Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần dạy 8 (Chi tiết)

Bµi míi Hoạt động 1 Đề bài: Kể chuyện mười năm sau, em về thăm lại mái trường mà hiệ nay em đang học.. Hãy tưởng tượng những đổi thay có thể xảy ra.[r]

Tuần 14 - Tiết 53

Kể chuyện tưởng tượng

A Mục tiêu:

 Giúp học sinh hiểu sức   và vai trò của   trong văn tự sự

 Điểm lại một số văn bản có sử dụng   và phân tích vai trò của   trong một số bài văn

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

Cách xây dựng bài văn kể chuyện đời 8

3 Bài mới

Hoạt động 1

+ Đặc điểm nổi bật của truyện dân gian

=> Giáo viên chốt: Dùng  

+ Kể tóm tắt truyện Chân, Tay, Tai, Mắt,

Miệng? Nêu ra những chi tiết có thật và

những chi tiết   ra (Thảo luận

nhóm 4 : 3 phút)

=> Giáo viên chốt:

+ Các chi tiết có thực

+ Các chi tiết  

+ Mục đích: Sinh động, thể hiện  

của tác phẩm

Học sinh đọc truyện

Tóm tắt

Nêu các chi tiết có thật

Chi tiết  

Thế nào là truyện  

I> Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng

1 Kể tóm tắt truyện: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

a) Những chi tiết có thật:

+ Các bộ phận cơ thể

+ Miệng không ăn: Chân tay rã rời

+ Miệng chỉ ăn, các bộ phận khác làm việc b) Chi tiết  :

 Nói tiếng 8

 Tỵ nhau

 Chống lại nhau

 Hoà thuận

=> Biết yêu SF hờn giận (Nhân hoá) c) Mục đích: Thể hiện   phải biết

đoàn kết, giúp đỡ nhau

2 Truyện “Lục súc tranh công”

a) Tóm tắt b) Yếu tố  

Mục đích

=> Giáo viên chốt:

+ Truyện  1 do 8 kể nghĩ ra

bằng trí  F không có sẵn -> có ý

nghĩa

những điều có thật, có ý nghĩa, rồi 

 thêm

Hoạt động 2

c) Yếu tố có thật

=> Mục đích: Thể hiện   các giống vật tuy khác nhau  đều có ích cho con 8F không nên so bì nhau

3 Ghi nhớ: SGK (Trang 133)

II> Luyện tập

Bài số 1: Bài văn “Giấc mơ trò truyện với Lang Liêu”

Học sinh thực hiện theo nhóm,

Cử đại diện trình bày

Cả lớp nhận xét, bổ sung

=> Giáo viên chốt:

-> Chi tiết  1 + Giấc mơ gặp Lang Liêu, Lang Liêu thăm dân tình nấu bánh, hỏi chuyện

+ Câu hỏi bộc lộ suy nghĩ

 Không phải vì nghèo mà làm bánh mà vì có tình với

đồng ruộng

 Không phải chỉ thần giúp mà phải lao tâm, khổ tứ, phải

…

Bài số 2: Kể chuyện 8 năm sau, em về thăm lại mái 8 mà hiện nay em đang học G  những đổi thay có thể xảy ra

Hoạt động 3 Hướng dẫn về nhà

+ Lập dàn ý đề bài 2

+ Học lý thuyết

Tiết 54 - 55

Ôn tập truyện dân gian

A Mục tiêu:

nội dung, ý nghĩa của các truyện đã học

B Tiến trình tổ chức các hoạt động

1 ổn định

2 Kiểm tra: Trong quá trình ôn tập

3 Bài mới

Hoạt động 1 Bảng thống kê các thể loại văn học dân gian

Định

nghĩa

Các tác

phẩm đã

học

Con rồng cháu Tiên

bánh dày

Thánh Gióng Sự tích Hồ

S

Sọ Dừa

Thạch Sanh

ông lão đánh cá

và con cá vàng

Em bé thông minh

Cây bút thần

ếch ngồi đáy giếng

Thầy bói xem voi

Đeo nhạc cho mèo

Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

Treo biển

mới

Đặc điểm

thể loại

Là truyện kể về các nhân vật và sự kiện lịch sử thời quá khứ

Kể về cuộc đời,

số phận của một

số kiểu nhân vật quen thuộc

H truyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con 8 để nói bóng gió chuyện con

Kể về những hiện

trong cuộc sống

Có nhiều chi tiết

  kì ảo

Có cốt lõi là sự thật lịch sử

J8 kể, 8

nghe tin là câu chuyện có thật

Thể hiện thái độ, các đánh giá của nhân dân

Có nhiều chi tiết

  kì ảo

J8 kể, 8

nghe không tin là câu chuyện có thật

niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng

8

Có ý nghĩa ẩn dụ ngụ ý

Nêu bài học dụ khuyên  răn dạy

Có yếu tố gây

mua vui hoặc phê phán, châm biếm

Phần này Giáo viên cho học sinh chuẩn bị ở

nhà: Lập bảng so sánh theo yêu cầu Đến lớp

trình bày, cả lớp nhận xét Giáo viên cho

điểm tổ

Hoạt động 2

Đây là cũng là bài tập cho học sinh chuẩn bị

theo tổ tại nhà

Đến lớp trình bày, các bạn nhận xét, bổ sung

Giáo viên chốt lại

Truyền thuyết

+ Nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử

+ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân

dân

II> So sánh đặc điểm một số thể loại

1 So sánh truyền thuyết và cổ tích a) Giống:

+ Đều có yếu tố  

+ Có một số chi tiết giống nhau: sự ra đời thần kì của các nhân vật chính có tài năng phi 8

b) Khác nhau:

Cổ tích

+ Kể về cuộc đời, số phận một số kiểu nhân vật

dân về cuộc đấu tranh giữa thiện và ác

+ J8 nghe, 8 kể không tin là có thật

Truyện ngụ ngôn

+ Khuyên nhủ, răn dạy 8 ta một bài học

cụ thể nào đó trong cuộc sống

Hoạt động 3

a) Giống nhau:

b) Khác nhau:

III> Thực hành

1) Kể chuyện diễn cảm

Hai em kể chuyện Lớp nhận xét

Giáo viêncho điểm

2) Đọc phân vai

3) Thi diễn tiểu phẩm ngắn

4) Thi đố vui

+ Giáo viênchốt lại những vấn đề cơ bản

Khái niệm, đặc điểm

+ Chuẩn bị bài sau: Văn học trung đại

Tiết 56

Trả bài kiểm tra Tiếng Việt

A Mục tiêu:

khắc phục, củng cố kiến thức tiếng Việt

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

3 Bài mới

Hoạt động 1

trong bài làm của học sinh

I> Nhận xét chung

1 Ưu điểm:

+ Một số em nắm chắc kiến thức

+ Trình bày rõ ràng

+ Viết đoạn văn, mạch lạc, sử dụng hợp lý các từ ngữ

Hoạt động 2

+ Kiến thức về danh từ đối với còn yếu

sai

+ Viết đoạn văn lủng củng

II> Chữa bài

A Phần trắc nghiệm

Phần lớn sai câu 1: Danh từ đơn vị: Các em chọn nhầm đáp án -> Kiến thức về danh từ con yếu

Các danh từ đơn vị : tiếng, bụi, chàng, chiếc, cành, đàn

Câu 2, 3 nhiều em làm đúng

B Trả lời câu hỏi 1) Giải nghĩa từ:

+ ấm bụng: bụng chỉ một bộ phận cơ thể

+ Anh ấy tốt bụng: bụng chỉ tính nết con 8

2) Chỉ lỗi sai và sửa lại:

sách giáo khoa nắm không chắc

(Trang 64 - SGK, Bài “Thạch Sanh”)

+ Câu 1: Lặp từ “công chúa và Thạch Sanh”: thay bằng từ “họ”

+ Câu 2: Lẫn lộn từ gần âm, đồng âm: thay

“điểm xiết” bằng “điểm xuyết”

3) Viết đoạn văn dùng từ :  F  

+ Nhiều em nhầm viết đoạn văn về truyện “Ông lão

đánh cá và con cá vàng” (nhầm nội dung)

+ Diễn đạt lúng túng, câu sai ngữ pháp quá nhiều + Dùng từ thiếu chính xác, viết tắt

Tuần 15 - Tiết 57

Chỉ từ

A Mục tiêu:

Giúp học sinh hiểu:

+ ý nghĩa và công dụng của chỉ từ

+ Biết cách dùng chỉ từ khi nói, viết

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

 Cụm danh từ là gì? Cấu tạo? Cho ví dụ

 Đặt câu có cụm danh từ.

3 Bài mới

Hoạt động 1

+ Học sinh đọc ví dụ 1 - SGK

 Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

(Danh từ)

 + Đọc ví dụ 2: So sánh các từ, các cụm từ

rồi rút ra ý nghĩa của các từ (Dùng trỏ vào sự

ràng)

 Nghĩa của từ “ấy”, “nọ” trong Ví dụ 3 có

điểm nào giống và khác 8 hợp trên

-> Thế nào là chỉ từ (BH1)

+ Đọc ghi nhớ: SGK - Trang 137

Hoạt động 2

Học sinh đọc lại câu ví dụ

+ Trong các câu ở phần I, chỉ từ đảm nhiệm

chức vụ gì?

+ Tìm chỉ từ Ví dụ 2 (P2): Xác định chức vụ

ngữ pháp trong câu

+ Đọc Ví dụ 3: Xác định chức vụ ngữ pháp

của chỉ từ

=> Chỉ từ giữ những chức vụ ngữ pháp nào

trong câu (BH2)

Hoạt động 3

Học sinh thực hiện theo S pháp thảo

luận nhóm 4 học sinh (3 phút)

Cử đại diện trình bày

Lớp nhận xét, bổ sung

I> Chỉ từ

1 Ví dụ: SGK trang 137 + ấy, đó, nọ, kia: dùng trỏ sự vật

+ Ông vua nọ + Viên quan ấy + Hồi ấy

+ Đêm nọ

=> Chỉ từ

2 Ghi nhớ: SGK (trang 137)

II> Hoạt động của chỉ từ trong câu

1 Ví dụ: SGK – Trang 137 + Ông vua nọ: PN sau trong cụm danh từ

+ Đó là một điều chắc chắn: làm chủ ngữ

+ Từ đấy: làm TN

2 Ghi nhớ: SGK - Trang 138

III> Luyện tập

1 Bài số 1:

a) Hai thứ bánh ấy: Định vị sự vật trong không gian (PN sau DT) b) Đấy vàng, đây cũng đồng đen

Xác định không gian Xác định thời gian

 Định vị sự vật trong không gian

 Làm CN c) Nay ta -

 Định vị sự vật trong thời gian

 Làm TN d) Từ đó, nhụê khí…

 Định vị sự vật trong không gian

 Làm TN Học sinh làm việc cá nhân 2 Bài số 2

Có thể thay + Đến chân núi sóc: đến đấy + Làng bị lửa thiêu cháy: làng ấy

=> Mục đích: không bị lặp từ Học sinh thảo luận cả lớp, phát biểu quan

điểm

Giáo viên chốt lại

3 Bài số 3

Chúng có thể chỉ ra những sự vật, thời điểm khó gọi thành tên, giúp

chuỗi sự vật hay dòng thời gian

- Học lý thuyết, áp dụng làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện  

Tiết 58

Luyện tập: Kể chuyện tưởng tượng

A Mục tiêu:

bài cho đề bài  

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

 Khái niệm truyện  

 Cách thức kể chuyện  

2 Bài mới

Hoạt động 1 Đề bài: Kể chuyện 8 năm sau, em về thăm lại mái 8 mà hiệ nay

em đang học Hãy   những đổi thay có thể xảy ra

HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của đề về

- Nội dung

- Thể loại

- PV

+ Dựa trên cơ sở ngôi 8 hiện nay, em

hình dung sự vật nào có thể thêm, bớt để tạo

thành một dàn ý hoàn chỉnh

 10 năm sau: em bao nhiêu tuổi?

 Đang làm gì?

 Hoàn cảnh về thăm dịp nào?

+ Hãy hình dung khi ấy ngôi 8 thay đổi

 thế nào?

+ Các thầy cô trong 8  thế nào? Liệu

ai nghỉ I

A> Tìm hiểu đề

1 Thể loại: Tự sự (KC  O

2 Nội dung: Về thăm ngôi 8 hiện em

đang học

3 PV: 10 năm sau

B> Dàn ý

1 Mở bài:

- H8 năm nữa: 22 tuổi

- Em là ai: Sinh viên đại học, đi bộ đội, cán

bộ cơ quan nào đó

- Hoàn cảnh về thăm: Hội 8F kỷ niệm

20 - 11…

2 Thân bài:

a) Ngôi 8

- Thêm: nhà mới, cao tầng, sân 8 lát gạch, những hàng cây xanh um., 8 sinh vật, nhà thể chất

- Bớt: Dãy nhà cấp 4, phòng căng tin, dãy nhà

2 tầng…

b) Thầy cô thay đổi + Cô hiệu F hiệu phó nghỉ 

+ Cô chủ nhiệm khi ấy ra sao? Các thầy cô

giáo khác?

+ Có thầy cô nào nhận ra em không? Tình

cảm của em khi ấy?

+ Bạn bè có đông đủ không?

Những ai nhận ran gay, ai thay đổi quá

nhiều? Cảm nghĩ của em khi ấy? (muốn mình

…)

Cảm nghĩ chung của em?

Phân 4 tổ, mỗi tổ một đoạn Giáo viên chấm,

chữa

+ Cô chủ nhiệm già đi, đeo kính lão

+ Cô dạy tiếng Anh… + Các thầy cô giáo mới -> dáng đi, giọng nói nhẹ nhàng, tác phong nhanh nhẹn

+ Các thầy cô có nhận ra em không? T/cảm  thế nào?

c) Các bạn cùng học với em + Đều đã lớn không,  thành, làm nhiều nghề…

nổi, tình cảm chân thành  4… + Gặp nhau: xúc động…

3 Kết bài:

Cảm động, yêu SF tự hào về nhà 8F

bè bạn

C> Viết hoàn chỉnh.

o Làm bài hoàn chỉnh

o Chuẩn bị bài sau: Con hổ có nghĩa

Tiết 59

Con hổ có nghĩa (Truyện trung đại Việt Nam)

A Mục tiêu :

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

3 Bài mớ

Đọc chú thích dấu sao

Khái niệm truyện trung đại?

Đặc điểm cơ bản của truyện?

 Có nội dung phong phú, mang tính

giáo huấn

 Cách viết: Chi tiết chân thực lấy từ

cuộc sống, bên cạnh đó có chi tiết ly kì

hoang -8

? Nêu hiểu biết của em về tác giả

? Tìm bố cục của truyện

* Khái niệm truyện trung đại

dùng để nói về một thời kì lịch sử và cũng là một thời kì văn học từ Thế kỷ X đến Thế kỷ XIX

cách viết không giống truyện hiện đại  gần với kí, với sử và 8 mang tính giáo huấn

+ Cốt truyện đơn giản

I>Tìm hiểu chung

1 Tác giả

Vũ Trinh (1759 - 1828), quê làng Xuân Lan huyện Lang Tài, tỉnh Bắc Ninh, đỗ S Cống (Cử nhân) năm 17 tuổi, làm quan ); thời Lê, Nguyễn

2 Bố cục

Đọc lại truyện thứ nhất.

+ Chuyện gì đã xảy ra giữa con hổ thứ nhất

với bà đỡ Trần?

+ Em hiểu  thế nào về con hổ này? (con

vật có tính cách, tình cảm  con 81 vui

mừng, lo âu, ! luyến khi chia tay)

Học sinh đọc câu chuyện thứ hai

+ Chuyện con hổ với bác tiều phu diễn ra 

thế nào?

+ Hổ đã trả nghĩa bác tiều phu ra sao (Trả

nghĩa khi bác còn sống và cả khi bác đã chết)

+ Chuyện có chi tiết nào hấp dẫn?

+ Nhận xét về cách xây dựng tình huống

truyện

+ So sánh mức độ đền ơn của hai con hổ

(Con thứ nhất: đền ơn 1 lần

Con thứ hai: đền ơn mãi mãi)

+ Từ câu chuyện tác giả muốn nêu lên điều

gì?

2 phần

II> Phân tích

1 Chuyện thứ nhất: Con hổ với bà đỡ Trần + Hết lòng vì hổ cái lúc sinh nở, tìm bà đỡ giúp hổ cái lúc sinh con

- Vui mừng khi có con

- Biết báo đền ơn nghĩa: đào bạc tặng, cục bạc giúp bà thoát nạn năm đói kém

+ Z luyến thắm tình với ân nhân

 Truyện đề cao lòng chung thuỷ và biết ơn

2 Chuyện thứ hai: Con hổ với 8 tiều phu tên Mỗ

+ Khi ân nhân còn sống mang nai đến trả ơn + Khi ân nhân đã chết, đến dụi đầu vào quan tài ngày giỗ mang đồ lễ đến

 Hết mực tình nghĩa thuỷ chung

 Tình huống truyện gay cấn, bộc lộc cách xử sự táo bạo, dũng cảm của bác tiều

3 ý nghĩa:

+ Truyện đề cao lòng yêu SF gần gũi loài vật Đề cao ân nghĩa trong đạo làm 8 + Nghệ thuật:

-  cấu

- nhân hoá ẩn dụ

III> Luyện tập

Kể chuyện con chó có nghĩa

Củng cố hướng dẫn về nhà

- Kể sáng tạo? H lời bà đỡ Trần kể lại truyện thứ nhất

Chuyện con hổ với bà đỡ Trần Con hổ với bác tiều Mỗ

- Chuẩn bị bài sau: Động từ

Tiết 60

Động từ

A Mục tiêu:

o

o Một số loại động từ quan trọng

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

Thế nào là danh từ? Có mấy loại? Chức vụ ngữ pháp? Cho ví dụ? Chữa bài tập

3 Bài mới

Hoạt động 1

+ Đọc bài tập

+ Tìm các động từ? Nêu ý nghĩa khái quát

=> Động từ là gì ? (BH1)

+ Động từ có đặc điểm gì khác so với danh

từ?

Hoạt động 2

+ Đọc ví dụ SGK

I> Đặc điểm của động từ

1 Bài tập: SGK a) Các động từ:

+ Đi, đến, ra, hỏi + Lấy, làm, lễ… + có, qua… b) Ngữ pháp:

Kết hợp hãy, đừng, chớ -> cụm ĐT c) Chức vụ:

Làm vị ngữ trong câu

2 Ghi nhớ: SGK

II> Các loại động từ

1 Bài tập: SGK + Đòi hỏi ĐT khác đi kèm

Chỉ hoạt động, Trạng thái SV

Đ Từ

+ Những động từ nào không đòi hỏi động từ

khác đi kèm, động từ nào bắt buộc động từ

khác đi kèm?

(Thảo luận nhóm 4 học sinh)

+ Trong các động từ không đòi hỏi đi kèm:

Động từ nào không cần có phụ ngữ, Động từ

nào bắt buộc có

=> Ghi nhớ: Động từ chia làm 2 loại

ĐT

Hoạt động 3

- dám, định, toan + Không đòi hỏi ĐT khác đi kèm

…

2 Ghi nhớ: SGK

III Luyện tập

Bài số 1

Học sinh thảo luận nhóm 2 học sinh

Trình bày lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung

 Giáo viên chốt

+ ĐT tính thái: có + ĐT hành động: khoe, mặc, chạy, đến… + ĐT trạng thái: tức, tức tốc, thấy

Bài số 2

Học sinh thảo luận, trao đổi cả lớp

 Giáo viên chốt

tiện thoát chết -> thói quen dùng từ + cầm: nhận cái gì đó từ 8 khác về mình

+ -1 trao cái gì đó từ mình cho 8 khác

Hướng dẫn về nhà

ĐT tình thái

ĐT hành động, trạng thái Hành động

Trạng thái

+ Đọc thuộc ghi nhớ + Làm bài tập

+ Chuẩn bị bài sau: Cụm động từ

Tuần 16 - Tiết 61

Cụm động từ

A Mục tiêu:

o Học sinh hiểu cấu tạo của cụm động từ, khái niệm

o

o

B Tiến trình

1 ổn định

2 Kiểm tra:

Tìm động từ trong câu sau rồi phân loại nêu rõ chức vụ ngữ pháp

+ Ngày 4 có hai vợ chồng nghèo đi ở cho một nhà phú ông

+ Lan cho tôi một cái bút rất đẹp

3 Bài mới

Hoạt động 1

+ Đọc ví dụ SGK

+ Chỉ ra tong phụ ngữ của động từ

=> Khái niệm cụm động từ

I> Cụm động từ là gì?

1 Ví dụ: SGK (Trang 147) + đã đi nhiều nơi -> cụm Động từ ĐT

…

Bài số 2: Kể chuyện 8 năm sau, em thăm lại mái  8  mà em học G  đổi thay xảy

Hoạt động Hướng dẫn nhà

+ Lập dàn ý đề

+ Học lý thuyết

=> Giáo viên chốt:

+ Truyện  1  8 kể nghĩ

bằng trí  F khơng có sẵn -& gt; có ý

nghĩa

những điều