Trường THCS Mỹ Hịa Giaùo aùn Sinh 6 cứu SGK viết sơ đồ trình bày qua sát H8.2SGKnắm được + Quá trình phân bào: đầu mối quan hệ giữa sự lớn lên và quá trình phân chia của TB.. tieâ[r]
Trang 1Tuần : 01 Ngày soạn :30-07-2010 Tiết : 01 Ngày dạy: 13-08-2010
MỞ ĐẦU SINH HỌC
§1,2 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG- NHIÊM VỤ CỦA SINH HỌC
- -I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
+ Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng
+ Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống:Trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản cảm ứng + HS thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nmhận xét
+ Nêu được các nhiệm vụ của sinh học nĩi chúng và của TV học nĩi riêng
+ Nêu được 1 số ví dụ để thấy sự đa dạng của SV cùng với những mặt lợi, hại của chúng
2.Kĩ năng :
+ Tìm tịi và sử lí thơng tin để nhận dạng được vật sống và vật khơng sống
+ Phản hồi ,lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận
+ Thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân
3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học
II / CHUẨN BỊ :
1/Phương pháp: Dạy học nhĩm- vấn đáp-tìm tịi
2/Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên chuẩn bị:
+ Tranh vẽ thể hiện được 1 vài nhóm SV, sử dụng H2.1 SGK
+ Tranh vẽ phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số ĐV và TV + Tranh vẽ đại diện 4 nhóm SV chính H2.1 SGK, bảng phụ trang 6,trang 7 SGK
* Học sinh chuẩn bị:
+ Chuẩn bị ở nhà bài tập trang 6,SGK
+Kẽ sẵn 2 phiếu học tập ở SGK trang 6,7 III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
* Ổn định tổ chức :(1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phịng học
* Tiến trình bài dạy:
Giới thiệu : Thế giới sinh vật sống rất đa dạng, cơ thể sống cấu tạo như thế nào? Nhiệm vụ mơn sinh hoc
là gì? Đĩ là nội dung bài học hơm nay
T/l Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung
GV : chia nhĩm học tập cho HS hoạt đợng thuận tiện
HS : cử nhĩm trưởng và 1 thư kí của nhĩm
*Muc tiêu: phân biệt được vật sống và vật khơng sống
GV: cho HS kể tên 1 số cây, con, đồ vật ở
xung quanh rồi chọn 1cây, con, đồ vật đại
diện để quan sát
GV: yêu cầu HS trao đổi nhĩm theo câu hỏi
HS : tìm những SV gần với đời sống như : cây nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợn cái bàn cái ghế…
HS : trong nhĩm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao thống
1/ Nhận dạng vật
sống và vật khơng sống:
+ Vật sống lấy thức
ăn, nước uống, lớn lên và simh sản
Trang 2? Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống ?
H: Cái bàn có cần những điều kiện giống
con gà và cây đậu để tồn tại không ?
H: Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào
tăng kích và đốùi tượng nào không tăng
kích thước ?
GV: cho HS tìm thêm ví dụ về vật sống và
vật không sống ?
GV: Yêu cầu HS rút ra KL
nhất của nhóm
Cần được ăn uống và có sự chăm sóc của người
Cái bàn không cần những điều kiện trên
Cây đậu, con gà tăng kích thước
Vật sống ăn uống để lớn lên
và sinh sản và ngược lại
HS : đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS : tự rút ra KL hoạt động
Ví dụ: cây nhản, con gà
+ Vật không sống không lấy thức ăn,
không lớn lên
Ví dụ: cái bàn, hòn đá
* Mục tiêu: Thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên.
GV: cho HS quan sát bảng ở SGK trang 6
GV giải thích tiêu đề cột 6 và 7
GV: yêu cầu HS hoạt động độc lập hoàn
thành bảng
GV: treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng SGK
GV:chữa bài bằng cách gọi HS trả lời
GV: nhận xét, bổ sung
GV hỏi: qua bảng so sánh hãy cho biết đặc
điểm của cơ thể sống ?
HS : quan sát bảng ở SGK chú
ý cột 6 và 7
HS : hoàn thành bảng trong phiếu học tập
HS : 1-2 em lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng phụ
HS khác nhận xét bổ sung
HS : ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng
2/ Đặc điểm của cơ thể sống:
+ Trao đổi chất với môi trường
+ Lớn lên và sinh sản
10 ph
Hoạt động 4 : Sinh vật trong tự nhiên.
* Mục tiêu: Giới sinh vật rất đa dạng sống ờ nhiều nơi khác nhau nắm được trong tự nhiên có 4 nhóm sinh vật
XL Stt Ví
dụ
L ớ
n lê n
Sinh sản
Di chuyể n
Lấy các chất
Loạ
i bỏ chất thải
V
S VKS
1
2
3
4
Hòn đá Con gà
Cây đậu
Cái bàn
-+ +
-+ +
-+
-+ +
-+ +
-+ + -+
+
Trang 3A/ Sự đa dạng của thế giới sinh
vật:
* GV treo bảng phụ T/7 lên bảng
yêu cầu Hs lên bảng hoàn thành nội
dung theo yêu cầu của lệnh
H: Qua kết quả của bảng trên em có
nhận xét gì về thế giới sinh vật?
( gợi ý nơi sống, kích thước)
H: Sự phong phú về môi trường
sống, kích thước của sinh vật nói lên
điều gì?
* Gv gọi 1-2 hs phát biểu ý kiến, gọi
hs khác nhận xét bổ sung
B/ các nhóm sinh vật:
H: Hãy quan sát lại nội dung bảng
T/7 có thể chia sinh vật thành mấy
nhóm?
* Gv treo H/2.1
H: sinh vật trong tự nhiên có thể
chia thành mấy nhóm?
H: dựa vào đặc điểm nào mà người
ta có thể phân chia như thế?
GV giảng: khi phân chia SV thành 4
nhóm người ta dựa vào những đặc
điểmsau:
+ Động vật có khả năng di chuyển
+ Thực vật có màu xanh ở lá + Nấm không có màu xanh + Vi khuẩn kích thước quá nhỏ bé
* Hs lên bảng hoàn thành nội dung theo yêu cầu của lệnh
Sinh vật trong tự nhiên có nơi sống và kích thước khác nhau
Sinh vật đa dạng
Hs đại diện 1-2 Hs trình bày
ý kiến , Hs khác nhận xét
Có 2 nhóm động vật và thực vật
* Hs quan sát H/2.1 nêu được:
Có 4 nhóm: VK, nấm, thực vật, động vật
+ Động vật có khả năng
di chuyển + Thực vật có màu xanh ở lá
+ Nấm không có màu xanh + Vi khuẩn kích thước quá nhỏ bé
Hs đại diện 1-2 Hs trình bày
ý kiến , Hs khác nhận xét
3/ SV trong tự nhiên:
+ SV trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng bao gồm những nhóm lớn sau: VK,
TV, ĐV, và Nấm…………
+ Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau có quan hệ mật thiết với nhau và với con người
* Mục tiêu: Hs hiểu sinh học nghiên cứu cấu tạo, hình thái, đời sống của sinh vật.
GV: yêu cầu HS đọc mục trong SGK trả
lời câu hỏi:
H: Nhiệm vụ của sinh học là gì ?
GV: cho HS đọc to nội dung nhiệm vụ TV
học cho cả lớp nghe
GV : cho HS rút ra kết luận của hoạt
động
GV: Thực vật cĩ vai trị quan trọng trong
tự nhiên và trong đời sống con người.Vậy
HS: đọc từ 1-2 lần tóm tắt nội dung chính để trả lời
2 câu hỏi
HS: nghe rồi bổ sung hay nhắc lại phần trả lời của bạn
HS: nhắc lại nội dung vừa nghe ghi nhớ kiến thức, tự rút ra kết luận
4/ Nhiệm vụ của sinh học:
- Nhiệm vụ của sinh học là nghiên cứu cấu tạo, hình thái, đời sống sự đa dạng của sinh vật nói chung và của
Trang 4bản thân các em cần phải sử dụng hợp lí,
bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng thực vật nói riêng
để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người
Giáo viên nêu câu hỏi gọi lần lượt từng hs trả lời.
-Gv treo bảng phụ và nêu câu hỏi lần lượt hs lên bảng làm.gọi hs nhân xét :
1/ Hãy nêu 4 ví dụ về vật sống và vật không sống
2/ Cơ thể sống có những đặc điểm cơ bản nào?
-Trong các dấu hiệu sau đây theo em dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống :
Lớn lên
Sinh sản
Di chuyển
Lấy các chất cần thiết
Loại bỏ các chất thải
3/ Thế giới sinh vật rất đa dạng được thể hiện như thế nào?
4/ Người ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm
GV: nhận xét cho điểm
* Dặn dò : (1ph)Làm bài tập 3 trang 9 SGK
- Ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách “ Tự nhiên xã hội” ở tiểu học
- Sưu tầm tranh ảnh về TV ở nhiều môi trường sống khác nhau
- Xem và nghiên cứu trước bài mới “Đặc điểm chung của TV”
* Đọc mục “Em có biết”
* Ơn lại kiến thức về quang hợp ở sách tự nhiên & xã hội của tiểu học
Trang 5Tuần : 01 Ngày soạn :30-07- 2010 Tiết : 02 Ngày dạy: 14-08-2010
ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT
§ 3 ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
- -I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :+ HS nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
+ Trình bày được vai trị của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng
2 Kĩ năng : + Rèn kĩ năng quan sát, so sánh
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ TV
II / CHUẨN BỊ :
1/Phương pháp: Dạy học nhĩm-Vấn đáp-tìm tịi- Quan sát
2/Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên chuẩn bị:
-Tranh vẽ : phóng to H 3.1-H/3.4 SGK Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc , hồ nước…… -Bảng phụ T/11 SGK
* Học sinh chuẩn bị:
-Đọc trước bài “Đặc điểm chung của thực vật ”
- Ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách “ Tự nhiên xã hội” ở tiểu học
- Sưu tầm tranh ảnh về TV ở nhiều môi trường
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
* Ổn định tổ chức :(1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phòng học
* Tiến trình bài dạy:
T/l Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Câu hỏi Phương án trả lời
Nhiệm vụ của sinh học
là gì ?
Cho ví dụ?
Nhiệm vụ của sinh học là nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện sống của các SV cũng như các mqh giữa các SV với nhau và với môi truờng sống, tìm cách sử dụng hợp lí , phục vụ đời sống con người
- Lấy ví dụ
7
3
17ph /Mở bài:(1ph)
-Thực vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng Tuy nhiên chúng cĩ những đặc điểm giống nhau nên người ta cĩ thể xếp chúng thành một nhĩm Vậy thực vật cĩ những đặc điểm
chung gì? Bài học hơm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề trên.Hoạt động 2 : Sự đa dạng
phong phú của thực vật
M?c tiêu:Thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật.
* Gv treo H/3.1-H/3.4 yêu cầu Hs quan sát
thảo luận nhĩm
H: Xác định những nơi trên trái đất cĩ
thực vật sống?
H: Kể tên 1 vài cây sống ở rừng, núi, ao
Hs quan sát H/3.1-H/3.4 thảo luận nhĩm nêu được
Thực vật ở rừng, núi, ao
hồ, sa mạc, đồng bằng
Sa mạc: xương rồng;
1/ Sự đa dạng và
phong phú của thực vật:
Trang 6hồ, sa mạc.
H: Theo em những cây sống ở mặt nước
có gì khác với cây sống ở cạn?
H: Em có nhận xét gì về thực vật?
* Gv gọi 1-2 nhóm phát biểu, gọi nhóm
khác nhận xét, giáo viên nhận xét
GV liên h? :thưc vật sống ở khắp nơi trên
Trái Đất , ở các miền khí hậu (hàn đới, ôn
đới, nhiệt đới) , các dạng địa hình( đồi núi,
trung du, đồng bằng, sa mạc), môi trường
(trong nước, trên nươc, trên mặc đất)
H: thực vật rất đa dạng và phong phú vậy
bản thân các em cần phải làm gì để bảo vệ
sự đa dạng phong phú đó?
Rừng núi: chò, lim; Ao hồ:
sen, súng; Đồng bằng: lúa, ngô
Cây sống ở mặt nước có thân mềm, xốp Cây sống ở cạn rắn chắc
Thực vật ở mọi nơi trên trái đất chúng có hình thái khác nhau tùy theo môi trường sống
* 1-2 Hs phát biểu, Hs khác nhận xét => kết luận
HS: đọc về số lượng loài
TV trên trái đất và ở VN
HS: Rút ra kết luận
- HS Trả lời theo hiểu biết
TV sống ở mọi nơi trên trái đất chúng
có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống
Hs biết được thực vật có khả năng tự tổng hợp được chất hữu cơ nhưng không có
khả năng di chuyển.
Gv treo bảng phụ T/11 yêu cầu Hs hoàn
thành nội dung bảng
Stt Tên
cây
Có K/n tạo DD
Lớn lên
Sinh sản
Di chuyển
-5 Xương rồng
-* Gv nêu một số hiện tượng yêu cầu Hs
nhận xét
+ Lấy roi đánh chó con vật vừa chạy vừa
sủa, quật vào cây cây vẫn đứng yên
+ Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ
cửa sổ sau 1 thời gian cây sẽ mọc cong về
nguồn sáng
H: Từ kết quả của bảng và hai hiện tượng
trên hãy cho biết đặc điểm chung của thực
vật là gì?
Hs quan sát nội dung bảng phụ T/11 Hs hoàn thành nội dung bảng
Thực vật không có khả năng di chuyển như động vật nhưng thực vật có tính hướng sáng
Thực vật không có khả năng di chuyển nhưng tạo ra được chất dinh dưỡng
Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài
* Hs đại diện 1-2 hs phát biểu, Hs khác nhận xét
chung của thực vật
- TV có khả năng
tự tổng hợp chất hữu cơ, lớn lên và sinh sản
- Không có khả năng di chuyển
- Phản ứng chậm với các kích thích
từ bên ngoài
Trang 7-Gv treo bảng phụ và nêu câu hỏi lần lượt hs lên bảng làm.gọi hs nhân xét :
1/ Đặc điểm khác cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là:
a.thực vật phong phú và đa dạng
b.thực vật sống khắp nơi trên trái đất
c.thực vật cĩ khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích của mơi trường
2/ thực vật ở nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta phải trồng thêm cây xanh và b?o v? chúng?
Đáp án:
1-c 2/-Dân số tăng nhu cầu mọi mặt tăng V/v sử dụng các sản phẩm thực vật
-Tình trạng khai thác rừng bừa bãi dẫn đến giảm diện tích rừng nhiều thực vật quý hiếm cĩ nguy cơ bị tiêu diệt;
-Vai trị của thực đối với đời sống
* Dặn dò : (1 ph )
- Học bài, trả lời câu hỏi sau
- Quan sát 5 cây xanh khác nhau, điền vào bảng trang 12 SGK, đọc mục “Em cĩ biết”
- Chuẩn bị theo nhóm: cây hoa hồng, cây cải, cây dương xỉ, cây cỏ…
Cây rau bợ, cây đậu xanh có cả hoa, quả
- Xem và nghiên cứu trước bài mới.Tìm hiểu xem các cây cĩ hoa cĩ đặc điểm gì khác với cây xanh khơng cĩ hoa?
Tiết : 03 Ngày dạy:20/08/2010
§ 4 CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
- -I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức
+ Hs phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
+ Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
+ Nêu các ví dụ cây cĩ hoa và cây khơng cĩ hoa
2 Kĩ năng: + Giải quyết vấn đề để trả lời câu hỏi: cĩ phải tất cả thực vật đều cĩ hoa
+ kĩ năng tìm tịi và sử lí thơng tin về cây cĩ hoa và cây khơng cĩ hoa.Phân biệt được cây một năm
và cây lâu năm
+ kĩ năng tự tin trong trình bày, kĩ năng họp tác trong giải quyết vấn đề
3 Thái độ
-Giáo dục ý chăm sĩc và bảo vệ cây.
II/CHẨN BỊ:
1/Phương pháp: - Giải quyết vấn đề-hỏi chuyên gia.
2/Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên chuẩn bị:
-Phiếu học tập cho các nhĩm
-Phĩng to H/4.1 , bảng phụ T/13.
-Vật mẫu cây: dương xỉ, cây đậu xanh cĩ hoa, quả
* Học sinh chuẩn bị:
-Học bài theo nội dung câu hỏi 1,2 SGK
-Đọc bài mới “ Cĩ phải tất cả thực vật đều cĩ hoa”
-Vật mẫu cây: dương xỉ, cây đậu xanh cĩ hoa, quả
Trang 8Tìm hiểu xem các cây cĩ hoa cĩ đặc điểm gì khác với cây xanh khơng cĩ hoa?
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
* * Ổn định tổ chức :(1ph)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phịng học
* Tiến trình bài dạy:
T/l Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Câu hỏi Phương án trả lời: Điểm H:Thưcvật sống ở những
nơi nào trên trái đất?
H:Đặc điểm chung của TV
là gì ?
TV sống ở mọi nơi trên trái đất như: ao, hồ, sông, đồi núi, đồng bằng, sa mạc…+
TV có 1 số đặc điểm chung sau :tự tổng hợp được chất hữu cơ, phần phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích bên ngoài
4 6
23ph Mở bài: (1 phút.)
-Mặc dù thực vật có những đặc điểm chung nhưng nếu quan sát kỉ chúng ta thấy có sự khác nhau , đó là có thực vật có hoa, quả, hạt nhưng có thực vật thì không có ? Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề trên
Hoạt động 2 : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
* GV treo H/4.1 yêu cầu Hs quan sát
H: Cây cải có những loại cơ quan nào?
* Gv ghi lên bảng yêu cầu Hs lên bảng điền vào
chổ trống:
+ Rễ, thân, lá………
+ Hoa, quả, hạt………
+ Chức năng của cơ quan sinh sản là………
+ Chức năng của cơ quan sinh dưỡng là………
* Gv treo H/4.2 & bảng phụ T/13 yêu cầu Hs
quan sát hoàn thành nội dung bảng:
CQ sinh dưỡng
CQ sinh sản
Stt Tên
cây
Re ã
Thâ n
La ù
Hoa Quả Hạt
1 Chuối
2 Rau
bợ
4 Rêu
6 Khoai
tây
H: Qua kết quả của bảng trên ta có thể chia thực
* Hs lên bảng điền vào chổ trống:
+ Rễ, thân, lá: cơ
quan sinh dưỡng.
+ Hoa, quả, hạt:
cơ quan sinh sản.
+ Chức năng của
cơ quan sinh sản
là: duy trì và
phát triển nồi giống.
+ Chức năng của
cơ quan sinh
dưỡng là: nuôi
dưỡng.
* Hs quan sát hoàn thành nội dung bảng:4.2 SGK
Tv có 2 nhóm:
1/ TV có hoa
và TV không có hoa
+ TV có hoa là
TV mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt
+ TV không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt
Trang 9vật thành mấy nhóm? Đó là những nhóm nào?
GV giảng: Tv có cả cơ quan sinh dưỡng và cơ
quan sinh sản đó là thực vật có hoa.Tv chỉ có cơ
quan sinh dưỡng đó là thực vật không có hoa
H: Hãy quan sát mẫu vật rau bợ và cây đậu xanh,
cho biết chúng thuộc nhóm thực vật nào?
* Gv gọi 1-2 hs phát biểu ý kiến, gọi hs khác
nhận xét bổ sung
- Yêu cầu thực hiện lệnh trang 14 SGK:Tìm từ thích
hợp(cây cĩ hoa, cây khơng cĩ hoa) điền vào chổ trống
* Cây cải là ,Cây lúa là
* Cây dương xỉ là ……….Cây xồi là……
GV : nhận xét đúng,sai
Liên hệ: Thực vật cĩ tính đa dạng về cấu tạo và chức
nhưng các hệ cơ quan trong cơ thể cĩ mối quan hệ mật
thiết với nhau giữa cơ thể với mơi trường sống Vậy để
thực vật thích nghi với mơi trường để tồn tại và phát triển
bản thân các em cần phải chăm sĩc và bảo vệ thực vật như
thế nào?
+ Nhóm 1: có cả cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản
+ Nhóm 2: chỉ có
cơ quan sinh dưỡng
Rau bợ: là thực vật không có hoa
Cây đậu xanh: là thực vật có hoa
Cây cải, cây lúa, cây xồi: Cĩ hoa, cây dương xỉ:khơng cĩ hoa
Đại diện 1-2 Hs trình bày ý kiến ,
Hs khác nhận xét
HS : trình bày theo khả năng
+ Cơ thể TV có hoa gồm hai loại cơ quan:
- Cqsd gồm rễ, thân, lá có chức năng chính là nuôidưỡng cây
- Cqss gồm hoa, quả, hạt có chức năng sinh sản, duy trì và phát triển
nòi giống
GV: viết lên bảng 1 số cây như :
+ Cây lúa, ngô, mướp gọi là cây 1 năm
+ Cây hồng xiêm, mít, vải gọi là cây lâu năm
* Gv yêu cầu Hs thảo luận nhóm (3 ph)
+Dựa vào đâu ngừơi ta chia chúng thành cây một
năm và cây lâu năm?
* Gv gợi ý: chú ý đến thời gian ra hoa, kết quả
của các thực vật đó trong vòng đời có bao nhiêu
lần
GV: yêu cầu HS phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm
cho HS rút ra kết luận của hoạt động
HS: thảo luận theo nhóm ghi lại nội dung ra giấy
Có thể là: lúa sống
ít thời gian, thu hoạch cả cây
Hồng xiêm cây to, cho nhiều quả……
HS: thảo luận nhóm theo hướng cây đó ra quả bao nhiêu lần trong đời để phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm
HS: tự rút ra kết luận của hoạt động
2/ Cây một năm và cây lâu năm
+ Cây 1 năm ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời
Vd:Lúa,ngơ, cải
+ Cây lâu năm
ra hoa, kết quả nhiều lần trong vòng đời
Vd:Nhãn, xồi
Trang 10GV: Kẽ sẵn bảng yêu cầu HS lên bảng điền cây cĩ hoa và cây khơng cĩ hoa mà em quan sát
được
HS: 1- 2 em lên bảng điền vào chỗ trống cho thích hợp
Chỉ ý trả lời đúng nhất trong các câu sau đây:
1/ Trong những nhóm cây sau đây nhóm cây nào gồm toàn cây có hoa?
a.cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng
b.cây bưởi, cây rau bợ, cây dương xỉ, cây cải
c.cây táo, cây mít, cây cà chua, cây rau bợ
d.cây dừa, cây hành, cây rêu, cây lúa
2/ Trong những nhóm cây sau đây nhóm cây nào gồm toàn cây một năm?
a.cây xoài, cây đậu, cây lạc
b.cây lúa, cây ngô, cây bí đỏ
c.cây táo, cây mít, cây cải
d.cây dưa chuột, cây nhản, cây cải
Đáp án: 1-a; 2-b
* Dặn dò : (1ph)
Về nhà tìm và kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm
Đọc mục “Em có biết” Bài kính lúp KHV cách sử dụng
Xem và nghiên cứu trước bài mớicho biết :Em cĩ bao giờ được cầm và xem kính lúp hoặc kính hiển vi khơng?Nếu cĩ thì em thấy kính nĩ cĩ cơng dụng gì?
Chuẩn bị một số rêu tường, rễ hành
Tiết : 04 Ngày dạy:21/08/2010
CHƯƠNG I: TẾ BÀO THỰC VẬT
§ 5 KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ ÏNG
- -I/ MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
+ HS nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi
+ Biết cách sử dụng kính lúp,và kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật
2 Kĩ năng : + Rèn kĩ năng thực hành
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ : Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi
II / CHUẨN BỊ :
1.Phương pháp: Quan sát, đàm thoại
2 Đồ dùng dạy học:
* GV :+ Bốn bộ kính lúp và kính hiển vi