- Đại diện các nhóm lên trình bày - Toång keát laïi caùc yù kieán cuûa caùc nhoùm.. keát quaû thaûo luaän.[r]
Trang 1ĐẠO ĐỨC
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tt)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS biết được:
- Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3 Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn
nắp trong học tập và sinh hoạt
II CHUẨN BỊ
- GV: Phiếu thảo luận
- HS: Dụng cụ, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Thực hành
- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
- GV nhận xét
3 Giới thiệu: (1’)
Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn
gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học
hôm nay. GV ghi bảng
4.Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
* MT : Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và
chưa tốt
PP : Trực quan, thảo luận
- Treo tranh minh họa
- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên
bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu
thảo luận sau:
1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng,
ngăn nắp trong sinh hoạt
Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra
trước giờ ra chơi”
- Hát
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải
- Khi làm những việc có lỗi
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu
Chẳng hạn:
1 Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách
2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm
- Hoạt động nhóm, cá nhân
Lop2.net
Trang 2* MT : Giúp HS nghe kể câu chuyện
* PP : Trực quan, kể chuyện
- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và
thảo luận để trả lời câu hỏi:
1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu
quả gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện
- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm
- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm
mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng
khi cần đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn
gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt
Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
* MT : Giúp HS biết xử lí các tình huống
* PP : Thảo luận, thực hành
GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ
giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu
cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu
- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các
nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận
về cách xử lí đúng
5 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.(tt)
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện
-HS các nhóm thảo luận để TLCH: Chẳng hạn:
1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng
ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm
- Hoạt động lớp, nhóm
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình
Rút kinh nghiệm :
………
………
………
Lop2.net