Giáo án lớp 2 - Trường TH “A” Nui To - Tuần 1

GV: Yêu cầu HS thực hành theo 2 cách + Cách đo vật thả vào bình chia độ + Cách đo vật không thả được vào bình Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Suy nghĩ trả lời chia độ GV: Quan sát các [r]

I  tiêu:

-

- Rèn   !  " #"$ % & 1 '(  dài %    dài trong

- Rèn tính 5 6 ý 8 $9 tác làm :; theo nhóm

II

GV: tranh :@ phóng to :A + " B có >CD là 20cm và có DGHH 2mm HS: JK nhóm 1 " dây, " + có DGHH  0.5cm, +K HS có 1

" B có DGHC 1mm

III      và 

2 $ %& tra bài ) Không P+ tra

3 Bài &+

DQ : A! H" SGK

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV: > ;-  8 R 03 

"R

- Yêu - HS +U SGK trang 5 Cùng

trao W xem trong "R 1 %

nghiên 8- X : A gì

- Yêu %- HS quan sàt trang :@ trang 6

và

? Câu

gì

? Hãy nêu 9"R án 3 2-M

GV:

gì Bài Z hôm giúp ta *3 #/ câu 

này

? Yêu

trong

pháp  " ta là gì; Ký ;-4

?

R mét là gì?

?

1  1:   tình 4 

5.

- DZ SGK

- D ; HS nêu các : A % nghiên 8-4

- Quan sát tranh :@ Z #/ (   2

- Làm  nào P  chính xác  dài  dây

-

Z  2-3   

1  2: Ôn 7 và 8+ 78,  dài

/( & 9    dài( HOC SINH

TU

I ?9    dài (HS Z SGK)

1 Ôn lại một số đơn vị đo độ dài:

-

- Ngoài ra e có: dm, cm, mm, km

-

 @ 1: ?; ?A DÀI Ngày Ngày M!hh4444'Z! 15/08/12

6 2 2012-2013

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

bao nhiêu #%4

GV: Yêu %- HS làm câu  C1

GV: OP+ tra  2-3 và i # trong

các

:6M trong các phép tính toán 93 "

GV: Gi

sk dng trong thlc t (D dài ca Anh)

1 inh (inch) = 2,54cm

1ft (foot) = 30,48cm

DP  X kích " # trong :e

sáng"

- Yêu %- HS Z C2 và l ;

theo nhóm

- Yêu %- HS Z C3 và l ;

theo nhóm

? D dài " #"$ và  dài  0q

" có ( nhau kh«ng

GV: s sao *" khi   dài chóng

ta # "/ 93 " #"$  dài

% \

- Yêu %- HS quan sát H1.1 và *3 #/

câu  C4

- Yêu %- HS Z khái ;+ :A >CD

và DGHH

? >CD  " là gì DGHH 

" là gì

GV: Treo tranh :@ to  " và 

+ "4

?

" mà em  có

- Yêu %- HS Z C6

- HS l làm :; cá nhân

? Vì sao em # Z " =

- Yêu - HS Z C7 và *3 #/

GV: ?; Z " có >CD và

C1: 1m = 10dm 1m = 100cm

1cm = 10mm 1km = 1000m

2 F+ 78,  dài:

C 2 :

- sl ; theo nhóm

- D ; nhóm Z  2-3

- Các nhóm 69 " #"$  dài 1 ngang tay

C 3 :

- D ; HS nêu  2-3

- Nêu 6 xét 2 cách  " #"$ và 0q "4

1  3: Tìm  %     dài

II ?  dài

1 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:

C 4 : s$ + dùng " dây, HS dùng

" B "/ bán :3 dùng " + P 4

- HS Z – nghiên 8- SGK

+ >CD  " là  dài #  nghi trên "

+ DGHC  " là  dài X 2 : chia liên 9 trên "4

C5: D ;  nhóm nêu  2-3

- Yêu %- HS Z C 6:

- D ; *3 #/

- Do chiAu rng ca cu(n sách v6t lý 6 dùng

th"c 2 có DCNN là 1mm và GHD là 20cm

- D A- dài  -( sách :6 lý dùng

" 3 có >CD 30cm và DGHC 1mm

- D A- dài bàn Z dùng " 1 có

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

DGHH phù $9 :  dài :6 % 

giúp ta  chính xác R4

VD: D 0A dày -( sách :6 lý 6 mà

DGHH là 0,5cm thì :; Z  2-3 là

không chính xác

? DP 'k  "  + cách $9

lý *" khi   dài ta % 93 làm

gì? Vì sao?

GV: Treo 03 1: 3 O 2-3  

dài P " x HS  và ghi  2-3

- Yêu %- HS   nhóm

GV: thu bài 1 vài nhóm cho HS nh6n xét

? DP  A- dài cái bàn Z em Z

    dài nào

? Vì sao em # Z " =4

? Em ]  hành  +M #%

? Giá

>CD 1m và DGHH là 1cm -V× +K " { "$ Z + #% -  A- #%  2-3 không chính xác

- Yêu %- HS Z C 7 :

- s$ may "/ dùng " | có

>CD 1m Q 0,5m P  A- dài  +3 :3 và dùng " dây P  R P  khách hàng

- Khi  93 " #"$  dài P Z

" có >CD và có DGHC cho phù $94

1  4: ?  dài

2 Đo độ dài:

Quan sát 03 1.1 và nghe " x

- C  nhóm và ghi  2-3 vào 034

- GZ " có >CD 1m và DGHH 1cm

- GZ "  Ýt #% 

GV: Yêu %- HS 3 #-6 theo nhóm

bàn ~ câu 1  câu 5

GV thu 9- Z 69 P P+ tra 

  các nhóm

? s sao em không Z "$ #

? ?6M P Z    thích $9 ta

% l trên R 'U nào

GV: treo hình 2.2

Q +i theo " vuông góc :

  " U %- kia  :64

GV: Minh Z *"/ $9 %- -(

 :6 khác : : chia cách 

Z - cách ghi  2-3

GV:

nhóm qua các câu *3 #/

GV: Yêu %- HS C  cá nhân

trong ít phút - ghi  2-3 vào 9-

Z 69

C" x HS 3 #-6 - ( 

* rút ra  #-6

1  5: J 75 K cách   dài

I Cách   dài:

- s3 #-6 và ghi ý  vào 9- Z

69

- D ; nhóm trình 0%M

C 1 :

C 2 : s" dây  A- dài bàn Z "

B  0A dày -( sách :6 ký

- H- dùng " B  A- dài bàn Z

ta 93 Q A- #% KQ không chính 

xác

- € #"$ % =  dài % 4

C3: DQ " Z theo A- dài %  : '( 0 trùng : %- kia  :6

C4: DQ +i nhìn theo " vuông góc :  " U %- kia  :64

C5: H- %- -(  :6 không ngang 0q : : chia thì Z và ghi KQ  theo : chia %  : %- kia  :6

6 4 2012-2013

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV: yêu %- HS Z # 9%  #-6

sau

khi ] A %M 4

? Tóm # P   dài  + :6 %

qua X 0" nào

GV: G( # cách   dài

? Nêu cách   dài

GV: D"  dung câu C7

GV: Cho HS 6 xét và ( #

- Yêu %- HS Z C8 - Suy [ và *3

#/

GV: D"  dung câu  C9

GV: Cho 1 HS lên 03 A  2-3

GV: G( #  8 R 03

GV: D" bài 69 1 - 2.7

GV: Yêu %- HS Z + có P em

" 0

1  6: 18+ L HS rút ra M@

75

- C  cá nhân

- D ; cá nhân trình 0%M

* Rút ra  #-6

C 6 : (1)  dài (2) >CD (3) DGHH (4) wZ theo (5) Ngang 0q :

(6) Vuông góc (7) >% 

* € #"$  dài %  P Z "  thích $94

* DQ " và +i nhìn & cách

*

- DZ và tìm P-  dung câu C7

- D ; HS *3 #/

C7: DQ +i theo hình C

- DZ câu C8 và tìm P- yêu %-  bài

- D ; *3 #/

C8: DQ +i theo hình C

- DZ C9 Quan sát *3 #/

- Suy [ *3 #/

Bài 1 - 2.7

B 50 dm

- DZ thông tin có P em " 0

4 18+ L K nhà:

- CZ - 9% ghi 

- DZ *" 9% 1 U bài 2

- Bài 69 :A nhà 1 - 2.3  1 - 2.6 (SBT)

* Rút kinh  Q&:

I  tiêu:

-  + '(    P tích  #^

-

-  'k     P tích  #^

- Rèn tính trung l { +{ 6 *Z khi  và báo cáo  2-3  P tích  #4

II

GV:

HS: 1 xô l " +K nhóm 1 bình l " %M c" 0 dung tích) bình 2 l ít "4

III      và 

2 $ %& tra bài )

>CD và DGHH  " là gì? s sao +K khi   dài em "/ "

#"$ * + Z "\

3 Bài &+

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV: Yêu %- HS U SGK - T 12 quan sát

hình :@

GV: làm  nào P 0 trong bình e bao

nhiêu "444 bài Z hôm nay giúp ta *3 #/

câu  trên

GV: JK :6 dù to hay  A- + +

P tích trong không gian

?

GV:

- Yêu %- HS Z và làm ?

? Trong

R kém nhau bao nhiêu #%4

- Yêu %- HS Z thông tin tìm P- các

   P tích   # trong +

II U SGK

- Yêu %- HS *3 #/ các câu  C2; C3; C4;

C5

? DP #M & #"$ -( tiêm nhân viên y

 "/ dùng   nào

1  1:   tình 4

 5.

- DZ 9% +U bài

1  2: Ôn 7 9   % tích

I ?9   % tích

-

m3 và lít

* 1 lít = 1dm3

1 ml = 1cm3 (1cc)

- DZ ? (1) 100dm3 (2) 1000 000 cm3 (3) 100 lít (4) 1000 000 ml (5) 1000 000 cc

1  3: Tìm  % K các

   % tích S 7T

II ? % tích S 7T

1 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích:

- DZ + 2 *3 #/ các câu 

6 6 2012-2013

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

? DP  P tích  # "/ ta ] sö

 X   nào? chúng có Q P+

gì?

GV: a"- ý U X bình chia  : chia

 + P tích ban %- nào =

VD: Hình a : 10mml

GV: > ;- thêm 1 '( bình chia  khác

? Hãy quan sát các hình và *3 #/ các câu 

C6; C7; C8

? s sao # 93 Q bình | 8

? s sao # 93 Q +i nhìn ngang :

+l  #4

- ?6MP  P tích  # 0q bình chia

 ta % l ; qua X 0" nào

GV: Cho HS s3 #-6 (  P *3 #/

câu C9

? Qua 9%  #-6  câu C9 em hãy cho

0 P  P tích  # ta % l ;

qua X 0" nào?

GV: G( #  8

C2: Ca to có >CD là 1 lít và DGHH

là 0,5 lít

Ca  có >CD là 0,5 lít và có DGHH là 0,5 lít

Can l có >CD là 5 lít và có DGHH là 1 lít

C3: Chai, #Z can ] 0 dung tích

C4: a) >CD 100ml , DGHH 2ml b) >CD 250ml , DGHHNF+# c) >CD 300ml, DGHH 50ml

C 5 :

* HX    P tích 

# + chai #Z can  có nghi '… dung tích, bình chia  0R+ tiêm

1  4: Tìm  % cách 

% tích S 7T

2 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng:

- Quan sát tõ hình :@ Suy [ và

*3 #/ các câu 

- D ; HS *3 #/

C 6 : DQ | 8

C 7 : DQ +i nhìn ngang : +l  # U X bình

C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3

* $@ 75: Khi  P tích 

# 0q bình chia  %!

- GZ bình chia  có >CD và DGHH thích $9

- DQ bình chia  | 8

- Di +i nhìn ngang : +l 

# trong bình

- DZ và ghi  2-3 theo : chia

%  : +l  #

1  5: \ hành  % tích S 7T ( trong bình

3 Thực hành:

- D 0q ca có ghi '… dung tích

- D 0q bình chia 

- DZ 9%  hành 

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV: Nêu + 1 l hành là  P tích

" 8 trong 2 bình

Dùng bình 1 và bình 2

bình 8 và P tích " e có trong bình

? Nêu 9"R án  P tích  " trong

bình

GV: yêu %- HS Z 9%  hành 

- Cho HS l hành theo nhóm

GV: Quan sát các nhóm l hành và A-

{    nhóm

GV: Thu  2-3 và cho các nhóm 6 xét

? DP  P tích  # "/ ta "/ 'k

 X   nào?

? J 1  l hành là gì

GV: Yêu %- HS l ; *3 #/ các bài 69

3.1; 3.2 (SBT)

GV: Cho HS 6 xét 0W sung

- sl hành  và nghi  2-3 vào 03 3.1

- D ; nhóm trình 0%M

- Các nhóm khác 6 xét

Bài 3.1 SBT

B Bình 500ml; ? chia  2mml

Bài 3.2 SBT

C 100 cm3 và 2cm3

4 18+ L K nhà:

- CZ - 9% ghi  #-6 - ghi 

- Làm bài 3.3  3.4 (SBT)

* Rút kinh  Q&:

6 8 2012-2013

I  tiờu:

-   P tớch  :6 *i khụng + "^

-  'k  cỏc     # P  P tớch :6 *i 0 ‡ khụng

+ "^

- Tuõn  cỏc qui i  và trung l : cỏc '( #;- mà mỡnh  "$ $9 tỏc trong +Z cụng :;  nhúm

II

GV:

bỡnh tràn, 1 bỡnh 84

HS: 1 vài

- OB 03 4.1 vào :U

III      và 

2 $ %& tra bài )

? DP  P tớch  # em dựng   nào

? Nờu 9"R phỏp 4

3 Bài &+

', giỳp /( giỏo viờn 1  /(  sinh

GV: Dựng bỡnh chia

dung tớch bỡnh 8 và P tớch  #

cú trong bỡnh ?6M : 1 :6 *i cú hỡnh

 0 kỡ khụng + " " cỏi

0q cỏch nào?

GV: DA- { 9"R ỏn  mà HS

" ra

? Cú P dựng bỡnh chia  P  P tớch

GV: Yờu %- HS quan sỏt hỡnh 4.2 và

mụ

bỡnh chia 4

GV: Yờu %- HS 3 #-6 theo nhúm

bàn P mụ 3

- D ; nhúm trỡnh 0%M

GV cựng HS (  cõu *3 #/

? s sao 93 0- dõy vào :6

? H- hũn đá khụng #Z vào bỡnh chia 

thỡ ta làm "  nào?

1  1:   tỡnh 4 

5.

-

1  2: Tỡm  % cỏch 

I Cỏch  % tớch 5 '^ khụng

S& 8+

1 Dựng bỡnh chia độ

- Quan sỏt hỡnh - Suy [ *3 #/

C1: D P tớch " ban %- cú trong bỡnh chia  (V1 = 150cm3)

vào bỡnh chia 4  P tớch " dõng nờn trong bỡnh (V2 = 200 cm3 ) P tớch hũn 2 - V1 = 200 - 150 = 50cm3

- H- khụng 0- dõy vào :6 thỡ khi 3 :6 vào bỡnh cú P làm :‹ bỡnh

2 Dựng bỡnh tràn

 @ 3:

KHễNG

Ngày '! 30/08/12 Ngày M!hhh44

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV:Yêu %- HS quan sát hình 4.3

C  theo nhóm bàn 3 #-6

9"R pháp bình tràn

GV cùng HS (  câu *3 #/

? Có cách nào làm khác : hình :@ 4.3

hay không?

GV " ra câu  C3 trên 03 9

- Yêu %- HS 6 xét GV ( 

câu *3 #/ P hoàn ;  #-6

GV: G(  8

GV: Treo 03 hình 4.1 " x HS

l hành

? DP  P tích  :6 *i không +

" ta dùng   nào?

GV: Yêu %- HS l hành theo 2 cách

+ Cách  :6 3 vào bình chia 

+ Cách  :6 không 3 "$ vào bình

chia 

GV: Quan sát các nhóm l hành A-

{    nhóm

-

? Hi # cách  P tích  :6 *i

không + "4

? J-(  P tích chính xác ta % 93

làm  nào

GV: Yêu %- HS Z và *3 #/ câu C4

a9 6 xét 0W sung

- Quan sát hình 4.3 và suy [

- D ; nhóm *3 #/

C2: Khi hòn  thì W %M " vào bình tràn, 3 hòn

" tràn ra vào bình 84  P tích

" tràn ra 0q bình chia 4 D= là P tích

HS suy [ *3 #/

- DZ câu  C3 - Suy [ và làm trong

ít phút

- D ; 1 HS *3 #/

* Rút ra  #-6!

C3: (1) s3 chìm (2) Dâng lên (3) s3 (4) Tràn ra

1  3: \ hành

3 Thực hành đo thể tích vật rắn

- Nghe " x  GV

- Bình chia  bình tràn, bình 8

- Xô l "444

- sl hành theo nhóm và ghi  2-3 vào 034

- Suy [ *3 #/

- DZ C4: và *3 #/

C: Lau khô bát to *" khi dùng

- Khi  ra không làm W Q sánh ra bát

- DW  " vào bình chia  không

W ra ngoài Bài 4.1 - T7

C V3 = 31cm3

6 10 2012-2013

', giúp /( giáo viên 1  /(  sinh

GV (  câu *3 #/

-Yêu %- HS :A nhà làm câu C5; C6

GV: Nêu  dung  bài 4.1 cho HS

  nhóm bàn

Yêu %-  ; nhóm *3 #/

Yêu %- HS Z bài 4.2 -T7 suy [ và

*3 #/

a9 6 xét (  câu *3 #/ &

Bài 4.2 - T7

C sP tích 9% " tràn ra ~ bình tràn sang bình 8

4 18+ L K nhà:

- CZ - 9%  #-6 và 9% ghi 

- Làm l hành C5 ; C6

- Làm BT 4.3 - 4.4 (SBT)

* Rút kinh  Q&: