Giáo án giảng dạy khối 1 - Tuần học 27

HS tự đọc yêu cầu và làm bài theo mẫu... - GV tổ chức cho HS thi đọc các số trong b¶ng.[r]

Tuần 27

Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm2010

Hoa Ngọc Lan

A- Mục tiêu:

1- Đọc: HS đọc đúng, nhanh được cả bài Hoa ngọc lan

- Đọc các từ: Hoa ngọc lan, lá dày, lấp ló, ngan ngát, xoè ra, sáng sáng

- Ngắt nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm

2- Ôn các tiếng có vần ăm, ăp

- HS tìm được tiếng có vần ăm trong bài

- Nói câu chứa tiếng có vần ăm, ăp

3- Hiểu: Hiểu nội dung bài: T/c của em bé đối với cây ngọc lan

4- HS chủ động nói theo đề bài: Kể tên các loại hoa em biết.

B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc và phần luyện nói trong SGK

- Một số loại hoa (cúc, hồng, sen…)

C- Các hoạt động dạy - học:

I- ổn định tổ chức - kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài vẽ ngựa và trả lời câu hỏi

H: Tại sao nhình trang bà không đoán được bé vẽ

gì ?

- GV nhận xét, cho điểm

- 2 HS đọc và trả lời

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hướng dẫn HS luyện đọc:

a- Giáo viên đọc mẫu lần 1

(giọng đọc chậm, nhẹ nhàng, thiết tha, tình cảm) - HS chú ý nghe

b- Hướng dẫn luyện đọc:

+ Luyện đọc các tiếng, TN, hoa ngọc lan, ngan

ngát, xoè ra

- GV ghi các từ trên lên bảng

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- Y/c phân tích một số tiếng; xoè, sáng, lan (Đọc theo tay chỉ của GV)

Ngan ngát: có mùi thơm ngát, lan toả rộng, gợi

cảm giác thanh khiết, dễ chịu

+ Luyện đọc câu:

- Cho HS đọc nối tiếp CN, bàn

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Đoạn 1: (Từ chỗ ở thẫm)

- Đoạn 2: (Hoa lan khắp nhà) - 3 HS đọc

- Mỗi tổ cử 1 HS thi đọc, 1 HS chấm điểm

3- Ôn lại các vần ăm, ăp

a- Tìm tiếng trong bài có vần ăm, ắp

- Tiếng khắp có âm kh đứng trước, vần ắp đứng sau, dấu sắc trên á

b- Tìm tiếng ngoài bài có vần ăp, ăm

- Gọi HS đọc từ mẫu trong SGK, chia HS thành

từng nhóm và yêu cầu học sinh thảo luận - HS thảo luận nhóm và nêu các từ vừa tìm được

ăm: đỏ thắm, cắm trại

ăp: Bắp cải, chắp tay

- Cả lớp đọc ĐT 1 lần

- HS nêu GV đồng thời ghi bảng

- Cho HS đọc lại các từ trên bảng

+ Nhận xét chung giờ học

4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói

a- Tìm hiểu bài đọc, luyện đọc

+ GV đọc mẫu lần 2

- Gọi HS đọc đoạn 1 & 2

H: Hoa lan có mầu gì ?

- Cho HS đọc đoạn 2 & 3

- HS chú ý nghe

- 2 HS đọc và trả lời

- Màu trắng

- 2 HS đọc

- Thơm ngát

H: Hương hoa lan thơm như thế nào ?

- Cho HS đọc toàn bài

- GV NX, cho điểm

- 1 vài em

b- Luyện nói:

Kể tên các loài hoa mà em biết

- Cho HS quan sát tranh, hoa thật rồi Y/c các em

gọi tên các loài hoa đó, nói thêm những diều em

biết về loài hoa mà em kể tên

- HS Luyện nói theo cặp

VD: - Đây là hoa gì ?

- Hoa có màu gì ?

- Cành to hay nhỏ

- Nở vào mùa nào ?

- GV nhận xét, cho điểm

5- Củng cố - Dặn dò:

- NX chung giờ học:

: - Đọc lại bài

Tiết 3: Toán

Tiết 105: Luyện tập A- Mục tiêu:

- Rèn KN đọc, viết, so sánh các số có 2 chữ số, tìm số liền sau của số có 2 chữ số

- Bước đầu biết phân tích số có 2 chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

B- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng điền dấu

46 34 ; 71 93 ; 39 70

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số có 2

chữ số ?

- GV nhận xét, cho điểm

II- Thực hành:

Bài 1: (bảng)

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài ?

- GV đọc số, yêu cầu HS viết

- Gọi HS chữa bài và đọc số

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2: (sách)

H: Bài yêu cầu gì ?

H: Muốn tìm số liền sau của 1 số ta làm

như thế nào ?

- Giao việc

- Gọi HS nhận xét, sửa sai

Bài: 3: (phiếu)

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV phát phiếu và giao việc

H: Bài kiến thức gì ?

- 3 HS lên bảng

- 1 vài em

- HS nêu

- 3 HS lên bảng, lớp viết vào bảng con a- 30, 13, 12, 21

b- 77, 44

c- 81, 10, 99

- Viết theo mẫu

- Ta thêm 1 vào số đó

- HS làm vào sách sau đó 2 HS lên bảng làm

- Điền dấu >, <, =

- HS làm theo hướng dẫn

34 < 50

78 > 69

về cách so sánh số và điền dấu

HS tự đọc yêu cầu và làm bài theo mẫu

- 87 gồm 8 chung và 7 đơn vị ta viết: 87 =

80 + 7

Bài 4: (sách)

- GV hướng dẫn và giao việc

- Cho HS nhận xét, chữa bài

- III- Củng cố - dặn dò:

- Cho HS đếm từ 1 đến 99 và ngược lại

- Nhận xét chung giờ học

: Luyện đọc, viết các số từ 1 - 99

Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm2010

Toán 1:

Tiết 106: bảng các số từ 1 đến 100 A- Mục tiêu:

- HS nhận biết 100 là số liền sau của 99 và là số có 3 chữ số

- Tự lập được bảng các số từ 1 đến 100

- Nhận biết một số đặc điểm của các số trong bảng các số từ 1 đến 100

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng các số từ 1 đến 100

- Đồ dùng phục vụ luyện tập

- Bảng gài, que tính

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm BT 4

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Giới thiệu bước đầu về số 100:

- GV gắn lên bảng tia số có viết các số 90

đến 99 và 1 vạch để không

- Cho HS đọc BT1 và nêu yêu cầu

- Cho HS làm dòng đầu tiên

+ Số liền sau của 97 là 98

+ Số liền sau của 98 là 99

- 1 HS nhận xét đúng, sai, sau đó GV nhận

xét

- GV treo bảng gài có sẵn 99 que tính và

hỏi

- 2 HS mỗi em làm 1 phần

- Viết số liền sau

- 99 que tính

- 100

- Vì em cộng thêm 1 đơn vị

- 1 HS lên bảng

- 3 chữ số

H: Trên bảng cô có bao nhiêu que tính ?

H: Vậy số liền sau của 99 là số nào ?

Vì sao em biết ?

- Cho HS lên bảng thực hiện thao tác thêm

1 đơn vị

- GV gắn lên tia số, số 100

H: 100 là số có mấy chữ số ?

GV nói: Đúng rồi 100 là số có 3 chữ số

chữ số 1 bên trái chỉ 1 trăm (10 chục), chữ

số 0 ở giữa chỉ 0 chục và chữ số 0 thứ hai

ở bên phải chỉ 0 đơn vị

- 100 gồm 10 chục và 0 đơn vị và đọc là

Một trăm

- GV gắn lên bảng số 100

- Gọi 1 HS chữa lại cả BT1

3- Giới thiệu bảng số từ 1 đến 100:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

+ Nhận xét cho cô các số ở hàng ngang

đầu tiên ?

+ Thế còn hàng dọc ? Nhận xét cho cô

hàng đơn vị của các số ở cột dọc đầu tiên ?

+ Hàng chục thì sao ?

GVKL: Đây chính là, mối quan hệ giữa

các số trong bảng số từ 1 đến 100

- GV tổ chức cho HS thi đọc các số trong

bảng

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng để nêu số

liền sau, số liền trước của một số có 2 số

bất kì

4- Giới thiệu 1 vài đặc điểm của bảng các

số từ 1 đến 100

- Gọi HS đọc yêu cầu BT3

- Hướng dẫn HS đựa vào bảng số để làm

BT3

+ Gọi HS nêu miệng kết quả phần a

H: Số lớn nhất có 1 chữ số trong bảng là

số nào

H: Số bé nhất có 1 chữ số trong bảng là số

nào?

- HS đọc: một trăm

- HS phân tích: 100 gồm 10 chục và 0 đơn vị

- HS làm tiếp dòng 2

- Viết số còn thiếu vào ô trống

- Các số hơn kém nhau 1 đơn vị

- Hàng đơn vị giống nhau & đều là1

- Các số hơn kém nhau 1 chục

HS làm sách; 2 HS lên bảng

- Viết số còn thiếu vào ô trống

- Các số hơn kém nhau 1 đơn vị

- Hàng đơn vị giống nhau & đều là1

- Các số hơn kém nhau 1 chục

- HS làm sách; 2 HS lên bảng

- HS đọc: Viết số

- HS làm bài

- Số 9

- Số 1

H: Ngoài ra, còn số nào bé nhất có 1 chữ

số nưa không ?

+ Gọi HS nêu kết quả phần b

H: Số tròn chục lớn nhất là số nào ?

Số tròn chục bé nhất là số nào ?

- GV nhận xét, chỉnh sửa

5- Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét và giao bài về nhà

- Có: Là số 0

- 100

- 10

Tiết 3

-Tập viết:

Tô chữ hoa: G, e

A- Mục tiêu:

- HS tô đúng và đẹp chữ hoa G, E

- Viết đúng và đẹp các vần ươn, ương và các TN; vườn hoa, gát hương

- Viết đúng kiểu chữ thường, cỡ vừa, đúng mẫu chữ B đều nét

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn chữ hoa G,E các vần và từ ứng dụng trong bài

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: Chăm học, khắp vườn

- Chấm một số bài viết ở nhà của HS

- GV nhận xét và cho điểm

- 2 HS lên bảng viết

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Hướng dẫn HS tô chữ hoa G, E

- GV treo bảng phụ có viết chữ hoa G

- HS quan sát mẫu

- Nét xoắn cong phải và nét khuyết trái

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết

`

- Gọi HS nhắc lại cách viết

- Y/c HS luyện viết chữ g hoa

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- HS theo dõi cách viết

- 3 - 5 HS nhắc lại

- HS tô chữ trên không sau đó tập viết trên bảng con

3- Hướng dẫn HS viết vần và từ ứng dụng.

- GV treo bảng phụ, Y/c HS đọc các vần, từ

ứng dụng

- Y/c HS phân tích tiếng vườn, hương ?

- Y/c HS đọc lại

- Cho HS luyện viết vào bảng con

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- 1 vài em đọc

- HS phân tích

- Cả lớp đọc ĐT

- HS luyện viết theo HD

4- GV hướng dẫn học sinh tập viết vào vở

- Y/c HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giao việc cho HS

- Khi ngồi viết phải ngồi ngay ngắn, lưng thẳng

- HS tập tô chữ G và viết các vần, từ ứng dụng

- GV nhắc nhở những HS ngồi chưa đúng tư

thế, uốn nắn thêm HS yếu

- GV thu vở chấm một số bài, khen những Hs

viết đẹp

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS tìm thêm những tiếng có vần ươn,

ương ?

- Khen những HS viết đẹp

: Luyện viết phần B

- HS tìm và nêu

- HS nghe và ghi nhớ

………

Tiết 4: Đạo đức:

Tiết 27: Cám ơn và xin lỗi (tiếp) A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS hiểu

- Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi

- Trẻ em có quyền được tôn trọng, được đối sử bình đẳng

2- Kĩ năng:

- Thực hành nói lời cám ơn, xin lỗi trong các tình huống giao tiếp hàng ngày

3-Thái độ:

- Tôn trọng, chân thành khi giao tiếp

- Quý trọng những người biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

B- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS tự nêu tính huống để nói lời cảm

ơn, xin lỗi

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Học sinh thảo luận nhóm BT3:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn và giao việc

- GV chốt lại những ý đúng

- 1 vài em

- Đánh dấu + vào trước cách ứng xử phù hợp

- HS thảo luận nhóm 2, cử đại diện nhóm nêu kết quả thảo luận

+ Tình huống 1: Cách ứng xử (c)

là phù hợp

+ Tình huống 2: Cách ứng xử (b) là phù hợp

3- Chơi "ghép hoa" BT5:

- Chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 2 lọ

hoa (1 nhị ghi lời cám ơn, 1 nhị ghi lời xin

lỗi) và các cánh hoa (trên có ghi những

tình huống khác nhau

- GV nêu yêu cầu ghép hoa

- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm

- GV chốt lại ý cần nói lời cảm ơn, xin lỗi

4- HS làm BT6:

- GV giải thích yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS đọc 1 số từ đã chọn

+ GV kết luận chung:

- Cần nói lời cám ơn ki được người khác

quan tâm, giúp đỡ

- Cần nói lời xin lỗi khi làm phiền người

khác

- Biết cám ơn, xin lỗi là thể hiện sự tự

trọng mình và tôn trọng người khác

5- Củng cố - dặn dò:

- Tuyên dương những HS có ý thức học

tốt

- Nhận xét chung giờ học

: Thực hiện theo nội dung tiết học

- HS làm việc theo nhóm 4

- Cả lớp nhận xét

- HS làm BT

- HS đọc: Cám ơn, xin lỗi

- HS đọc ĐT 2 câu đã đóng khung

- HS nghe và ghi nhớ

-Thứ tư ngày 10 tháng 3 năm 2010

Ai dậy sớm

A- Mục tiêu:

1- HS đọc trơn toàn bài thơ, cụ thể là

- Phát âm đúng các TN Dởy sớm, ra vườn, lên đồi, chờ đón

- Đạt tốc độ đọc tối thiểu từ 25 - 30 tiếng 1 phút

2- Ôn các vần ươn, ương:

- Phát âm đúng những tiếng có vần ươn, ương

- Tìm được câu có tiếng chứa các vần trên

- Tìm được tiếng, từ có vần ươn, ương

3- Hiểu các TN trong bài thơ: Vừng đông, đất trời

- Hiểu ND bài thơ: Cảnh buổi sáng rất đẹp, ai dậy sớm mới thấy được cảnh đẹp ấy

- Biết hỏi, đáp tự nhiên, hồn nhiên về những việc làm buổi sáng

- Học thuộc lòng bài thơ

B- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài

- Bộ đồ dùng HVBD

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài "Hoa ngọc lan" và trả lời

câu hỏi 1, 2

- Đọc cho HS viết: Lấp ló, trắng ngần

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hướng dẫn HS luyện đọc

a- GV đọc mẫu lần 1.

(Giọng đọc nhẹ nhàng, vui tươi) - HS chú ý nghe

b- Học sinh luyện đọc.

- Cho HS tìm tiếng có âm s, r, l, tr

- Cho HS luyện đọc các từ trên

GV: giải nghĩa từ

Vừng đông: Mặt trời mới mọc

Đất trời: Mặt đất và bầu trời

- HS tìm: Dởy sớm, lên đồi, ra vườn,

đất trời

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS chú ý nghe

+ Luyện đọc câu

- Cho HS đọc từng dòng thơ

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Cho HS đọc từng khổ thơ

- Cho HS đọc cả bài

- HS đọc nối tiếp CN

- HS đọc nối tiếp toàn, tổ

- 3, 4 HS

3- Ôn các vần ươn, ương

H: Tìm trong bài tiếng có vần ươn ?

- Y/c HS phân tích và đọc tiếng vườn

- HS tìm: Vườn

- HS phân tích: Tiếng Vườn có âm v

đứng trước, vần ươn đứng sau dấu ( \ ) trên ơ )

H: Tìm trong bài tiếng có vần ương ? - HS tìm và phân tích: Hương

+ GV: Vần cần ôn hôm nay là vần ươn và

H: Hãy tìm tiếng, từ ngoài bài có chứa vần

- GV theo dõi và ghi bảng

H: Hãy nói câu có tiếng chứa vần ươn,

- HS thi nói câu có tiếng chứa vần

ươn, ương

VD: Cánh diều bay lượn, vườn hoa ngát hương

- Cho Hs nhận xét và tính điểm thi đua

+ Trò chơi: Ghép tiếng, từ có vần ươn, ương

- Cho cả lớp đọc lại bài (1 lần) - HS đọc đồng thanh

+ GV nhận xét giờ học

4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói:

H: Khi dậy sớm, điều gì chờ đón em ở ngoài

vườn ?

- Hoa ngát hương chờ đón em ở ngoài vườn

Trên cánh đồng ?

Trên đồi ?

+ GV đọc diễn cảm bài thơ

b- Học thuộc bài thơ tại lớp.

- Vừng đông đang chờ đón em

- Cả đất trời đang chờ đón

- 2 HS đọc lại bài

- HS tự nhẩm thuộc từng câu thơ - HS nhẩm thuộc thi theo bàn xem

bàn nào thuộc nhanh

c- Luyện nói:

Hỏi nhau về những việc làm buổi sáng

- GV giao việc

- Y/c từng cặp đứng lên hỏi đáp

- HS thảo luận nhóm 2, hỏi và trả lời theo mẫu

- Cả lớp theo dõi, NX

5- Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

học tốt

: - Học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị trước bài: Mưu chú sẻ

- HS nghe và ghi nhớ

-Tiết 3: Chính tả (TC)

Tiết 5:Nhà bà ngoại A- Mục đích, yêu cầu:

- HS chép lại bài chính xác, trình bày đúng đoạn văn nhà bà ngoại

- Đếm đúng số dấu chấm trong bài chính tả, hiểu dấu (:) là dấu đúng để kết thúc câu

- Điền đúng vần ăm với ắp; chữ c hoặc k vào chỗ trống

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn

+ Đoạn văn cần chép

+ ND bài tập 1 và 2

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm lại BT 2.3 - 2 HS lên bảng, mỗi em 1 bài

- GV chấm 3 bài viết lại ở nhà của HS

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt):

2- Hướng dẫn HS tập chép.

- GV treo bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn

- Cho HS tìm tiếng, từ dễ viết sai tự nhẩm

và viết ra bảng con - Cả lớp đọc thầm- HS tìm và viết

- GV KT HS viết và yêu cầu những HS

viết sai tự nhẩm và viết lại

+ KT HS cách ngồi viết, tư thế ngồi và

hướng dẫn HS viết - HS nhìn bảng và chép vào vở

- GV theo dõi uốn nắn thêm HS yếu

H: Trong bài có mấy dấu chấm ? - 4 dấu chấm

GV: Bài có 4 dấu chấm Dấu chấm đặt

cuối câu để kết thúc câu; chữ đứng sau

dấu chấm phải viết hoa

- GV đọc lại bài viết

- GV chữa lên bảng lỗi sai phổ biến - HS đổi vở soát lỗi bằng bút chì- HS đổi lại vở tự ghi số lỗi ra lề

- GV chấm bài tổ 1

- GV khen những HS viết chữ đẹp

3- Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

a- Điền vần: Ăm hoặc ắp

- Treo bảng phụ đã ghi TB1 lên bảng

- GV hướng dẫn và giao việc

- HS nhận xét, sửa sai

- HS tự nêu yêu cầu của BT

- HS làm BT vào vở, 1 HS lên bảng chữa

b- Điền chữ: C hoặc k

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung

bài tập lên bảng

- Cho HS làm vở BT và nêu miệng

H: K luôn đứng trước cácng âm nào ?

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài

- K luôn đứng trước các ng âm i, e, ê

- Cho HS nhắc lại

- CN nhận xé, chỉnh sửa

4- Củng cố - dặn dò:

- Biểu dương những HS học tốt, chép bài

chính tả đúng, đẹp

: Chép lại sạch, đẹp bài chính tả - HS nghe và ghi nhớ

Thứ năm ngày 11 tháng 3 năm 2010

Tiết 17,18 Mưu chú sẻ

A- Mục đích yêu cầu:

1- Đọc:

- HS đọc đúng, nhanh được cả bài Mưu chú sẻ

- Đọc đúng các tiếng có phụ âm đầu l, n; hoảng lắm, nén sợ, lễ phép, sạch sẽ

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy

2- Ôn các tiếng có vần uôn, uông

- Tìm được tiếng trong bài có vần uôn

- Tìm được tiếng ngoài bài có vần uôn, uông

- Nói được câu có tiếng chứa vần uôn, uông

3- Hiểu.

- Hiểu được các TN: chộp, lễ phép, hoảng, nén sợ

- Hiểu nội dung bài: Sự thông minh, nhanh trí của sẻ đã giúp chú tự cứu được mình thoát nạn

B- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Các thẻ từ bằng bìa cứng

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc thuộc lòng bài thơ

"Ai dậy sớm"

- Y/c HS trả lời lại các câu hỏi của bài

- GV nhận xét, cho điểm

- 3 HS đọc

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hướng dẫn HS luyện đọc

a- GV đọc mẫu lần 1.

Lưu ý: Giọng kể hồi hộp, căng thẳng ở hai câu văn

đầu khi sẻ có nguy cơ rơi vào miệng mèo Giọng

nhẹ nhàng, lễ độ khi đọc lời của sẻ nói với mèo

Giọng thoải mái ở những câu văn cuối khi mèo

b- Hướng dẫn HS luyện đọc.

+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ

- GV ghi bảng các từ: hoảng lắm, nén sợ, lễ phép,

- GV theo dõi, chỉnh sửa

+ Luyện đọc câu

- Y/c HS luyện đọc từng câu

- GV theo dõi và chỉnh sửa - HS đọc nối tiếp CN

+ Luyện đọc đoạn, bài: