III/Hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên 1.OÅn ñònh: 2.Kieåm tra: -Kieåm tra baøi “ Baøi taäp laøm vaên ” + TLCH -Nhaän xeùt ghi ñieåm .Nhaän xeùt chung 3.Bài mới : a.Gtb: Cho h[r]
Trang 1Thứ hai , ngày 20 tháng 9 năm 2010
TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN
BÀI TẬP LÀM VĂN
I/Mục tiêu:
Tập đọc:
Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm được điều muốn nói.Hiểu các từ ngữ mới : khăn mùi soa , viết lia lịa, ngắn ngủn
Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi” với lời của người mẹ Phát âm đúng các từ ngữ khó theo phương ngữ
Học sinh thực hiện được lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải làm được điều mình đã nói
Kể chuyện :
Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa
II/Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ SGK
III/Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/.Ổn định:
2/.Kiểm tra:
Đọc và TLCH bài:“Cuộc họp của chữ
viết” Nhận xét ghi điểm
Nhận xét chung- tuyên dương
3/.Bài mới:
a.Gtb: Liên hệ thực tế lớp học về những
việc làm giúp gia dình rồi ghi tựa lên bảng
b Luyện đọc:
* Đọc mẫu lần 1:
Giọng nhân vật: “Tôi”: Giọng tâm sự, nhẹ
nhàng , hồn nhiên
Giọng người mẹ: Dịu dàng
* Hướng dẫn luyện đọc – kết hợp giải
nghĩa từ:
- Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài
và luyện phát âm từ khó
Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn
kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ
- Đọc đoạn và giải nghĩa từ:
Luyện đọc câu dài/ câu khó:
Chú ý: Đọc đúng các câu hỏi
Nhưng/ chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn
ngủn như thế này? (băn khoăn)
Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết
Lạ thật, các bạn viết gì mà nhiều thế?
( ngạc nhiên)
Kết hợp giải nghĩa từ mới:
2 học sinh lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi
Học sinh nhắc tựa
HSlắng nghe
Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài
3 học sinh đọc
5 học sinh luyện đọc( kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn của giáo viên )
Đọc nối tiếp theo nhóm
Trang 2khăn mùi soa:
ngắn ngủn
viết lia lịa:
? ĐaËt câu với từ ngắn ngủn?
(Có thể đặt câu hỏi để rút từ:)
Đọc lại bài 1 lượt: Nối tiếp nhau theo đoạn
đến hết bài.(2 nhóm)
Đọc SGK:
- Đọc theo nhóm đôi kiểm tra chéo lẫn
nhau
- Thi đọc giữa các nhóm
* Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1, 2:
?Nhân vật tôi trong truyện là ai?
?Cô giáo ra đề văn cho lớp thế nào?
?Vì sao Cô-li –a thấy khó viết bài tập làm
văn này?
GV chốt lại : vì ở nhà mẹ Cô- li-a thường
làm mọi việc Có lúc bận, mẹ định nhờ Cô-
li-a giúp việc này việc nọ nhưng lại thấy
con đang học lại thôi
Đoạn 3:
? Đọc thầm và TLCH:Thấy các bạn viết
nhiều Cô- li- a đã làm cách nào để bài viết
dài ra?
Đoạn 4:
? Vì sao mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo,
lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên?
?Tại sao Cô–li-a lại vui vẻ làm theo lời
mẹ?
Giáo viên
? Qua bài đọc giúp em hiểu ra điều gì?
* Luyện đọc lại bài:
Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật
Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
( Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật)
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu
cầuphần kể chuyện:
? Xếp các tranh vẽ theo nội dung câu
chuyện “Bài tập làm văn”
? Câu chuyện trong SGK được yêu cầu kể
lại bằng giọng kể của ai? (bằng lời của em)
Khăn mỏng , dùng để lau mặt…
Viết ít Viết nhiều , nhanh và không nghỉ tay
1 học sinh Hai nhóm thi đua: N1-3
1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
Cô- li-a
Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ
Thảo luận nhóm đôi- trả lời Nhận xét , bổ sung
VD: Vì ở nhà, mẹ thường làm mọi việc, dành thời gian cho Cô- li- a học Vì Cô- li- a chẳng phải làm gì đỡ mẹ
1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng làm để viết thêm…
1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
Chưa bao giờ mẹ nhờ những công việc này và chưa bao giờ phải giặt quần áo
Vui vẻ vì những việc này bạn đã nói trong bài TLV
Lời nói phải đi đôi với việc làm Những điều mình đã nói tốt cho mình thi mình cần phải cố gắng làm cho bằng được.
Đoạn 3 và 4 Nhóm 1 – 4 Nhóm 2 – 3 T/c nhận xét ,bổ sung, sửa sai
1 học sinh
3-4-2-1 Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ Nhận xét lời kể ( không để lẫn lộn với lời của
Trang 3Thực hành kể chuyện
Nhận xét tuyên dương , bổ sung) Cần cho
học sinh bổ sung hay kể lại những đoạn
chưa tốt
4.Củng cố :
Qua phần đọc và hiểu bài em rút ra đươcï
bài học gì?
Em có thích bạn nhỏ trong câu truyện này
không? Vì sao?
5 Dặn dò:
Nhận xét chung tiết học
Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
nhân vật) Học sinh kể theo y/c của giáo viên Lớp nhận xét – bổ sung
Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu chuyện
Xem trước bài “Nhớ lại buổi đầu đi học”
………
………
……….
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……….
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 4………
………
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I/Mục tiêu:
Biết tìm một trong các thành phần bằng nhau của một số
Vận dụng được để giải các bài toán có lời văn
Giáo dục HS yêu thích môn toán
II/Chuẩn bị: Bảng phụ
HS: VBT
III/ Các hoạt động dạy và hoc:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Ổn định:
2 Kiểm tra:
Kiểm tra bài tập về nhà
Lên bảng sửa bài tập 5
Nhận xét ghi điểm NXC
3 Bài mới :
a.Gtb:Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa.
b luyện tập thực hành: VBT
Bài 1:
Nêu yêu cầu bài toán
Theo dõi nhận xét , giúp đỡ học sinh yếu
3 học sinh lên bảng Học sinh nhận xét – bổ sung
Học sinh nhắc tựa
Lớp làm nháp , 2 học sinh lên bảng
1 học sinh đọc đề
a.Tìm của: 12 cm; 18 kg; 10l
2 1
Trang 5a/ của 12 cm là 6 ; của 10 là 5 ; của
2
1
2
1
2 1
18 là 9
Chấm vở nháp NXC
Bài 2: Đọc yêu cầu:
? Bài toán cho biết gì?
Vân tặng số bông hoa nghĩa là thế nào?
6 1
? Bài toán hỏi gì?
Giáo viên tổ chức nhận xét, bổ sung , sửa
sai
Tổ chức nhận xét sửa sai Bài 3: Dành cho HS K, G Chữa bài và chấm điểm 1 số Bài 4 : Đã tô màu 1/5 số ô vuông hình nào 4.Củng cố: Trò chơi : Ai nhanh hơn: Giáo viên chuẩn bị 1 số thăm ghi các bài toán tìm 1 phần của 1 đơn vị theo nội dung bài học , học sinh lên chơi 5.Dặn dò – Nhận xét : Nhận xét chung tiết học Cb bài: Chia số có hai chữ số- làm VBT b Tìm của: 24 m; 30 giờ; 54 ngày 6 1 b/ củ 24m là 6 ; củ 30 giờ là 5 6 1 6 1 HS đọc yêu cầu Vân làm được 30 bông hoa Nghĩa là Vân lấy số bông hoa của mình làm chia ra 6 phần và Vân tặng bạn 1 phần Vân tặng bạn bao nhiêu bông hoa? Học sinh làm phiếu học tập 1 học sinh lên bảng giải Bài giải Vân đã tặng bạn số bông hoa là: 30 : 5 = 6( bông hoa) Đáp số: 6 bông hoa HS đọc đề Học sinh làm bài vào vở Bài giải: Số học sinh lớp 3A có là: 28 : 4 = 7 ( học sinh) Đáp số: 7 học sinh Xung phong cá nhân Giáo viên+ học sinh theo dõi cỗ vũ , nhận xét, bổ sung, tuyên dương Chuẩn bị bài mới Thực hiện các bài tập còn lại ………
………
……….
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 6………
………
………
………
ĐẠO ĐỨC
TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH ( Tiết 2) I/Mục tiêu:
Kể được một số việcmà HS lớp 3 có thể tự làm lấy
Nêu ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình
HS biết tự làm lấy công việc của mình trong học tập,lao động sinh hoạt ở trường và ở nhà
II/Chuẩn bị:
Tư liệu “ Chuyện bạn Lâm”
4 phiếu học tập cá nhân
SGK , VBT (nếu có)
\III/Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:Tự làm lấy việc của mình
-Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
Nhận xét, đánh giá
3.Bài mới :
a.Gtb:õ “Tự làm lấy việc của mình” liên hệ
ghi tựa (tiết 2)
b Vào bài
Hoạt động 1:Làm phiếu học tập
*Mục tiêu: Xác định hành vi
-Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh
-Y/c: Sau 2 phút các em tự nhận xét về
những công việc mà mình đã tự làm hoặc
chưa làm và giải thích cho biết vì sao chọn
(Đ) hoặc (S)
a Lan nhờ chị làm hộ bài tập về nhà.
b Tùng nhờ chị rửa hộ ấm chén- công việc mà
Tùng được bố giao.
c Trong giờ kiểm tra Nam gặp bài toán khó
không giải được , bạn Hà bèn cho Nam chép bài
nhưng Nam từ chối.
d Vì muốn mượn Toàn quyển truyện , Tuấn đã
trực nhật hộ Toàn.
đ Nhớ lời mẹ dặn 5 giờ chiều phải nấu cơm
-HS trả lời
- 1Học sinh đọc ghi nhớ
HS nhắc tựa
-Học sinh tự nhận xét và ghi vào phiếu cá nhân -HS trình bày
- Cả lớp nhận xét
-Đáp án: a sai; b sai; c đúng ; d:sai; đ
đúng
-Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày nội dung phiếu học tập – dán bài thảo luận lên bảng , Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-Lắng nghe và ghi nhận
Trang 7nên đang chơi vui với các bạn Hường cũng chào các
bạn về để nấu cơm.
Nhận xét câu trả lời + giáo dục:
Phải luôn luôn tự làm lấy công việc của
mình, không được ỷ lại vào người khác.
-Giáo viên Chuyển ý:
Hoạt động 2: “ Sắm vai”
*Mục tiêu: HS thực hiện được một số hành
vi và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc
tự làm lấy việc của mình.
-Giáo viên đưa ra tình huống, cả lớp theo
dõi , sau đó cho học sinh thảo luận theo
nhóm để sắm vai xử lí tình huống
Tình huống:
-Toàn và Hải là đôi bạn thân Toàn học rất giỏi , còn
Hải học yếu, Hải thường bị bố mẹ đánh khi bị điểm
kém Thương bạn ở trên lớp, nếu có dịp Toàn tìm
cách để nhắc bài cho Hải Nhờ thế Hải bị ít đánh
đòn hơn và bài có nhiều học đạt điểm cao Hải cảm
ơn rối rít Em là bạn học chung hai bạn Toàn và Hải
, nghe lời cảm ơn của Hải tới Toàn, em sẽ làm gì?
-Giáo viên t/c nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách
giải quyết của từng nhóm.
-Giáo viên chốt nội dung Tuyên dương nhóm có
cách ứng xử tình huống tốt Chuyển ý
Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến”
MT: HS biết bày tỏ thái độ của mình về các
ý kiến liên quan
- GV đọc từng ý
- Mời một số HS giải thích về cách chọn
của mình đồng ý hay không đồng ý
- GV kết luận: Trong học tập ,lao dộng và
sinh hoạt hằng ngày, em hãy tự làm lấy
công việc của mình, không nên dựa dẫm
vào người khác Như vậy mới mau tiến bộ
và được mọi người quí mến.
4.Củng co:á
-HS nêu việc mà mình có thể tự làm lấy
GDTT: chăm ngoan , học giỏi , luôn có ý
thức tự giác làm tất cả những việc mình có
thể làm được
5.Dặn dò – Nhận xét :
Về nhà thực hiện công việc của mình
-Giáo viên nhận xét chung tiết học
Cbb: Quan tâm chăm sóc ông bà , cha
mẹ, anh chị em
-Đại diện nhóm cử 3 bạn lên bảng thể hiện -Lớp nhận xét , tuyên dương
-Thi đua giữa các nhóm
-Học sinh theo dõi nêu câu hỏi nhận xét, đánh giá tiểu phẩm các nhóm
-Bài học rút ra từ câu chuyện trên?
- HS bày tỏ ý kiến bằng cách giơ cờ theo màu đã qui định
- Vài HS phát biểu
- HS lắng nghe
HS tự nêu
………
………
……….
Trang 8Thứ 3 ngày 21 tháng 9 năm 2010 CHÍNH TẢ: (Nghe- viết)
BÀI TẬP LÀM VĂN I/ Mục tiêu:
Nghe viết đúng bài chính tả “Bài tập làm văn”.Trình đúng hình thức văn xuôi
Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo/oeo (BT2).Làm đúng BT3 a/b
GD hoạc sinh viất bài cẩn thận, ngồi đúng tư thế
II/Chuẩn bị:
_ Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu
IIICác hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp viết
b/con
N1:ngọt ngào, chìm nổi, hạng nhất
N2: Ngao ngán, lưỡi liềm, đàng hoàng
Nhận xét chung
3.øBài mới:
a.Gtb: Giáo viên củng cố lại nội dung bài
tập đọc và liên hệ ghi tựa “ Bài tập làm
văn”
b.Hướng dẫn viết chính tả :
* Trao đổi về nội dung đoạn viết:
Giáo viên đọc mẫu lần 1
? Cô- li – a đã giặt quần áo bao giờ chưa ?
? Vì sao Cô –li –a lại vui vẻ đi giặt quần
áo?
*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:
Đoạn văn có mấy câu? Đoạn văn có những
chữ nào viết hoa? Tên riêng của người
nước ngoài viết như thế nào ?
*Hướng dẫn viết từ khó:
Đọc các từ khó , học sinh viết b/con, 4 học
sinh lên bảng viết
- làm văn, lúng túng, Cô-li-a
- quần áo, ngạc nhiên, Cô-li-a
Y/c: Học sinh đọc lại các chữ trên
2 học sinh lên bảng
học sinh nhận xét , sửa sai
Nhắc tựa
1 học sinh đọc to ,cả lớp đọc thầm
Chưa bao giờ…
Vì bạn đã nói trong bài TLV…
4 câu, các chữ cái đầu câu phải viết hoa, Tên riêng người nước ngoài được viết hoa chữ……
Học sinh viết b con theo y/ c của giáo viên
3 –4 học sinh
Trang 9Giáo viên hướng dẫn trình bày bài viết và
ghi bài vào vở
* Soát lỗi:
Giáo viên treo bảng phụ , đọc lại từng câu:
chậm , học sinh dò lỗi
thống kê lỗi:
Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết
c.Luyện tập :
Bài 2:
TÌm các từ ngữ có chứa tiếng mang vần :
eo/oeo
M: Ngỏeo, lẻo khẻo, ngóeo tay
Theo dõi , nhận xét , bổ sung ,sửa sai
Bài 3:Em chọn chữ nào trong ( ) để điền
vào chổ chấm?
Hướng dẫn học sinh thứ tự từng câu
4.Củng cố :
Chấm thêm 1 số VBT nhận xét chung bài
làm của học sinh
GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng đẹp
,nhanh…
5.Dặn dò , Nhận xét:
Giáo viên nhận xét chung giờ học
Xem lại bài Xem trước bài “ Nhớ lại buổi
đầu đi học”
Mở vở , trình bày bài và viết Đổi chéo vở, dò lỗi
Cùng thống kê lỗi
1 học sinh đọc y/c nêu miệng
Học sinh nhận xét
1 học sinh đọc y/c
Chia và mời 4 nhóm lên bảng thi đua , điền đúng , điền nhanh ,trình bày đẹp
học sinh theo dõi , nhận xét
a) Giàu đôi con mắt, đôi tay
Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm
Hai con mắt mơ,û ta nhìn
Cho sâu, cho sáng mà ttin cuộc đời
b)Tôi lại nhìn như đôi mắt trẻ thơ Tổ quốc tôi
chưa đẹp thế bao giờ, Xanh núi, xanh sông ,
xanh biển Xanh trời, xanh của những ước mơ.
………
………
……….
………
………
………
………
………
………
Trang 10………
TẬP ĐỌC:
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I/Mục tiêu:
Hiểu các từ ngữ mới: náo nức, mơn man , quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng Hiểu nội dung bài: Bài văn là hồi ức , cảm động của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học
Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm
HS thêm yêu trường ,yêu lớp
II/Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu cần rèn đọc
Tranh minh hoạ bài dạy
III/Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
-Kiểm tra bài “ Bài tập làm văn ” + TLCH
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3.Bài mới :
a.Gtb: Cho học sinh hát bài “ Ngày đầu
tiên đi học”, liên hệ cảm xúc trong ngày
đầu tiên đến trường của nhà văn Thanh
Tịnh - ghi tựa “ Nhớ lại buổi đầu đi học”
b Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Giáo viên đọc diễn cảm, nhẹ nhàng
- GV hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
+ Đọc từng câu +đọc từ khó
+ Đọc từng đoạn trước lớp+ giải nghĩa từ
Hướng dẫn đọc câu dài:
- Tôi quên sao…trong sáng ấy/ nảy….tôi/như
… tươi/ quang đãng.//
- Buổi mai hôm ấy,/….gió lạnh /…dắt tay
yôi/…dài và hẹp//
* Đọc đoạn: + Kết hợp giải nghĩa từ khó, từ
ngữ mới trong bài
Đoạn 1: “Hằng năm…quang đãng”
Kết hợp giải nghĩa từ:
Náo nức: hăm hở, phấn khởi.
Mơn man:nhẹ và dễ chịu
Quang đãng :bầu trời sáng sủa,ít mây.
Đoạn 2: “Buổi mai hôm ấy…tôi đi học”
Đoạn 3: Còn lại
Bỡ ngỡ: ngơ ngác , lúng túng vì chưa
quen
ngập ngừng : ngại , e lệ
-4 học sinh
-Nhắc tựa
- HS lắng nghe
-Mỗi học sinh đọc từng câu nối tiếp đến hết ( 2 lượt)
-1 học sinh đọc 1 đọan( 2 lượt)
-2 học sinh đọc
-1 học sinh đọc 1 đoạn – kết hợp giải nghĩa
Trang 11Đọc thi đua theo nhóm.
-Đọc nhóm đôi , trao đổi cách đọc theo dõi
đúng, sai
-Hai nhóm thi đua đọc đoạn
-Đọc đồng thanh :
Hướng dẫn tìm hiểu bài :
-Đọc thầm đoạn 1:
? Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm
của buổi tựu trường ?
- Tác giả đã so sánh những cảm giác của
mình được nảy nở trong lòng với cái gì?
-Chuyển ý: Đọc và tìm hiểu đoạn 2:
? Trong ngày tựu trường đầu tiên vì sao tác
giả lại thấy mọi vật xung quanh có sự thay
đổi lớn?
*Giáo viên chốt lại nội dung: Cậu học sinh
bỡ ngỡ khi thấy mọi điều đều khác
-Chuyển ý: Đọc và tìm hiểu tiếp đoạn 3
? Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngơ,õ
rụt rè của đám học trò mới?
*Luyện đọc lại:
-1 học sinh khá đọc diễn cảm toàn bài
-Giáo viên gọi học sinh tự chọn đoạn văn
mình thích thể hiện giọng đọc diễn cảm
Nêu nguyên nhân mình thích khổ thơ đó
Học thuộc lòng : Một đoạn văn mà em
thích ( gọi học sinh xung phong)Dành cho
HS K,G
Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm
4.Củng cố:
? Tìm các câu văn có hình ảnh so sánh có
trong bài?
-Giáo dục tư tưởng cho HS
5.Dặn dò – Nhận xét :
-Giáo viên nhận xét chung tiết học
-Về nhà học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị
bài sau
-4 học sinh đọc lại 2 lượt
-Chọn nhóm , chọn đọan -Nhóm đôi , theo dõi lẫn nhau -Nhóm 2 và nhóm 4 thi đua -Cả lớp một lần
-Vào cuối thu khi lá ngoài đường rụng nhiều
…giống như mấy cánh hoa mĩm cười dưới bầu trời quang đãng
-Học sinh trả lời tự do -Thi đua
-Học sinh trả lời tự do
-Đứng nép bên người thân …đi nhẹ như những cánh chim nhìn quãng trời rộng muốn bay … -1 học sinh đọc
-3 - 4 học sinh
-2 – 3 học sinh Lớp theo dõi , nhận xét
-4 học sinh
-Đọc bài nhiều lần – TLCH
-Xem trước bài “Trận bóng dưới lòng đường”
………
………
……….