Biết được dấu hỏi, nặng ở các tiếng chỉ đồ vật, sự vật - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Hoạt động bẻ của bà, mẹ, bạn gái II- Đồ dùng: Bộ đồ dùng TV, SGK III- Các hoạt động dạy-[r]
Trang 1Trường tiểu học Xuân Phương Năm học 2010- 2011
Tuần i
Ngày soạn : 4-9-2010
Ngày giảng: Thứ hai 6-9-2010
Học vần: ổn định tổ chức
1: ổn định tổ chức
- Giáo viên cho cả lớp hát 1 bài
2: Học nội quy học sinh
- Nhắc nhở một số nền nếp khi học
3: Giới thiệu đồ dùng học môn Tiếng việt
4: Hướng dẫn học sinh sử dụng sách tiếng việt, sách tập viết.
Đạo đức: Em là học sinh lớp 1
I- Mục tiêu:
1 Giúp HS biết được: Trẻ em đến tuổi phải đi học.
- Là HS phải thực hiện tốt các quy định của nhà trường, những điều GV dạy để học
được nhiều điều mới lạ, bổ ích, tiến bộ
2 HS có thái độ vui vẻ, phấn khởi, tự giác đi học.
3 Thực hiện tốt việc đi học hàng ngày, thực hiện được yêu cầu của GV ngay những
ngày đầu đến trường
II- Đồ dùng: Vở bài tập đạo đức, bài hát" ngày đầu tiên đi học"
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
A- ổn định tổ chức
B- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
C- Bài mới
Hoạt động của Gv
* Khởi động: Hát bài ngày đầu tiên đi học
* Hoạt động 1: Bài tập 1: Trò chơi" Tên
bạn, tên tôi"
- GV chia nhóm đôi: Giới thiệu tên của
Hoạt động của HS
Trang 2mình với bạn trước lớp
? Có bạn nào cùng tên với em không?
? Kể tên một số bạn mà em nhớ được?
* GVKL:Mỗi người đều có một cái tên, trẻ
em cũng có quyền có họ tên
* Hoạt động 2: Bài tập 2: Giới thiệu về sở
thích của mình
- GV nêu yêu cầu: Giới thiệu với bạn những
điều em thích
? Những điều các bạn thích có hoàn toàn
giống như em không?
* GVKL:Mỗi người đều có nhữnh điều
mình thích và không thích Những điều đó có
thể giống hoặc khác nhau giữa người này và
người khác Chúng ta cần tôn trọng sở thích
riêng của mỗi bạn
* Hoạt động 3:Bài tập 3:Kể về ngày đầu
tiên di học của mình
* GVKL:Vào lớp 1 có cô giáo mới, bạn
mới, em sẽ học được nhiều điều mới lạ Biết
đọc, biết viết, biết làm toán, em rất vui và tự
hào mình là HS lớp 1, em phải cố gắng học
thật giỏi, thật ngoan
D- Củng cố, dặn dò.
-HS giới thiệu tên mình trước lớp
HS thảo luận nhóm đôi Giới thiệu trước lớp
HS thảo luận nhóm đôi
Kể trước lớp
? Ai đưa bạn đi học?
? Đến lớp học có gì khác so với
ở nhà?
? Cô giáo nêu ra những quy
định gì cho HS?
Ngày giảng: Thứ 3:Ngày 7/9/2010
Toán: Tiết học đầu tiên I- Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết được nhữnh việc cần phải làm trong tiết học toán
- Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học toán
Trang 3II- Đồ dùng: Sách toán 1, bộ đồ dùng toán
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 GV hướng dẫn HS sử dụng sách toán 1
GV hướng dẫn HS lấy sách và mở sách
2 Giới thiệu các yêu cầu cần đạt được sau khi học môn toán
-Học toán 1 các em sẽ biết:
+Đếm, đọc số, viết số, so sánh 2 số, làm tính cộng, trừ
+ Biết giải bài toán có lời văn, biết đo dộ dài, biết xem lịch, đồng hồ
3 GV giới thiệu bộ đồ dùng học toán
IV Củng cố dặn dò
Học vần: Các nét cơ bản
I- Mục tiêu
HS nhận biết và cầm bút viết được các nét cơ bản
II- Các hoạt động dạy học chủ yếu
A ổn định tổ chức
B Kiểm tra đồ dùng
C Dạy- học bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2 GV đưa các nét cơ bản mẫu
3 Hướng dẫn viết
-GV viết mẫu, vừa viết vừa HD quy trình
viết từng nét
+ Nét ngang +Nét cong hở phải
+ Nét đứng +Nét cong hở trái
+ Nét xiên phải +Nét cong tròn khép
kín
+ Nét xiên trái +Nét khuyết trên
+ Nét móc dưới +Nét khuyết dưới
+ Nét móc trên
HS quan sát
HS theo dõi
- HS viết trên không
- HS viết bảng con
Trang 4+ Nét móc hai đầu.
-GV nhận xét, sửa chữa
4 GV cho HS đọc lại các nét cơ bản vừa
học
5 GV hướng dẫn viết vào vở tập viết
GV nhắc nhở tư thế ngồi viết
GV chấm điểm, nhận xét
D- Củng cố, dặn dò
HS đọc cá nhân, đồng thanh
- HS viết vào vở
Thể dục: Tổ chức lớp- Trò chơi
I- Mục tiêu
- Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán sự lớp
- Yêu cầu HS biết được các quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ thể dục
- Chơi trò chơi " diệt các con vật có hại", yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trò chơi
II Địa điểm, phương tiện
Sân trường, còi
III Nội dung và phương pháp lên lớp
Mở đầu
Cơ bản
- GV tập hợp 2 hàng dọc, quay thành hàng ngang
- GV phổ biến nội dung, yêu cầu bài học
-Chọn cán sự lớp ( lớp trưởng )
- Phổ biến nội quy tập luyện
- Trò chơi "Diệt các con vật có hại"
-GV HD chơi Cho HS chơi thử, chơi thật
- GV nhận xét tuyên dương
**********
* **********
HS chuyển đội hình vòng tròn để chơi
Trang 5Kết thúc - Đứng vỗ tay, hát
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV nhận xét giờ học
- GV hô: Giải tán, HS hô: Khoẻ
**********
* **********
Ngày giảng: Thứ 4 Ngày 8/9/2010
Toán: Nhiều hơn, ít hơn
I- Mục tiêu
- HS biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật
- Biết sử dụng các từ " nhiều hơn, ít hơn" khi so sánh về số lượng
II- Đồ dùng: Tranh, SGK toán 1
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTĐồ dùng của HS
C Bài mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2 Nội dung
a So sánh số lượng cốc và thìa
? Còn cốc nào chưa có thìa?
=Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 thìa thì vẫn
còn cốc chưa có thìa ta nói:Số cốc nhiều hơn
số thìa
=Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì
không còn thìa nào để đặt, ta nói: Số thìa ít
hơn số cốc
b So sánh số lọ hoa và số bông hoa
c So sánh số chai và số nút chai
-HS lên đặt 2 thìa vào 3 cốc -HS chỉ
-HS nhắc lại
Số cốc nhiều hơn số thìa
Số thìa ít hơn số cốc
- Số lọ hoa ít hơn số bông hoa
- Số bông hoa nhiều hơn số lọ hoa
-Số chai ít hơn số nút chai
- Số nút chai nhiều hơn số chai
Trang 6d So sánh số thỏ và số cà rốt
D- Củng cố, dặn dò
Về nhà lấy các đồ vật và tự so sánh
- Số thỏ nhiều hơn số cà rốt
- Số cà rốt ít hơn số thỏ
Học vần: E
I- Mục tiêu
- HS làm quen và nhận biết được chữ và âm e
- Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật
- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình
II- Đồ dùng: Bộ ghép chữ tiếng việt, SGK
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTBc
C BàI Mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
- GV treo tranh và hỏi
? Các tranh này vẽ ai và vẽ gì?
- GV viết: Bé, me, ve, xe
=> Các tiếng này giống nhau đều có âm e
- GV viết: e
2 Dạy chữ ghi âm
- HS quan sát trả lời
- Bé, me, ve, xe
- HS đọc
- HS đọc e
Trang 7? Chữ e có nét gì?
? Chữ e giống hình cái gì?
- GV phát âm mẫu: e
- GV sửa lỗi
* Hướng dẫn viết bảng con
- GV viết mẫu vừa viết vừa nêu quy trình
- GV nhận xét sửa chữa
3 Luyện tập
a) Luyện đọc
- GV cho HS phát âm lại âm e
- Cho HS lấy chữ e trong bộ chữ
? Chữ e có nét gì?
b) Luyện viết
- Cho HS lấy vở tập viết, hướng dẫn cách
để vở, cầm bút, tư thế ngồi viết
- GV theo dõi, chấm điểm, nhận xét
c) Luyện nói
- Cho HS quan sát tranh SGK
? Tranh vẽ gì?
=> Vậy ai cũng có lớp học của mình, vì
vậy các em phải đến lớp học tập chăm chỉ
để biết chữ
? Lớp ta có thích đi học đều và học tập
chăm chỉ không?
D- Củng cố dặn dò
Cho HS đọc lại bài
? Tìm tiếng có âm e vừa học?
- Nét thắt
- Một sợi dây vắt chéo
- HS phát âm( CN- ĐT)
- HS viết bảng con
- HS đọc( CN- ĐT)
- HS cài và đọc
- Nét thắt
- HS tô chữ e trong vở tập viết
- HS quan sát tranh SGK trả lời + Tranh 1: Các chú chim đang học bài
+ Tranh 2: Đàn ve đang học + tranh 3: ếch đang học bài + Tranh 4: Gấu đang học bài + Tranh 5: Các bạn HS đang học bài
- HS trả lời
- HS đọc lại bài
- HS thi tìm
Trang 8GV nhận xét tuyên dương
- Dặn dò: Về nhà học bài, tìm tiếng có
âm vừa học Xem trước bài sau
Ngày giảng: Thứ 5: Ngày 9/9/2010
Toán: hình vuông, hình tròn
I Mục tiêu
- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn
- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật
II Đồ dùng: - Một số hình vuông, hình tròn
- Bộ đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTBC: GV đưa ra 5 tranh con gà và 4 tranh con vịt, HS so sánh và nêu kết quả.
C Bài mới
1 Gới thiệu và ghi đầu bài
2 Giới thiệu hình vuông
- GV đưa lần lượt các hình vuông và nói: Đây là
hình vuông
- GV chỉ và hỏi: ? Đây là hình gì?
- GV đưa ra các hình vuông to nhỏ, màu sắc khác
nhau cho HS tìm
? Tìm một số đồ vật có mặt là hình vuông?
3 Giới thiệu hình tròn
- GV đưa lần lượt các tấm bìa hình tròn
? Đây là hình gì?
4 Luyện tập
- Hình vuông
- HS tìm và đọc
- HS tìm hình vuông trong bộ
đồ dùng
- Viên gạch hoa, khăn mùi xoa
- Hình tròn
Trang 9Bài 1: Dùng bút màu tô vào hình vuông
Bài 2: Tô màu vào các hình tròn
Bài 3: Dùng các màu khác nhau tô vào hình
vuông
Bài 4: GV hướng dẫn HS cách gấp hình vuông
GV nhận xét
D- Củng cố, dặn dò
? Kể tên các vật có mặt là hình vuông? hình tròn?
Về nhà tìm nhiều đồ vật có dạnh hình vuông,
hình tròn
- HS làm bài
- HS kể, nhận xét
Học vần: B
I- Mục tiêu
-HS làm quen và nhận biết được chữ b, ghi âm b
- Ghép được tiếng be
- Bước đầu nhận biết được mối liên hệ giữa chữ với tiếng chỉ đồ vật, sự vật
II- Đồ dùng: SGK, bộ đồ dùng TV
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTBC:
- GV nhận xét sửa chữa
C Dạy- Học bài mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2 Dạy chữ ghi âm
- GV viết b
- Giới thiệu chữ b in, b viết thường
=> Âm và chữ b đi với âm và chữ e cho ta
tiếng be
- GV viết: b e
be
- HS lên bảng đọc và viết e
- HS đọc
- HS nhận diện chữ
Trang 10? b và e chữ nào đứng trước chữ nào đứng
sau?
- GV đọc: Be
* Hướng dẫn viết bảng con:
- Gv viết mẫu:
- GV sửa chữa
- GV viết: be
3 Luyện tập
a) Luyện đọc
Cho HS đọc lại bài: b, be
b) Luyện viết
- GV cho HS lấy vở tập viết
- GV nhắc nhở tư thế ngồi viết, cách viết
- GV theo dõi, chấm điểm, nhận xét
c) Luyện nói: Việc học tập của từng cá
nhân
- GV cho HS quan sát tranh SGK
? Tranh vẽ gì?
D- Củng cố, dặn dò
Cho HS đọc lại bài
Trò chơi: Tìm tiếng có âm b vừa học
GV nhận xét tuyên dương
- b đứng trước, e đứng sau
- HS viết bảng con
- HS viết bảng con
- HS đọc bài( CN, ĐT)
- HS viết bài vào vở tập viết
HS quan sát trả lời + Tranh 1: Chim non đang học bài +Tranh 2: Chú gấu đang tập viết chữ e
+ Tranh 3: Chú voi cầm ngược sách vì chưa biết chữ
+ Tranh 4: Em bé đang tập kể chuyện
+ Tranh 5: Hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình
- HS đọc lại bài
HS chơi
Tự nhiên và xã hội: Cơ thể chúng ta
I Mục tiêu
Sau bài học HS biết:
- Kể tên các bộ phận chính của cơ thể
Trang 11- Biết một số cử động của đầu, cổ, mình, tay, chân.
- Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể khoẻ mạnh, phát triển tốt
II Đồ dùng: Tranh SGK
III Hoạt động dạy- Học
A ÔĐTC
B KTBC
C BàI mới
1.Giới thiệu và ghi đầu bài
2 Nội dung
* Hoạt động 1:Quan sát tranh tìm các bộ
phận bên ngoài cơ thể
GV nhắc nhở HS khi làm việc
* Hoạt động 2: Quan sát tranh biết được cơ
thể gồm 3 phần: Đầu, mình, tay chân
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ
? Quan sát các hình ở trang 5 và nói xem
các bạn ở từng hình đang làm gì?
? Qua hoạt động của các bạn trong từng
hình em thấy cơ thể gồm mấy phần?
* Hoạt động 3: Tập thể dục
- GV hướng dẫn HS học và làm động tác
thể dục:" Cúi mãi mỏi lưng, viết mãi mỏi tay,
thể dục thế này là hết mỏi mệt"
- GV làm mẫu và cho HS làm
=> Kết luận: Cơ thể chúng ta gồm 3 phần:
Đầu, mình, tay và chân Muốn cho cơ thể
khoẻ mạnh phát triển tốt cần tập thể dục hàng
ngày
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm
đôi
- HS báo cáo kết quả thảo luận + Các bộ phận bên ngoài cơ thể là:
Đầu, tóc, tai, mắt mũi mồm tay, chân
- HS khác nhắc lại
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày kết quả và làm động tác của từng hình
- Gồm 3 phần: Đầu, mình, tay và chân
HS nhắc lại
HS tập theo GV
Trang 12D Củng cố, dặn dò
? Cơ thể chúng ta gồm mấy phần, là những
phần nào?
GV nhận xét giờ học
Dặn dò
- HS trả lời
Ngày giảng: Thứ 6 Ngày 10/9/2010
Toán: Hình tam giác
I- Mục tiêu
- Giúp HS nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác
- Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật
II- Đồ dùng: Một số hình tam giác màu sắc khác nhau
III- Các hoạt động dạy- Học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTBC: ? Kể tên một số vật có dạng hình vuông, hình tròn?
C Bài mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2 Giới thiệu hình tam giác
- GV đưa lần lượt các hình tam giác
? Đây là hình gì?
Cho HS lấy hình tam giác
3 Thực hành xếp hình
-GV cho HS dùng hình tam giác xếp hình con
cá, bông hoa, tàu vũ trụ
- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm
D- Củng cố, dặn dò
? Kể tên các vật có mặt là hình tam giác?
Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau
- HS quan sát
- Hình tam giác
HS tìm hình tam giác trong bộ đồ dùng
- HS thực hành xếp
Trang 13học vần: bài 3: /
I- Mục tiêu
- HS nhận biết được dấu và thanh sắc( / )
- Ghép được tiếng bé từ âm chữ b với âm chữ e cùng thanh sắc
- Biết được dấu thanh sắc ở tiếng chỉ đồ vật, sự vật
- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Các hoạt động khác nhau của trẻ em
II Đồ dùng: SGK, Bộ đồ dùng TV
III Các hoạt động dạy- Học chủ yếu
A ÔĐTC
B KTBC: HS đọc, viết chữ b tiếng be
C bài mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2.Nội dung
- GV cho HS quan sát tranh, hỏi:
? Tranh vẽ gì?
=> Các tiếng này giống nhau ở chỗ đều có
dấu thanh sắc
- GV viết: /, tên của dấu này là dấu sắc
? Dấu sắc là nét gì?
- Cho HS tìm dấu sắc ở bộ đồ dùng
? Tiếng be thêm dấu sắc được tiếng gì?
- GV viết be, bé
- Phân tích tiếng bé
- GV phát âm mẫu: bé
* Hướng dẫn viết bảng con
- GV viết mẫu, hướng dẫn viết
- GV nhận xét sửa chữa
3 Luyện tập
a) Luyện đọc: - Phân tích tiếng bé
b) Luyện viết
- GV cho HS tô chữ be, bé trong vở tập
- HS quan sát trả lời Tranh vẽ bé, cá, khế, chó, lá
-HS đọc
- Nét xiên phải
- HS tìm và đọc
- Bé
- HS cài tiếng bé
- B đứng trước, e đứng sau, dấu sắc đặt trên chữ e
- HS đọc CN, ĐT
- HS viết bảng con
- HS đọc
- HS tô
Trang 14- GV chấm điểm, nhận xét
c) Luyện nói
Cho HS quan sát tranh ? Tranh vẽ gì?
? Các tranh này có gì giống nhau?
? Các tranh này có gì khác nhau?
? Em thích tranh nào nhất? Vì sao?
- Cho HS đọc tên bài: Bé
D- Củng cố, dặn dò
- HS đọc bài
- Về nhà học bài, xem trước bài 4
- HS quan sát trả lời + Tranh 1: Các bạn ngồi học trong lớp + Tranh 2: Bạn gái đang nhảy dây + Tranh 3: Bạn gái cầm bó hoa + Tranh 4: Bạn gái đang tưới rau
- Cùng có các bạn nhỏ
- Hoạt động của các bạn
- HS đọc
Thủ công: Giới thiệu một số loại giấy bìa và dụng cụ học thủ công.
I- Mục tiêu
- HS biết một số loại giấy, bìa và dụng cụ học thủ công
II- Chuẩn bị: Các loại giấy màu, bìa và dụng cụ : Kðo, hồ dán, thước
III- Hoạt động dạy- học
A ÔĐTC
B KTĐồ dùng học tập
C Bài mới
1) Giới thiệu giấy, bìa.
- Giấy, bìa được làm từ bột của nhiều loại cây như: Nứa, tre
- Giấy màu để học thủ công, mặt trước có màu, mặt sau có kẻ ô vuông
2) Giới thiệu dụng cụ học thủ công
- Thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán
D Nhận xét, dặn dò
Chuẩn bị giấy màu, hồ dán để giờ sau xé dán hình chữ nhật
Trang 15
Tuần II
Ngày soạn:11/9/2010
Ngày giảng: Thứ 2 Ngày 13/9/2010
Học vần: ?,
I- Mục tiêu
- HS nhận biết được dấu và thanh: Hỏi, nặng( )
- Ghép được các tiếng: Bẻ, bẹ Biết được dấu hỏi, nặng ở các tiếng chỉ đồ vật, sự vật
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Hoạt động bẻ của bà, mẹ, bạn gái
II- Đồ dùng: Bộ đồ dùng TV, SGK
III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu
a ôđtc
b ktbc
GV nhận xét, ghi điểm
C Bài mới
1 Giới thiệu và ghi đầu bài
2 Dạy dấu thanh
* Dấu hỏi
GV cho HS quan sát tranh SGK
? Tranh vẽ gì?
GV viết bảng các tiếng, và hỏi
? Các tiếng này giống nhau ở chỗ nào?
- GV viết và giới thiệu đây là dấu hỏi
- GV viết dấu hỏi
? Dấu hỏi giống cái gì?
HS lên bảng viết dấu / và tiếng bé
HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Giỏ, thỏ, khỉ, rổ, mỏ
- Đều có dấu thanh hỏi
- HS đọc
- Giống móc câu để ngược