I Mục tiêu : Học đội hình đội ngũ trò chơi ‘Tìm người chỉ huy” -Yêu cầu thực thành thạo các động tác, biết cách chơi trò chơi và tham gia chơi ®îc - GD ý thức tự giác luyện tập TDTT thư[r]
Trang 1Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2010
Tự nhiên và xã hội ( Dạy tiết 1- sáng )
Bệnh lao phổi
I- Mục tiêu: - Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để
phòng bệnh lao phổi
- Nắm được nguyên nhân và tác hại của bệnh lao phổi
II- Đồ dùng dạy- học: Các hình trong SGK,
III- Hoạt động dạy - học:
* Hoạt động 1:làm việc với sgk
Mục tiêu: nêu nguyên nhân gây bệnh và tác hại của bệnh.
+) Cách tiến hành:
-) Bước 1: thảo luận nhóm 4
- Gv yêu cầu hs qs theo nhóm 4 các hình
1,2,3,4,5 trong SGK và đọc lời thoại trong sách
trả lời :
+ Nguyên nhân gây bệnh lao phổi là gì?
+ Biểu hiện của người mắc bệnh?
+ Bệnh lao phổi lây truyền ntn?
- treo tranh 5
+ Bệnh gây tác hại gì?
+ Bước 2 : làm việc cả lớp
Gv treo lần lượt từng tranh t12 gọi các nhóm tl
các câu hỏi trên
+ GV kết luận:
-HS thảo luận theo nhóm 4
+ do vi khuẩn lao gây ra, những người ăn uống thiếu thốn, LĐ quá sức
+ ăn không ngon, người gầy, sốt nhẹ về chiều, nặng thì ho ra máu
+ từ người bênh sang người lành qua
đường hô hấp + SK giảm sút, tốn tiền của…
- 2 hs nêu lại
* Hoạt động 2 :Làm việc theo cặp
+) Mục tiêu : nêu được cách đề phòng bệnh
+) Cách tiến hành : - Gv cho hs tl nhóm 2( 1 em hỏi, 1 em tl)
+ Trong các bức tranh đó tranh nào nên làm, tranh nào không nên làm?
- Gọi đại diện các nhóm tlời
- GV, hs theo dõi, nhận xét
Lhệ: GĐ em đã làm gì để đề phòng bệnh đường hô hấp?
KL: lao là 1 bênh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra ngày nay đã có thuốc
chữa…
* Hoạt động 3 :Đóng vai
- Tình huống 1: Em bị 1 trong các bệnh đường hô hấp em sẽ nói gì với bố mẹ(1
em vai người bệnh, 1 em vai mẹ )
- Tình huống 2:đến gặp bs em sẽ nói gì với bs( 1 em vai bs)
Trang 2- Từng nhóm 3 em lên sắm vai
KL: Khi bị sốt, mệt mỏi…
* Hoạt động 4 : Củng cố- dặn dò :Nêu ng nhân và cách đề phòng bệnh lao phổi?
_
Thủ công ( Dạy tiết 4 – sáng )
Tiết 3: Gấp con ếch (tiết 1)
I Mục tiêu:
- HS biết cách gấp con ếch
- Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp tương đối phẳng,thẳng
- Hứng thú với giờ học gấp hình
II Đồ dùng dạy học:
- ảnh con ếch thật (nếu có)
- Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu có kích thước đủ lớn để HS quan sát
được
- Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy
- Giấy màu hoặc giấy trắng, kéo thủ công,bút dạ màu sẫm
III Các hoạt động dạy học:
ổn định tổ chức:
A/Kiểm tra bài cũ:
- Thi gấp nhanh,đẹp tàu thuỷ hai ống khói
Nxét, đánh giá
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
- GV treo ảnh, giới thiệu bài, ghi tên bài
- Đây là ảnh con gì?
- Hãy mô tả hình dáng của con ếch
- Nêu ích lợi của con ếch
2/Hoạt động 1:Hướng dẫn HS qsát và nxét.
-GV treo mẫu quan sát
- Đây là mẫu con ếch gấp bằng giấy.Các con hãy quan
sát và mô tả lại con ếch này:
+Cơ thể con ếch gồm có mầy phần?
+Mô tả từng phần của con ếch
-GV treo tranh quy trình, chỉ vào hình 1 và
- Con ếch
-HS quan sát,trả lời câu hỏi
Trang 3GV mô tả bằng tay trên mẫu quan sát.
-GV hướng dẫn, 1HS lên bảng mở dần các nếp gấp, cả
lớp quan sát
- Quan sát tranh quy trình, nêu cách gấp từ hình 2 đến
hình 6 có gì quen thuộc với các con?
(Quy trình gấp từ hình 2 đến hình 6 của bài này giống
với các hình khi gấp đầu và cánh máy bay trong bài
“Gấp máy bay đuôi rời” đã học ở lớp Hai)
-1 HS lên bảng mở dần hình gấp con ếch
-HS quan sát tranh quy trình
từ hình 2 đến hình 6, trả lời câu hỏi
3/Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu cách gấp.
Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông
Lấy tờ giấy hình chữ nhật và thực hiện các công việc
gấp, cắt giống như đã thực hiện ở bài trước
-HS nêu tên bước 1, GV ghi bảng
-HS phân tích trên tranh bước 1
-GV không làm mẫu bước 1 Bước 2: Gấp tạo hai chân trước con ếch
Cách thực hiện các thao tác giống như khi gấp phần
đầu và cánh máy bay đuôi rời
-HS nêu tên bước 2, GV ghi bảng
-HS phân tích trên tranh bước 2
-GV làm mẫu bước2, vừa làm vừa nêu cách gấp
Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con ếch
- Lật hình 7 ra mặt sau được hình 8 Gấp hai cạnh bên
của hình tam giác vào sao cho hai mép đường gấp trùng
với hai mép nếp gấp của hai chân trước con ếch Miết
nhẹ theo hai đường gấp để lấy nếp gấp Mở hai đường
gấp ra (H.9a)
- Gấp hai cạnh bên của hình tam giác vào theo đường
dấu gấp sao cho mép gấp hai cạnh bên nằm đúng đường
nếp gấp (H.9b)
- Lật hình 9b ra mặt sau được hình 10 Gấp phần cuối
của hình 10 lên theo đường dấu gấp, miết nhẹ theo
đường gấp được hình 11
- Gấp đôi phần vừa gấp lên theo đường dấu gấp ở hình
11 được hai chân sau của con ếch (H.12)
- Lật hình 12 lên Dùng bút màu sẫm tô hai mắt của con
ếch, được con ếch hoàn chỉnh (H.13)
*Cách làm con ếch nhảy:
-HS nêu tên bước 3, GV ghi bảng
-HS phân tích trên tranh bước 3
-GV làm mẫu bước3, vừa làm vừa nêu cách gấp
* GV vừa hướng dẫn, vừa thực hiện nhanh các thao tác
gấp con ếch một lần nữa để HS hiểu được cách gấp
GV uốn nắn những thao tác chưa đúng cho HS.
* GV ycầu HS cả lớp thực hành tập gấp con ếch theo các
- 2 HS lên bảng thao tác lại các bước gấp con ếch để cả
Trang 4bước đã hướng dẫn.
C/Củng cố,dặn dò:
-Về nhà tập gấp thành thạo con ếch, tiết sau hoàn thành
và trang trí sản phẩm
-Nhận xét tiết học
lớp cùng quan sát và nhận xét
- HS thực hành
(Buổi chiều thứ hai Đ/c Loan soạn và dạy)
Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009
Chính tả ( Nghe - viết)
Chiếc áo len
I- Mục tiêu:- Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập a/b…
- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng
II- Đồ dùng dạy- học : Bảng con, bảng phụ BT3.
III- Các hoạt động dạy- học :
A-KTBC:- GV đọc cho HS viết bảng 1 số từ :
nhánh trâm bầu, chống hai tay, ríu rít.
- Gv nhận xét, cho điểm.
B- Bài mới : 1- Gtb:- Gv nêu mục đích, yêu cầu
của bài
2- Hướng dẫn nghe - viết : a) Chuẩn bị :
+ GV đọc bài chính tả-
+Hỏi : Vì sao Lan lại ân hận?
- Tìm tên riêng trong bài Tên riêng đó được viết
như thế nào ?
- Tìm trong bài những chữ theo em là khó viết ?
- Giáo viên hướng dẫn viết chữ khó
- Yêu cầu hs tập viết chữ khó vào bảng con.
b) GV đọc cho HS viết :
- GV đọc từng câu.
c) Chấm, chữa bài : - GV chấm 5 - 7 bài, nhận
xét
3- Hướng dẫn làm bài tập:
+ BT2: Điền voà chỗ trống ch hay tr
- 2 HS viết bảng lớp
- Lớp viết bảng con.
- 1HS đọc lại, lớp theo dõi SGK
- Vì Lan làm mẹ phải lo buồn
- Lan Viết hoa chữ cái
đầu tiên -Học sinh tìm
- HS viết bảng con
- HS viết bài, soát lỗi bằng chì.
Trang 5- Gọi 1 em lên điền
- Gvnhận xét
+ BT3: treo bảng phụ
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi: 2 đội mỗi đội cử 9
em lên thi điền nhanh, điền đúng( mỗi em chỉ
được điền 1 chữ hoặc 1 tên chữ.) trong cùng thời
gian đội nào điền đúng và xong trước thì đội đó
thắng
- GV nhận xét.
- Cho hs đọc thuộc bảng đó tại lớp.
4- Củng cố –dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà luyện viết chữ khó
- HS nêu yc
- HS điền vào SGK
- nêu yc
- hs chơi trò chơi
- HS đọc thuộc.
Toán
Ôn tập về giải toán
I- Mục tiêu: * HS cả lớp:
- Biết về giải toán nhiều hơn, ít hơn
- Biết giải bài toán về hơn hoặc kém nhau một số đơn vị
* HS khá, giỏi lam thêm BT 4 SGK.
II- Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ, phấn màu.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới:
1: Thực hành.
+) Bài 1: GV gọi hs nêu Yêu cầu
- BT cho biết gì? hỏi gì?
- Muốn biết đội 2 trồng được bao nhiêu cây ta
ltn?
hs làm bảng con, chữa bài
+) Bài 2: gv nêu
- BT cho biết gì? hỏi gì?
- Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán được bao
nhiêu lít xăng ta ltn?
- Yêu cầu hs làm vở, chữa bài
- GV nx, chốt kết quả đúng
- +) Bài 3:- Treo bảng phụ
- HS làm bảng con, 1 hs làm bảng lớp
- HS làm bảng vở, hs chữa bài
ĐS:
Trang 6- Vẽ sơ đồ tóm tắt
- yc hs nhìn hvẽ đếm: hàng trên? quả
hàng dưới? quả
- hàng trên nhiều hơn hàng dưới mấy quả?
- Muốn biết số cam ở hàng trên nhiều hơn hàng
dưới mấy quả ta ltn?
- gv nhận xét.chốt cách giải: Để biết số này lớn
hơn( hoặc kém) số kia bao nhiêu đơn vị ta lấy
số lớn trừ số bé
+) Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi )
- Gv gọi hs nêu yêu cầu
- BT cho biết gì? hỏi gì?
- YC giải vào vở- 1 em chữa bài
- Hs nêu
- làm vào vở
- có 7 quả
- có 5 quả
- 2 quả
- lấy 7-5=2
Hs tóm tắt, giải toán ĐS : …
- HS tự giải
- Gv nhận xét kết quả
3: Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học
Mĩ thuật
Giáo viên chuyên dạy
Đạo đức
Giữ lời hứa ( tiết 1).
Mục tiêu:- HS nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa
- Biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người
- Quý trọng những người biết giữ lời hứa
II-Tài liệu- phương tiện: tranh, ảnh trong sgk
III- Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
* Hoạt động1: thảo luận cả lớp truyện “ Chiếc vòng bạc”.
+) Mục tiêu: - HS tự đánh giá việc thực hiên 5 điều BH dạy
+) Cách tiến hành :- GV kể chuyện
- Cho quan sát tranh minh hoạ
- Gọi 1 em đọc lai truyện
- Hỏi: + BH đã làm gì khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa?( Lấy chiếc vòng bạc
đưa cho em)
Trang 7+ Em bé và mọi người cảm thấy thế nào trước việc làm của Bác? ( cảm động)
+ Việc làm của Bác thể hiện điều gì? ( luôn quan tâm đến thiếu nhi và giữ đúng
lời hứa)
+ Qua câu chuyện trên, em rút ra điều gì? ( cần phải giữ đúng lời hứa)
+ Thế nào là giữ lời hứa? ( là thực hiện đúng điều mình đã nói, đã hứa với người
khác)
- KL: ( SGV trang 31)
* Hoạt động 2 :Xử lý tình huống.
+) Mục tiêu:- HS
+) Cách tiến hành :- Gọi từng em nêu tình huống trong sgk
- Chia lớp làm 2 nhóm
+ Nhóm 1 xử lý tình huống 1
+ Nhóm 2 xử lý tình huống 2
- HS thảo luận và đưa ra cách xử lý
- HS trình bày
- HS khácbổ sung
- Gv kết luận:
* Hoạt động 3: Tự liên hệ
+) Mục tiêu:- Củng cố bài học
+) Cách tiến hành:- GV nêu câu hỏi hs trả lời
- Trong thời gian qua, em có hứa với ai điều gì không?
- Em có thực hiện điều hứa đó không?
- Em cảm thấy thế nào khi thực hiện được điều đã hứa?
3 Hoạt động nối tiếp: VS phải giữ lời hứa?
- Chuẩn bị bài sau
Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009
Tự nhiên và xã hội ( Dạy tiết 4 – sáng)
Máu và cơ quan tuần hoàn
I- Mục tiêu: - Chỉ đúng các vị trí các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên tranh
vẽ hoặc mô hình
+ Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn
II- Đồ dùng dạy- học: Hình trong sách giáo khoa trang 14, 15
III- Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bai cũ:
2 Bài mới:
1, Hoạt động 1 : Quan sát thảo luận
* Mục tiêu : hiểu chức năng của máu
Trang 8* Cách tiến hành :
- Bước 1 :Thảo luận theo nhóm :
+ Khi bị đứt tay hoặc trầy da bạn nhìn thấy gì ở vết thương( có 1 ít nước mầu
vàng chảy ra)
+ Khi máu mới chảy ra ta thấy máu lỏng hay đặc?( lỏng)
+ QS h2 em thấy máu được chia làm mấy phần?( 2 phần: huyết tương và huyết
cầu)
+ QS h3 , huyết cầu đỏ có hình dạng ntn? có chức năng gì?(như cái đĩa lõm 2
mặt, mang khí ô xi đi nuôi cơ thể)
+ Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên là gì?( cq tuần hoàn)
- Bước :Đại diện nhóm trình bày kquả thảo luận của nhóm mình Nhóm khác bổ
sung
=> KL:
2, Hoạt động 2: Làm việc với sgk
* Mục tiêu : biết các bộ phận của cơ quan tuần hoàn
* Cách tiến hành :
+ Bước 1 : Làm việc theo nhóm2: 1 em hỏi, 1 em trả lời
- Gv cho hs quan sát h4 rồi tluận:
- Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào?
- Chỉ vị trí của tim trên hình vẽ và tim trên cơ thể mình
Bước 2 : - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
=> KL : cq tuần hoàn gồm tim và các mạch máu
3, HĐ 3: trò chơi tiếp sức “ ghi tên các bộ phận của cơ thể có các mạch máu đi
tới”
- cử 2 đội , mỗi đội 5 em xếp hàng dọc- GV hd cách chơi và luật chơi
- HS thực hành chơi
- KL: nhờ có các mạch máu đem máu đến mọi bp của cơ thể…
3, Củng cố - Dặn dò : nêu tên các bp của cơ quan tuần hoàn
Tập đọc
Quạt cho bà ngủ
I- Mục tiêu:
- Biết ngắt đúng nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ
- Ngắt, nghỉ đúng chỗ, biết đọc đoạn thơ khác với đoạn văn xuôi
- Hiểu tình cảm thương yêu, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà đối với bà TL được CH SGK : thuuộc cả bài thơ
Trang 9II- Đồ dùng dạy- học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III- Các hoạt động dạy - học:
_
Toán
Xem đồng hồ.
A- KTBC:
- Giờ trước các em được học bài gì?
- Em hãy đọc 1 đoạn trong bài mà em
thích nhất và nói rõ vì sao em thích?
- GV nhận xét chung
- Chiếc áo len
- 2 học sinh lên bảng
-Lớp nxét
B - Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Luyện đọc:
a) GV đọc toàn bài :
- GV cho hs quan sát tranh minh hoạ - Học sinh theo dõi.
b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ:
(+)Luyện đọc câu:- GV chú ý phát âm các
từ khó, dễ lẫn
(+) Đọc từng đoạn trước lớp:
+ Yêu cầu hs đọc nối tiếp nhau từng khổ ,
GV nhắc hs ngắt nghỉ hơi đúng
+ GV kết hợp giải nghĩa từ: thiu thiu
(+) Đọc từng đoạn trong nhóm: - GV yêu
cầu hs đọc theo nhóm 4
- GV theo dõi, sửa cho 1 số hs
3- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
+Gọi 1 học sinh bài thơ
- Bạn nhỏ trong bài đang làm gì?
- Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn ntn?
+ YC thảo luận nhóm 2: Bà mơ thấy gì? vì
sao em có thể đoán như vậy?
+ Qua bài em thấy tình cảm của cháu đối
với bà ntn?
4- Luyện đọc lại:HTL
- GV treo bảng phụ
- Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng theo hình
thức xoá dần
5- Củng cố - dặn dò:
- Ơ nhà em đã làm gì để giúp đỡ bà?
- Dặn hs vn học thuộc lòng
- Hs đọc nối tiếp từng dòng thơ
Hs đọc nối tiếp từng khổ thơ -> hết bài ( 2 lượt)
-HS luyện đọc nhóm 4
- Đại diện 1 số nhóm lên đọc
- hs đọc
- Đang quạt cho bà ngủ
- Mọi vật đều im lặng như đang ngủ: ngấn nắng, hoa cam, hoa khế…
chỉ còn chích choè đang hót
- hs nêu
- Cháu rất hiếu thảo, yêu thương, csóc bà
- hs nối tiếp đọc từng dòng thơ
- 4 HS thi đọc thuộc lòng
- Hs nêu
Trang 10I- Mục tiêu: * HS cả lớp làm BT 1, 2,3, 4 SGK
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12
* HS khá, giỏi làm thêm BT 4 tr 13 BTCT Toán 3
II- Đồ dùng dạy- học: Mô hình đồng hồ, đồng hồ để bàn, đồng hồ điện tử
III- Các hoạt động dạy – học
1: KTBC: gọi hs chữa bài 4
2: Bài mới: HD cách xem đồng hồ
- YC kể tên các loại ĐH mà em biết
Cho qs mặt ĐH
- Từ số nọ đến số kia em thấy được chia làm mấy vạch?
- Kim ngắn chỉ gì?
- Kim dài chỉ gì?
- Kim dài đi hết 1 vạch nhỏ là bn?
- Kim dài đi từ số này đến số kia là bn phút?
- Kim dài đi hết 1 vòng là bn phút
- Đưa các mô hình 1,2,3 cho hs tập xem giờ
3 : Luyện tập
+) Bài 1: gọi hs nêu yc
- Đưa mô hình A
- Kim ngắn chỉ số mấy? kim dài chỉ số mấy?
- Ta đọc ntn?
- Gọi hs đọc
+) Bài 2:Gọi hs nêu
- YC hs lấy mô hình đồng hồ để thực hành
Để có 7 giờ 5 phút ta phải quay kim đồng hồ kim ngắn
chỉ số mấy, kim dài chỉ số mấy?
- các phần còn lại hs tự thực hành
+) Bài 3:Y/c h/s nêu đề bài
- Đây là loại ĐH gì?
- Em hãy đọc số giờ ở mô hình
- GV Nhận xét
* Bài 4
H/s nêu y/c ?
- cho hs quan sát các ĐH: 2 ĐH nào chỉ cùng thời gian
4 Củng cố – dặn dò: vn tập xem đồng hồ
- Nhận xét giờ học
- 1 em chữa bài
- ĐH treo tường, ĐH để bàn, ĐH điện tử
- 5 vạch -chỉ giờ
- chỉ phút
- 1 phút
- 5 phút
- 60 phút
- hs nêu
- quan sát
-
- 4 giờ 5 phút
- HS thực hành theo nhóm
- số 7, số 1
- ĐH điện tử
- HS đọc