhiên

* Bài 2:

_GV lưu ý HS ở trường hợp phép

chia có dư

_Hướng dẫn HS cách thử :

Thương x Số chia + Số dư = SBC

sinh củng cố quy tắc chia thông qua

bài toán có lời văn

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, động não

* Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà còn số dư, ta có

thể viết thêm số 0 vào bên phải số

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu kết quả

- HS lên bảng

Trang 12

1’

dư rồi tiếp tục chia

* Bài 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

vẽ hình, nêu dạng toán

- Học sinh nhắc lại cách tính dạng

toán “ rút về đơn vị “

• Giáo viên chốt lại: Tổng và hiệu

 Hoạt động 3: Củng cố.

hành

- Học sinh nhắc lại chia số thập

phân cho số tự nhiên

- Làm bài nhà 3, 4 SGK 65

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho

10, 100, 1000

- Học sinh lên bảng sửa bài – Lần lượt học sinh đọc kết quả

Học sinh đọc đề

- Học sinh suy nghĩ phân tích đề

- Tóm tắt sơ đồ lời và giải

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh sửa bài và nhận xét

- Học sinh nhắc lại (5 em)

***

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	126,43 KB