* Vậy trong toán học, để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng người ta làm như thế nào?. Người ta dùng mặt phẳng toạ độ.[r]
Trang 1Giáo án Đại số Năm học 2010 - 2011
Chu Thị Hoan GV Trường THCS Dương Đức
Ngày dạy: /12/2010
Tiết 31
MẶT PHẲNG TOẠ ĐỘ
I Mục tiờu:
Học xong bài này học sinh cần phải
- KT: Thấy được sự cần thiết phải dựng một cặp số để xỏc định vị trớ của 1 điển trờn mặt phẳng
- KN: Biết vẽ được hệ trục toạ độ, biết xỏc định toạ độ của 1 điển trờn mặt phẳng, biết xỏc định
vị trớ của 1 điển trờn mặt phẳng toạ độ khi biết toạ độ của nú
- TĐ: Thấy được mối liờn hệ giữa toỏn học với thực tiễn GD lũng ham thớch tỡm tũi mụn học
- TT: Vẽ được MPTĐ, đọc đỳng toạ độ 1 điểm trờn MPTĐ, biểu diễn được 1 điểm trờn MPTĐ
II Chuẩn bị:
1 Giỏo viờn
Mỏy tớnh bỏ tỳi Bảng phụ Phấn mầu, thước cú chia khoảng, com pa
PP: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề
2 Học sinh
- Mỏy tớnh bỏ tỳi Thước cú chia khoảng, com pa
III Tiến trỡnh dạy học.
1 Tổ chức
Kiểm tra sĩ số 1’
2 Kiểm tra 4’
Bài 31 (65 - SGK) Y/c 1 HS lờn bảng, HS dưới lớp làm ra nhỏp
- Gv đưa đỏp ỏn trờn mỏy, ? Em nào cú kết quả đỳng?
* GV chốt lại cỏch tỡm GT của hàm khi biết GT của biến và ngược lại
ĐVĐ: Cỏc cặp số t/ứ …… Cho ta biết điều gỡ? Nú được ứng dụng ntn trong toỏn học cũng như
trong cuộc sống, ta nghiờn cứu nội dung bài học hụm nay (GV ghi đề bài lờn bảng)
3 Bài mới (40’)
HĐ1 Đặt vấn đề (6’).
- GV treo bản đồ địa lý Việt nam và giới thiệu
mỗi diểm trờn bản đồ địa lý dược xỏc định bởi
2 số (toạ độ địa lý) Là kinh độ và vĩ độ
- Vớ dụ Toạ độ địa lý của mũi cà mau là
104040/ Đ (Kinh độ)
8030/ B (Vĩ độ)
GV gọi HS đọc toạ độ của 1 điểm trờn bản đồ
VD2 GV cho học sinh xem 1 chiếc vộ xem
phim và giới thiệu như SGK
* Vậy trong toỏn học, để xỏc định vị trớ của
một điểm trờn mặt phẳng người ta làm như
thế nào? (Người ta dựng mặt phẳng toạ độ)
Vậy mặt phẳng toạ độ là gỡ? Vẽ như thế nào
ta sang nghiờn cứu phần 2
HĐ2:Mặt phẳng toạ độ (10’):
- GV giới thiệu mặt phẳng toạ độ
- GV hướng dẫn HS vẽ hệ trục toạ độ
- GV giới thiệu cỏc yếu tố liờn quan đến hệ
toạ độ Oxy
1 Đặt vấn đề
Vớ dụ1: Toạ độ địa lý của mũi cà mau là 104040/
Đ (Kinh độ)
8030/ B (Vĩ độ)
Vớ dụ2: (SGK)
2 Mặt phẳng toạ độ:
Hệ trục toạ độ Oxy gồm 2 trục số cắt nhau và vuụng gúc tại gốc của mỗi trục số
- MPTĐ gồm 2 trục số vuụng gúc với nhau tại gốc O Khi đú ta cú hệ trục toạ độ Oxy
Lop6.net
Trang 2Giáo án Đại số Năm học 2010 - 2011
Chu Thị Hoan GV Trường THCS Dương Đức
- GV nờu chỳ ý (sgk)
HĐ3: Toạ độ của một điểm trong mặt
phẳng toạ độ ( 12’).
- GV yờu cầu HS vẽ hệ toạ độ Oxy
- GV lấy điểm P, thực hiện cỏc thao tỏc như
SGK rồi giới thiệu cặp số(1,5;3) gọi là toạ độ
của điểm P
- GV nờu cỏch kớ hiệu
- Chỳ ý khi đọc, viết luụn luụn đọc hay viết
hoành độ trước, tung độ sau
? Ngược lại, Nếu cú cặp số (x;y) nào đú cỏc
em cú tỡm được toạ độ của chỳng khụng?
(GV khẳng định bằng cỏch kẻ vuụng gúc với
cỏc trục toạ độ rối tỡm giao điểm của chỳng)
GV cho HS làm ?1 SGK
- GV hướng dẫn HS cỏch xỏc định điểm M và
N trờn hệ trục toạ độ Oxy
- GV cho HS làm ? 2
- GV cho HS xem hỡnh 18b Nhận xột kốm
theo (67 SGK)
HĐ4 Củng cố (10’):
HS làm bài tập 32 (67 SGK) theo nhúm
- Đọc toạ độ cỏc điểm M, N, P, Q
- Em cú nhận xột gỡ về toạ độ cỏc điểm M và
N, P và Q?
- Làm bài tập 38 SGK
* GV liờn hệ tực tế về MPTĐ
HĐ5 HDVN (2’):
-HS học bài
- Làm bài tập:33;34;35(68 SGK)
44;45;46 (49,50-SBT)
- Trục nằm ngang Ox – Trục hoành
- Trục thẳng đứng Oy – Trục tung
- O là gốc toạ độ
- Mặt phẳng chứa hệ trục toạ độ Oxy gọi là MPTĐ Oxy
(Khi vẽ ta làm như thế nào? Cỏc em quan sỏt trờn màn hỡnh và thực hiện).
- Hai trục số chia MP ra thành 4 gúc phần tư: I,
II, III, IV ngược chiều kim đồng hồ
3 Toạ độ của một điểm trong mặt phẳng toạ độ
- HS vẽ hệ toạ độ Oxy vào vở
Cặp số (1,5;3)gọi là toạ độ của điểm P Kớ hiệu là P(1,5;3)
1,5 là hoành độ
3 là tung độ
- HS thực hiện ?1 SGK
? 2 Toạ độ của gốc O là (0;0)
Bài tập 32 (67 SGK)
a, M(-3;2) N(2;-3) P(0;-2) Q(-2;0)
b, Nhận xột: Cỏc điểm M và N;P và Q đều cú hoành độ của điểm này là tung độ của điểm kia
và ngược lại
- HS ghi nhớ
Lop6.net