- Ngoài ứng dụng băng kép trong bàn là Gv yêu cầu HS hãy cho ví dụ về các thiết bị sử dụng băng kép để tự động đóng ngắt mạch điện mà em biết?.. - HS hoạt động cá nhận trả lời các câu hỏ[r]
Trang 1Tu ần 24: Ngày soạn: 22/02/2009 Tiết 24: Ngày dạy: 27 và 27/02/2009
Bài 21:
MỘT SỐ ỨNG DỤNG VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT
I/ MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Nhận biết được sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra một lực rất lớn
- Mô tả được cấu tạo và hoạt động của băng kép
- Giải thích một số ứng dụng đơn giản về sự nở vì nhiệt
2 Kỹ năng:
- Phận tích hiện tượng để rút ra nguyên tắc hoạt động của băng kép
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh
3 Thái độ:
- Cẩn thận, nghiêm túc
II/ CHUẨN BỊ.
* Các nhóm
- một băng kép và giá thí nghiệm để lắp băng kép
- Một đèn cồn
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động 1: ( 5 phút ) Kiểm tra, tổ chức tình huống học tập.
1 Kiểm tra:
- Yêu cầu HS nêu kết luận về sự nở vì nhiệt của
chất rắn Chữa bài tập 20.2 SBT
2 Tổ chức tình huống học tập:
- GV treo hình vẽ 21.2
- Em có nhận xét gì về chỗ tiếp nối hai đầu thanh
ray xe lửa?
- Tại sao người ta phải làm như vậy?
- Vậy để hiểu rõ vấn đề này chúng ta nghiên cứu
bài học hôm nay
- HS trả lời câu hỏi và chữa bài tập
- HS ở lớp theo dõi nhận xét
- HS quan sát hình vẽ 21.2, dự đoán nguyên nhân
Hoạt động 2: ( 15 phút ) Quan sát lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt.
I Lực xuất hiện trong sự co dãn vì nhiệt.
1 Quan sát TN.
- GV tiến hành TN theo hướng dẫn SGK
2 Trả lời câu hỏi:
- Điều khiển lớp thảo luận trả lời câu hỏi C1, C2
- Hướng dẫn HS đọc câu hỏi C3, dự đoán hiện
tượng xảy ra
kiểm tra dự đoán của HS
- Một HS đọc các bước tiến hành TN ở SGK
- Quan sát hiện tượng xảy ra
- Đọc và trả lời câu hỏi C1, C2
- Đọc câu hỏi C3, nêu dự đoán
- Quan sát hiện tượng xãy ra khi GV làm TN kiểm chứng
Trang 23 Rút ra kết luận:
- Điều khiển HS hoàn thành câu C4
- Hoàn thành kết luận câu C4, và ghi vào vở
* Kết luận: Sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản
có thể gây ra những lực rất lớn
Hoạt động 3: ( 7 phút ) Vận dụng
4 Vận dụng:
- GV treo hình vẽ 21.2 và 21.3 lên bảng nêu câu
hỏi C5, chỉ định HS trả lời
- GV có thể dựa vào ý trả lời của HS có đúng thuật
ngữ vật lý thì cho điểm HS biết vận dụng
* Chuyển ý: Dự đoán được sự co dãn vì nhiệt của
các chất, con người đã hạn chế được những tác
động xấu đồng thời cũng biết ứng dụng vào thực
tế Ta sẽ nghiên cứu một ứng dụng cụ thể đó là
băng kép
- Quan sát tranh suy nghĩ trả lời
- HS ở lớp thảo luận thống nhất ý kiến
Hoạt động 4: ( 10 phút ) Nghiên cứu về băng kép
II Băng kép:
1 Thí nghiệm:
- Giới thiệu cấu tạo của băng kép
- Hướng dẫn HS TN
+ Lần thứ nhất: Mặt đồng ở phía dưới
+ Lần thứ hai: Mặt đồng nằm phía trên
2 Trả lời câu hỏi:
- Điều khiển HS trả lời các câu hỏi C7, C8, C9
- Quan sát tìm hiểu cấu tạo băng kép
- Làm việc theo nhóm tiến hành TN
- Quan sát và ghi lại hiện tượng xảy ra trong hai lần TN
- Thảo luận cử đại diện nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV
- Cả lớp thảo luận thống nhất ý kiến
Hoạt động 5: ( 5 phút ) Vận dụng:
3 Vận dụng:
- GV treo tranh vẽ hình 21.5, nêu qua cấu tạo của
bàn là điện, ngoài ra giới thiệu thêm một đèn có
trong bàn là Học sinh nhận thấy dòng điện chạy
qua bàn là thì đèn sáng
- Dòng điện chạy qua có tác dụng làm nóng băng
kép dẫn đến có hiện tượng gì xảy ra với băng kép?
Đèn có sáng không? Mạch điện có dòng điện chạy
qua không?
- Ngoài ứng dụng băng kép trong bàn là Gv yêu
cầu HS hãy cho ví dụ về các thiết bị sử dụng băng
kép để tự động đóng ngắt mạch điện mà em biết?
- HS hoạt động cá nhận trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV
- Tự hoàn thành câu C10 vào vở
- HS nêu ví dụ
Trang 3Hoạt động 6: ( 3 phút ) Củng cố và hướng dẫn về nhà:
1 Củng cố:
- Gọi 2 Hs đọc phần ghi nhớ SGK => HS tự ghi
vào vở
2 Hướng dẫn về nhà:
- Yêu cầu HS về nhà tự hoàn thành lại các câu hỏi
từ C1 đến C10 SGK, không yêu cầu phải ghi ra vở
- Làm bài tập 21.2, 21.3, 21.4 và 21.6 SBT
3 Nhận xét đánh giá tiết học:
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- HS 2 em đọc lại phần ghi nhớ SGK
- Ghi nhớ bài tập về nhà