3 Dạy bài mới : - Nghe giới thiệu, 2 em đọc tựa bài “Đường gấp a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học khúc độ dài đường gấp khúc”.. “Đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc” Ghi bả[r]
Trang 1Lịch báo giảng tuần 21
Hai
21/1/013
Toán Tập đọc Tập đọc
101 61 62
Luyện tập Chim Sơn ca và bông cúc trắng (Tiết 1) Chim Sơn ca và bông cúc trắng (Tiết 2)
Ba
22/1/ 2013
Kể chuyện Toán Chính tả Đạo đức
21 102 41 21
Chim sơn ca và bông cúc trắng Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc ( TC )Chim Sơn ca và bông cúc trắng Biết nói lời yêu cầu đề nghị ( tiết 1 )
Tư
23/1/2013
TNXH Tập đọc Toán Luyện từ&Câu GDNGLL
21 63 103 21 21
Cuộc sống xung quanh
Vè chim Luyện tập Từ ngữ về chim chóc – Đặt và trả lời câu hỏi Ở đâu ?
Trị chơi dân gian
Năm
24/1/2013
Tập viết Toán Chính tả
21 104 42
Chữ hoa R Luyện tập chung ( NV) Sân chim
Sáu
25/1/2013
Tập làm văn Toán Thủ công SHCN
21 105 21 21
Đáp lời cảm ơn – Tả ngắn về loài chim
Luyện tập chung Gấp , cắt dán phong bì Sinh hoạt chủ nhiệm
Trang 2Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013
Tốn (tiết 101) Luyện tập I/ Mục tiêu: Sgk: 102 / sgv: 166 / ckt: 67
- Thuộc bảng nhân 5
- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản
- Biết giải bài toán có một phép nhân ( trong bảng nhân 5)
- Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó
- Làm được bài 1a, bài 2, bài 2 HS khá giỏi làm được bài 5
II/ Các hoạt động dạy học:
1) Ổn định :
2)Kiểm tra: gọi 3 em HS đọc bảng nhân 5
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết
học “Luyện tập”
b/ Hướng dẫn làm bài tập:
* Bài 1:( gọi HS Tb-Y)
a) HS tự làm vào SGK , vài em nêu kết quả, lớp
nhận xét và tự điều chỉnh bài làm đúng
* Bài 2: ( gọi HS Tb-Y)
- Làm bài vào vở theo mẫu GV đã hướng dẫn
5 x 4 – 9 = 20 – 9
= 11
* Bài 3:( gọi HS K-G)
- Đọc đề toán; nêu tóm tắt;
- Giải vào vở; 1 em giải bảng lớp;
GV nhận xét – chốt ý đúng
- Hát
- 3 em đọc bảng nhân 5 Lớp nhận xét
- Nghe giới thiệu, đọc tựa bài “Luyện tập”
- Tự làm rồi chữa
a) 5 x 3 = 15 5 x 8 = 40 5 x 2 = 10
5 x 4 = 20 5 x 7 = 35 5 x 9 = 45
5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 10 = 50
- Theo dõi bài làm mẫu của GV Lớp làm vào vở
- 3 em làm bảng lớp, lớp nhận xét chữa bài đúng a) 5 x 7 – 15 = 35 – 15 b) 5 x 8 – 20 = 40 - 20 = 20 = 20 c) 5 x 10 – 28 = 50 – 28
= 22
- 2 em đọc đề, trả lời câu hỏi để tóm tắt đề bài
- Giải vào vở 1 em giải bảng Lớp nhận xét chữa
Bài giải:
Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là:
5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ
Nghỉ giữa tiết
* Bài 5: ( gọi HS TB-Y)
Lớp tự làm vào vở rồi chữa
- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số
4/ Củng cố:
- Cho 2 em đọc thuộc lòng bảng nhân 5 thi đua với
nhau
- Nêu nhận xét “Mỗi số” “bằng số liền trước + 5” a) 5,10,15,20,25,30
b) 5,8,11,14,17,20
- 2 em thi đọc bảng nhân 5
5/ Nhận xét - Dặn dò:
- Về ôn luyện học thuộc lòng các bảng nhân
- Nhận xét tiết học
Trang 3Tập đọc (tiết 61 – 62) Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục tiêu: Sgk: 23 / sgv: 42 / Ckt: 31
- Đọc đúng, rõ ràng Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ; đọc rành mạch được toàn bài
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời ( trả lời được CH 1, 2, 4, 5 )
* GDKNS : KN thể hiện sự cảm thông.
II/ Chuẩn bi: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Một bông hoa, hoặc một đoá hoa cúc tươi.
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
Tiết 1 1)Ổn định:
2) Kiểm tra: 2 HS đọc và trả lời câu hỏi 3, 4 bài
“Mùa xuân đến”
GV nhận xét – cho điểm
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu chủ điểm và bài học: Tuần 21,22 các
em học chủ điểm “Chim chóc” Truyện mở đầu
chủ điểm có tên “Chim sơn ca và bông cúc trắng”
Các em biết chim và hoa làm cho cuộc sống tươi
đẹp Đọc truyện xem câu truyện muốn nói với ta
điều gì
b/ Luyện đọc:
* GV đọc diễn cảm cả bài: Giọng vui tươi đoạn 1
ngạc nhiên, bắt lực, buồn thảm ở đoạn 2,3 thương
tiết trách móc ở đoạn 4 HS quan sát 2 tranh SGK
* Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
Đọc từng câu: HS tiếp nối nhau đọc từng câu theo
dãy bàn Luyện đọc từ khó: xoè cánh, xinh xắn, ẩm
ướt, an ủi, ngào ngạt, vặt, …
Đọc từng đoạn: Tiếp nối nhau mỗi em đọc một
đoạn Luyện đọc câu
- Đọc từ chú giải
- GV giải nghĩa thêm: “Trắng tinh”: trắng đều một
màu sạch sẽ
- Cho HS tìm từ trái nghĩa với từ “buồn thảm”
- Hát
- 2 em đọc và trả lời câu hỏi 3,4 bài “Mùa xuân đến”
- Quan sát tranh chủ điểm SGK/22 “Chim chóc”
- Quan sát tranh bài đọc 2 em đọc tựa bài “Chim sơn ca và bông cúc trắng”
- Nghe GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Giọng vui tươi đoạn 1 ngạc nhiên, bắt lực, buồn thảm ở đoạn 2,3 thương tiết trách móc ở đoạn 4
- Quan sát tranh SGK/ 22, 23
- Mỗi em đọc một câu tiếp nối nhau theo dãy bàn
HS luyện đọc từ khó
- Tiếp nối mỗi em nhau đọc một đoạn
- Luyện đọc câu theo yêu cầu của GV
+ Tội nghiệp con chim! // Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//
- Đọc nghĩa từ chú giải cuối bài
- Lập lại nghĩa từ GV giải thêm: “Trắng tinh”: trắng đều một màu sạch sẽ
- Tìm từ trái nghĩa từ “buồn thảm” hớn hở, sướng vui, …
Nghỉ giữa tiết
Đọc từng đoạn trong nhóm: GV đến từng nhóm
giúp các em yếu đọc được
Thi đọc giữa các nhóm: 3 nhóm thi đọc Mỗi
nhóm đọc cả bài, mỗi em đọc một đoạn GV nhận
xét bình chọn nhóm đọc hay nhất
- Luyện đọc đoạn ở trong nhóm: Luân phiên nhau mỗi em đọc một đoạn, các em khác trong nhóm theo dõi, góp ý sửa chữa cho nhau
- 3 nhóm đọc thi với nhau Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt
Trang 4Tiết 2
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Câu 1: Trước khi bỏ vào lòng, chim và hoa sống
như thế nào ?
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để thấy cuộc
sống hạnh phúc của sơn ca và bông cúc trắng
-> Ý đoạn 1 nói gì?
* Câu 2: Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn
thảm ?
* KN thể hiện sự cảm thông.
-> Ý đoạn 2 nói gì ?
* Câu 3: Điều gì cho thấy cậu bé rất vô tình đối với
chim, đối với hoa ?
-> Ý đoạn 3 nói gì ?
* Câu 4,5:- Hành động cậu bé gây ra chuyện gì đau
lòng ?
- Em muốn nói gì với cậu bé ?
-> Ý đoạn 4 nói gì ?
+ HS TB, khá : Chim tự do bay nhảy hót véo von, sống trong thế giới rộng lớn, cả bầu trời xanh thẳm Cúc sống tự do bên bờ rào giữa đám cỏ dại, nó tươi tấn … vẻ đẹp của mình
- Quan sát tranh SGK/23 để thấy cuộc sống hạnh phúc của sơn ca và bông cúc trắng
=> HS khá, giỏi : Chim Sơn ca và bông cúc trắng sống tự do
+ HS yếu, TB : Vì chim bị bắt bị cầm tù trong lồng
=> HS khá, giỏi : Chim Sơn ca bị nhốt vào lồng + HS TB, khá : 2 cậu bắt chim nhốt vào lồng nhưng không cho chim ăn uống, để chim chết đói chết khát
+ HS TB, khá : 2 cậâu bé chẳng cần thấy bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt đám cỏ lẫn bông cúc bỏ vào lồng
=> HS khá, giỏi : Sự vô tình của cậu bé làm cho chim chết và bông hoa khô héo
+ HS TB, khá : Sơn ca chết cúc héo tàn
+ HS khá, giỏi : Đừng bắt chim, đừng hái hoa
=> HS khá, giỏi : Cậu bé hối hận về việc làm của mình
Nghỉ giữa tiết
d/ Luyện đọc lại:
- 4 HS thi đọc lại toàn truỵên Lớp nhận xét bình
chọn bạn đọc hay nhất
4/ Củng cố:
- Nhớ lại những điều đã rút ra từ câu truyện “Chim
sơn ca và bông cúc trắng” Hãy bảo vệ chim chóc
và các loài hoa, vì chúng làm cho cuộc sống thêm
tươi đẹp Đừng đối xử với chúng như các cậu bé
trong bài này
- 4 em thi đọc lại toàn bài Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất
- Hãy bảo vệ chim chóc và các loài hoa Vì chúng làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp
=> Hãy để cho chim được tự do ca hót, bay lượn; hoa được tấm nắng mặt trời
5/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về luyện đọc lại bài trả lời câu hỏi Xem đọc trước nội dung của tiết kể chuyện
- Nhận xét tiết học
Trang 5Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013
Kể chuyện (tiết 21)
Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục tiêu: Sgk: 25 / sgv: 45 / ckt: 31
Dựa theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện HS khá giỏi kể lại được toàn bộ câu
chuyện ( BT2 )
II/ Chuẩn bi: Bảng phụ ghi toàn bộ gợi ý kể chuyện.
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
1)Ổn định :
2) Kiểm tra: 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện “
Ông Mạnh thắng Thần Gió”, trả lời câu hỏi về ý
nghĩa chuyện
GV nhận xét - cho điểm
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
b/ Hướng dẫn kể chuyện:
* Kể từ đoạn theo gọi ý:
- 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài (lệnh và
gợi ý của từng đoạn, là dàn ý của câu chuyện)
- 1 HS giỏi nhìn bảng kể mẫu đoạn 1
+ Bông cúc đẹp như thế nào ?
+ Sơn ca làm gì và nói gì ?
+ Bông cúc vui như thế nào ?
- HS tiếp nối nhau kể trong nhóm
- Đại diện 4 nhóm lên thi kể 4 đoạn truyện theo gợi
ý GV nhận xét – tuyên dương nhóm kể tốt
- Hát
- 2 em tiếp nhau kể lại chuyện và trả lời ý nghĩa của chuyện Ông Mạnh thắng thần gió
- Nghe giới thiệu đọc tựa bài 2 em “Chim Sơn ca và bông cúc trắng”
- Đọc yêu cầu của bài, câu 1
1 em nhìn gợi ý kể lại đoạn 1
+ Có một bông cúc rất đẹp, cánh trắng tinh, mọc bên bờ rào, vươn lên bên đám cỏ dại
+ Một chú chim sơn ca thấy bông cúc đẹp quá, sà xuống hót lời ca ngợi: “Cúc xinh xắn làm sao” + Cúc nghe sơn ca hót như vậy thì vui sướng không tả Sơn ca véo von hót mãi rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm
-Luyện kể trong nhóm,mỗi em kể1 đoạn
- Đại diện 4 nhóm lên thi kể 4 đoạn truyện
- Lớp nhận xét bạn kể góp ý
Nghỉ giữa tiết
* Thi kể lại toàn bộ câu chuyện:
- Đại diện 4 nhóm thi kể 4 đoạn câu chuyện
- Sau mỗi lần bạn kể GV cho diểm - Đại diên 4 nhóm thi kể 4 đoạn câu chuyện Lớp nhận xét bạn kểđúng, kể hay
4/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về kể lại chuyện cho người thân nghe
- Nhận xét tiết học – Tuyên dương HS kể bài tốt, những HS nghe bạn kể tốt, có nhận xét chính
xác
Trang 6Tốn (tiết 102) Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc
I/ Mục tiêu: Sgk: 103 / sgv: 168 / ckt: 67
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc
- Nhận biết độ dài đường gấp khúc
- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó
- Làm được các bài : 1a, 2, 3
II/ Chuẩn bi: Mô hình đường gấp khúc gòm 3 đoạn (Có thể ghép kích thước thành hình tam giác).
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
1)Ổn định:
2) Kiểm tra: Gọi 4 HS đọc lại bảng nhân 2,3,4,5.
GV nhận xét
3) Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
“Đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc”
Ghi bảng tựa bài
b/ Giới thiệu đường gâùp khúc, độ dài đường gấp
khúc:
- Hướnh dẫn HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc
ABCD ở bảng rồi giới thiệu “Đường gấp khúc
ABCD”
- Hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc
ABCD
Giúp HS tự nêu được: Đường gấp khúc này gồm 3
đoạn thẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của 2
đoạn AB và BC; C là điểm chung của 2 đoạn BC
và CD.)
- Hướng dẫn HS nhận biết độ dài đường gấp khúc
ABCD là gì? Nhìn vào số đo của từng đoạn thẳng
hình vẽ, nhận ra độ dài của đoạn thẳng AB là 2 cm,
BC là 4 cm, CD là 3 cm HS liên hệ sang “Độ dài
đường gấp khúc” để biết được: “Độ dài đường gấp
khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC,
CD”
-> Cho vài em đọc lại và tính
=> Vâïy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9 cm
- Hát
- 4 em, mỗi em đọc một bảng nhân 2,3,4,5
HS nhận xét
- Nghe giới thiệu, 2 em đọc tựa bài “Đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc”
- Quan sát hình vẽ để nhận biết “Đường gấp khúc độ dài đường gấp khúc”
- 2 em đọc Đường gấp khúc ABCD
- Nhận dạng hình vẽ để nắm được đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng AB, BC, CD (B là điểm chung của 2 đoạn AB và BC; C là điểm chung của 2 đoạn
BC và CD.)
- Nhìn sơ đồ từng đoạn để biết độ dài đường gấp khúc ABCD Đoạn thẳng AB là 2 cm, BC là 4 cm,
CD là 3 cm
* “Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD”
- 3 em đọc lại và tính
2 + 3 + 4 = 9 cm
Nghỉ giữa tiết
c/ Thực hành:
* Bài 1: câu a( gọi HS TB-Y)
* Bài 2: Đọc yêu cầu.( gọi HS TB-Y)
a) Hướng dẫn mẫu (theo SGK) bài (a)
b) HS giải theo mẫu bài (b) ở vở; 1 em làm bảng
lớp Lớp nhận xét và tự điều chỉnh bài làm của
mình
* Bài 3: -
* HS tự làm
- Đọc yêu cầu Theo dõi bài mẫu GV làm
- Làm câu (b) vào vở
Độ dài đường gấp khúc ABC là:
5 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm Đọc đề toán 2 em Lớp giải vào vở bài tập Lớp nhận xét bài giải của bạn ở bảng
Trang 7- 1 em làm bảng lớp
- Tự điều chỉnh bài làm đúng vào vở bài tập
GV nhận xét
Bài giải:
Độ dài đoạn dây đồng là:
4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm
4/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về xem lại bài và làm hoàn thành các bài tập
- Nhận xét tiết học – Tuyên dương HS học tập tốt
Trang 8Tập chép (tiết 41)
Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục tiêu: Sgk: 25 / sgv: 46 / ckt: 31
- Chép chính xác bài CT, trình baùy đúng đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật Bài viết không
mắc quá 5 lỗi
- Làm được BT2a, 3a ( HS khá, giỏi )
III/ Hoạt động dạy chủ yếu
1) Ổn định :
2) Kiểm tra: 3 em viết bảng lớp, lớp viết bảng
con các từ:xem xiếc, chảy xiết, viết thư
GV nhận xét
3) Dạy bầi mới:
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học.
b/ Hướng dẫn tập chép:
* Hướng dẫn chuẩn bị:
- GV đọc đoạn bài chép ở bảng 2 em đọc lại
- Hỏi: + Đoạn văn này cho em biết điều gì về cúc
và sơn ca ?
+ Đoạn chép có những dấu câu nào ?
+ Tìm những chữ bắt đầu bằng r, tr, s ?
Những chữ có dấu hỏi dấu ngã
- Viếât chữ khó vào bảng con:
* Cho HS nhìn bài bảng chép vào vở: GV theo dõi
uốn nắn
* Chấm chữa bài: HS dùng bút chì chữa bài chéo
- GV chấm 5 bài Kiểm tra số lỗi sai của lớp; chữa
những lỗi sai chung Nhận xét bài chép
- Hát
- Viết bảng con các từ theo yêu cầu của GV
xem xiếc, chảy xiết, viết thư
- Nghe giới thiệu, đọc tựa bài 2 em Tập chép “Cim sơn ca và bông cúc trắng”
- 2 em đọc đoạn bài chép ở bảng lớp
+ Cúc và sơn ca sống vui vẻ, hạnh phúc trong những ngày sống tự do
+ Dấu phẩy, dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm than
+ rào, rằng, trắng, trời, sà, sung, sướng
+ giữa, cỏ, tả, mũi, thẳm
- Viết: sung sướng, véo von, xanh thẳm, sà xuống
- Nhìn bài bảng nhẩm và tự chép vào vở chính tả
- Dùng bút chì chữa lỗi chéo nhau với bạn cùng bàn Báo số lỗi sai của bài viết
- Để vở bài viết trên bàn cho GV góp chấm Chú ý lỗi sai GV chữa
Nghỉ giữa tiết
c/ Hướng dẫn làm bài tập:
* Bài 2: Chọn câu (a) cho HS làm
- GV nhận xét nhóm thắng cuộc
* Bài 3: Chọn cho lớp làm câu (a)
- Theo hiệu lệnh HS viết lời giải câu đố vào bảng
con
- Đọc yêu cầu bài 2 (a)
- Nhận giấy và bút dạ theo nhóm Nhóm làm bài xong , cử đại diện dán lên và đọc kết quả Lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc.Chữa bài làm đúng
a) + ch: chào mào, chích choè, chèo bẻo, chiền chiện, chìa vôi, châu chấu, chuột, cá chép,
+ tr: trâu, cá trắm, cá trê, cá trôi, trai, trùng trục, chim trĩ, chim trả, …
- Đọc yêu cầu Nghe hướng dẫn để làm bài Nghe hiệu lệnh viết vào bảng con
- Nhận xét chữa bài vào vở bài tập:
a) chân trời (chân mây)
4/ Nhận xét – Dặn dò:
- Về luyện viết lại các lỗi sai và xem lại bài tập
Trang 9- Nhận xét tiết học
Đạo đức (tiết 21)
Biết nói lời yêu cầu đề nghị (Tiết 1)
I/ Mục tiêu: Sgk : 31 / sgv : 63 / ckt : 31
- Biết một số câu yêu cầu, đè nghị lịch sự
- Bước đầu biết được ý nghĩa cua việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự
* GDKNS : KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.
II/ Tài liệu và phương tiện:
Vở bài tập
III/ Các hoạt động dạy học:
1)Ổn định:
2) Kiểm tra: Hỏi: - Khi nhặt được của rơi em sẽ
làm gì ? - Vì sao phải trả lại củ rơi?
3) Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
“Biết nói lời yêu cầu đề nghị”
b/ hoạt động 1: Thảo luận lớp
* Mục tiêu: HS biết nói 1 số câu y/c đề nghị lịch
sự * GDKNS : KN nói lời yêu cầu, đề nghị lịch
sự trong giao tiếp với người khác.
* Cách tiến hành:
* HS quan sát tranh và cho biết nội dung tranh vẽ
* HS phán đoán nội dung tranh
* GV giới thiệu nội dung tranh và hỏi: Trong giờ
học vẽ Nam muốn mượn bút chì của bạn Tâm Em
hãy đoán xem bạn Nam nói gì ?
* Lớp trao đổi về các đề nghị của bạn Nam sẽ sử
dụng và cảm xúc của Tâm khi được đề nghị
=> Kết luận: Muốn mượn bút chì của bạn Tâm,
Nam cần sử dụng những cầu yêu cầu, đề nghị nhẹ
nhàng lịch sự Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và
có lòng tự trọng
c/ Hoạt động 2: Đánh giá hành vi.
* Mục tiêu: HS biết được hành vi nào nên làm và
không nên làm khi muốn y/c người khác giúp đỡ
* Cách tiến hành :
* GV yêu cầu HS xem tranh và cho biết:
- Các bạn trong tranh đang làm gì ?
- Em có đồng tình với việc làm của các bạn không?
Vì sao ?
- Hát
- Khi nhặt được của rơi, em tìm cách trả lại người mất Đem lại niềm vui … họ và cho chính mình
- Nghe giới thiệu, đọc tựa bài “Biết nói lời yêu cầu đề nghị”
- Quan sát tranh nêu nội dung tranh vẽ
“Cảnh 2 em nhỏ ngồi học cạnh nhau Một em quay sang đưa tay muốn mượn bút chì.”
- Vài em phát biểu nội dung tranh
- Nghe GV giới thiệu nội dung tranh và câu hỏi
- Trao đổi với bạn cùng bàn
- Nghe GV kết luận
- Quan sát tranh, trả lời 2 câu hỏi GV yêu cầu
* Tranh 1: Cảnh trong gia đình, 1 em trai 7 -8 tuổi đang dành đồ chơi với em bé (4 tuổi) và nói: “Đưa xem nào”
* Tranh 2: Cảnh trước cửa 1 ngôi nhà, 2 em gái nói với cô hàng xóm: “Nhờ cô nói với mẹ cháu là cháu sang nhà bà”
* Tranh 3: Cả lớp học, 1 em nhỏ muốn về chỗ ngồi
Trang 10=> GV kết luận: Việc làm trong tranh 2,3 là đúng,
vì các bạn biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần
được giúp đở Việc làm tranh 1 sai, dù là anh nhưng
muốn mượn đồ chơi của em củng phải nói lời yêu
cầu, đề nghị
đang nói với bạn ngồi bên ngoài: “Nam làm ơn cho mình đi nhờ vào trong”
- Thảo luận từng cặp theo bàn
-Vài em trình bày trước lớp ý kiến mà mình chọn
=> Kết luận
Nghỉ giữa tiết
d/ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
* Mục tiêu : HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước
những hành vi việc làm cho các tình huống cần đến
sự giúp đỡ của người khác
* Cách tiến hành:
* HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập
Nội dung phiếu.
Hãy đánh dấu cộng vào ô trước những ý kiến
em tán thành
a) Em cảm thấy ngượng ngùng và mất thời
gian khi phải nói lời yêu cầu đề nghị khi cần được
giúp đỡ
b) Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè, người
thân là khách sáo không cần thiết
c) Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị đối với
người lớn
d) Chỉ cần dùng lời yêu cầu đề nghị khi cần
nhờ việc quan trọng
đ) Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự là tự
trọng và tôn trọng người khác
* GV nêu lần lượt từng ý kiến, HS biểu lộ thái độ
đánh giá: Tán thành, không tán thanh
* HS thảo luận: Vì sao em lại tán thành, lưỡng lự,
không tán thành
=> Kết luận: Ý kiến (đ) đúng; ý kiến (a,b,c,d) sai
* GV rút ra câu ghi nhớ:
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
đ/ Hướng dẫn thực hành ở nhà:
Thực hiện nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự, khi cần
được giúp đỡ, và nhắc nhở bạn bè, anh em cùng
thực hiện
- Nhận phiếu học tập Đọc yêu cầu
- Tự bày tỏ ý kiến của mình vào phiếu học tập
- Đưa các tấm bìa màu biểu lộ thái độ đã quyết định
- Trao đổi thảo luận ý kiến của mình
=> Nghe kết luận:
- Vài em đọc lại câu ghi nhớ ở VBT
“Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”
Chú ý lời hướng dẫn của GV để thực hiện tốt theo nội dung bài học
4/ Nhận xét:
Nhận xét tiết học – Tuyên dương HS học tập tốt