- Hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện "Em bé thông minh" và 1 số đặc điểm tiªu biÓu cña nh©n vËt th«ng minh trong truyÖn.. Thái độ: Khâm phục tài năng của em bé thông minh.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Tiết 25, 26 : Đọc -Hiểu văn bản
A Mục tiêu cần đạt:
1.Kiến thức.
tiêu biểu của nhân vật thông minh trong truyện
2.Kĩ năng:
3 Thái độ: Khâm phục tài năng của em bé thông minh
B Chuẩn bị:
- GV:+ PP: Gợi tỡm, phõn tớch, bỡnh giảng
+ P tiện: Giỏo ỏn, tranh
- HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK
C Tiến trình các tổ chức hoạt động.
1 Kiểm tra bài cũ (5')
? Nhân vật Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào? Kể tóm tắt những chiến công của Thạch Sanh
2 Dạy học bài mới:
* GTB: (1') Nhân vật thông minh cũng là kiểu nhân vật rất phổ biến trong truyện cổ tích Việt Nam và thế giới Em bé thông minh là truyện cổ tích sinh hoạt
* Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của
H/S
Nội dung cần đạt
những câu hỏi và trả lời của em bé
với quan, vua
- Nghe I Đọc -Tiếp xúc văn bản (30')
* Đọc và kể
- Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn - 3 học sinh
Trang 2đọc bài
- Giáo viên nhận xét, sửa sai (nếu có)
? Kể túm tắt cõu chuyện
GV: NX, bổ sung
- Kể, tóm tắt
- Nhận xét
* Chú thích
cung, sân rồng
Học sinh giải thích
- 1 học sinh khác giải thích các từ
trạng, nhà thông thái, dụ chỉ
- Qua việc chuẩn bị bài ở nhà, em
chia câu chuyện thành mấy đoạn?
- Xỏc định 3 Tìm hiểu cấu trúc văn bản:
- 4 đoạn:
1 Từ đầu > về tâu Vua: Em bé giải câu đố của quan
2 Tiếp > ăn mừng với nhau rồi: Em bé giải câu đố của vua lần thứ nhất
Em bộ giải cõu đố của vua lần thứ 2
4 Còn lại: Em bé giải câu đố
? Em bé trong truyện thuộc kiểu nhân
vật nào mà truyện cổ tích?
HĐ2:
- Trả lời
- Trình bày ý kiến
- Kiểu nhân vật thông minh
- Thể hiện qua các lần giải đố
II Đọc- Hiểu văn bản (43')
1 Em bé thông minh và các lần giải đố
? Tác giả dân gian dùng câu đố để
thử tài trí thông minh của em bé
Theo em hình thức này có phổ biến
trong truyện cổ tích không? Tác
dụng?
Học sinh suy nghĩ trả lời
- Đây là hình thức rất phổ biến trong truyện cổ tích
- Tác dụng:
+ Tạo ra sự thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng phẩm chất + Gây hứng thú hồi hộp cho
+ Tạo tình huống cho cốt truyện phát triển
thuyết nào cũng có hình thức câu đố
- Trả lời
(Câu đố của vua cha)
Trang 3TIẾT 26:
- Phát hiện - 4 lần
Lần
đố
Nội dung câu
đố
Cách giải đố Nhận xét
? Thử thách thứ nhất
đến với em bé là gì?
? Nội dung câu đố?
? Cách giải đố?
? Cách giải đố chứng
tỏ bản lĩnh của em bé
quan
Trâu cày 1 Đố lại viên
quan "ngựa
ông đi 1 ngày
- Em bé dùng cách đố lại viên quan "gậy ông
- Bản lĩnh cứng cỏi không hề run sợ; Sự thông minh, ứng xử nhạy bén
đố là ai? Em bé đã
? Cách giải đố có gì
giống và khác với
cách giải câu đố1
? Cách giải đố chứng
tỏ bản lĩnh của em bé
2 Vua - Nuôi 3 con
trâu đực sau 1 năm đẻ 9 con
để nộp
Giả vờ khóc > tạo cái cớ hỏi lại vua để vua tự nói ra sự vô lí trong câu
đố của vua đã
nêu ra
- Dùng câu đố của vua hỏi lại
vào bẫy của mình
- Lời lẽ tâu vua
đĩnh đạc, lễ phép đúng mực
? So với 2 câu đố trên
câu đố 3 và lời giải
hay ở chỗ nào? (Đố
trong bữa ăn và phải
trả lời ngay)
3 Vua - Từ 1 con
chim sẻ làm thành 3 mâm
cỗ thức ăn
- Đố lại vua nhờ vua rèn 1 cái kim nhỏ thành dao để làm thịt chim
- Phản ứng nhanh nhậy, ra
điều kiện cho vua, dồn vua vào thể không
đố là ai? Em bé đã
Cỏch giải đố cú gỡ
đặc biệt
thần ngoài
Xâu 1 sợi chỉ mảnh qua ruột 1 con ốc dài
Bằng 1 bài
đồng dao: Bịt giấy 1 đầu vỏ ốc
> 1 bên để mở
- Bất ngờ giản
dị tự nhiên
- Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian
? Qua 4 lần đố và giải đố của em bé,
em có suy nghĩ gì về mức độ của mỗi
Học sinh suy nghĩ trả lời
- Lần đố sau cao hơn, khó hơn lần oăm của câu đố
Trang 4Giáo viên:
có phần khó khăn, nó có ý nghĩa
trò chơi dân gian, vừa chơi vừa đọc
? Quan sát lại cách giải đố của em bé
ở cả 4 lần Em thấy cách giải đố lí thú
ở chỗ nào?
- Nghe
Suy nghĩ trả
lời
và đều bất lực Lần 1 : Cậu bé - Cha Lần 2: Cậu bé - toàn thể dân làng Lần 3 : Cậu bé - Vua
Lần 4 : Cậu bé - Vua quan
thấy cái vô lí, phi lí ở điều họ đố
- Lời giải đều dựa vào kiến thức
đời sống, lời giải giản dị, tự nhiên
em bé
? Kết thúc cuối cùng giành cho em bé
có gì giống và khác so với các nhân
học
Học sinh suy nghĩ trả lời quan hạnh phúc
quang không nhờ sự giúp đỡ của
đến mà do chính năng lực trí tuệ
và sự hiểu biết của bản thân đem lại
? Câu chuyện có ý nghĩa gì - Thảo luận
bàn,
- Trình bày ý kiến
2 ý nghĩa câu chuyện:
- Truyện đề cao trí thông minh, đề cao kinh nghiệm đời sống Truyện còn có ý nghĩa hài hước mua vui
từ những câu đố và lời giải đáp tạo ra những tình huống thú vị, bất ngờ > đem lại tiếng cười thoải mái, vui vẻ.
HĐ3:
? Nêu nghệ thuật của truyện cách dẫn
dắt truyện
- Nhận xét
III Tổng kết (5')
1 Nghệ thuật:
Cách dẫn dắt truyện khéo léo, truyện có nhiều kịch tính Cách xây dựng cảnh hay, Xây dựng
Trang 5GV: Gọi HS đọc ghi nhớ.
* HĐ4:
? KÓ l¹i chuyÖn Em bÐ th«ng minh.
GV yªu cÇug h/s kÓ l¹i chuyÖn
§Ò cao trÝ th«ng minh, tµi trÝ d©n
nhiªn
*Ghi nhí: sgk
IV.LuyÖn tËp.(5')
D hoạt động nối tiếp.(1')
- KÓ diÔn c¶m, tãm tr¾t c©u chuyÖn
- ChuÈn bÞ bµi: Chữa lỗi dùng từ