Giáo án Tổng hợp lớp 2 - Tuần số 25 - Trường TH Tôn Đức Thắng

B – Bài mới -Giới thiệu bài -Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -GV Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.-Đọc và gạch: Kể một câu chuyện về lòng dũ[r]

1

-TUẦN 27

Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2011

Tiết 1

Mơn

Tên bài

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay !

Tốn Luyện tập

I/ Mục tiêu

II ĐDDH

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

+ Đọc trôi chảy toàn bài Chú ý đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê

+ Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních , Ga-li-lê

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

1 Kiến thức: - Củng cố khái quát về

vận tốc

2 Kĩ năng: - Thực hành tính v theo

các đơn vị đo khác nhau

3 Thái độ: - Giáo dục tính chính xác,

khoa học, cẩn thận

HS làm BT4

+ GV:Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG

5

10

7

10

HĐ

1

2

3

4

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 – Bài mới

a – Giới thiệu bài

b – Hướng dẫn HS luyện đọc

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Tìm hiểu bài

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3

- Nêu công thứ tìm v

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Bài 1:

- GV gọi HS nhắc lại cách tính vận tốc

(km/ giờ hoặc m/ phút)

- Giáo viên chốt

Bài 2:

– HS trả lời.

 Giáo viên lưu ý đơn vị:

- r : km hay r : m

- t đi : giờ t đi : phút

- v : km/ g v : m/ phút

- Giáo viên nhận xét kết quả đúng Bài 3:

- GV Yêu cầu học sinh tính bằng km/

Lop1.net

2

-Tiết 2

Mơn

Tên bài

Lịch sử Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII

Đạo đức

Em yêu hịa bình (T 2)

I/ Mục tiêu

II/ ĐDDH

1.Kiến thức:

- HS hiểu sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế, đặc biệt là thương mại

2.Kĩ năng:

- HS nắm được ở thế kỉ XVI – XVII, nước

ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

3.Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ

- Bản đồ Việt Nam

- SGK

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến

ở thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập ( Chưa điền )

- Biết được giá trị của hoà bình, biết được trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trường, địa phương tổ chức

- Yêu hoà bình, quý trọng và củng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh

- GV: Tranh ảnh, về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhi Việt Nam và thế giới

- Bài hát, thơ, truyện, vẽ tranh về

“Yêu hoà bình”

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

7

4

5

6

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời

câu hỏi

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác

ý kiến chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

d – Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một

……vẫn quay

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Chuẩn bị : Con sẻ

giờ để kiểm tra tiếp khả năng tính toán

- HS Tóm tắt.

- Tự giải

- Sửa bài – nêu cách làm

- 1500m = 1,5km

- 4’ = 240’’ 4/ 60 giờ = 1/ 15 giờ

- Nêu cách tìm v

- 1500 : 240 = 6,25 m/ giây

Bài 4:

- HS đọc đề.

- Giải – sửa bài

 Củng cố.

- Nêu lại công thức tìm v

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài 3, 4/ 52

- Chuẩn bị: “Quảng đường”

- Nhận xét tiết học

Lop1.net

3

-12

15

5

2

3

4

Bài cũ: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

GV :Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến

khích người dân đi khai hoang?

Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã

đem lại đến kết quả gì?

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động cá nhân

HS làm phiếu học tập:

Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về

Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền

vào bảng thống kê

Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để

mô tả lại các thành thị Thăng Long , Phố

Hiến , Hội An ( bằng lời , bài viết hoặc

tranh vẽ

Hoạt động cả lớp

+ GV Hướng dẫn HS thảo luận

- Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở nước ta

vào thế kỉ XVI – XVII?

Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành

thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông

nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) ở

nước ta thời đó như thế nào?

Củng cố – Dặn dò

- Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra

Thăng Long

2 Bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1).

- HS đọc ghi nhớ.

- Nêu các hoạt động em có thể tham gia để góp phần bảo vệ hoà bình?

- Học sinh trả lời

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Xem các tranh, ảnh, về hoạt động bảo vệ hoà bình

- GV:Giới thiệu thêm 1 số tranh,

- HS làm việc cá nhân.

- Trao đổi trong nhóm nhỏ

- Trình bày trước lớp

 Kết luận:

+ Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức

 Vẽ cây hoà bình

- HS vẽ tranh và giới thiệu tranh

trước lớp

- Trình bày các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm …về chủ đề yêu hoà bình

- Khen các tranh vẽ của học sinh 

GV Kết luận: Hoà bình mang lại

cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ

em và mọi người

 Củng cố.

- Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hành những điều đã học

- Chuẩn bị: Tôn trọng tổ chức Liên Hợp Quốc

- Nhận xét tiết học

Tiết 3

Mơn

Tên bài

Tốn Luyện tập chung

Tập đọc Tranh làng Hồ

Lop1.net

4

-I/ Mục

tiờu

II/ ĐDDH

Giuựp HS : OÂn taọp moọt soỏ noọi dung cụ baỷn veà phaõn soỏ : Hỡnh thaứnh phaõn soỏ, phaõn soỏ baống nhau, ruựt goùn phaõn soỏ

Reứn kú naờng giaỷi baứi toaựn coự lụứi vaờn

HS làm BT4

Moói HS 4 mieỏng giaỏy nhoỷ hỡnh vuoõng, moọt chieỏc keựo caột giaỏy

- Đọc trôi chảy được toàn bài- Đọc diễn cảm toàn bài.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: làng Hồ, tranh

tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, tranh lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc.

- Tranh minh học trang 88 SGK

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

1

4

10

10

10

1

2

3

4

5

Khụỷi ủoọng:

Baứi cuừ: Luyeọn taọp chung

HS sửỷa baứi laứm nhaứ

GV nhaọn xeựt

Baứi mụựi:

Giụựi thieọu:

Baứi taọp 1:

HS ruựt goùn caực phaõn soỏ roài so saựnh caực

phaõn soỏ baống nhau

HS laứm baứi

HS sửỷa baứi

Baứi taọp 2:

GV HD hoùc sinh laọp phaõn soỏ roài tỡm

phaõn soỏ cuỷa moọt soỏ

HS laứm baứi

HS sửỷa baứi

Phaõn soỏ chổ ba toồ HS laứ 3

4 Soỏ HS cuỷa ba toồ laứ 32 x = 24 (baùn)3

8 Baứi taọp 3:

HS tửù laứm baứi taọp 3

Caực bửụực giaỷi ủuựng Tỡm ủoọdaứi ủoaùn ủửụứng ủaừ ủi Tỡm ủoọ daứi ủoaùn ủửụứng coứn laùi

Baứi taọp 4:

HS tửù giaỷi baứi taọp 4

Caực bửụực giaỷi

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ: Hoọi thoồi cụm thi ụỷ ẹoàng Vaờn.

- GV kieồm tra 2 – 3 hoùc sinh.

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, cho ủieồm

3 Giụựi thieọu baứi mụựi: Tranh laứng Hoà.

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

 Hửụựng daón luyeọn ủoùc

- GVYeõu caàu hoùc sinh ủoùc baứi.

- Hoùc sinh ủoùc tửứ ngửừ chuự giaỷi

- Hoùc sinh luyeọn ủoùc noỏi tieỏp theo ủoaùn

- Hoùc sinh phaựt aõm tửứ ngửừ khoự

- Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh ủoùc

- Giaựo vieõn ủoùc dieón caỷm toaứn baứi

 Tỡm hieồu baứi.

HS ủoùc thaàm – thaỷo luaọn nhoựm traỷ

lụứi caõu hoỷi

- HS ủoùc tửứng ủoaùn.traỷ lụứi.

- Caực nhoựm tỡm noọi dung baứi

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc tửứng ủoaùn

Reứn ủoùc dieón caỷm

- GV luyeọn ủoùc dieón caỷm.

- HS thi ủua ủoùc dieón caừm.

- Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm

GV cho HSThi ủua 2 daừy.

- Hoùc sinh neõu teõn laứng ngheà: baựnh traựng Phuự Hoaứ ẹoõng, goỏm Baựt Traứng, nhieỏp

Lop1.net

5

Tìm số xăng lấy ra lần sau

Tìm số xăng lấy ra hai lần

Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Kiểm tra

Làm bài trong SGK

ảnh Lai Xá

- GV nhận xét + tuyên dương

Củng cố.

- GV Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng

nghề truyền thống

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Đất nước”

- Nhận xét tiết học

Tiết 4

Mơn

Tên bài

Đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo (T 2)

Lịch sử

Lễ kí Hiệp định Pa-ri

I/ Mục

tiêu

II/ ĐDDH

1 - Kiến thức :

- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng :

- HS tích cực tham gia một số hoạt

động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa

phương phù hợp với khả năng

.3 - Thái độ :

- Biết thông cảm với những người

gặp khó khăn hoạn nạn

-GDKNS: KN tìm kiếm và xử lí; kn

tư duy phê phán.

GV : - SGK , Giấy khổ lớn ghi kết

quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 ,

SGK

HS : - SGK

PP/KTDH: Thảo luận nhĩm

- Học sinh biết:

- Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày 27/ 1/ 1973, Mĩ buộc phải

kí hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp định

- Học sinh kể lại được diễn biến lễ kí kết hiệp định Pa-ri

- Giáo dục học sinh tinh thần bất khuất, chống giặc ngoại xâm của dân tộc

+ GV: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới

+ HS: SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

5

12

1

2

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham

gia các hoạt động nhân đạo

3 - Dạy bài mới

a - Giới thiệu bài

b - Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập

4 , SGK )

- HS Nêu yêu cầu bài tập

Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ

trên không”

3 Giới thiệu bài mới:

Lễ kí Hiệp định Pa-ri

4 Phát triển các hoạt động:

 Nguyên nhân Mĩ kí hiệp định Pa-ri

- GV nêu câu hỏi: Tại sao Mĩ phải kí hiệp

định Pa-ri?

- GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và thảo luận nội dung sau:

Lop1.net

6

-12

10

5

3

4

5

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động

nhân đạo

c/ Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK

)

- HS thảo luận một tình huống - Các

nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các

nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận

ý kiến trước lớp

- > GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn

giúp bạn ( nếu bạn có xe lăn ) ,

quyên góp tiền giúp bạn mua xe (

nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu

)

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi,

trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ

những công việc lặt vặt hằng ngày

như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu

cơm, thu dọn nhà cửa

d - Thảo luận nhóm ( bài tập 5 ,

SGK )

- HS:Các nhóm thảo luận và ghi kết

quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5

- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao

đổi , thảo luận

- GV kết luận :

4 - Củng cố – dặn dò

- HS Đọc ghi nhớ trong SGK

- Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những

người khó khăn , hoạn nạn đã xây

dựng

- Thực hiện nội dung 2 trong mục

“thực hành” của SGK

- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn

giao thông

- HS thảo luận nhóm đôi.

-1 vài nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Hội nghị Pa-ri kéo dài bao lâu?

+ Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri?

 GV nhận xét, chốt

 Lễ kí kết hiệp định Pa-ri

- GV cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày

27/ 1/ 1973 trên thế giới”

- HS thảo luận 2 nội dung sau:

- Học sinh thảo luận nhóm 4

+ Gạch bằng bút chì dưới các ý chính

- 1 vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung

+ Thuật lại diễn biến lễ kí kết

+ Nêu nội dung chủ yếu của hiệp định Pa-ri

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be (Pa-ri), trong không khí nghiêm trang và được trang hoàng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp định đã diễn ra với các điều khoảng buộc

Mĩ phải chấm dứt chiến tranh ở VN

 Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri

- GV: Hiệp định Pa-ri về VN có ý nghĩa

lịch sử như thế nào?

HS đọc SGK và trả lời.

 Củng cố.

- GV:Hiệp định Pa-ri diễn ra vào thời gian

nào?

- Nội dung chủ yếu của hiệp định?

 Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Tiến vào Dinh Độc Lập”

- Nhận xét tiết học

Lop1.net

7

-Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011

Tiết 1

Mơn

Tên bài

Chính tả Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính

Tốn Quãng đường

I/ Mục tiêu

II/ ĐDDH

1 Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng ba khổ thơ cuối của bài:

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

2 Luyện viết đúng những tiếng có

âm đầu và vần dễ sai s/x , dấu

hỏi/dấu ngã.

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 a

- Viết nội dung BT 3a hay 3b

1 Kiến thức: - Học sinh biết tính quãng

đường

2 Kĩ năng: - Thực hành cách tính

quãng đường

3 Thái độ: - Yêu thích môn học.

HS làm BT3

+ GV:bảng phụ + HS: Vở bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

5

12

12

6

1

2

3

4

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ

đã viết sai tiết trước

GV Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:Giáo viên ghi tựa bài.

Hướng dẫn HS nhớ- viết.

a Hướng dẫn chính tả:

HS đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ về

tiểu đội xe không kính

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả: 3

khổ thơ cuối

HS luyện viết từ khó vào bảng con:

xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào,

ướt.

b Hướng dẫn HS nhớ viết chính

tả:

GV:Nhắc cách trình bày bài

HS viết

HS soát lỗi

Chấm và chữa bài.

GV:Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV sửa bài 3, 4/ 52.

- Lớp theo dõi

3 Giới thiệu bài mới: Quãng đường.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hình thành cách tính quãng đường

- GV gọi hs nêuVí dụ 1: Một xe đạp đi từ A

đến B với vận tốc 14 km/ giờ, mất 3 giờ

- Tính quãng đường AB?

- Đề bài hỏi gì?

- Đề bài cho biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao?

- Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao?

 Thực hành.

Bài 1:

- HS đọc đề.

- GV yêu cầu học sinh làm bài.

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- HS suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Học sinh làm bài

- Giáo viên chốt ý cuối cùng

Lop1.net

8

-7

4

5

6

HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b:

Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải,

ẩn, gửi, buổi, thẳng.

Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm,

giỗ, nghĩa.

Bài 3b: đáy biển, thung lũng.

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu

có )

- 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ

- 2) Vận dụng công thức để tính s?

Bài 3:

GV :Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm s ta cần biết gì?

- Tìm thời gian đi như thế nào?

- Giáo viên chốt ý

- 1) Tìm thời gian đi

- 2) vận dụng công thức tính

- Giáo viên nhận xét

 Củng cố

- GVNhắc lại công thức quy tắc tìm quãng

đường

- Làm bài về nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Tiết 2

Mơn

Tên bài

LTVC Câu khiến

Khoa học Bài 53 Cây con mọc lên từ hạt

I/ Mục tiêu

II/ ĐDDH

1 Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến

2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét )

Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập )

Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – 3 (phần luyện tập )

1 Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt.

- Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt

2 - Giới thiệu kết quả thực hành gieo

hạt đã làm ở nhà

3 - Giáo dục học sinh ham thích tìm

hiểu khoa học

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang

100, 101

- HSø: - Chuẩn bị theo cá nhân III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

5

10

1

2

Khởi động:

Bài cũ:

HS sửa bài làm về nhà.

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu

Nhận xét

Bài tập 1,2

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Sự sinh sản của thực vật có hoa.

- GV nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới: Cây mọc lên như thế nào?

4 Phát triển các hoạt động:

 Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt

- *HS: Nhóm trường điều khiển thực hành.

Lop1.net

9

-7

8

8

3

4

5

GV gọi HS đọc yêu cầu BT 1,2.

GV chốt lại lời giải đúng

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con !

Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả

vào

Cuối câu có dấu chấm than

Bài tập 3:

HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn

quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào

vở

GV theo dõi nhận xét

Ghi nhớ

HS đọc ghi nhớ, một HS lấy ví dụ

minh hoạ

Luyện tập

Bài tập 1:

GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết

một đoạn văn, mời 4 HS lên bảng

gạch dưới câu khiến

HS trao đổi với bạn bên cạnh.

GV nhận xét:

Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành

vào cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải

chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong

tàu!

Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho

Long Vương

Đoạn c: Con đi chặt cho đủ một trăm

đốt tre, mang về đây cho ta

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài tập.

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 3:

GV nhắc: HS đặt câu khiến phải phù

hợp với đối tượng mình yêu cầu

- Tìm hiểu câu tạo của 1 hạt

- Tách vỏ hạt đậu xanh hoặc lạc

- Quan sát bên trong hạt Chỉ phôi nằm ở vị trí nào, phần nào là chất dinh dưỡng của hạt

- Cấu tạo của hạt gồm có mấy phần?

- Tìm hiểu cấu tạo của phôi

- Quan sát hạt mới bắt đầu nảy mầm

Chỉ rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm

- Giáo viên đi đến các nhóm giúp đỡ và hướng dẫn

 GV kết luận

Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ

Phôi của hạt gồm: rễ mầm, thân mầm, lá mầm và chồi mầm

 Thảo luận.

- HS :Nhóm trưởng điều khiển làm việc.

- Nêu điều kiện để hạt nảy mầm

- Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp

GV gọi hs đại diện nhóm trình bày.

- Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các bạn gieo hạt thành công

 GV kết luận:

 Quan sát

- HS ngồi cạnh quan sát hình trang 101

SGK

- Mô tả quá trình phát triển của cây mướp khi gieo hạt đến khi ra hoa, kết quả cho hạt mới

- GV gọi một số học sinh trình bày trước

lớp

Lop1.net

10

-4 6 Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học.

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi

nhớ

Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến

 Củng cố.

- HS đọc lại toàn bộ nội dung bài.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cây con có thể mọc lên từ những bộ phận nào của cây mẹ?”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3

Mơn

Tên bài

Khoa học Bài 53 Các nguồn nhiệt

Chính tả Cửa sơng

I/ Mục

tiêu

II/

ĐDDH

Sau bài này học sinh biết:

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn

nhiệt thường gặp trong cuộc sống

-Biết thực hiện những qui tắc đơn giản

phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

-Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

-GDBVMT:Một số đặc điểm chính của

MT và TN thiên nhiên.

-GDKNS: Kn xác định giá trị cá nhân;

kn nêu vấn đề; kn tìm kiếm và xử lí

thơng tin.

-Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn

là, kính lúp (nếu vào ngày nắng)

PP/KTDH: Thảo luận nhĩm

- Nhớ – Viết đúng 4 khổ thơ cuối của bài thơ Cửa sông

- Làm đúng các bài tập, thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc, trình bày đúng các khổ thơ

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Ảnh minh hoạ trong SGK, bảng phụ

+ HS: SGK, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HĐ

5

15

10

1

2

3

Khởi động: Bài cũ:

-GV:Em ứng dụng các vật cách nhiệt

như thế nào?

Bài mới:

Giới thiệu:Bài “Các nguồn nhiệt”

Phát triển:

Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng ( Thảo luận nhĩm)

-HS quan sát hình trang 106 SGK, tìm

hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

-Làm mô hình lò mặt trời bằng pha

đèn và giới thiệu ứng dụng

Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa.

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

- GV nêu yêu cầu của bài chính tả.

- HS đọc 4 khổ thơ cuối của bài viết chính

tả

- HS tự nhớ viết bài chính tả

Lop1.net