Bµi tËp 3 Gọi học sinh đọc bài tập 3 Nªu yªu cÇu bµi tËp.. GV gợi ý: Lập bảng so sánh, đối chiÕu tõ ng÷ trong mçi c¸ch.[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 91
Ngày dạy: Nhân hóa
A.Mục tiờu cần đạt.
1 Kiến thức.
Giúp học sinh:
- Nắm khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa
- Tác dụng của nhân hóa
2 Kĩ năng.
- Biết sử dụng nhân hóa trong diễn đạt
3 Thái độ
- Có ý thức sử dụng phép nhân hóa trong bài viết
B Chu ẩn bị:
* Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ, nội dung lên lớp
* Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi
C Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động.
H oạt động1: Kiểm tra bài cũ
Các kiểu so sánh ? Lấy ví dụ về so sánh trong văn, thơ và phân tích tác dụng?
H oạt động 2 : Giới thiệu bài
Nhắc lại khái niệm nhân hóa đã học ở tiểu học
H oạt động 3: Hình thành kiến thức mới
Họat động của giáo viên Hoạt động
của h/s
Nội dung cần đạt
GV gọi học sinh đọc diễn cảm
khổ thơ
? Kể tên các sự vật nhắc
đến?
? Em có nhận xét gì về cách gọi
tên các sự vật ấy?
? Cách gọi tên ấy có tác dụng
gì?
? Những sự vật ấy có hoạt động
gì? Đó là những hoạt động của
ai?
? Cách miêu tả hoạt động ấy có
tác dụng gì?
- Thực hiện
- Độc lập
I Nhân hóa là gì?
1 Ví dụ
- Trời, cây mía, kiến
- Dùng từ gọi !P để gọi sự vật ( ông trời )
- Trời trở nên gần gũi với con !P
- Hành động:
+ Ông trời: mặc áo giáp ra trận + Mía: múa !C
+ Kiến: hành quân
- Tăng tính biểu cảm của câu thơ làm cho quang cảnh sống động
Trang 2GV: ví dụ
+ Ông trời mắc áo giáp đen với
bầu trời đầy màu đen
+ Muôn nghìn cây mía múa
!C với muôn nghìn cây mía
ngả nghiêng bay phấp phới
+ Kiến hành quân với kiến bò
đầy P !
? So sánh cách diễn đạt?
GV: Những cách dùng vậy
gọi là nhân hóa
? Thế nào là nhân hóa?
GV gọi học sinh đọc ghi nhớ
GV ví dụ
Núi cao bởi có đất bồi
Núi chê đất thấp, núi ngồi ở đâu
? Xác định các sự vật đã
gán cho những hành động của
con !P<
GV: Núi gán cho những
hành động, suy nghĩ của con
!P ->gọi là phép nhân hóa
GV gọi học sinh đọc từng ví dụ,
giải quyết yêu cầu
? Các loại từ: lão, bác, cô, cậu
%P ! dùng để gọi ai?
? Trong ví dụ a chúng
dùng thế nào?
? vậy ở ví dụ này sự vật
nhân hóa bằng cách nào?
- Phân biệt
- Phát hiện
- Thực hiện
- Lấy ví dụ
- Độc lập
- Thực hiện
- Xác định
- Nêu tác dụng
- Nghe
- Thực hiện
- Khái quát
- Cách diễn đạt thứ hai cũng tả quang cảnh %'8 cơn song cách diễn đạt bình %P !
- Cách diễn đạt ở ví dụ làm cho các sự vật , sự việc miêu tả gần gũi hơn với con !P
2 Ghi nhớ ( SGK )
II Các kiểu nhân hóa
1 Ví dụ
- Gọi !P
- Gọi vật: miệng, tai, chân
* Cách nhân hóa:
- Dùng từ gọi người để gọi vật.
Trang 3GV gọi học sinh đọc ví dụ b.
? Các động từ: chống lại, xung
phong, %P ! để chỉ hoạt động
của ai?
? Trong ví dụ để chỉ hoạt động
của cái gì?
? Tre nhân hóa bằng cách
nào?
Đọc ví dụ c
? Từ ơi %P ! dùng để M ! hô
với ai? ở trong ví dụ này để
M ! hô với con gì?
- Cách nhân hóa ở đây là trò
chuyện M ! hô với vật
!P
? Qua tìm hiểu ví dụ cho biết có
mấy kiểu nhân hóa?
GV gọi học sinh đọc bài tập 1
Nêu yêu cầu bài tập
? Chỉ ra và nêu tác dụng của
phép nhân hóa?
GV gọi học sinh đọc bài tập 2
? So sánh hai cách diễn đạt ở bài
tập 1 - 2
- Nêu
- Thực hiện
- Độc lập
- Phân tích
- Nêu
- Dùng từ chỉ hoạt động của con người chỉ hoạt động của vật.
- Trò chuyện, xưng hô với vật như người.
- Hoạt động của con !P
- Hoạt động của tre
- Con trâu
2 Ghi nhớ: SGK
III Luyện tập.
1 Bài tập 1
- Nhân hóa: đông vui, mẹ, con, anh, em, tíu tít, bận rộn
- Tác dụng: làm cho quang cảnh bến cảng miêu tả sống động hơn, !P đọc dễ hình dung cảnh nhộn nhịp, bận rộn của các
C ! tiện có trên cảng
2 Bài tập 2
* Đoạn 1:
- đông vui
- tàu mẹ, tàu con
- xe anh, xe em
- tíu tít nhận hàngvà chở hàng ra
Trang 4Gọi học sinh đọc bài tập 3
Nêu yêu cầu bài tập
GV gợi ý: Lập bảng so sánh, đối
chiếu từ ngữ trong mỗi cách
Nhận xét về sử dụng nhân hóa,
kết luận
? Phép nhân hóa tạo ra
bằng cách nào và tác dụng của
nó thế nào?
- bận rộn
* Đoạn 2.
- rất nhiều tàu xe
- tàu lớn, tàu bé
- xe to, xe nhỏ
- nhận hàng về và chở hàng ra
- hoạt động liên tục
* So sánh:
- Đoạn 1 sử dụng nhiều nhân hóa ->sinh động và gợi cảm hơn
3 Bài tập 3
- So sánh cách viết
4 Bài tập 4
a Núi ơi: trò chuyện, M ! hô với vật với !P
b Cua, cá ( tấp nập ), cò, sếu, vạc, le cãi cọ om sòm Dùng từ ngữ vốn chỉ hoạt động, tính chất của vật
Hoạt động 3: X8 ! dẫn học ở nhà
- Làm bài tập 3
- Chuẩn bị bài tiếp theo