Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 10 (9)

- Hướng dẫn các bước làm bài: + Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp.... + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết.[r]

THỜI KHĨA BIỂU

Chào cờ

Tập đọc & K chuyện Giọng quê hương

2

25/10

Âm nhạc

3

26/10

Thủ cơng Ôn tập chươngI: Phối hợp gấp,cắt,dán hình

4

27/10

5

27/10

Mĩ thuật Thường thức mĩ thuật:Xem trang tĩnh vật

Tập làm văn Tập viết thư và phong bì thư

6

28/10

SH lớp

Đời: Cho nhiều nhận bao nhiêu Bạn ơi hãy nhớ!

Tất bật hơn thua rồi cũng bỏ.

Thong dong tự tại vậy mà vui.

Thứ 2 ngày 25 tháng 10 năm 2010

Tập đọc - Kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu : Tập đọc :

- Đọc đúng các từ ngữ : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,

- Nắm được nghĩa của các từ mới : đơn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi, …

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bĩ của các nhân vật trong câu

chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nĩi quê hương thân quen

+ Bộc lộ được tình cảm, thái độ từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

* Kể chuyện :

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- HS thêm yêu mến quê hương

II Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

_ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

+ Chú ý đọc đúng các từ ngữ: luôn miệng, vui lòng, ánh lên, dứt lơiø, nén nỗi xúc động, lẳng lặng cuái đầu, yên lặng (miền Bắc), rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào (miền Nam)

_ Rèn kĩ năng đọc hiểu:

+ Hiểu nghĩa các từ ngữ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi

+ Nắm được cốt truyện và ý nghĩa của câu chuyện: tình cảm thiết tha gắn bó của nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

KỂ CHUYỆN

_ Rèn kĩ năng nói:

+ Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

_ Rèn kĩ năng nghe:

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

_ Tranh minh họa truyện trong SGK

III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TIẾT 1

1’

4’

1- Ổn định

2- Bài cũ:

_ GV nhận xét bài kiểm tra giữa HK1 của

HS về kĩ năng đọc (đọc thành tiếng, đọc

thầm)

3-Bài mới: Giới thiệu chủ điểm.

_ HS lắng nghe

2’

8’

8’

6’

5’

a Giới thiệu bài:

_ Cho HS quan sát tranh

_ GV: đây là một vùng quê đẹp với cánh

đồng lúa chín, gốc đa cổ thụ, mấy con

trâu……với những hình ảnh gần gũi, gắn bó

với quê hương Chúng ta sẽ hiểu rõ hơn

qua bài: Giọng quê hương của nhà thơ

Thanh Tịnh

b Hướng dẫn luyện đọc:

* GV đọc diễn cảm toàn bài: gịong chậm

rãûi, nhẹ nhàng

_ Nhắc HS chú ý: diễn tả rõ ràng những

câu nói lịch sự, nhã nhặn của các nhân

vật Đoạn cuối bài đọc chậm, ngắt hơi rõ ở

các dấu phẩy

* GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

* Luyện đọc từng câu:

_ Cho HS đọc nối tiếp từng câu lần 1

_ Hướng dẫn HS phát âm từ khó: dứt lời,

nén nỗi xúc động, lẳng lặng, rớm lệ,

nghẹn ngào, mím chặt

_ Cho HS đọc nối tiếp câu lần 2

* Luyện đọc từng đoạn:

_ Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong

bài

_ GV hướng dẫn cách đọc:

+ Câu: xin lỗi……anh là Hỏi kéo dài từ là

+ Câu: Dạ không, bây giờ……làm quen Giọng tự nhiên

+ Câu: Mẹ tôi là…… Giọng trầm xúc động

_ Hướng dẫn HS giải nghĩa từ ngữ: đôn

hậu, thành thực, bùi ngùi

* Cho HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

_ Yêu cầu HS góp ý cho nhau về cách

đọc GV hướng dẫn các em đọc đúng

* Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

_ HS quan sát tranh - nghe giới thiệu

]

_ HS mở SGK đọc thầm theo

_ HS đọc nối tiếp câu lần 1

_ HS phát âm từ khó(nếu sai)

_ HS đọc nối tiếp câu lần 2

_ HS đọc nối tiếp 3 đoạn

_ HS lắng nghe

_ HS đọc giải nghĩa từ SGK

_ HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

_ HS trong nhóm góp ý cho nhau về cách đọc

_ HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn

5’

18’

TIẾT 2

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

_ Cho HS đọc thầm đoạn 1 GV hỏi:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai?

_ Các em đọc thầm đoạn 2, tìm xem:

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên?

_ Cho 1em đọc to , HS đọc thầm đoạn 3

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?

_ Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn 3

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê

hương?

_ Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng

quê hương?

Luyện đọc lại:

_ GV đọc diễm cảm đoạn 2+3: Phân biệt

lời người dẫn truyện và lời từng nhân vật

_ Cho 2 nhóm HS, mỗi nhóm 3 em tự phân

vai thi đọc đoạn 2+3

_ Gọi 1 nhóm thi đọc toàn truyện theo vai

(đọc đúng giọng nhân vật, phân biệt lời

người dẫn truyện)

_ Cho HS cả lớp nhận xét, bình chọn

nhóm và bạn đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

1 GV nêu nhiệm vụ:

_ Dựa vào 3 tranh minh họa ứng với 3

đoạn của câu chuyện để kể lại toàn bộ

câu chuyện

2 Hướng dẫn kể lại câu chuyện theo

tranh:

3

_ HS cả lớp đọc thầm đoạn 1

+ Cùng ăn với 3 người thanh niên

+ Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì 1 trong 3 thanh niên xin trả giúp

_ HS đọc thầm đoạn 3

+ Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương ở miền Trung

_ HS đọc thầm lại đoạn 3

+ Người trẻ tuổi: lẳng lặng cái đầu……Thuyên và Đồng: nhìn nhau rớm lệ

_ 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

_HS thảo luận cặp đôi

+ Giọng quê hương thân thiết gần gũi, gắn bó với những người cùng quê hương./Giọng quê hương gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau cắt rốn/…

_ HS đọc thầm theo

_ 2 nhóm HS (mỗi nhóm 3 em) đọc phân vai đoạn 2+3

_ 1 nhóm thi đọc toàn truyện theo vai

_ HS nhận xét, bình chọn

_ HS nghe nhiệm vụ

_ Yêu cầu HS quan sát tranh

_ Gọi 1 HS giỏi nêu nhanh sự việc được

kể trong từng tranh

_Kể mẫu:3HS khá nối tiếp nhau kể lại

từng đoạn của câu chuyện

_Y/C HS kể theo nhóm

_ Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể 3 đoạn theo 3

tranh trước lớp

_ Cho HS nhận xét, GV nhận xét, cho

điểm

+ Gọi 1 HS xung phong kể lại toàn bộ câu

chuyện

_ Nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS

4 Củng cố – dặn dò:

_Quê hương em có giọng nói đặc trưng

riêng không?.Khi nghe giọng nói quê

hương mình em cảm thấy thế nào?

_ Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện

cho bố mẹ nghe

_ Chuẩn bị bài tiết sau: Tập đọc: thư gửi

bà

_ Nhận xét tiết học

_ HS quan sát tranh để kể chuyện _HS làm theo y/c của GV

_3HS kể mẫu _Mỗi nhóm 3 HS tập kể và sửa lỗi cho nhau

_ 3 HS nhìn tranh kể 3 đoạn

_ HS nhận xét

+ 1 HS xung phong kể lại toàn bộ câu chuyện

_ HS nhận xét

_ HS phát biểu

Toán: Thực hành đo độ dài

I MỤC TIÊU

Giúp HS:

 Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng cĩ độ dài cho trước

 Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đĩ ghi lại và đọc số đo đĩ

 Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Mỗi HS chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, cĩ vạch chia xăng-ti-mét

 Thước mét của GV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

T/g Hoạt động dạy Hoạt động học

1’

4’

1’

7’

8’

1Ổn định:

2.Bài cũ:

-Gọi 2hs lênbảng

-Gv hỏi để củng cố mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo độ dài liền nhau

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng

b Hướng dẫn thực hành

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng

cĩ độ dài cho trước

- Yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

Bài 2

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

- Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu

cầu HS nêu cách đo bút chì này

- 2 HS làm bài trên bảng

7m-…dm 8m5cm=…cm

-Gấp hoặc kém nhau 10 lần

- Nghe giới thiệu

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm 0 của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đĩ tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn thẳng cĩ độ dài cần vẽ

- Vẽ hình, sau đĩ 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta đo độ dài của một số vật

- Đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo ứng với điểm cuối của bút chì

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

4’

- Yêu cầu HS tự làm các phần cịn lại, cĩ

thể cho 2 HS ngồi cạnh nhau cùng nhau

thực hiện phép đo

Bài 3

- Cho HS quan sát lại thước mét để cĩ

biểu tượng vững chắc về độ dài 1m

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức

tường lớp (Hướng dẫn: So sánh độ cao

này với chiều dài của thước 1m xem được

khoảng mấy thước)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên

bảng, sau đĩ thực hiện phép đo để kiểm

tra kết quả

- Làm tương tự với các phần cịn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

4.Củng cố,dặn dò:

?Nêu các đơn vị đo độ dài đã học và

mqh giữa các đơn vị đo đô dài liền

nhau?

- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều

dài của một số đồ dùng trong nhà

-VN lamø VBT,CBBS:Thực hành đo độ

dài(tt)

- Nhận xét tiết học

- HS ước lượng và trả lời

Km,hm,dam,m,dm,cm,mm

…gấp hoặc kém nhau 10 lần Lắng nghe

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN(t2)

I Mục tiêu.

1 Học sinh hiểu:

- Cần chúc mừng khi bạn có chuyện vui, an ủi động viên bạn khi có chuyện buồn

- Ý nghĩa của việc chia sẻ buồn vui cùng bạn

- Trẻ em có quyền được tự do kết bạn, có quyền được đối xử bình đẳng

2 Học sinh biết thông cảm, chia sẻ buồn cùng bạn trong tình huống cụ thể

3 Quý trọng các bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn

II Tài liệu và phương tiện.

- Tranh minh hoạ TH của hoạt động 1

- Phiếu học tập dùng cho hoạt động 1 của tiết 2

- Câu chuyện bài thơ, bài hát, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tình cảm bạn bè, về sự chia sẻ cùng bạn bè

- Cây hoa để chơi trò: Hái hoa dân chủ

- Các tấm bìa màu đỏ, xanh, trắng

III Các hoạt động Dạy – Học chủ yếu.

1’

4’

1’

9’

1.Ổn định

2.Bài cũ :

? khi bạn có chuyện buồn hoặc gặp khó

khăn,hoạn nan,em sẽ làm gì ?

? Khi bạn có chuyện vui em sẽ làm gì ?

3.Bài mới :

Khởi động: Hát bài “Trái đất này”

a.Giới thiệu bài: Tiết 2: bài 5.

Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng,

hành vi sai

* Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành

vi đúng, hành vi sai đối với bạn bè khi có

chuyện vui, buồn

* Tiến hành:

-Tự do phát biểu

- Học sinh hát tập thể

8’

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu

học sinh làm bài tập

- Giáo viên lần lượt nêu từng ý a, b …

Giáo viên kết luận:

- Các việca, b, c, d, đ là việc làm đúng

vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi

vui, buồn, thể hiện quyền không bị phân

biệt đối xử, quyền được hỗ trên, giúp đỡ

của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật.

- Các việc e, h là việc làm sai vì đã không

quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn

bè

Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.

Mục tiêu: Học sinh biết tự đánh giá và

thực hiện chuẩn mực đạo đức của bản

thân và của các bạn khác trong lớp, trong

trường Các em khắc sâu hơn ý nghĩa của

việc cảm thông chia sẻ vui buồn cùng bạn

Cách tiến hành:

Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho

học sinh liên hệ, tự liên hệ trong nhóm

theo các nội dung:

- Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè

trong lớp, trong trường chưa? Chia sẻ như

thế nào?

- Em đã được bạn bè chia sẻ buồn vui

chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể?

Giáo viên mời 1 số học sinh liên hệ trước

lớp

Giáo viên kết luận: Bạn bè tốt cần cảm

thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau

Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên

Mục tiêu: Củng cố lại bài học.

* Tiến hành:

Giáo viên phổ biếc cách chơi: Lần lượt

các học sinh đóng vai phóng viên và

phỏng vấn các bạn trong lớp các câu hỏi

có liên quan đến chủ đề bài học Ví dụ:

- Học sinh làm phiếu học tập

- Học sinh phát biểu đúng, sai

- Ý kiến những bạn khác

- Học sinh sinh hoạt nhóm 4

- Học sinh tự liên hệ trong nhóm

- Học sinh phát biểu

- 1 số học sinh liên hệ trước lớp

- Học sinh chơi trò chơi “phóng viên”

- Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui

buồn cùng nhau?

- Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi

bạn có chuyện buồn

- Hãy kể 1 câu chuyện về chia sẻ vui buồn

cùng các bạn?

Giáo viên kết luận chung: Khi bạn bè có

chuyện vui buồn em cần chia sẻ cùng bạn

để niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được

vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền được đối

xử bình đẳng

4.củng cố,dặn dò

?Hãy đọc các câu thơ,câu ca dao,hát bài

hát nói về tình bạn?

?Là bạn tốt của nhau,chúng ta cần làm

gì?:

-Thực hành làm theo nội dung bài học

-Chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia việc

trường, việc lớp” Các bài hát về chủ đề

nhà trường Các tấm bìa màu đỏ, xanh,

trắng

-N/x

- Lần lượt từng học sinh đóng vai phóng viên hỏi các bạn các câu hỏi có liên quan đến bài hôm nay

- Các bạn khác trả lời

- Vài học sinh kể

-3 dãy thi đua -Nhắc lại ghi nhớ -Lắng nghe

Toán: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI(tiếp theo)

I MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

 Đo độ dài (đo chiều cao của người)

 Đọc và viết số đo độ dài

 So sánh các số đo độ dài

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

T/g Hoạt động dạy Hoạt động học

1’

4,

1’

16’

9’

1.Ổn định:

2.Bài cũ:

Cho hs vẽ đoạn thẳng AB=3dm,CD=4dm,

MN=3dm4cm

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

b Hướng dẫn thực hành

Bài 1

- GV đọc mẫu dịng đầu, sau đĩ cho HS tự đọc

các dịng sau

- Yêu cầu HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế

nào?

- Cĩ thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một trong

hai cách trên

Bài 2

- Chia lớp thành các nhĩm, mỗi nhĩm khoảng 6

HS

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong

nhĩm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

- 3 HS làm bài trên bảng

- Nghe giới thiệu

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp.

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao1 mét 25 xăng-ti-mét

- Bạn Nam cao 1 mét 15 xăng-ti-mét

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1 mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau

- So sánh và trả lời:

Bạn Minh cao nhất Bạn Nam thấp nhất

+ Đo để kiểm tra lại, sau đĩ viết vào bảng tổng

kết

- Trước khi HS thực hành theo nhĩm, GV gọi 1

đến 2 HS lên bảng và đo chiều cao của HS

trước lớp (đo như phần bài học của SGK minh

họa) Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS

biết

- Yêu cầu các nhĩm báo cáo kết quả Nhận xét

và tuyên dương các nhĩm thực hành tốt, giữ trật

tự

4.Củng cố.dặn dò:

-Cho hs thi đua điền dấu thích hợp vào chỗ

chấm tiếp sức

- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về so sánh

các số đo độ dài

- Nhận xét tiết học

- Thực hành theo nhĩm

5m5dm…6m2dm 3m4cm…2m8dm 7dn3mm…9cm 3dam4dm…304dm 7dm3cm…730cm

Chính Tả: NGHE – VIẾT

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Rèn kĩ năng nghe – viết chính xác và trình bày đúng bài: Quê hương ruột thịt Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài

- Luyện viết tiếng có vần khó oai/oay âm l/n và dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to, kẻ bảng để học sinh thi đua nhau tìm từ có vần oai/oay

- Bảng phụ chép sẵn câu văn bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

T/g Hoạt động dạy Hoạt động học

1’

3’

1’

4’

1.Ôån định:

2.Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng và lớp

viết vào vở nháp Tìm từ có tiếng bắt

đầu bằng âm r, d, gi

- Gọi HS đọc các từ vừa tìm được

- Nhận xét chữa bài trên bảng lớp

- GV nhận xét, cho điểm HS

3.Bài mới

a Giới thiệu bài: Cả lớp nghe - viết

bài Quê hương ruốt thịt, viết tiếng có

vần khó oai/oay, phân biệt l/n và dấu

hỏi, dấu ngã, dấu nặng

b Hướng dẫn HS chuẩn bị: SGK /78

- GV đọc toàn bài 1 lượt

- Gọi 1 HS đọc lại bài

- Vì sao chị sứ rất yêu quêhương mình

?

* Nhận xét chính tả

- Em hãy nêu những chữ cần viết hoa

trong bài? Cho biết vì sao phải viết hoa

các chữ ấy ?

- Cho HS nhận xét

- Các em hãy đọc thầm bài chính tả,

tìm và viết các từ kgó ra vở nháp

- Yêu cầu HS đọc các từ khó, GV ghi

HS cả lớp hát

- Một HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp tìm từ có âm r – d – gi

- HS đọc từ vừa tìm

- HS nhận xét chữa bài

- HS nghe giới thiệu

HS mở SGK đọc thầm theo

- 1 HS đọc lại bài

- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có lời hát ru con của mẹ chị

- Viết hoa chữ đầu tên bài, chữ đầu câu và tên riêng đó là chữ: Quê, Chị Sứ, Chính Và

- HS tìm từ khó viết vào vở nháp

- HS đọc các từ khó vừ tìm được