1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Giáo án Giáo án Buổi 1 Tuần 9 Lớp 3 - Trường tiểu học Bảo Lý

18 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 18
Dung lượng 142,95 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

- Cho học sinh nêu các đơn vị đo độ dài đã học ghi phần bảng khác - Giúp học sinh hiểu, đơn vị đo cơ bản là mét giáo viên ghi vào bảng + Học sinh nêu có những đơn vị nào lớn hơn mét.. km[r]

Trang 1

Tuần 9

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010

Tiếng việt

Ôn tiết 1

I Mục đích, yêu cầu

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc:

- Chủ yếu kiểm tra kỹ năng đọc thành tiếng: Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 65 chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Kết hợp kỹ năng đọc hiểu: Trả lời 1 - 2 câu về nội dung bài đọc

2 Ôn tập phép so sánh:

- Tìm những sự vật F< so sánh với nhau trong các câu đã cho

- Chon đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống tạo phép so sánh

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Kiểm tra tập đọc (Khoảng 1/4 số học sinh trong lớp)

- Các tiết 1, 2, 3, 4 kiểm tra lấy điểm tập đọc

- Các tiết 5, 6, 7 kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng

+ Đọc đoạn 1 hoặc cả bài

+ Trả lời câu hỏi

3 Bài tập 2:

- Gọi 2 học sinh đọc to yêu cầu của bài, cả lớp theo dõi sách giáo khoa: Ghi lại những

sự vật F< so sánh với nhau

- Giáo viên mở bảng phụ đã viết 3 câu văn, yêu cầu 1 học sinh làm mẫu

- Học sinh làm bài vào vở và chữa bài

4 Bài tập 4:

- Học sinh nêu yêu cầu của bài: Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu có hình ảnh so sánh

- 2 học sinh thi viết trên bảng, ;FG lớp làm vào vở

- Chữa bài:

+ Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời F một cánh diều

+ Tiếng gió rừng vi vu F tiếng sáo

5 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên chốt kiến thức vừa ôn tập

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn: Học sinh ôn tập tiếp

Tiếng việt

Ôn tiết 2

Trang 2

I Mục đích, yêu cầu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc

- Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu ở kiểu câu: Ai - là gì?

- Nhớ và kể lại !F loát, đúng diễn biến 1 câu chuyện đã học ở 8 tuần đầu

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh F tiết 1

3 Bài tập 2:

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- Giáo viên nhắc: Cần xem các câu văn F< cấu tạo theo mẫu câu nào?

Yêu cầu học sinh trả lời 8 tuần qua đã ôn những mẫu câu nào?

( “Ai - là gì?” và “Ai - làm gì?”)

- Học sinh làm nhẩm hoặc nháp

- Nhiều học sinh nêu câu hỏi mình đặt F< rồi nhận xét

b Câu lạc bộ thiếu nhi là gì?

4 Bài tập 3:

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu, học sinh theo dõi

- Một học sinh nói nhanh tên các truyện đã học, sau đó giáo viên mở bảng phụ đã viết

đủ tên các truyện đã học

+ Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông minh Ai có lỗi? Chiếc áo len Chú sẻ và

+ Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi Không nỡ nhìn

- Học sinh suy nghĩ, tự chọn nội dung

- Học sinh thi kể, nhận xét và bình chọn bạn kể hay

5 Củng cố, dặn dò

- Dặn: Học sinh luyện đọc

Toán Góc vuông, góc không vuông

I Mục đích Giúp học sinh:

- ZFG đầu làm quen với khái niệm về góc, góc vuông, góc không vuông

- Biết dùng ê kê để nhận biết góc vuông, góc không vuông và để vẽ góc vuông trong

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu về góc

- Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh 2 kim đồng hồ tạo thành 1 góc

từ 1 điểm

- Giáo viên F ra hình vẽ góc:

Trang 3

2 Giới thiệu về góc vuông, góc không vuông

- Giáo viên vẽ 1 góc lên bảng và giới thiệu: A

“Đây là góc vuông”

- Sau đó giới thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông:

“Ta có góc vuông đỉnh O; cạnh OA, OB” O

- Giáo viên vẽ đỉnh P cạnh PM, PN và vẽ góc đỉnh E, cạnh EC, ED (SGK)

Giáo viên cho biết đây là các góc không vuông, đọc tên mỗi góc

3 Giới thiệu Êke

- Giáo viên cho học sinh xem êke (loại to), giới thiệu: “Đây là cái êke”

- Giáo viên nêu qua cấu tạo của cái êke, giới thiệu êke dùng để:

+ Nhận biết hoặc kiểm tra góc vuông (ví dụ sách giáo khoa)

+ rF ý: Êke còn để nhận biết, kiểm tra góc không vuông

4 Thực hành

a Bài 1: Nêu tác dụng của êke: Dùng êke để kiểm tra góc vuông

- Học sinh thực hành dùng êke để kiểm tra 4 góc vuông của hình chữ nhật rồi đánh dấu góc vuông

- Học sinh thực hành dùng êke để vẽ góc vuông: góc vuông có đỉnh là O; cạnh OA, OB

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ nếu học sinh lúng túng

- Sau đó cho học sinh đổi chéo vở kiểm tra

b Bài 2:

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên vẽ hình F sách giáo khoa trên bảng

D G I

A E B H C K

D E X G

N

Q

M P Y

Trang 4

- Học sinh quan sát để thấy hình nào là góc vuông, hình nào là góc không vuông

- Nêu tên đỉnh và cạnh mỗi góc

c Bài 3:

- Gọi 2 học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

M N

Q P

d Bài 4:

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình vẽ, dùng êke để kiểm tra góc vuông và trả lời: Có bao nhiêu góc vuông ở hình vẽ?

5 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhắc lại nội dung bài: Cách đo góc vuông và góc không vuông

- Giao bài tập về nhà

Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn (2 tiết)

I Mục tiêu

* Học sinh hiểu:

- Cần chúc mừng khi bạn có chuyện vui và an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn có chuyện buồn

- Trẻ em có quyền F< tự do kết giao bạn bè, có quyền F< đối xử bình đẳng, có quyền F< hỗ trợ, giúp đỡ khi khó khăn

* Học sinh biết cảm thông chia sẻ cùng bạn trong những tình huống cụ thể, biết đánh giá và tự đánh giá bản thân trong việc quan tâm giúp đỡ bạn

* Quý trọng các bạn, biết quan tâm chia sẻ vui buồn cùng bạn

III Các hoạt động dạy học

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 - 2 học sinh đọc phần ghi nhớ bài cũ

- Một số học sinh đọc các câu ca dao, tục ngữ thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ của mình

2 Dạy bài mới

a/ Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình huống

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh

- Giáo viên giới thiệu tình huống: Đã 2 ngày các bạn học sinh lớp 3B không thấy bạn khó khăn này?

Trang 5

Nếu em là bạn cùng lớp với Ân, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Học sinh thảo luận nhóm nhỏ về cách ứng xử trong tình huống và phân tích cách ứng xử

b/ Hoạt động 2: Đóng vai

- Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm xây dựng kịch bản và đóng vai tình huống:

+ Chung vui với bạn bè

+ Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn

- Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị kịch bản (5 phút)

- Các nhóm lên đóng vai, nhận xét, rút kinh nghiệm

c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

- Giáo viên đọc từng ý kiến, học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành hay không và thảo luận về lý do tán thành hay không tán thành.của mình

- Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, c, d, đ là đúng

ý kiến b là sai

- Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui

F< nhân lên, nỗi buồn F< vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền F< đối xử bình đẳng

- aF tầm truyện, ca dao, tục ngữ về nội dung: biết chia sẻ với bạn

Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010

Tiếng Anh

Giáo viên bộ môn dạy

Toán Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng êke

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách dùng êke để kiểm tra, nhận biết góc vuông, góc không vuông

- Biết cách dùng êke để vẽ góc vuông

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là góc vuông, góc không vuông? (2 học sinh trả lời.)

- Gọi 2 học sinh chữa bài 4

2 Bài mới:

a/ Bài 1:

VD: Đặt êke sao cho đỉnh góc vuông của êke trùng với điểm O và 1 cạnh êke trùng với

đỉnh O

- Học sinh tự vẽ góc vuông đỉnh A, đỉnh B

- Đổi chéo vở kiểm tra

b/ Bài 2:

- Học sinh nêu yêu cầu: Dùng êke để kiểm tra trong mỗi hình sau có mấy góc vuông?

Trang 6

- Kết luận:

+ Hình bên trái có 4 góc vuông

+ Hình bên phải có 2 góc vuông

- Giáo viên hỏi thêm có mấy góc không vuông

c Bài 3:

- Học sinh nêu yêu cầu: Mỗi hình A, B F< ghép từ các hình nào?

miếng bìa có đánh số 1 và 4 hoặc 2 và 3, có thể ghép lại để F< góc vuông F hình A hoặc hình B

- Sau đó, giáo viên cho học sinh thực hành ghép, ghép các miếng bìa đã cắt sẵn (theo hình F sách giáo khoa) để F< góc vuông

d Bài 4: (Có tính chất thực hành)

- Học sinh cả lớp đều F< lấy tờ giấy nào đó (không yêu cầu các mép đều thẳng) và tập gấp thành 1 góc vuông

3 Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại cách nhận biết và vẽ góc vuông

- Giao bài tập về nhà

Tiếng việt

Ôn tiết 3

I Mục tiêu

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc

- Luyện tập đặt câu đúng theo mẫu: Ai - làm gì?

- Hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi theo mẫu

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh

3 Bài tập 2:

câu “Ai – là gì?”

- Giáo viên nhắc học sinh không quên mẫu câu cần đặt: Ai - là gì?

- Học sinh làm việc cá nhân, riêng 4 học sinh khá giáo viên phát 4 tờ giấy khổ A4

- 4 học sinh làm trên giấy A4, dán bài làm lên trên bảng lớp

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

VD: Bố em là công nhân nhà máy điện

Chúng em là những học trò chăm ngoan

4 Bài tập 3:

- Học sinh nêu yêu cầu: Điền vào mẫu đơn: “Đơn xin tham gia sinh hoạt Câu lạc bộ

- Gọi 2 học sinh đọc đề bài và mẫu đơn Cả lớp đọc thầm

Trang 7

trách nhiệm chính của một tổ chức.

sinh hoạt F vui chơi, giải trí, văn hoá, thể thao,…

quận, huyện)

- Học sinh điền nội dung vào mẫu đơn giáo viên phát

5 Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Dặn: Ghi nhớ mẫu đơn

Tiếng việt Ôn tiết 4

I Muc đích, yêu cầu:

- Ôn cách đặt câu hỏi cho các bộ phận câu: Ai - làm gì?

- Nghe viết chính xác đoạn văn: “Gió heo may”

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Kiểm tra tập đọc (Số học sinh còn lại)

3 Bài tập 2:

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài: Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm

a/ ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát và múa

- Giáo viên hỏi: Hai câu này đặt theo mẫu nào? (Ai - làm gì?)

- Học sinh làm vào vở nháp

- Nhiều học sinh nối tiếp nhau nêu câu hỏi mình đặt F<

- Nhận xét: M!F ý: Khi đặt câu hỏi ở câu a cần chuyển từ “chúng em” thành “các em, các bạn”

2a/ ở câu lạc bộ, các em làm gì?

4 Bài tập 4: Viết chính tả

- Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn “Gió heo may”

- Gọi 2-3 học sinh đọc lại, cả lớp theo dõi

- Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Học sinh gấp sách giáo khoa, giáo viên đọc cho học sinh viết bài

- Thu, chấm số vở và nhận xét.1

2

5 Củng cố, dặn dò

Trang 8

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại những bài tập đọc đã có yêu cầu học thuộc lòng để chuẩn bị kiểm tra

Thủ công

Ôn tập chương 1: Phối hợp gấp, cắt, dán hình

I Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức, kỹ năng, củng cố các 7FG gấp, cắt, dán tàu thuỷ 2 ống khói, con ếch, ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng, bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh

II Các hoạt động chủ yếu

- Học sinh nêu tên các sản phẩm đã F< học gấp, cắt, dán:

+ Tàu thuỷ 2 ống khói

+ Con ếch

+ Ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng

+ Bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh

phẩm nói trên

- Qua mỗi 7FG học sinh cần nêu yêu cầu kỹ thuật:

+ Các nếp gấp phải thẳng, phẳng

+ Các hình phối hợp gấp, cắt, dán phải cân đối M F ngôi sao, lá cờ, bông hoa phải cân

đối )

2 Hoạt động 2: Thực hành

- Học sinh tự gấp, cắt, dán 1 sản phẩm mà học sinh đó thích

- Giáo viên quan sát, nhắc nhở học sinh thực hành an toàn

3 Dặn dò

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Dặn: Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Toán Đề - ca - mét Héc - tô - mét

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nắm F< tên gọi, ký hiệu của đề – ca - mét và héc - tô - mét

- Nắm F< quan hệ giữa đề – ca - mét và héc - tô - mét

- Biết đổi từ đề – ca - mét; héc - tô - mét ra mét

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 học sinh nêu cách vẽ góc vuông bằng êke

2 Bài mới:

a/ Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học

Trang 9

GV: Các em đã F< học đơn vị đo độ dài nào?

- Giáo viên giúp học sinh nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học (m, dm, cm, mm)

b/ Giới thiệu đề – ca - mét và héc - tô - mét

* Giáo viên giới thiệu 2 đơn vị đo này F ở khung bài học (hình thành thông qua đơn

vị là mét)

- Đề – ca - mét là một đơn vị đo độ dài Đề – ca – mét kí hiệu là dam

(Học sinh đọc: Đề – ca – mét)

+ Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m

( Học sinh nêu lại: 1 dam = 10 m)

- Héc – tô - mét cũng là một đơn vị đo độ dài Héc – tô – mét kí hiệu là hm

(Học sinh đọc: Héc – tô – mét)

+ Độ dài của 1 hm bằng độ dài của 100m

( Học sinh nêu lại: 1 hm = 100 m)

(1 hm = 10 dam Một số học sinh nêu lại)

1 hm là khoảng cách từ đâu đến đâu?

3 Thực hành

a/ Bài 1:

- Học sinh tự làm phần còn lại

- Học sinh nêu F< yêu cầu: Nêu quan hệ giữa hm và m (1hm = 100 m)

b/ Bài 2:

2a/ Học sinh nêu yêu cầu của bài là: Tính xem 4 dam bằng bao nhiêu mét?

+ GV: 1dam = ? m (1 dam = 10 m)

+ GV: 4 dam gấp mấy lần 1 dam?

HS: 4 dam gấp 4 lần 1 dam

+Vậy muốn biết 4 dam dài bao nhiêu mét ta lấy: 4 dam = 1 dam x 4

= 10 m x 4 = 40 m

2b/ Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kết quả phần a để làm miệng

phần b

7 dam = 70 m; 9 dam = 90 m

c/ Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu

- Cho học sinh quan sát mẫu để làm bài Khi có phép cộng; trừ đơn giản, yêu cầu học sinh tính nhẩm

- Chú ý quan hệ giữa km và hm (1 km = 10 hm)

4 Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại 2 tên đơn vị độ dài đã học

- Giao bài tập về nhà

Trang 10

Tiếng việt Ôn tiết 5

I Mục đích, yêu cầu

- Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng các bài thơ, văn có yêu cầu học thuộc lòng

- Luyện tập, củng cố vốn từ

- Đặt câu hỏi theo mẫu: Ai - làm gì?

III Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2 Kiểm tra học thuộc lòng: số học sinh.1

3

- Từng học sinh lên bắt thăm chọn bài, chuẩn bị bài 2 phút rồi lên đọc kiểm tra

- Giáo viên cho điểm

3 Bài tập 2:

- Gọi 2 học sinh nêu yêu cầu của bài: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm

- Giáo viên chỉ bảng lớp đã chép sẵn nội dung đoạn văn, suy nghĩ để chọn từ bổ xung ý

- Học sinh trao đổi theo cặp, 3 học sinh làm trên bảng

- Giáo viên gọi học sinh trả lời và hỏi các em: Vì sao em chọn từ này?

+ Chọn từ “xinh xắn” vì hoa cỏ may không nhiều màu, chỉ giản dị nên không chọn từ

“lộng lẫy”

+ Chọn từ “tinh xảo” vì bàn tay khéo léo, còn “tinh khôn” là tính khôn ngoan

+ Chọn từ “tinh tế” vì hoa cỏ may mảnh, xinh xắn nên không dùng từ “to lớn”

4 Bài tập 3:

- Giáo viên nêu yêu cầu, nhắc học sinh không quên mẫu câu cần đặt:

Ai - làm gì?

- Học sinh làm việc cá nhân

- 4 học sinh khá làm vào giấy A4 và dán nhanh lên bảng

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

VD: Đàn cò đang bay !F< trên cánh đồng

5 Củng cố, dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn những học sinh F có điểm học thuộc lòng tiếp tục

ôn tập

- Giao bài về nhà

Âm nhạc Giáo viên bộ môn dạy

Trang 11

Thể dục Giáo viên bộ môn dạy

Tự nhiên và xã hội

Ôn tập “Con người và sức khoẻ”

I Mục tiêu:

* Giúp học sinh củng cố và hệ thống hoá các kiến thức về:

- Cấu tạo, vị trí, chức năng của các cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết FG tiểu và thần kinh

- Những việc nên làm để có lợi cho sức khoẻ và những việc cần tránh không có lợi cho sức khoẻ

III Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, cử 3 học sinh làm ban giám khảo cùng theo dõi, ghi lại các câu trả lời của các đội

- Giáo viên phổ biến cách chơi và luật chơi:

cộng hoặc trừ MrF ý: Các thành viên đều F< trả lời)

- Giáo viên hội ý với 3 bạn trong ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để

+ Các em đã F< học mấy cơ quan trong cơ thể?

+ Hãy nêu chức năng chính của các cơ quan đó?

+ Để bảo vệ cơ quan hô hấp (tuần hoàn, bài tiết FG tiểu, thần kinh), em nên làm gì và không nên làm gì?

* Hoạt động 2: Các chủ đề vẽ tranh

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ tranh theo các chủ đề sau:

+ Không hút thuốc lá, uống F< bia

+ Không sử dụng ma tuý

+ Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lý

+ Chủ đề tự chọn

Ngày đăng: 30/03/2021, 21:23

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w