Kü n¨ng: - Luyện cho học sinh kĩ năng nhạn biết tia,hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía qua đọc hình.. Thái độ: - Nghiªm tóc, yªu t[r]
Trang 1Ngày soạn: 13/08/2010 Ngày giảng: 16/08/2010
Lớp: 6 A, B, C
Chương I: Đoạn Thẳng
Tiết 1 Điểm Đường Thẳng
1 Mục tiêu
a Kiến thức:
- Học sinh nắm đ)*" hình ảnh của điểm, hình ảnh của ()ờng thẳng
- Học sinh hiểu đ)*" quan hệ điểm thuộc đ) thẳng không thuộc đ)
thẳng
b Kỹ năng:
- Biết vẽ điểm, đ) thẳng
- Biết đặt tên cho điểm, đ) thẳng
- Biết kí hiệu điểm, đ) thẳng Biết sử dụng các kí hiệu
c Thái độ:
- Yêu thích môn học Quan sát các hình ảnh thực tế
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a.Giáo viên: B )ớc thẳng, phấn màu, bảng phụ
b.Học sinh: Th)" thẳng, đọc G)ớc bài mới
3 Tiến trình bài dạy.
a Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
Đặt vấn đề (1’): Hình học đơn giản nhất đó là điểm, () thẳng Muốn học hình
G)" hết phải biết vẽ hình, vậy điểm, () thẳng ()*" vẽ ) thế nào?
b Dạy bài mới:
GV:Vẽ một điểm ( một chấm nhỏ) trên bảng
và đặt tên
- GV giới thiệu: Dùng chữ cái in hoa A,B ,C
để đặt tên cho điểm
Một tên chỉ dùng cho một điểm( nghĩa là
1.Điểm (10’)
- Dấu chấm trên trang giấy là hình
ảnh của điểm
- Dùng chữ cái in hoa A,B,C để đặt tên cho điểm
*Quy ước; Nói hia điểm mà không
Trang 2một tên không dùng để đặt cho nhiều điểm)
- Một điểm có thể có nhiều tên
Trên hình vẽ có mấy điểm?
A
M
Cho hình 2
? Có mấy điểm?
A C
GV: ngoài điểm, () thẳng, mặt phẳng
cũng là hình cơ bản không định nghĩa mà
chỉ bằng mô tả hình ảnh của nó bằng sợi chỉ
căng thẳng, mép bảng, mép bàn
?Làm thế nào để vẽ ()*" một () thẳng?
?Hãy dùng bút chì vạch theo mép )"
thẳng Dùng chữ cái in ) đặt tên cho
nó?
Oc) thẳng có bị giới hạn về hai phía
không?
?Mỗi () thẳng xác định có bao nhiêu
điểm thuộc nó?
Cho hình vẽ sau:
Cho biết điểm nào nằm trên, không nằm trên
() thẳng đã cho?
B d
A
nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt
*Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm
2 c) thẳng (12’)
- Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng cho
ta hình ảnh của () thẳng
- Dùng chữ cái in ) a,b,c để
đặt tên cho () thẳng
- c) thẳng không giới hạn về hai phía
- Có vô số điểm
Ví dụ: c) thẳng a
a
p
3 Điểm thuộc () thẳng Điểm không thuộc () thẳng (10’) B
A
Trang 3d
Quan sát hình vẽ có nhận xét gì?
HS: Với bất kỳ () thẳng nào có những
điểm thuộc () thẳng đó và có những
điểm không thuộc () thẳng đó
Quan sát hình 5: a
C
E
? Điểm nào thuộc () thẳng? Điểm nào
không thuộc () thẳng?
? Dùng kí hiệu ; điền vào ô trống?
- Yờu cầu hs vẽ thêm hai điểm khác thuộc
() thẳng a và hia điểm không thuộc
() thẳng a
d
- Điểm A thuộc () thẳng d
Kí hiệu: A d
Ta còn nói điểm A nằm trên () thẳng d, hoặc () thẳng d đi qua
điểm A hoặc () thẳng d chứa A
- Điểm B không thuộc () thẳng d
Kí hiệu: B d
Ta còn nói Điểm B nằm ngoài () thẳng d, hoặc () thẳng d không đi qua điểm B, hoặc () thẳng d không chứa điểm B
a
C
E
a Điểm C thuộc () thẳng a, Điểm
E không thuộc () thẳng a
b C a; E a.
c
G
C B A a
D E
c Củng cố luyện tập (5’)
Yêu cầu học sinh làm bài tập 1:
Đặt tên cho các điểm và các () thẳng
còn lại ở hình 6
Bài 1(SGK- 104)
M
a
Trang 4Làm bài 2:
? Vẽ 3 điểm A,B,C và 3 () thẳng
a,b,c ?
Bài 2: (SGK -104)
- Ba điểm A,B, C là:
A B
C
- Ba () thẳng a, b, c là:
a b
c
d Hướng dẫn học và làm bài tập về nhà (3’)
- Xem lại vở ghi , sách giáo khoa
- Làm bài tập 3,5,6,7 ( SGK – 104) m n
- Làm bài tập 6->13 ( SBT ) B P
$) dẫn bài 3 ( SGK – 104)
a.Điểm A thuộc () thẳng nào?
Điểm B thuộc () thẳng nào? A D C q b.Những () thẳng nào đi qua B?
********************************************************************
Ngày soạn: 20/08/2010 Ngày giảng: 23 /08/2010
Lớp: 6 A, B, C
Tiết 2 Ba Điểm thẳng hàng 1.Mục tiêu
a Kiến thức:
- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm
- Trong ba điểm thẳng hàng có và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại
b Kỹ năng:
- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng
Trang 5- Biết sử dụng các thuật ngữ:nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa.
- Sử dụng )" thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thật, chính xác
c Thái độ:
- Yêu thích môn học
2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a.Giáo viên: B )ớc thẳng, phấn màu, bảng phụ
b.Học sinh: Th)" thẳng, đọc G)ớc bài mới
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (5’)
1.Vẽ điểm M, () thẳng b sao cho M b.
2.Vẽ () thẳng a, điểm A sao cho M a; A b ; A a.
3.Vẽ điểm N a và N b
4 Hình vẽ có đặc điểm gì ?
Trả lời: a
M
b A
N
- Nhận xét đặc điểm:
- Hình vẽ có hai () thẳng a và b cùng đi qua một điểm A
- Ba điểm M, N, A cùng nằm trên () thẳng a
Đặt vấn đề (1’): Khi nào thì ta nói ba điểm Ba điểm thẳng hàng, không thẳng
hàng ? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay
b.Dạy nội dung bài mới
- Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C
thẳng hàng?
? Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng
hàng?
1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng (15’)
-Khi ba điểm cùng thuộc một () thẳng ta nói chúng thẳng hàng
A C D
- Khi ba điểm không cùng thuộc bất kì () thẳng nào, ta nói:
Trang 6? Cho ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng,
ba điểm không thẳng hàng?
? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm
không thẳng hàng ta nên làm ) thế nào?
? Để nhận biết ba điểm cho G)" có thẳng
hàng hay không ta làm ) thế nào?
- Để kiểm tra 3 điểm cho G)" có thẳng
hàng hay không ta dùng )" để gióng
? Kể từ trái sang phải vị trí các điểm ) thế
nào đối với nhau?
? Có bao điểm nằm giữa hai điểm A và C?
Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu
điểm nằm giữa hai điểm còn lại?
? Nếu nói Điểm E nằm giữa hai điểm M và
N thì ba điểm này có thẳng hàng không?
*Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai
điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng
chúng không thẳng hàng
B
A C
- Vẽ ba điểm thẳng hàng: vẽ () thẳng rồi lấy 3 điểm thuộc () thẳng đó
- Vẽ 3 điểm không thẳng hàng :vẽ () thẳng G)" rồi lấy hai điểm thuộc () thẳng: một điểm không thuộc () thẳng đó
2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng (15’)
A C B
- Với ba điểm thẳng hàng A, C, B ) hình vẽ ta nói:
- Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A
- Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B
- Hai điểm A và B nàm khác phía đối với điểm C
- Điểm C nằm giữa hai điểm A và B Nhận xét: (SGK - 106)
c Củng cố, luyện tập (6’)
Trang 7? Điền vào chỗ trống trong các phát biểu
sau:
M R N
a Điểm… nằm giữa hai điểm M và N
b Hai điểm R và M nằm ……… đối với
điểm M
c Hai điểm…… nằm khác phía đối với
……
Làm bài tập bổ sung sau:
Trong các hình sau đây hãy chỉ ra điểm
nằm giữa hai điểm còn lại:
Hình 1
a
K
b
M R N
Hình 2
Hình 3 Hình 4
3.Bài tập:
Bài 11 (SGK-– 107)
Điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:
M R N
a Điểm R nằm giữa hai điểm M và N.
b Hai điểm R và M nằm cùng phía đối
với điểm N
c Hai điểm M và N nằm khác phía đối với
điểm R
Bài tập bổ sung:
Trong các hình sau đây hãy chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại:
Hình1: Không có điểm nằm giữa hai điểm còn lại
Hình 2: Điểm R nằm giữa hai điểm M và N
Hình 3: Không có
Hình 4: Không có
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (3 ’)
Trang 8- Ôn lại những kiến thức quan trọng cần nhớ là:
+ Thế nào là ba điểm thẳng hàng
+ Để vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ) thế nào
+ Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng
- Về nhà làm bài tập 13,14( SGK - 107) 6-> 13 (SBT)
- $) dẫn bài 13:
- Vẽ hình theo cách diễn đạt:
a Điểm M nằm giữa hai điểm A và B: A M B
Điểm N không nằm giữa hai điểm A và B (Ba điểm N, A, B thẳng hàng)
A B N
*************************************
Lớp: 6 A, B, C
Tiết 3: Đường thẳng đi qua hai điểm
1 Mục tiêu:
a Kiến thức:
- Học sinh hiểu ()*" có một và chỉ một () thẳng đi qua hai điểm phân 62 K)0 ý học sinh có vô số () thẳng không đi qua hai điểm phân biệt
b Kỹ năng:
- Học sinh biết vẽ () thẳng đi qua hai điểm, () thẳng cắt nhau, song song
c Thái độ:
- Yêu thích môn học
- Nắm vững vị trí )I đối của () thẳng trên mặt phẳng
2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a.Giáo viên B )ớc thẳng, phấn màu, bảng phụ
b.Học sinh: Th)" thẳng, đọc G)ớc bài mới
3 Tiến trình bài dạy:
a.Kiểm tra bài cũ: (5 ’ )
Cõu hỏi:
1 Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng?
Trang 92.Cho điểm A, vẽ () thẳng đi qua A, Vẽ ()*" bao nhiêu () thẳng đi qua A?
*Trả lời:
1 Khi ba điểm A, B, C cùng nằm trên một () thẳng thì ba điểm đó thẳng hàng
Ba điểm trên không thẳng hàng khi 3 điểm không cùng nằm trên bất kì () thẳng nào
2 Có vô số () thẳng đi qua A.
A
Đặt vấn đề (1 ’ ): Hai () thẳng a,b có cắt nhau không? Cách vẽ () thẳng ) thế nào? để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài hôm nay
a
b
b.Dạy nội dung bài mới
? Vẽ () thẳng đi qua hai điểm A và B ta
làm ) thế nào?
- Cho hs làm bài tập:
*Cho hai điểm P,Q vẽ () thẳng đi qua
hai điểm đó cho biết có mấy () thẳngđi
qua P, Q?
? Vẽ ()*" nhiều () thẳng qua hai điểm
P và Q không?
*Cho hai điểm M và N vẽ () thẳng đi
qua hai điểm đó? Số () thẳng vẽ ()*"O
? Nghiên cứu mục 2 trong 3 phút và cho biết
có mấy cách đặt tên cho () thẳng ?
? Đó là những cách nào?
1.Vẽ () thẳng (10’)
Vẽ () thẳng đi qua hai điểm A, B
ta làm ) sau:
- Đặt cạnh )" đi qua hai điểm A và B
- Dùng đầu chì vạch theo cạnh )"
A B
Nhận xét:
Có một đường thẳng và chỉ một
đường thẳng đi qua hai điểm A và B
2.Tên đường thẳng (8’)
C1; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai điểm thuộc () thẳng
đó
Trang 10- Yêu cầu làm ?
? Nếu () thẳng có chứa ba điểm thì gọi
tên ) thế nào?
? Có G) hợp :Hai () thẳng có vô số
điểm chung không?
- Đó là hai () thẳng trùng nhau
=> Vậy hai () thẳng trùng nhau có vô số
điểm chung
? Cho 3 điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ
() thẳng AB, AC Hai () thẳng này
có đặc điểm gì?
? Ngoài điểm A còn điểm chung nào nữa
không?
? Vậy hai () thẳng AB, AC gọi là hai
() thẳng ) thế nào?
- Hai () thẳng cắt nhau có duy nhất một
điểm chung
? Hai () thẳng song song có không có
điểm chung nào?
A B
C2: Dùng một chữ cái in )
a C3:Dùng hai chữ cái in )
x y
? A B C
- Có 6 cách gọi: () thẳng AB, AC,
BC, BA,…
3.Đường thẳng trùng nhau , cắt nhau (12’)
+Hai () thẳng trùng nhau:
A B C
B
A
C
- Hai () thẳng có 1 điểm chung
là A
- Hai () thẳng cắt nhau:
+Hai () thẳng song song:
x y
z t *Chú ý: (SGK - 108)
Trang 11c Củng cố, luyện tập (7’)
- Yêu cầu làm bài 15:
Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét
sau đúng hay sai
- Có nhiều () “không thẳng” đi qua
hai điểm A và B
- Chỉ có một () thẳng đi qua hai điểm
A và B
HS đứng tại chỗ trả lời miệng
Yêu cầu học sinh làm bài17:
?Có tất cả bao nhiêu () thẳng? hãy kể
tên những () thẳng đó?
Làm bài 18: Lấy 4 điểm M,N,P,Q trong
đó 3 điểm M,N,P thẳng hàng và điểm Q
nằm ngoài () thẳng trên.Kẻ các ()
thẳng đi qua các cặp điểm
? Có bao nhiêu () thẳng phân biệt?
Viết tên các () thẳng đó ?
4.Bài tập :
Bài 15: Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau đúng hay sai
a Có nhiều () “ không thẳng” đi
qua hai điểm A và B (đúng)
b Chỉ có một () thẳng đi qua
hai điểm A và B (đúng)
Bài 17 ( SGK- 109)
A B
C D
- Có tất cả 6 () thẳng đó là () / AB, BD, DC, CA, CB, AD Bài 18 ( SGK- 109)
biệt:QM,QN,QP,MN
Q
M N P
d Hướng dẫn học sinh t ự học ở nhà( 2 ’ )
- Cần nhớ những nội dung kiến thức cơ bản trong bài
- Làm bài tập 15,18,21( SGK – 109)
- Bài tập 15,16,17,(SBT)
- ()*" kỹ nội dung thực hành trang 110
- Mỗi tổ chuẩn bị : 3 cọc tiêu theo quy định của SGK, một dây dọi
Trang 12Ngày soạn: 3 / 9 /2010 Ngày giảng: 6 / 9/2010 Lớp: 6 A, B, C
Tiết 4: Thực hành 1.Mục tiêu
a Kiến thức
- Học sinh biết trồng cây hoặc trôn cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niêm
ba điểm thẳng hàng
b Kỹ năng
- Trồng cây thẳng hàng
c Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn
2.Chuẩn bị của GV và HS
a.Giáo viên:
- 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc b.Học sinh:
- Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi
- Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu nhọn (hoặc cọc có thể đứng thẳng ()*" sơn màu
đỏ trắng xen kẽ, cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ:(5’)
- Kiểm tra dụng cụ thực hành, phân công nhiệm vụ trong nhóm
Đặt vấn đề(1’)
- Để trồng cây sao cho thẳng hàng trong thực tế ). ta đã làm ) thế nào?
b Dạy nội dung bài mới
- GV nêu nhiệm vụ thực hành:
a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm
giữa hai cột mốc A, B
b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây
A và B đã có ở hai đầu lề ()
1.Nhiệm vụ (2’) a.Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A, B
b.Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề ()
Trang 13? Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta cần
tiến hành làm ) thế nào?
- Nêu lại dụng cụ cần thiết và làm mẫu
G)" toàn lớp:
Cách làm:
)" 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt
đất tại hai điểm A và B
)" 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2
cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm
C
)" 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai
điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ
nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B
và C Khi đó ba điểm A, B, C thẳng hàng
- GV ) dẫn chôn cọc C thẳng hàng với
hai cọc A, B ở cả hai vị trí của C (C nằm
giữa A và B; B nằm giữa A và C)
- GV Yêu cầu học sinh thực hành theo
nhóm
- Yêu cầu mỗi nhóm ghi lại biên bản thực
hành theo trình tự các khâu
Giao nhiệm vụ cho Nhóm G)n là tổ
G)n các tổ phân công nhiệm vụ cho từng
thành viên
2.Chuẩn bị (3’)
Mỗi nhóm: 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi Từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu nhọn ( hoặc cọc có thể đứng thẳng ()*" sơn màu đỏ trắng xen kẽ,cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m
3.Hướng dẫn cách làm (5’)
)" 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B
)" 2: Em thứ nhất đứng ở A, em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C
)" 3: Em thứ nhất ra hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho
đến khi em thứ nhất thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở B và C Khi đó
ba điểm A, B, C thẳng hàng
4.Thực hành (24’)
... dẫn học sinh t ự học nhà( ’ )- Cần nhớ nội dung kiến thức
- Làm tập 15 ,18 , 21( SGK – 10 9)
- Bài tập 15 , 16 , 17 ,(SBT)
- ()*" kỹ nội dung thực hành trang 11 0
-. .. class="text_page_counter">Trang 11
c Củng cố, luyện tập (7’)
- Yêu cầu làm 15 :
Quan sát hình 21 cho biết nhận xét
sau hay sai
- Có nhiều...
- Trồng thẳng hàng
c Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học biết áp dụng khoa học vào thực tiễn
2.Chuẩn bị GV HS
a .Giáo viên:
- cọc tiêu,