-> Kiến thức: Biết tìm số đứng liền trước -> Sai lầm:h điền đúng yêu cầu tìm số bé nhưng chưa là số liền trước của số đó... Bïi ThÞ Ngäc – TiÓu häc Qu¸n Toan.[r]
Trang 1Tuần 5: (Từ ngày 22.9 đến ngày 26.9)
Thứ ba ngày 23 tháng 9 năm 2008
Tiết 17
Số 7 I.Mục tiêu.
- Giúp H có khái niệm ban đầu về số 7
- Biết đọc, viết số 7.Đếm và so sánh các số trong phạm vi 7 Nhận biết số 7 Vị trí của
số 7 trong dãy số từ 17
II.Đồ dùng.Bộ đồ dùng dạy toán1.
III.Các hoạt động.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (5')
-H làm bảng: Số? 1 < 4 >
6 = 5 <
2.Hoạt động 2.Dạy bài mới (15’)
a, HĐ 2 (1) : Giới thiệu số 7 = trực quan
- Cho H lấy 6 que tính thêm 1 que tính là ? que
- G dùng trực quan 6 que tính thêm 1 que tính
6 chấm tròn thêm 1 chấm tròn
=> Các nhóm trên có số ;OP% là mấy ?
- G đính số 7 -OF nhóm đồ vật số ;OP% là 7 - H lấy số 7 - đọc lại
- OF% dẫn H viết số 7 viết
b, HĐ 2 (2): Nhận biết OS% tự số 7 trong dãy số từ 1 7
- Cho H lấy que tính và đếm 1 7 ; 7 là số liền sau số nào?
7 1 ; 7 là số O thế nào so với số đã học?
3.Hoạt động 3 Luyện tập (17')
* Bài 1/sgk : ( 3’)
->Kiến thức: Củng cố cách viết số 7
* Bài 2/ sgk.(5’)
->Kiến thức: Củng cố cấu tạo số 7: 7 gồm (2, 5); (3, 4) ; (1, 6)
->Sai lầm: Hiểu O rõ nên hay điền sai
* Bài 3/sgk ( 5’)
-> Kiến thức: Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn và %OP lại
Trang 2* Bài 4/ sgk.(4’)
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 7
-> Sai lầm, Viết số sai
4.Hoạt động 4 Củng cố (3-5')
> < 1 2 3 4 5 7
7 6 5 4 1
Rút kinh nghiệm.
-Thứ tư ngày 24 tháng 9 năm 2008
Tiết 18
Số 8 I.Mục tiêu.
- Giúp H có khái niệm ban đầu về số 8
- Đọc, viết số 8 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 8
- Nhận biết số ;OP% trong phạm vi 8 Vị trí của số 8 trong phạm vi 8
II.Đồ dùng.
- Bộ đồ dùng dạy toán1
III.Các hoạt động.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (5')
- H làm bảng con Số ? 1 3 6
7 5 2
2.Hoạt động 2.Dạy bài mới (15')
a, HĐ 2 (1): Nhận biết số 8 bằng trực quan Giới thiệu số 7 = trực quan
- Cho H lấy 7 que tính thêm 1 que tính là ? que
- G dùng trực quan 7 que tính thêm 1que tính
7 chấm tròn thêm 1 chấm tròn
=> Các nhóm trên có số ;OP% là mấy ?
- G đính số 8 -OF nhóm đồ vật số ;OP% là 8 - H lấy số 8 - đọc lại
- OF% dẫn H viết số viết
b, HĐ 2 (2): Nhận biết OS% tự số 8 trong dãy số từ 1 8
Trang 3- Cho H lấy que tính và đếm 1 8 ; 8 là số liền sau số nào?
8 1 ; 8 là số O thế nào so với số đã học?
b, HĐ 2 (2): Nhận biết số 8 in, 8 viết
c, HĐ 2 (3) : Nhận biết số 8 trong dãy số
- Cho H thực hành đếm xuôi từ 1 8 bằng que tính
đếm %OP từ 8 1 bằng que tính
-Số 8 là số liền sau số nào?
3.Hoạt động 3 Luyện tập (17')
* Bài 1/sgk: (bảng con)
-> Kiến thức: Củng cố H cách viết số 8
* Bài 2/31 :sgk.
-> Kiến thức:- Nhìn đồ vật viết đúng số
- Cấu tạo số 8; 8 gồm( 1,7); (2,6); (4,4) ; (3,5)
-> Sai lầm: Điền số sai do O nắm vững cấu tạo số
* Bài 3/31: sgk.
->Kiến thức: Củng cố vị trí của số từ 1 8
* Bài 4/31 : sgk.
->Kiến thức: Cách so sánh các số đến 8
-> Sai lầm: điền sai dấu
4.Hoạt động 4 Củng cố (3-5')
- Sắp xếp các số sau theo thứ tự lớn bé: 3, 8, 7, 4, 2, 1
Bé lớn
Rút kinh nghiệm.
-
Trang 4-Thứ năm ngày 25 tháng 9 năm 2008
Tiết 19
số 9 I.Mục tiêu.
- Giúp H có khái niệm ban đầu về số 9
- Biết đọc, viết số 9, so sánh các số trong phạm vi 9 Nhận biết số ;OP% phạm vi 9
- Vị trí của số 9 trong dãy số từ 1 9
II.Đồ dùng Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (3-5').
+ Bảng: < > = 8 7 Số nào? < 7 6 =
2.Hoạt động 2 Dạy bài mới (15’)
a, HĐ 2 (1): Nhận biết số 9 bằng trực quan
- Cho H lấy nhóm đồ vật có số ;OP% ;OP% 9 Biểu thị = số 9
b, HĐ 2 (2): Giới thiệu số 9 in và 9 viết
- G đính số 9 - Cho H lấy số 9 ở bộ đồ dùng
c, HĐ 2 (3).: Nhận biết thứ tự số 9 trong dãy số và cấu tạo số 9
- Cho H lấy 9 que tính yêu cầu H đếm 1 9 và 9 1
- Tách 9 que tính làm 2 phần Mỗi phần có ? que?
- Cấu tạo số 9: 9 gồm (2,7); (3,6); (5,4)
3.Hoạt động 3 Luyện tập (17')
* Bài 1/32( 3’) sgk (bảng con) - G OF% dẫn viết
-> Kiến thức: Viết đúng số 9 viết
-> Sai Lầm: Viết O đúng
* Bài 2/33 sgk.( 4’)
-> Kiến thức: Cấu tạo số 9
-> Sai lầm: Điền số sai do nắm cấu tạo số 9 O vững
* Bài 3/33 sgk.( 5’)
-> Kiến thức:- Nhận biết thứ tự từ 1 9, so sánh
- Biết số 9 là số lớn nhất có 1 chữ số
* Bài 4/33sgk.( 5’)
->Kiến thức: Chọn số để đúng ô trống
Trang 5Gợi ý: Ví dụ: 8 <… <: Số nào lớn hơn 8 thì điền vào
6 <… < 8 chọn số nào lớn hơn 6 nhỏ hơn 8
4.Hoạt động 4 Củng cố (3-5')
Vẽ đủ số ;OP% ứng với số: … x x x……
Rút kinh nghiệm
-
-Thứ sáu ngày 26 tháng 9 năm 2008
Tiết 20
Số 0 I.Mục tiêu.
- Giúp H có khái niệm ban đầu về số 0
- Biết đọc, viết số 0, nhận biết vị trí của số 0 trong dãy số từ 0 9
- Biết so sánh số 0 với số đã học
II.Đồ dùng Bộ đồ dùng toán 1
III.Các hoạt động dạy học.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (3-5').
Điền số? > 8 > 7 < < <
2.Hoạt động 2 Dạy bài mới (15’)
a, HĐ 2 (1): Hình thành số 0 qua trực quan
- Cho H lấy 3 que tính, 2 qủa cam và bớt dần đi 1 đến lúc không còn quả cam nào, que tính nào - Đính số 0 in, viết Cho H đọc : Số không
b, HĐ 2 (2): Nhận biết vị trí số 0 trong dãy số từ 0 9, so sánh các số với số 0
- Cho H thực hành bằng que tính: Đếm 0 9 và 9 0
- Số 0 là số O thế nào? So sánh số đã học
3.Hoạt động 3 Luyện tập (17')
* Bài 1/34 sgk (bảng con)
-> Kiến thức: Biết viết đúng số 0
* Bài 2/35 sgk.
Trang 6-> Kiến thức: Biết sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn
-> Sai lầm: Điền sai
* Bài 3/35 sgk.
-> Kiến thức: Biết tìm số đứng liền $OF
-> Sai lầm:h điền đúng yêu cầu tìm số bé O% O là số liền $OF của số đó
* Bài 5/35sgk.
-> Kiến thức: 0 là số bé nhất trong các số đã học
4.Hoạt động 4 Củng cố (3-5')
H làm bảng: < 1 <
> 1 < 1 <
Trang 7Tuần 6: (Từ ngày 29/9 đến ngày 3/10)
Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2008
Tiết 21
Số 10 I.Mục tiêu.
- Giúp H có khả năng ban đầu về số 10 Đọc, viết số 10
- Đếm và so sánh các số trong phạm vi 10 Vị trí của số 0 trong dãy từ 010
II.Đồ dùng.Bộ đồ dùng dạy toán.
III.Các hoạt động.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (5')
-H điền số 0, , , , , 5, 6, , 8 , 9
2.Hoạt động 2.Dạy bài mới (12')
a, HĐ 2 (1) Lập số 10.
-H lấy 9 que tính thêm 1 que tính là ? que
- G dùng trực quan 9 quả cam thêm 1 quả cam
9 chấm tròn thêm 1 chấm tròn
- Các nhóm trên có số ;OP% là mấy ?
b, HĐ 2 (2) Giới thiệu cách ghi số 10.
- Đính số 10 in, số 10 viết H nhận biết
-Số 10 OP viết bằng chữ số 1 và chữ số 0 Chữ số 1 viết $OF chữ số 0 viết sau -Số 10 là 1 số có 2 chữ số - H chọn số 10 trong bộ số
c, HĐ 2 (3) Nhận biết số 10 trong dãy số từ 0 10, 10 0.
- G viết 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- Số 10 đứng liền sau số nào ? Củng cố cấu tạo số 10
- Tách que tính làm 2 phần Đọc phần tách của mình
3.Hoạt động 3 Luyện tập (15')
* Bài 1/36 Viết số 10 làm sgk.
* Bài 2/36: làm sgk.
->Kiến thức: Nhận biết số ;OP% - Viết số đúng
* Bài 3/36 :Làm sgk.
->Củng cố cấu tạo số 10
* Bài 4/36 :Làm sgk.
Trang 8->Kiến thức: Củng cố dãy số từ 0 10, 10 0.
* Bài 5/36 : Làm sgk.
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 10
->Sai lầm, Viết số số
4.Hoạt động 4 Củng cố (5')
- H viết số vào
Rút kinh nghiệm.
-
-Thứ tư ngày 1 tháng 10 năm 2008
Tiết 22 Luyện tập chung I.Mục tiêu.
- Giúp H củng cố về nhận biết số ;OP% trong phạm vi 10
- Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10 Cấu tạo số 10
II.Đồ dùng.
III.Các hoạt động dạy học.
1.Hoạt động 1 Kiểm tra (5').
2.H điền số vào
10,…9,…,…,…,…,…,…,…,…,…
2.Hoạt động 2 Luyện tập (25')
* Bài 1/38 Làm sgk.
->Kiến thức: Đếm đúng số ;OP%
* Bài 3/38 Làm sgk.
Trang 9->Kiến thức Đếm đúng số ;OP%
* Bài 2/39 Làm sgk Kiến thức So sánh các số trong phạm vi 10.
* Bài 5/39 Làm sgk Kiến thức: Củng cố cấu tạo số 10.
->Sai lầm:- Viết sai số - sai dấu
- Đếm sai số ;OP%
3.Hoạt động 3.Củng cố (5')
- Viết bảng con dãy số từ 0 10
- Khoanh vào số bé nhất ? lớn nhất
Rút kinh nghiệm
-
-Thứ năm ngày 2 tháng 10 năm 2008
Tiết 23 Luyện tập I.Mục tiêu.
- Giúp học sinh củng cố nhận biết số ;OP% trong phạm vi 10
- Đọc, biết, so sánh các số trong phạm vi 10 Thứ tự của dãy số từ 1-> 10
II.Đồ dùng.
- Bộ đồ dùng dạy toán
III Các hoạt động dạy học.
1.Hoạt động 1: Kiểm tra (5')
- Bảng con: Điền dấu >, <, =
2 Hoạt động 2: Thực hành (25')
* Bài 1/40: ( 6’) Nối theo mẫu làm SGK.
Trang 10->Kiến thức: Đếm đúng số ;OP% nối đúng số.
* Bài 2/40.(2’) Viết số từ 0-> 10 Làm SGK.
* Bài 3/41 ( 5’)Viết số làm SGK
->Kiến thức Củng cố thứ tự các số trong dãy số 0->10, 10->0
* Bài 4/41.( 5’) Làm SGK hoặc bảng cài.
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 10
* Bài 5/41 ( 5’) Xếp hình theo mẫu Dùng bảng cài.
->Sai lầm Viết sai số, sai thứ tự
3 Hoạt động 3: Củng cố (5')
- G cho các số sau 4,8,7,3,5
- H xếp theo thứ tự từ bé -> lớn
- H xếp theo thứ tự từ lớn -> bé
- G OF% dẫn kẻ bài 4 Các số cần sắp xếp là 6,1,3,7,10 để H lựa chọn đúng
Rút kinh nghiệm
-
-Thứ sáu ngày 3 tháng 10 năm 2008
Tiết 24 Luyện tập chung I.Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố về thứ tự của mỗi số trong dãy số từ 0-10
- Sắp xếp các số theo thứ tự đã xác định
- So sánh các số trong phạm vi 10
- Nhận biết các hình đã học
II Đồ dùng
III Các hoạt động dạy học
Trang 111 hoạt động 1: Kiểm tra (5')
- Bảng con: 3 0 5 6 9 10 10 6
1.Hoạt động 2: Luyện tập (25')
* Bài 1/42: (5)Số ? làm SGK
->Kiến thức: Củng cố thứ tự của các dãy số trong dãy số 0-> 10
* Bài 2/42 : ( 5’) Viết >< = làm SGK.
->Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 10 G chấm
* Bài 3/24 (5’) Số Làm sách giáo khoa.
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 10
Chốt 3 < < 5 3 < 4 4 < 5 -> 3< 4 < 5 vậy điền số 4
=> 3,4, 5 là 3 số liên tiếp liền nhau
* Bài 4/42 ( 6’) Viết số theo thứ tự - H làm SGK.
-> Kiến thức: Nhận biết đúng hình ảnh so sánh các số sắp xếp theo đúng thứ tự xác định
* Bài 5/42 ( 4’) H trả lời miệng.
-> Kiến thức: Nhận biết đúng hình ( hình dạng, số ;OP%:
-> Sai lầm: Viết số sai thứ tự, sai dấu
Rút kinh nghiệm
... chữ số viết sau -Số 10 số có chữ số - H chọn số 10 số
c, HĐ (3) Nhận biết số 10 dãy số từ 10 , 10 0.
- G viết 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- Số 10 đứng liền sau... phạm vi 10 Thứ tự dãy số từ 1- > 10
II.Đồ dùng.
- Bộ đồ dùng dạy toán
III Các hoạt động dạy học.
1. Hoạt động 1: Kiểm tra (5'')
- Bảng... class="page_container" data-page= "11 ">
1 hoạt động 1: Kiểm tra (5'')
- Bảng con: 10 10
1. Hoạt động 2: Luyện tập (25'')
* Bài 1/ 42: (5)Số ? làm SGK
-& gt;Kiến thức: